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學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，很多時(shí)候都離不開匯報(bào)，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，話說回來，你知道怎么寫匯報(bào)嗎？下面是小編整理的學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào)1
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校教科研成果也不斷涌現(xiàn)。學(xué)校在加強(qiáng)教科研建設(shè)，提高教師教育教學(xué)水平的同時(shí)，需要引進(jìn)外面的一些適合于本校實(shí)際的教科研成果，也需要將本校教師的教科研成果予以推廣應(yīng)用，來營造學(xué)校教科研氛圍，提高教師教科研水平，提升學(xué)�！翱蒲信d校”的品位�，F(xiàn)將我校教科研成果推廣情況介紹如下：
一．從本校實(shí)際出發(fā)，因地制宜做好教科研成果推廣工作。
1．召開教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)。
教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)，每學(xué)期開一次。研討會(huì)的舉行，采取分組學(xué)習(xí)方式（如分文理科組），在研討會(huì)上，先讓獲得課題或論文成果獎(jiǎng)的教師介紹自己的教科研成果，要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗(yàn)做法和取得的成果，介紹時(shí)不照論文原稿讀，而輔之以講解，并有時(shí)間限制，然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，分組展開研討，著重談自己對(duì)教科研成果的體會(huì)，說說哪些做法值得自己借鑒，哪些做法值得商榷，提出進(jìn)一步深入研究的做法、建議。研討時(shí)有記錄人做好研討情況匯總，并由代表在全體教師大會(huì)上作匯報(bào)。這種做法能提高教師的參與程度，使教科研成果深入人心，使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。
2．借助校本培訓(xùn)的有效方式推廣成果。
（1）校級(jí)教研制度化，校際教研經(jīng)常化。學(xué)校專門制訂了校本教研的制度和計(jì)劃，提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。
�。�2）繼續(xù)實(shí)行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動(dòng)制度。要求：每個(gè)組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時(shí)間合理安排，可以分時(shí)段；每次活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。方法：推行教法研究、問題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等，并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。
（3）實(shí)施“藍(lán)青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，以師資培訓(xùn)為突破口，對(duì)青年教師提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué)年都為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對(duì)儀式。平時(shí)通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。期末，學(xué)校組織首席教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報(bào)課、教學(xué)成績、獲獎(jiǎng)及特色等方面對(duì)其進(jìn)行全面考核。
3．每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會(huì)。
我校把召開教科研成果推廣現(xiàn)場會(huì)作為學(xué)校教科研工作的重要組成部分，每學(xué)年召開一次，由教科室直接負(fù)責(zé)。對(duì)于在推廣會(huì)上交流、推廣的課題成果和獲獎(jiǎng)發(fā)表的.論文，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真篩選。做到先布置，認(rèn)真準(zhǔn)備，印好交流材料，人手一冊(cè)。同時(shí)，學(xué)校還舉行課題成果匯報(bào)課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實(shí)踐課（指與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的成果），一般把上課放在開會(huì)之前進(jìn)行，那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效，又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題實(shí)踐課，是教科研成果推廣最有效的見證。
4．創(chuàng)辦�？�、宣傳欄，宣傳推廣教科研成果。
�？托麄鳈谑峭茝V學(xué)校教科研成果的主陣地，是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。目前我校正著手創(chuàng)辦校刊，內(nèi)容包括一些固定欄目：如（1）學(xué)校教科研活動(dòng)信息報(bào)道；（2）教師課題研究過程中相關(guān)論文選登；（3）教師在報(bào)刊上發(fā)表或在上一級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文選登；（4）本校師生作品選。也設(shè)一些不固定欄目，如（1）外校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科研成果選登；（2）上級(jí)教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登；（3）教育教學(xué)熱點(diǎn)問題探討等。
二．加強(qiáng)對(duì)外合作交流，讓教科研成果走出校門。
1．與西苑中學(xué)實(shí)行連鎖辦學(xué)。在教學(xué)上，兩校規(guī)定各備課組每兩周進(jìn)行一次教學(xué)交流。公開課，兩校教師互聽互評(píng)；新教師匯報(bào)課，由兩校的評(píng)委一起聽課、打分、評(píng)課。這一嶄新的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了名校帶新校、兩校優(yōu)勢互補(bǔ)、攜手共進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)，開創(chuàng)了金華教育領(lǐng)域的先河。近兩年的連鎖辦學(xué)，使南苑中學(xué)的教育教學(xué)穩(wěn)步朝著“更高、更快、更強(qiáng)、更實(shí)”的方向發(fā)展，使西苑中學(xué)快速步入正軌，校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理方面都取得了本質(zhì)性的變化。
2．經(jīng)常與上級(jí)教科研部門保持聯(lián)系，爭取教科研工作的指導(dǎo)。積極參加教研片區(qū)活動(dòng)，認(rèn)真承擔(dān)活動(dòng)任務(wù)。如婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學(xué)、自然、英語等學(xué)科教研活動(dòng)，多次爭取到我校舉行。從教育教學(xué)管理、教科研開展、優(yōu)質(zhì)課展示等方面起到積極的示范作用。如20xx年2月，金華教育學(xué)院政史專業(yè)學(xué)生在我校實(shí)習(xí)；10月，浙師大課程與教學(xué)研究學(xué)會(huì)會(huì)員來校進(jìn)行教學(xué)研討；11月，徐霞老師到金華四中參加新教材課型展示暨經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)；12月，金玉石校長應(yīng)邀參加省教育學(xué)會(huì)“適應(yīng)新時(shí)代、創(chuàng)建特色學(xué)�！毖杏憰�(huì)，并在會(huì)上作典型發(fā)言；同月，金華教育學(xué)院校長提高班45位校長來校參觀學(xué)習(xí)，等。
3．與兄弟學(xué)校教科室經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通和工作交流。如20xx年3月，金華江南五校課改研討活動(dòng)在我校舉行。不定期請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來我校舉辦教科研講座，進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)。同時(shí)經(jīng)常走出去或者通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)人家的教科研經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的方向健康發(fā)展。
4．通過報(bào)刊發(fā)表論文，推廣成果。通過報(bào)刊發(fā)表論文，推廣教科研成果是我校教科研建設(shè)的重要一環(huán)。教師將成果寫成論文，通過投稿，發(fā)表到省市或國家級(jí)刊物上，教科研成果推廣范圍廣，其價(jià)值也逐級(jí)升高。近年來，我校教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表論文已達(dá)近百篇。
5．充分利用學(xué)校網(wǎng)站上的教科研主頁進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和交流，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我校的教科研工作起到宣傳推廣的積極作用。
學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(bào)2
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校教科研成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)校教科研成果主要指教科研課題論文和教學(xué)、教研論文成果。學(xué)校在加強(qiáng)教科研建設(shè)，提高教師教育教學(xué)水平中，需要引進(jìn)外面的一些適合于本校實(shí)際的教科研成果，但也需要將本校教師的教科研成果予推廣應(yīng)用。當(dāng)前很多學(xué)校教師的教科研成果在縣市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，也有的在市級(jí)以上各類教育刊物發(fā)表，但由于缺乏推廣和宣傳，這些產(chǎn)生于本校教師的教科研成果，不為廣大教師所知、所用。因此學(xué)校教科處或教科室，要努力做好本校教師教科研成果推廣工作，大膽嘗試應(yīng)用各種有效的推廣方式，來濃厚學(xué)校教科研氣氛，提高教師教科研水平，提升學(xué)校"教科興校"的品位。本文就此問題談一些做法和建議。
一、召開教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)。
教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會(huì)，要每學(xué)期開一次，學(xué)校教科處在開此會(huì)之前，先收集本學(xué)期教師的教科研成果，并匯編成學(xué)習(xí)材料，提早分發(fā)給教師自學(xué)。研討會(huì)的舉行，可采取分組學(xué)習(xí)方式（如分文理科組），在研討會(huì)上，先讓獲得課題或論文成果獎(jiǎng)的教師介紹自己的教科研成果，要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗(yàn)做法和取得的成果，介紹時(shí)不能照論文原稿讀，要輔之以講解，并有時(shí)間限制，然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，分組展開研討，研討教師要著重談自己對(duì)教科研成果的體會(huì)，說說那些做法值得自己借鑒，那
些做法值得商榷，能提出進(jìn)一步深入研究的做法建議，就更好。研討時(shí)要有記錄人做好研討情況匯總，并由組代表在全體教師大會(huì)上作匯報(bào)。這種教科研成果學(xué)習(xí)研討會(huì)能提高教師的參與程度，能使教科研成果深入人心，能使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。
二、借助教師培訓(xùn)的有效方式推廣成果。
當(dāng)前教師培訓(xùn)的有效方式是培訓(xùn)者圍繞培訓(xùn)內(nèi)容先制定培訓(xùn)專題的培訓(xùn)目標(biāo)，然后像給學(xué)生上課那樣，使培訓(xùn)教學(xué)既有傳授理論，又有應(yīng)用實(shí)例；既有講解，又有提問；既有討論，又有評(píng)價(jià)。這樣的培訓(xùn)才能提高參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性，才能使教科研成果逐步內(nèi)化為教師的知識(shí)。過去的學(xué)校教師培訓(xùn)，一般是培訓(xùn)者作報(bào)告，只憑一張嘴講，不作板書，不布置思考題，不提教學(xué)目標(biāo)，一味兒強(qiáng)調(diào)可聽性，其效果還是不高，參訓(xùn)教師的參與程度差，學(xué)習(xí)目的性不明確。教科研成果培訓(xùn)的有效方式，除了培訓(xùn)者要注意提高參訓(xùn)教師的參與程度外，還應(yīng)注意：⑴培訓(xùn)計(jì)劃安排要周詳，準(zhǔn)備要充分。周密計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備是提高教科研成果培訓(xùn)效果的前提條件。⑵培訓(xùn)形式要活潑多樣，富有情趣。教師培訓(xùn)的形式不能都是講課，應(yīng)輔之于其它各種活潑，富有趣味的內(nèi)容形式，把娛樂、教育、認(rèn)識(shí)作用有機(jī)結(jié)合起來，如結(jié)合教科研成果培訓(xùn)，安排教師觀看有關(guān)的多媒體課件、錄像及課題成果材料等。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就不會(huì)空洞，才會(huì)使人感到印象深刻。⑶要對(duì)教科研成果學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測評(píng)。學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)和練習(xí)引起的學(xué)習(xí)者在能力或傾向方面的較穩(wěn)定的變化過程，學(xué)習(xí)者能力或傾向的變化，必須通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效測評(píng)才能獲悉。測評(píng)在教科
研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用，培訓(xùn)內(nèi)容測評(píng)的方式很多，如口頭提問測評(píng)法，書面問卷測評(píng)法等，測評(píng)是一種手段，而非目的，教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測評(píng)可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行，每學(xué)期或每學(xué)年進(jìn)行一次。
三、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會(huì)。
研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用，培訓(xùn)內(nèi)容測評(píng)的方式很多，如口頭提問測評(píng)法，書面問卷測評(píng)法等，測評(píng)是一種手段，而非目的，教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測評(píng)可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行，每學(xué)期或每學(xué)年進(jìn)行一次。
三、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會(huì)。
學(xué)校教科研成果推廣現(xiàn)場會(huì)的召開是學(xué)校教科研工作的重要組成部分，每學(xué)年召開一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長室和教科室)直接負(fù)責(zé)召開。對(duì)于在推廣會(huì)上交流、推廣的課題成果和獲獎(jiǎng)發(fā)表的論文，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真篩選典型教科研成果。在選定教科研成果獲得者進(jìn)行交流推廣時(shí)，要先布置，讓其認(rèn)真準(zhǔn)備，并印好交流材料，做到人手一冊(cè)。
四、學(xué)校教科研成果推廣會(huì)的內(nèi)容至少含四項(xiàng)：
�、攀墙炭蒲谐晒牧险故�。要布置參觀室展示教科研成果，如照片、獎(jiǎng)狀、課題檔案袋材料等。要求每個(gè)課題建立一個(gè)"材料檔案袋"，檔案袋內(nèi)必須有：
�、僬n題方案；
�、谡n題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材；
�、壅n題研究過程的體會(huì)及論文；
�、苷n題研究過程的典型案例；
�、菡n題研究取得的成效憑證；
�、拚n題活動(dòng)大事記；
�、哒n題結(jié)題報(bào)告。
�、剖钦n題成果匯報(bào)課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實(shí)踐課（指與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的成果），一般把上課放在開會(huì)之前進(jìn)行，那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效，又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題實(shí)踐課，是教科研成果推廣最有效的見證。
�、鞘怯嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話并頒獎(jiǎng)。主要談對(duì)教科研成果意義的認(rèn)識(shí)及對(duì)開展教科研活動(dòng)的建議。
�、仁侨〉媒炭蒲谐晒�(jiǎng)的教師匯報(bào)教科研成果。 總之，學(xué)校教科研成果推廣內(nèi)容應(yīng)立足于本校，并適當(dāng)引進(jìn)。要有目的、有重點(diǎn)地推廣教科研成果的價(jià)值、效果、操作方法、評(píng)價(jià)等方面信息，以便引起廣大教師對(duì)成果的注意，產(chǎn)生接納的愿望。
校刊和簡報(bào)是推廣學(xué)校教科研成果的主陣地，是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校�？瘎�(chuàng)辦的定位可以是靈活多樣，可創(chuàng)辦面向?qū)W生的刊物，也可創(chuàng)辦面向教師的刊物，�？擅繉W(xué)期出一、二期，內(nèi)容可設(shè)一些固定欄目：如
�、艑W(xué)校教科研活動(dòng)信息報(bào)道；
�、平處熣n題研究過程中相關(guān)論文選登；
�、墙處熢趫�(bào)刊雜志上發(fā)表或在上一級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文選登；
�、缺拘熒髌愤x。也可設(shè)一些不固定欄目：內(nèi)容可以是：
�、磐庑Ｏ冗M(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科成果選登；
�、粕霞�(jí)教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登；
�、墙逃虒W(xué)熱點(diǎn)問題探討等。
當(dāng)前各中小學(xué)校刊創(chuàng)辦情況很不統(tǒng)一，內(nèi)容選取基本上是外面的教科研成果或匯編一些教科研學(xué)習(xí)材料。很少有本校教師富有特色的做法，在欄目的設(shè)置上；單調(diào)而不豐富，在編印上浪費(fèi)而不美觀。�？k出特色，須在編排上有所創(chuàng)新，內(nèi)容的選擇要切合實(shí)際，要把學(xué)校教師富有成效的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為可推廣的成果；要把學(xué)校富有特色的做法，上升為可借鑒的成果。校刊和簡報(bào)是教師開展教科研活動(dòng)的宣傳陣地，是學(xué)校教科研成果推廣的主渠道，也是學(xué)校與教育行政部門和教科研部門交流溝通的橋梁。
五、參與上級(jí)教科研部門評(píng)比活動(dòng)，推廣成果。
目前縣市級(jí)教科研成果評(píng)比有兩類，一類是縣市教育局教研室組 織的每年一次的`教學(xué)、教研論文評(píng)比，這種評(píng)比分五大類別：即小學(xué)（幼教）、初中、高中（職高）、教科及其它類，其中小學(xué)、初中、高中（職教）又分各學(xué)科論文進(jìn)行評(píng)比，教科類主要指課題論文，其它類指德育、管理等論文。每年參加市級(jí)論文評(píng)比按指標(biāo)分配推薦名額，獲獎(jiǎng)率在30%左右，這一評(píng)比活動(dòng)正在逐年規(guī)范。縣級(jí)教學(xué)、教研論文評(píng)比基本上參照市教育局教研室評(píng)比方式，每年評(píng)一次。在縣市獲二等獎(jiǎng)以上的教學(xué)教研論文，學(xué)校應(yīng)予在�？限D(zhuǎn)載，作為學(xué)校教科研成果予推廣。另一類是省市縣教科研規(guī)劃課題，有獲縣市以上獎(jiǎng)的課題論文，�？瘧�(yīng)予轉(zhuǎn)載，并讓課題負(fù)責(zé)人介紹，推廣課題成果。另外學(xué)校還應(yīng)積極參與省市縣組織的教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)，這是第二層次教科研成果獎(jiǎng)（屬較高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)），一般在縣市一等獎(jiǎng)的教學(xué)、教研論文和縣市二等獎(jiǎng)?wù)n題成果中產(chǎn)生，對(duì)于其中獲縣市級(jí)第二層次教科研成果獎(jiǎng)的教師，應(yīng)在縣教科研大會(huì)上交流推廣并由縣教科室裝訂成冊(cè)，在全縣范圍內(nèi)推廣，并向各兄弟縣市郵送，進(jìn)行交流推廣。
六、通過報(bào)刊雜志發(fā)表論文，推廣成果。
教師教科研成果推廣的最好途徑是將成果寫成論文，通過投稿，發(fā)表到報(bào)刊志上，如果能在省市或國家級(jí)刊物上發(fā)表論文，則說明其教科研成果推廣范圍廣，其價(jià)值也逐級(jí)升高。一般認(rèn)為，教科研課題論文的篇幅較長，要想在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，除了選準(zhǔn)投稿刊物外，更重要的是要對(duì)原課題報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行濃縮，或提取一些有新意、有成效的內(nèi)容，寫成字?jǐn)?shù)在xx至3000字的文稿，再投稿。韓志梅的 教學(xué)論文——《初中數(shù)學(xué)競賽中的一元二次方程問題》在數(shù)學(xué)128期上發(fā)表，使該項(xiàng)成果得于在較大范圍推廣�？傊處熥珜懡炭蒲姓撐�，要使投稿的文稿得以發(fā)表，
�、乓兴鶆�(chuàng)新；
⑵要圍繞教育教學(xué)熱點(diǎn)問題來寫；
⑶要注重文章的"簡、明、實(shí)"。"簡"是指文章要寫得少而精，圍繞中心，可有可無的話不說，可長可短的話不說、少說。"明"就是文章的主題要鮮明，語言要淺顯易懂、精煉干脆，要做到曲話直說，暗話明說，使文章具有較強(qiáng)的可讀性。"實(shí)"就是文章的內(nèi)容要有實(shí)用價(jià)值，對(duì)讀者有真正的啟發(fā)，使讀者有收獲，不可面面俱到、大而空�？傊�，通過報(bào)刊雜志發(fā)表論文，推廣教科研成果是學(xué)校教科研建設(shè)的重要一環(huán)，也是提高學(xué)校聲譽(yù)的有效途徑。
綜上所述，通過學(xué)校內(nèi)部教師研討、培訓(xùn)、召開現(xiàn)場會(huì)和創(chuàng)辦刊物來推廣教科研成果，是學(xué)校深入開展教科研活動(dòng)的重要方式。再通過學(xué)校外部教師參與課題論文評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表論文等方式，進(jìn)一步推廣教科研成果，將會(huì)使學(xué)校教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學(xué)行為，將會(huì)激發(fā)教師從事教科研活動(dòng)的熱情和信心�？傊�，學(xué)校教科研成果的推廣與應(yīng)用不能限于一般號(hào)召，而要在"內(nèi)化"上下功夫。眾所周知，中小學(xué)自覺而又大面積推廣應(yīng)用教科研成果，其本身就是一個(gè)十分有價(jià)值的活動(dòng)性研究項(xiàng)目，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要不斷地總結(jié)和積累，其諸方面的問題也有待于我們作廣泛而進(jìn)一步的探索。
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學(xué)校教科研制度04-11
學(xué)校教科研總結(jié)10篇03-31