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深化教育體制改革工作匯報(bào)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要匯報(bào)的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可，每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的深化教育體制改革工作匯報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年以來(lái)，xx縣聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題深化教育綜合改革，系統(tǒng)化推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制等各項(xiàng)改革，不斷促進(jìn)教育工作提質(zhì)增效，為xx高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供人才支撐和智力保障。
一、實(shí)施縣管校聘改革，優(yōu)化教師資源均衡配置。
一是健全機(jī)制推改革。制定印發(fā)《xx縣義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革實(shí)施方案（試行）》等5個(gè)配套文件，成立以縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)的義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及xx縣教師管理中心，統(tǒng)籌教育、編制、人力資源和社會(huì)保障、財(cái)政等部門，確�！翱h管校聘”工作分步實(shí)施，有序推進(jìn)。二是宣傳引導(dǎo)聚合力。縣教體部門通過(guò)學(xué)校行政班子會(huì)、教職工大會(huì)、民意調(diào)查等方式，把實(shí)施“縣管校聘”改革的意義在全縣教體系統(tǒng)廣泛宣傳、深入解讀，增強(qiáng)學(xué)校、教師對(duì)改革的認(rèn)同感，讓全體干部職工對(duì)“縣管校聘”改革工作的政策知曉率達(dá)100%，形成推進(jìn)改革的廣泛而堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。三是優(yōu)勝劣汰抓競(jìng)聘。建立“總量控制、動(dòng)態(tài)管理”的教師編制和崗位核定機(jī)制，核定全縣義務(wù)教育階段編制總量3404個(gè)和教師崗位總量3572個(gè)，實(shí)行總量控制，結(jié)合師生比、班師比、教職工情況等統(tǒng)籌核定各學(xué)校教職工編制數(shù)和崗位數(shù)，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)置聘用崗位，通過(guò)學(xué)校直聘、校內(nèi)競(jìng)聘、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)跨校競(jìng)聘、縣內(nèi)跨校競(jìng)聘程序，做到“全員參聘，優(yōu)勝劣汰”。目前，全縣3550名教職工參加競(jìng)聘，20xx年共流動(dòng)教職工170人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)跨校交流136人，跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流34人，落聘2人由縣級(jí)統(tǒng)籌，對(duì)連續(xù)兩年考核不合格的教師，可以按照相關(guān)規(guī)定解聘，實(shí)現(xiàn)教師崗位動(dòng)態(tài)管理。
二、實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制改革，激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力。
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。制定印發(fā)《xx縣教育體育局等四部門關(guān)于印發(fā)基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)職級(jí)制改革工作實(shí)施方案》，成立縣基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)職級(jí)制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組建縣基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)職級(jí)評(píng)審委員會(huì)及職級(jí)申訴委員會(huì)，夯實(shí)全縣基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)職級(jí)制改革的組織基礎(chǔ)。二是加大考核力度。轉(zhuǎn)變申報(bào)方法和評(píng)審方法，采取申報(bào)人員申報(bào)時(shí)不再分級(jí)，評(píng)審時(shí)統(tǒng)一量化標(biāo)準(zhǔn)，按分?jǐn)?shù)從高到低按各職級(jí)比例確定崗位，并出臺(tái)相應(yīng)考核細(xì)則，加大對(duì)校長(zhǎng)履職盡責(zé)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)考核力度，做到能力與職級(jí)相匹配。三是加強(qiáng)選拔激勵(lì)。健全完善“三培養(yǎng)一推選”機(jī)制，把能干事、真干事、敢擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)?shù)母毙＃▓@）長(zhǎng)27人選拔到校（園）長(zhǎng)崗位，并建立校長(zhǎng)職級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，一級(jí)校長(zhǎng)至五級(jí)校長(zhǎng)分別實(shí)行差別化職級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，所需經(jīng)費(fèi)列入州縣級(jí)財(cái)政預(yù)算，有效激發(fā)校長(zhǎng)的工作積極性。20xx年春季學(xué)期，全縣申報(bào)校長(zhǎng)職級(jí)307人，最終認(rèn)定校園長(zhǎng)職級(jí)資格198人，任免校（園）長(zhǎng)58人。
三、實(shí)施高中教育管理體制改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
與xx教育集團(tuán)簽訂《合作辦學(xué)協(xié)議》，利用xx教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過(guò)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程涉及優(yōu)化、教研共建、教師培養(yǎng)等，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是創(chuàng)新管理推發(fā)展。教育集團(tuán)的派遣4人團(tuán)隊(duì)駐xx一中，并建立“校長(zhǎng)室—處室/年級(jí)組—班主任/教研組備課組”的分級(jí)管理機(jī)制和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，每周以年級(jí)組為單位召開班主任工作例會(huì)和備課組集體教研會(huì)，探討分析存在問(wèn)題，研究制定解決方案。
二是創(chuàng)新教研促提升。利用教育集團(tuán)旗下優(yōu)質(zhì)資源構(gòu)建培訓(xùn)體系，全面開展教研共建工作，“線上+線下”同步發(fā)力開展教研交流、專家講座、名師送教、聯(lián)合教育督導(dǎo)等，全方位提升新教師、骨干教師、干部團(tuán)隊(duì)等的綜合素養(yǎng)。三是創(chuàng)新培養(yǎng)助成才。開設(shè)2個(gè)創(chuàng)新英才班，從全縣篩選80名優(yōu)秀學(xué)生入班，通過(guò)為學(xué)生開設(shè)線上互動(dòng)的競(jìng)賽課程教學(xué)，打造高效的“雙師課堂”，構(gòu)建普通高中課程+五大學(xué)科競(jìng)賽課程的雙課程體系，進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
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