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線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)(精選11篇)
在平平淡淡的日常中,很多事情都需要整合,進(jìn)行匯報(bào),匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容,非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可,你有了解過(guò)匯報(bào)要怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)(精選11篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)1
受疫情影響,我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,進(jìn)行線上教學(xué);谝酝慕(jīng)驗(yàn),這次線上教學(xué)比較從容。通過(guò)近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、制定計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),每天集體備課,準(zhǔn)備好教案、線上授課計(jì)劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間,如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識(shí)點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè),教師及時(shí)批改及復(fù)批,對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的問題,要在線上課堂及時(shí)反饋,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)。
由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
五、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問,及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,相信接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù),老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見面。
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)2
按照高新區(qū)教育辦停課不停學(xué)工作要求,我校積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為xx小學(xué)學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
01制定教學(xué)計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。xx月xx號(hào)之前,學(xué)校要求各科教師就已準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃方案,確保線上教學(xué)順利開展。
02多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播、騰訊課堂、無(wú)限寶等平臺(tái)親自講解重難點(diǎn)。
4、作業(yè)布置。要求作業(yè)布置一律通過(guò)人人通平臺(tái)發(fā)布,作業(yè)布置要適量,批改要及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要在人人通或?qū)W科微信群推薦公布,倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或平臺(tái)上對(duì)學(xué)生答疑解惑。對(duì)學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。
5、閱讀教學(xué)。堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
6、競(jìng)賽評(píng)比。人人通線上優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表?yè)P(yáng),及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
03家校協(xié)同,保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地,召開視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
04線上教學(xué)工作中的幾點(diǎn)反思
線上教學(xué)工作中的三個(gè)思考:一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué),對(duì)于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。失去面對(duì)面的教師監(jiān)測(cè),老師很難從屏幕上做到對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準(zhǔn)掌控,網(wǎng)課越久,是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng),弱者更弱的局面呢?二是學(xué)生不確定因素的增多(網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等),降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果;學(xué)生天天面對(duì)手機(jī)或電腦,線上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性(連麥,語(yǔ)音,文字回復(fù));不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,時(shí)間久了,會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢?三是對(duì)眼睛的視力絕對(duì)是個(gè)挑戰(zhàn),近2個(gè)多月的網(wǎng)課,不用多說(shuō),肯定對(duì)學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)心一點(diǎn),開會(huì)后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢?要對(duì)這些問題,我們還要進(jìn)行不斷的去探究逐步去解決。
05教學(xué)工作中的不足和努力方向
疫情還在延續(xù),線上教學(xué)仍在繼續(xù),我們盡管做了不少工作,想了不少辦法,但我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題,如學(xué)困生太多,自律性很差,無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí),或中途離開,甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(zhǎng)管教,還有的家庭比較特殊等等,崗位就是責(zé)任,困難就是挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)就是成長(zhǎng),成長(zhǎng)就會(huì)有收獲,非常時(shí)期,我堅(jiān)信在教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,務(wù)實(shí)進(jìn)取,定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué),隔空不隔愛,相信經(jīng)過(guò)我們的努力,縱使病毒猖獗,只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式,依然會(huì)迎來(lái)高新區(qū)教育陽(yáng)光明媚的春天!
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)3
今天是線上教學(xué)的第四天,馬王堆小學(xué)師生和家長(zhǎng)都熟悉了線上的操作流程和方法,線上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式,運(yùn)用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好,自我管理能力在不斷增強(qiáng)?吹綄W(xué)校周到的安排,老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實(shí)線上學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源,優(yōu)化課前準(zhǔn)備工作
在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下,各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長(zhǎng)的建議,將前二天的授課鏈接統(tǒng)整,由班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)群,避免因群里消息多被覆蓋。每天,各年級(jí)語(yǔ)數(shù)外教師會(huì)對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié),梳理了知識(shí)重難點(diǎn),并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。數(shù)學(xué)組教師錄制了解說(shuō)微視頻,在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太著急,要學(xué)會(huì)查找原因盡快更正。
二、線上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書聲瑯瑯
早讀時(shí)段,老師們?cè)诎嗉?jí)群里提前發(fā)布溫馨提醒,就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀,坐姿端正,大聲朗讀,家庭里書聲瑯瑯,家長(zhǎng)們很滿意。語(yǔ)文老師會(huì)表?yè)P(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子,英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準(zhǔn)確度給予評(píng)價(jià)。
(二)“兩操”參與習(xí)慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓(xùn)練,孩子們無(wú)論在家里還是父母店里都能積極參與“兩操”,提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。各班級(jí)由班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,提醒孩子做眼保操前要洗手,運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋,注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(zhǎng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái),讓孩子當(dāng)小老師,調(diào)動(dòng)他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上,各班老師能及時(shí)與孩子互動(dòng),糾正孩子們坐姿;及時(shí)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的孩子。課后,班主任都會(huì)提醒孩子們注意眼睛休息,細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生。各學(xué)科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接,并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容,便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
英語(yǔ)組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”,提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具,聽課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考。王曄老師為學(xué)生推送與課文相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。鄧超老師運(yùn)用了“快樂看”平臺(tái)上的英語(yǔ)課資源,孩子們?cè)陔娨暽嫌^看更護(hù)眼。董清清老師提前錄制了希沃知識(shí)膠囊的微課視頻,提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè),家長(zhǎng)紛紛為董老師的課堂點(diǎn)贊。
數(shù)學(xué)劉鳳鳴老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題,制作了微課視頻進(jìn)行講解?茖W(xué)張蒙果老師運(yùn)用了UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上科學(xué)課。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí),教學(xué)結(jié)束后語(yǔ)文周若娜老師在班級(jí)群隨機(jī)中點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答問題。張航老師在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè),孩子們紛紛嘗試打卡,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識(shí)點(diǎn)。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
任課教師在課前發(fā)布作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級(jí)群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對(duì)學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解,盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級(jí)組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題,鄧陽(yáng)老師在線上給予幫助,確保老師們高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。
各學(xué)科教師批改作業(yè)使用等級(jí)制或星級(jí)制,評(píng)價(jià)方式多樣,有文字評(píng)語(yǔ)還有語(yǔ)音評(píng)價(jià)。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里。伍丹、黃珍老師將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記,熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量。舒鈺老師將試做的題目發(fā)群里,供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
四、特色課堂有創(chuàng)意
(一)數(shù)學(xué)小講師上線
李珂、李燦兩位數(shù)學(xué)教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智,利用美篇每次推出四位數(shù)學(xué)小講師,發(fā)布小講師的講題視頻,充分調(diào)動(dòng)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
(二)科學(xué)課堂樂趣多
春天是養(yǎng)蠶的季節(jié),三年級(jí)科學(xué)組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn),指導(dǎo)孩子們了解蠶寶寶、觀察蠶寶寶,學(xué)會(huì)近距離研究小動(dòng)物的一些基本方法。柳淼淼同學(xué)用粘土制作了蠶寶寶和桑葉,做得惟妙惟肖。在一年級(jí)的科學(xué)課上,許悅老師帶領(lǐng)孩子們看視頻、做實(shí)驗(yàn),試驗(yàn)成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級(jí)的科學(xué)課上,孩子們和家長(zhǎng)或兄弟姐妹一起完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
(三)學(xué)科融合有創(chuàng)意
近兩天,美術(shù)組教師調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合疫情讓學(xué)生在家里體驗(yàn)獨(dú)特的融合實(shí)踐課,這樣的安排正好與綜合實(shí)踐課不謀而合,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科融合。三年級(jí)的美術(shù)課為《自制顏料》,孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫顏料。孩子們一個(gè)個(gè)興致盎然。為什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料?奧秘在哪里?這節(jié)“美術(shù)+科學(xué)”的學(xué)科融合課太有趣。
高年級(jí)的美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生利用家里現(xiàn)有材料進(jìn)行繪制和創(chuàng)作,這種“開發(fā)式”的作業(yè)讓學(xué)生腦洞大開,孩子們的創(chuàng)意滿滿,作品精彩紛呈。
五、“一對(duì)一”云輔導(dǎo)
為了幫助班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生跟緊班級(jí)教學(xué)進(jìn)度,老師們采用了“一對(duì)一”云輔導(dǎo),讓孩子們及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),感受到老師們的關(guān)心和溫暖。
六、宅家時(shí)光很溫馨
現(xiàn)如今,大多數(shù)學(xué)生家中有兄弟姐妹。宅家期間,孩子們能主動(dòng)和兄弟姐妹一起閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等,減輕父母的.負(fù)擔(dān),營(yíng)造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌,或主動(dòng)收拾電子產(chǎn)品,打掃房間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
七、注重傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的心聲
黃燕燕老師制作了“居家調(diào)查表”,從自主學(xué)習(xí)、課程安排、是否存在學(xué)習(xí)困難等方面進(jìn)行調(diào)查,以便老師們下階段進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)和幫助。
八、關(guān)愛教師有行動(dòng)
為了做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負(fù)責(zé)自己的語(yǔ)文課,還要做好班級(jí)當(dāng)天的課前提醒、“兩操”提醒等工作,手機(jī)桌面都變成了鬧鐘?迫卫蠋煹木上授課班級(jí)多、作業(yè)批改量大,一天大部分時(shí)間盯著屏幕,很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒,調(diào)整身心狀態(tài),學(xué)校各年級(jí)的蹲點(diǎn)行政各出奇招,從宅家運(yùn)動(dòng)、親子手工等方面分享資源,倡導(dǎo)學(xué)會(huì)放松身心,積蓄精力更好地為孩子們服務(wù)!
停課不停學(xué),師生共成長(zhǎng)。在疫情防控期間,我校全體師生齊心協(xié)力,共同奮斗,盡全力完成每日的線上教學(xué)任務(wù)。馬王堆小學(xué)全體教師將滿懷責(zé)任感與使命感,做到防疫、教學(xué)兩不誤,全力助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。陽(yáng)光會(huì)穿過(guò)云層,疫霾終會(huì)過(guò)去。讓我們靜待春暖花開,早日回歸到美麗的校園!
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)4
市旅游職業(yè)學(xué)校根據(jù)教育局黨組疫情防控的部署和要求,為切實(shí)保障校園穩(wěn)定和師生安全,3月28日,我們的課堂又一次從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)。有了2020年春天的線上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),這一次旅游人更加的從容,不再手忙腳亂,而是游刃有余,有效實(shí)現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學(xué)”。
01家校共建,攜手共進(jìn)
在接到轉(zhuǎn)到線上教學(xué)任務(wù)的第一時(shí)間,學(xué)校立即啟動(dòng)線上教學(xué)方案,緊急召開視頻工作會(huì)議,協(xié)調(diào)各部門做好預(yù)案并開展各項(xiàng)工作。教務(wù)處在學(xué)校工作群會(huì)議中對(duì)教師線上教學(xué)的內(nèi)容、形式、直播時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)布置、精神面貌;政教處對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)到線上后的日常管理、住宿學(xué)生的安排做了統(tǒng)一規(guī)定。在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級(jí)召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及生命安全教育、心理健康教育等方面提出了具體要求,與家長(zhǎng)深入溝通交流,希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。
同時(shí),班主任不定期的在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)朋友積極配合,第一時(shí)間如實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)督促學(xué)生線上學(xué)習(xí),提醒學(xué)生作息時(shí)間,家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
02線上教學(xué),互動(dòng)生趣
線上教學(xué)的日子里,按學(xué)校要求“應(yīng)開盡開”原則,線上教學(xué)課表按線下同步執(zhí)行,課程開出率100%。各科組老師每周固定時(shí)間進(jìn)行集體備課,就教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行課前討論,優(yōu)化各種課程資源,精心安排課堂任務(wù),盡量保證課堂時(shí)間能夠讓學(xué)生們喜歡上課,參與課堂。為了更好的做好線上教學(xué)工作,教務(wù)處結(jié)合各學(xué)科教研組長(zhǎng)的力量,分派好線上教學(xué)的任務(wù),要求老師們發(fā)揮集體備課的智慧,傾心完成好撰寫教案、制作課件、設(shè)計(jì)習(xí)題等工作,適度適量的布置相關(guān)作業(yè)以及進(jìn)行線上輔導(dǎo),按文化課和專業(yè)課不同的學(xué)科性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè),以最大的熱忱保障線上教學(xué)有效有序規(guī)范推進(jìn)。
教學(xué)期間,老師們根據(jù)課表按時(shí)進(jìn)入班級(jí)釘釘群,利用釘釘群直播的方式組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩周以來(lái),各科組老師們帶著飽滿的熱情進(jìn)行教學(xué),上課語(yǔ)言生動(dòng)有趣,PPT制作精美簡(jiǎn)潔、重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊,課堂師生問題互動(dòng)、活動(dòng)互動(dòng)較多,避免了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“滿堂灌”和“一言堂”,受到學(xué)生的歡迎。
精心備課打造豐盈課堂。提前準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)材料、注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)小貼士、教學(xué)PPT、或推薦學(xué)習(xí)資源等,課前通過(guò)微信群發(fā)布;上課前采用騰訊會(huì)議直播或釘釘課堂的形式;提前進(jìn)入會(huì)議檢查出勤和儀容儀表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師們課前利用教學(xué)平臺(tái)搜集了大量的資料,在素質(zhì)拓展課中將素質(zhì)練習(xí)和技能練習(xí)相結(jié)合,因地制宜,克服場(chǎng)地、器械等困難,課件和教學(xué)視頻時(shí)圖文并茂、重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)的練習(xí)簡(jiǎn)單易記。
線上授課雖然教學(xué)地點(diǎn)和授課形式發(fā)生了改變,但絲毫沒有影響教師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,全天線上教學(xué)活動(dòng)有序開展,教學(xué)運(yùn)行秩序總體平穩(wěn)有序。
03精細(xì)管理,保證質(zhì)量
領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任們隨時(shí)在線,教務(wù)處堂堂查課,強(qiáng)調(diào)學(xué)生出勤,聽課質(zhì)量和完成作業(yè)的情況。學(xué)生精神飽滿,居家學(xué)習(xí)也全部身著校服,在宿舍的學(xué)生學(xué)校安排專職教師和宿舍管理員管理學(xué)生們的線上上課,每堂巡課,師生們通過(guò)視頻、語(yǔ)音、以及“666”、“1/2”等互動(dòng)形式實(shí)時(shí)交流,達(dá)到了良好的效果
另外,為了防止學(xué)生掛網(wǎng)等現(xiàn)象,老師們還通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名、連麥回答問題等方式進(jìn)行抽查,大大提高了學(xué)生的上課參與度。作業(yè)布置個(gè)性化,批改細(xì)致反饋快。
大多數(shù)教師都采用“直播+視頻+與學(xué)生活動(dòng)”的模式授課,學(xué)生互動(dòng)可通過(guò)視頻連線、討論區(qū)答題等形式多樣方式進(jìn)行,課堂氣氛活躍、教學(xué)質(zhì)量得以保證。為了加強(qiáng)課堂考勤管理,課后,科學(xué)教師在班級(jí)群發(fā)送考勤數(shù)據(jù),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的參與課堂學(xué)習(xí)的情況。
答疑解惑,課后也不停歇。老師這一職業(yè),沒有下班的說(shuō)法。只要學(xué)生需要,不論早晚,老師總是在看到信息后第一時(shí)間回復(fù),有時(shí)是學(xué)業(yè)上的答疑解惑,有時(shí)是如朋友般的談心,有時(shí)是情緒失控之時(shí)的安撫,有時(shí)會(huì)變身為調(diào)解親子關(guān)系的貼心人。
04教學(xué)培訓(xùn),兩不耽誤
為切實(shí)做好“停課不停學(xué)”期間教師培訓(xùn)、教研等各項(xiàng)工作,根據(jù)教師居家辦公的現(xiàn)狀,思考如何將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)成長(zhǎng)契機(jī),我校教師積極參加教師發(fā)展學(xué)院組織的線上培訓(xùn)活動(dòng)。把本次線上培訓(xùn)看作是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能提升的難得契機(jī),積極組織,從發(fā)放鏈接到布置培訓(xùn)任務(wù),為線上培訓(xùn)順利進(jìn)行,做好充分的準(zhǔn)備。
05總結(jié)反思,及時(shí)反饋
線上教學(xué)可以較好地掌控學(xué)生,減少學(xué)生的缺課率,使學(xué)生按時(shí)上課、跟隨老師練習(xí)并保證整節(jié)課的出勤;可以讓學(xué)生較直觀地看到了老師的示范動(dòng)作,既可以完整示范又可以進(jìn)行分解示范;組織全體學(xué)生同步練習(xí),并能及時(shí)糾正不規(guī)范動(dòng)作和改進(jìn)細(xì)節(jié);布置作業(yè)當(dāng)天提交,批改、反饋、糾錯(cuò)更正。保證當(dāng)天知識(shí)、技能當(dāng)天掌握,大大提高了教與學(xué)效率。
學(xué)校各部門認(rèn)真組織,教師以高度的責(zé)任感和高尚的師德師風(fēng),主動(dòng)作為,在積極做好在線課程建設(shè)、線上教學(xué)等工作的同時(shí),也極大地促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)改革,為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨后,學(xué)校將統(tǒng)計(jì)分析平臺(tái)運(yùn)行數(shù)據(jù),組織相關(guān)教師分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),針對(duì)存在問題,提出切實(shí)可行改進(jìn)措施,進(jìn)一步完善線上教學(xué)工作。
疫情之下,線上教學(xué)蓬勃興起,改變的不僅僅是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間,更是教育的形態(tài)與生態(tài)。全體教師秉承教育初心,改變觀念,探索“未來(lái)課堂”的實(shí)踐,提高辦學(xué)水平,積極迎接疫情盡快結(jié)束,學(xué)生們?cè)缛辗敌#?/p>
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)5
疫情無(wú)情,人間有愛。一路堅(jiān)守,春暖花開。玉山中學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已“行走”三周。期間,老師和同學(xué)們忙碌而又充實(shí),化疫為“誼”,密切師生關(guān)系,化疫為“詣”,提升學(xué)業(yè)水平,化疫為“毅”,錘煉學(xué)生意志。
一、總結(jié)過(guò)去高效推進(jìn)
為線上教學(xué)有序,更有效的實(shí)施。近日,校長(zhǎng)室聯(lián)合教導(dǎo)處對(duì)前期線上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調(diào)研,做一次全面的總結(jié),特別提出幾點(diǎn)建議和要求:
1、提高政治站位,形成合力;
2、積極認(rèn)真地履行職責(zé),每位教師要明責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé);
3、加強(qiáng)溝通聯(lián)系;
4、做好督查督教、督學(xué)工作;
5、做好評(píng)價(jià)和表彰工作;
6、確保信息暢通。
二、線上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)通知要求,制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表,備課組長(zhǎng)每天組織組內(nèi)教師通過(guò)微視頻形式開展集體備課,討論,交流確定第二天的線上學(xué)習(xí)任務(wù),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),做到組內(nèi)教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計(jì),及時(shí)上報(bào)學(xué)校匯總,了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)跟蹤,及時(shí)落實(shí),確保人人參與線上學(xué)習(xí),讓孩子們快樂的成長(zhǎng)!
三、在線輔導(dǎo)答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘?shù)刃〕绦驅(qū)W(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評(píng),收到了良好的效果。
一刻也不能停,一點(diǎn)也不能錯(cuò),一天也誤不起,把困難估計(jì)的更充分些。
1、換位思考,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的困擾,他們并不比我們輕松多少,保持足夠的耐心,外不欺人,內(nèi)不欺己。
2、對(duì)學(xué)生忍一句,息一怒,饒一著,緩一步,不責(zé)備,多引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的每一次發(fā)火,都是拉開與他們的距離;對(duì)學(xué)生的每一分怒氣,都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅(jiān)定信心,攜手并肩,同心抗疫,共筑防線,就一定能夠戰(zhàn)勝眼下的疫情!
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)6
突如其來(lái)的新冠疫情又一次改變了教學(xué)模式,讓三尺講臺(tái)變成了一方屏幕,網(wǎng)課又變成了學(xué)生的主課堂。為了守好課堂這方凈土,為了讓孩子們停課不停學(xué),科學(xué)有效地上好網(wǎng)課,我校的線上教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
3月16日,王樹余校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,針對(duì)高中和初中不同學(xué)情,商討并制定不同的線上教學(xué)方案,以及學(xué)生居家防疫及居家安全等各方面措施后,立即召開班主任會(huì),向班主任傳達(dá)線上教學(xué)信息及具體工作安排。3月17日上午,又分別召開高中部和初中部全體教師線上工作會(huì)議,傳達(dá)思想,提出要求,明確職責(zé),布置任務(wù)。全校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,對(duì)此次線上教學(xué)都有了高度的思想重視,也都有了明確的目標(biāo),為線上教學(xué)的順利開展做好了充足的準(zhǔn)備。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)分工明確,各領(lǐng)導(dǎo)班子和包班領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行聽課,掌握每個(gè)教師上課狀態(tài)和學(xué)生課堂參與度,實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
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1、放假前開班會(huì),反復(fù)叮囑學(xué)生,強(qiáng)調(diào)在家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜。讓學(xué)生熟識(shí)防疫須知,叮囑孩子們盡量不外出,注意各項(xiàng)安全,關(guān)注班級(jí)群,及時(shí)看群消息,按時(shí)打卡。
2、通過(guò)釘釘或者微信,召開線上家長(zhǎng)會(huì),告訴家長(zhǎng)學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施,做好家校聯(lián)手,在家看護(hù)好孩子認(rèn)真上網(wǎng)課,認(rèn)真完成作業(yè),讓孩子在家合理安排起居和學(xué)習(xí),做好防疫,注意各項(xiàng)安全。尤其監(jiān)督好孩子不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),不要養(yǎng)成不良嗜好。有事情及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通。
3、每日統(tǒng)計(jì)匯總上報(bào)學(xué)生及家長(zhǎng)體溫和外出情況,排查學(xué)生健康情況,傳達(dá)上級(jí)政策要求,引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)疫情,科學(xué)理性應(yīng)對(duì)疫情;每節(jié)課都要關(guān)注統(tǒng)計(jì)學(xué)生聽課人數(shù),及時(shí)了解學(xué)生上課動(dòng)態(tài),確保每節(jié)課“一個(gè)都不能少”,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),了解情況。
4、進(jìn)行一生一溝通,多了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)不認(rèn)真上課的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
5、經(jīng)常開線上班會(huì),對(duì)學(xué)生在家聽課及表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),了解孩子們學(xué)習(xí)上的收獲和困惑,進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),與科任老師進(jìn)行溝通,及時(shí)調(diào)整授課方案和措施。
。ㄈ┦谡n教師做到以下要求:
1、每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)施方案,同學(xué)課間要經(jīng)常交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、每堂課都要精心準(zhǔn)備,認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地授課,設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容、輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),每堂課的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改,認(rèn)真記錄每堂課學(xué)生上課情況及與學(xué)生交流情況,在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、上課過(guò)程中要通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名,落實(shí)學(xué)生出勤情況,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。
4、音體美教師也要結(jié)合學(xué)生在家情況,合理布置作業(yè),通過(guò)班主任傳達(dá)給孩子們,讓孩子們“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”,讓孩子們?cè)诩乙材馨磿r(shí)鍛煉身體,接受音樂和美術(shù)的熏陶,有健康的體魄,有愉悅的身心。
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)間會(huì)不斷交流,提高線上教學(xué)質(zhì)量,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生有所收獲。朝陽(yáng)縣蒙古族中學(xué)將勠力同心,眾志成城,攻堅(jiān)抗疫,保衛(wèi)好線上教學(xué)這方陣地。
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)7
一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
優(yōu)秀課例中,我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹》一課中,從課堂伊始教師的提問方式(一組2號(hào))到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),包括后期呈現(xiàn)的“云連線會(huì)議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時(shí)的視頻,都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長(zhǎng)的作用,記錄考勤、組織討論、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作,小組間還要形成競(jìng)爭(zhēng),才會(huì)最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中,教師則充分調(diào)動(dòng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),采用的是“賦分制——小組捆綁式”評(píng)價(jià)方法,以小組集體作為評(píng)價(jià)單位量化賦分,如,課前答題環(huán)節(jié),四組有一人答錯(cuò),四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上,教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,并針對(duì)小組交流的深入程度,進(jìn)行分層賦分,有效地調(diào)動(dòng)了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn),課堂精煉又高效。
二、精準(zhǔn)教學(xué),高效課堂“一課一得”
優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材、文本,把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中,教師將“怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)”這一單元語(yǔ)文要素貫穿全課,教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開,從朗讀中體會(huì)兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗栴}的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,獲得學(xué)無(wú)止境的人生道理,順利達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù),真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。
三、教師要有“大單元意識(shí)”
教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語(yǔ)文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。
《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,本單元的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界,感受想象的神奇;發(fā)揮想象寫故事!薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂,教師“微課”導(dǎo)學(xué),方法先行,針對(duì)學(xué)生交流“不知怎么說(shuō)、說(shuō)半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架,小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足,形成特色,落實(shí)想象。通過(guò)這節(jié)課,學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)有效,我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。
四、明確基本教學(xué)流程
實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”
課前:設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單(導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單),教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),以便更好地抓住課堂生成點(diǎn)。
課上:提出上課基本要求(如四jing、候課要求、三露等),組織教學(xué)。檢查交流,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源,自主學(xué)習(xí),教師隨時(shí)暫停、與學(xué)生互動(dòng)(連麥、提問、做筆記等)。課堂總結(jié),布置作業(yè)。
課后:對(duì)作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋,有講評(píng)、有復(fù)批、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“教學(xué)評(píng)一致性”。
五、“直播+線上答疑”的教學(xué)模式
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用,根據(jù)專家老師的介紹,這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課,協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,可以形成教學(xué)合力,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)不佳或無(wú)法按時(shí)聽課的孩子,老師還預(yù)留了直播回放,確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì)!
六、線上課堂也要有“儀式感”
生活需要儀式感,線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,端坐在書桌前,準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。
除此之外,我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面:
線上教學(xué)以來(lái),學(xué)生的時(shí)間更自主了,在充分關(guān)注學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)“聽說(shuō)讀寫”的基礎(chǔ)之上,也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過(guò)大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研,發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教研,共性問題協(xié)作解決。
總體來(lái)說(shuō),我們組織線上教學(xué),必須確保全體學(xué)生,完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力,不斷獲得成功的體驗(yàn)!
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)8
3月15日自我校接臨沂市通知,由于疫情的原因,所有臨沂市中小學(xué)實(shí)行線上教學(xué)。我們體育組15日下午在體育辦公室討論線上教學(xué)和學(xué)生居家體育訓(xùn)練的計(jì)劃。
由于體育教學(xué)的特殊性和根據(jù)不同年級(jí)安排的課程表,制定了打卡和線上教學(xué)兩種模式。
本周的線上教學(xué)是以視頻形式呈現(xiàn),視頻是提前錄制好的,運(yùn)用現(xiàn)在學(xué)生比較喜歡的Keep健身模式,視頻中的項(xiàng)目涉及到力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、速度等核心素質(zhì),符合中學(xué)體育大綱要求,以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目的。
本節(jié)課的練習(xí)從易到難,循序漸進(jìn),大部分同學(xué)都能跟得上,學(xué)生也很積極。有少部分素質(zhì)稍微弱點(diǎn)的學(xué)生,跟不上節(jié)奏的動(dòng)作可以慢一點(diǎn),但是不允許停下來(lái),這樣整體都能得到鍛煉的目的。休息中教學(xué)生快速放松的方法,解答評(píng)論區(qū)學(xué)生的問題。
不足之處是視頻播放過(guò)程中較卡,影響學(xué)生的觀看,線下要找出原因解決掉,爭(zhēng)取下次有更好的效果。
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)9
轉(zhuǎn)眼網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期。剛開始的一些日子,對(duì)于我們來(lái)說(shuō):忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來(lái)手機(jī)不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái),沒有更好的方法。慢慢地,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,漸漸地摸出了一些門道。
一、精心備課、注重上課過(guò)程,
網(wǎng)上教學(xué)要有程序,有步驟
精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別,不可能與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng),隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,視頻錄播、微課、PPT課件,結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求以學(xué)習(xí)單的形式發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,明確語(yǔ)文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標(biāo)。同時(shí),要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力,嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),形成家校共育的合力。
認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前,將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在企業(yè)微信群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí),以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解,講在精彩處、困惑處,增強(qiáng)趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
二、認(rèn)真批改作業(yè)
做到每天及時(shí)反饋糾正
每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè),掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們有些對(duì)每日交作業(yè)的小程序操作不熟練,作業(yè)提交率不高,有幾個(gè)學(xué)生一次也沒有提交過(guò)作業(yè)。我們就逐個(gè)打電話詢問情況,給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo),爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我們會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,傳到每日交作業(yè)小程序里。我們一個(gè)一個(gè)檢查批改,做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu),作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班,有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯(cuò)在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,不拖拉,每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,及時(shí)糾正錯(cuò)題。努力做到學(xué)校要求:上課率百分之一百,作業(yè)完成率百分之一百,作業(yè)訂正率百分之一百。
三、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)努力學(xué)習(xí)不斷提升自己
最初學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃了語(yǔ)文微課的課型,90后小將——郭貞君老師,郭老師快樂地接受了任務(wù)。她的硬件設(shè)備都有,自身素質(zhì)也不錯(cuò)。只是設(shè)計(jì)課程信心不足,我就反復(fù)修改她的文字稿,給她提供了一些參考。錄好了之后,她又多次傳過(guò)來(lái)給我看,讓她提出修改意見。錯(cuò)了一個(gè)字重錄,就這樣經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次嘗試摸索,終于成功了。結(jié)果這節(jié)《看圖寫話五要素》微課在學(xué)校公眾號(hào)推出,獲得好的評(píng)價(jià)。她感悟到:錄課的過(guò)程真是艱辛,但結(jié)果是美好的,心情是愉悅的。
我自己隨后也錄制了一節(jié)語(yǔ)文微課,我告訴語(yǔ)文老師們:其實(shí)錄制技術(shù)并不難,設(shè)計(jì)好文本,制作好課件,錄制技術(shù)問題可以視頻請(qǐng)教先行者。一節(jié)、兩節(jié)慢慢地,語(yǔ)文組老師交上來(lái)的微課多了起來(lái),我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師們的選材都極好:有關(guān)于識(shí)字的《“的地得”的故事》,有古詩(shī)詞學(xué)習(xí)《詠柳》,有口語(yǔ)交際《打電話》《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《長(zhǎng)大以后做什么》,有關(guān)于習(xí)作指導(dǎo)的《仿名篇佳句,架寫作橋梁》《看圖寫一段話或幾段話》,還有從語(yǔ)文的一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)開去,如《提示語(yǔ)的位置和標(biāo)點(diǎn)》《陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換》《夸張句的練習(xí)》,特別是劉慶玲老師的《說(shuō)新聞》,跟當(dāng)前疫情深度融合,指導(dǎo)孩子說(shuō)新聞要說(shuō)明來(lái)源,說(shuō)清內(nèi)容,說(shuō)出看法。老師們交來(lái)的微課,我都一一細(xì)致地看了又看,既要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)也要指出問題,再跟老師交流指導(dǎo)修改,保證推向?qū)W校的都是符合要求的精品課程。
“停課不停學(xué),停課不停研”雖說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué),但是老師們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教研一直都沒停過(guò)。我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有什么好的資源第一時(shí)間就推送給語(yǔ)文老師們。網(wǎng)絡(luò)公益語(yǔ)文直播很受老師們的歡迎,她們看了之后,還求告知下一次的收看時(shí)間。我還精心策劃分校語(yǔ)文組老師,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。連教研簽到都是那么具有語(yǔ)文味呢!“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”一句句描寫春的詩(shī)詞句的引用,讓老師們感受春天的風(fēng)情。表彰積極參加微課錄制的老師,進(jìn)行微課設(shè)計(jì)及錄制技術(shù)的指導(dǎo),同時(shí)曬出學(xué)習(xí)筆記!
后來(lái)我們參加了多次周末的名師工作室網(wǎng)上語(yǔ)文教研活動(dòng),隨后我們分校教師:宋倩、胡亞平、袁紅霞、朱丹、張洪濤、干慧芬等老師制作了一期期圖文并茂的教研簡(jiǎn)報(bào),受到了本部教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
語(yǔ)文老師就要多讀多寫,我總是激勵(lì)本組語(yǔ)文老師,勤動(dòng)筆,寫文章。陳琳慧老師多篇佳作,就在《廣濟(jì)文化》發(fā)表!耙咔橄碌慕逃伎肌闭魑谋荣悾中S芯盼焕蠋焻⒓。我還要求語(yǔ)文老師培養(yǎng)自己班上寫作的好苗子。鼓勵(lì)三到六年級(jí)同學(xué)積極創(chuàng)作在學(xué)校微信平臺(tái)公開發(fā)表,積極參加《朝讀經(jīng)典》的習(xí)作活動(dòng)。指導(dǎo)吳君老師修改班上學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下,分校各位語(yǔ)文教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力,相信伴隨著疫情防控的好消息,我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達(dá)成理想效果。
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)10
雖知疫情從未停止,但未想過(guò)如此突然。健康安全是一切的基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)也不能松懈。我們臨沂東興實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,再次拾起電腦,戴上耳機(jī),變身“主播”,開啟熟悉又陌生的線上教學(xué)工作。第三單元的教學(xué)已經(jīng)完成,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、雖然有了之前的經(jīng)驗(yàn),但是這次重新拾起,還是需要再次摸索,以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和技巧。直播有回放但缺溝通,在線課堂方便溝通但是缺少回放,選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課,我會(huì)提前給學(xué)生公布知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識(shí)的講解,更是結(jié)合新知、練習(xí),借鑒多方平臺(tái),將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升,且對(duì)于科技產(chǎn)品也有很多理解,慢慢跟上科技時(shí)代的對(duì)教師技能的新要求。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,每天早上提前5分鐘開始直播課程,等待學(xué)生進(jìn)入直播間,精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講。解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè),對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,提出批評(píng)并想辦法解決。
3、及時(shí)反思教學(xué)中的問題與不足,自己尋找解決辦法或共同協(xié)商解決方案,這對(duì)我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。
反思不足:
線上學(xué)習(xí)的特殊性,讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因:自律不夠,落實(shí)不足。這對(duì)線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系,但家長(zhǎng)反饋也顯得十分無(wú)力:孩子管不住,沒有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn),讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn):分層教學(xué),有所側(cè)重,針對(duì)不足,加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。
本單元從學(xué)生的總結(jié)里看,學(xué)生存在的問題不多,本單元更多的是公式的推理和運(yùn)用,掌握了公式的推理,應(yīng)用起來(lái)不是很麻煩的,總結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn):
1、計(jì)算錯(cuò)誤。本單元的計(jì)算和π有關(guān),所以計(jì)算方面有時(shí)錯(cuò)誤會(huì)多一些,盡管我告訴學(xué)生在涉及π的時(shí)候,可以放到最后進(jìn)行計(jì)算,但還是有學(xué)生迫不及待的和π較量,沒關(guān)系,如果能細(xì)心,反復(fù)計(jì)算,每次計(jì)算π也可以,我們不僅要理解題意,列出正確的計(jì)算公式,而且還要保證計(jì)算的正確性。
2、不會(huì)逆推。學(xué)生能根據(jù)半徑、高計(jì)算側(cè)面積或者體積,如果題目告訴的是知道側(cè)面積或體積,個(gè)別學(xué)生不會(huì)逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義,還是沒有完全掌握側(cè)面積或體積的計(jì)算,如果掌握了,逆推也不是大問題,這個(gè)需要個(gè)別指導(dǎo)。
這次的線上教學(xué),既讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)接下來(lái)的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際情況,有效開展,有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備,安全第一,提升知識(shí),以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做出不懈努力。
線上教學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)11
”疫情就是命令,防控就是責(zé)任”。面對(duì)再次來(lái)襲的疫情,校園生活再次按下了暫停鍵,作為一名老師,我們無(wú)法像醫(yī)護(hù)人員一樣沖鋒陷陣,但我們以高度的政治敏感性“快速集結(jié)”,第一時(shí)間將教學(xué)工作迅速轉(zhuǎn)移到“云端”,井然有序地開展線上教學(xué)工作。
我校堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位,維護(hù)廣大師生健康安全;堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,注重加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育、生命教育和心理健康教育。
在全體師生及家長(zhǎng)的共同努力下,我校的線上教學(xué)在短短一周內(nèi)就取得了很好的效果,也得到了市區(qū)教育主管部門及學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。具體總結(jié)如下:
一、方案先行——謀定而后動(dòng)
根據(jù)省市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署,我校成立了以劉子貴校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以教導(dǎo)處、政教處為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組,總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足,結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案,同時(shí)教研員也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案。各年級(jí)的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。
從學(xué)校的籌劃部署,到教導(dǎo)處、教研員的組織安排,再到備課組長(zhǎng)、各學(xué)科老師的緊密配合,層層遞進(jìn),方案的先行效應(yīng)得以彰顯,為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量,指明了方向。
二、集體備課——未雨而綢繆
為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué),在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,我校以年級(jí)為單位,由備課組長(zhǎng)組織,依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,制定適合每個(gè)年級(jí)具體可行的在線教學(xué)計(jì)劃。
一周的線上教學(xué),各年級(jí)各學(xué)科不再拘泥于每周的集備,而是每天都會(huì)不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動(dòng)。在備課組長(zhǎng)的組織下,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行備課研討、分工明確、責(zé)任到人,并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,如:微課視頻、PPT等,再對(duì)自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì),使每位老師將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透,有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑,也為開學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。
三、以生為本——異彩而紛呈
學(xué)生是課堂的主角,演繹著課堂的精彩。線上教學(xué),同樣是學(xué)生的快樂天地。
1、晨讀好時(shí)光,誦讀興味長(zhǎng)。
一大早,各年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師根據(jù)本年級(jí)的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái),誦一段國(guó)學(xué)經(jīng)典,涵養(yǎng)心靈;背兩首盛名古詩(shī),啟迪智慧;讀幾段心旌蕩漾的文字,悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間,充實(shí)而有意義。
2、快樂新課堂,邀約“線”上見。
疫情反彈,校園空寂,線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時(shí)間,各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于不明白的問題及時(shí)予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后,拍照提交,以便老師批閱,每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,書寫著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng),增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性。
3、橫撇豎捺提,正是練字時(shí)。
一點(diǎn)一滴長(zhǎng),一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年,鋼筆字里話成長(zhǎng)。
每天午后的練字時(shí)間,讓這個(gè)假期更加充實(shí),更有意義。老師們提前下載練字視頻,制定練字任務(wù),學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí),也許每一次的字都不是最漂亮的,也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范,但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí),都是童心飽滿的醞釀,都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
4、活動(dòng)進(jìn)課堂,實(shí)踐提素養(yǎng)。
我們開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí),而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題,創(chuàng)造性地解決新問題,從而獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5、七彩童年夢(mèng),閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行,是思想的馳騁,是語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)的生命。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處,讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文英語(yǔ)教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書目或者文章,讓學(xué)生在閱讀中積淀,在閱讀中收獲,在閱讀中感悟,寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
在閱讀的過(guò)程中,老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享。通過(guò)一系列的在線讀書活動(dòng),九小的孩子到字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實(shí)驗(yàn),探索大奧秘
為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味,老師們?cè)谥v授教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng),利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時(shí)跟更緩解孩子們緊張的心情,同學(xué)們?cè)谖⒄n的引導(dǎo)下,就地取材,利用家中常見的材料,如:廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問。
7、把災(zāi)難當(dāng)教材,上好思政大課
我校道德與法治教師努力化疫情危機(jī)為教育契機(jī),堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一,除了教授教材知識(shí),還充分運(yùn)用疫情防控中思政育人素材,打造“抗疫思政立體課堂”,將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”,有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來(lái),我們還會(huì)挖掘?yàn)榭挂咦龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的學(xué)生家長(zhǎng)這方面的教育素材,在思政課上進(jìn)行宣傳,讓我校學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好,只不過(guò)是有人在為我們負(fù)重前行”,同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的父母感到驕傲和自豪。當(dāng)然也會(huì)通過(guò)多種途徑,給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷,讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué),護(hù)“心”有良方
在這個(gè)非常時(shí)期,孩子們?cè)俣乳_啟居家學(xué)習(xí)模式,這種改變,可能會(huì)讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動(dòng),為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài),科學(xué)面對(duì)疫情,積極應(yīng)對(duì)困難,我們每周一節(jié)心理輔導(dǎo)課,力求讓孩子們?cè)谀婢持袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),收獲成長(zhǎng)。
四、勞逸結(jié)合——知止而有得
我校教師將每日學(xué)習(xí)建議和資源提前發(fā)放到各班級(jí)。對(duì)于愿意提交學(xué)習(xí)成果的家長(zhǎng),教師則通過(guò)釘釘群進(jìn)行批改反饋。答疑方式也靈活多樣,如個(gè)別留言、群內(nèi)反饋、線上直播、錄制短視頻等,方便家長(zhǎng)們根據(jù)自身情況輔導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。
為了學(xué)生的身心健康,避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),我們已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)。
1。體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目,有趣且有用,強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。
2。美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容,陶冶了學(xué)生的情操,也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3。為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗(yàn),我校利用家庭資源,開展“學(xué)習(xí)生活技能,家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后,積極參與居家勞動(dòng),如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等,讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂,收獲本領(lǐng),增進(jìn)親子感情。
五、適時(shí)評(píng)價(jià)——激勵(lì)共成長(zhǎng)
我校老師們每天對(duì)孩子們上交的作業(yè)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)有共性的問題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋,通過(guò)老師的助學(xué),讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)。每天都會(huì)有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜,極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
接下來(lái),我們還會(huì)召開線上總結(jié)表彰會(huì),從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
六、監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進(jìn)
學(xué)校成立了由教干管理人員、年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)組成的在線教學(xué)監(jiān)測(cè)、評(píng)估管理小組。管理小組成員深入各班級(jí)學(xué)習(xí)群,監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級(jí)在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計(jì)等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動(dòng)整改,領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時(shí)督查與指導(dǎo),有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
時(shí)勢(shì)維艱,砥礪共進(jìn),讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。臨沂九小的每一位教師必將牢記初心使命,恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng),以網(wǎng)絡(luò)為媒,教與學(xué),家與校,師與生,共同戰(zhàn)“疫”,共克時(shí)艱,共同奔赴美好的未來(lái)!相信在不久的將來(lái),我們定會(huì)在開滿鮮花的美麗校園相見。
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