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給小學六年級家長的話
孩子在入初中前，家長要做好一系列的準備，包括物質上的，和心理上的，這樣的建議已有好多人提過，我在這里就不再贅述。作為已是初中學生家長的我想對各位小學六年級家長說的是另一種準備——對教師的理解。
常聽有的家長之間閑談，自己孩子的老師怎么怎么樣，語氣很是不屑，也有家長興高采烈，說孩子遇到了一個好老師。后者的話當然我很愛聽，但關鍵不在我是否愛聽，而是你的話對你的孩子是否造成一定的影響。你的孩子即將邁入成人的行列，你現在要教他的是他將來的待人處世原則。每個教師不管他的方式如何，出發(fā)點都是好的，正所謂“孩子是你們的，學生是我們的”。你是成人，你要了解和判斷每位教師的初衷，不要聽孩子的一面之詞，不要用你的沖動來影響孩子。
“沒有不好的學生，只有不好的老師”，這是絕對錯誤的一句話，是對真理的曲解，正確的表達應該是“沒有不好的孩子，只有不好的教育”。教育包括什么？家庭教育、社會教育和學校教育。班級里的每個孩子實際上都是帶著身邊的小環(huán)境而來，他的所有行為、習慣、甚至表情都代表著那個小環(huán)境，這些不是教的，而是一種潛移默化。確實，孩子和家長在一起的時間不多，但就這些時間足夠影響孩子對事物的判斷力，因為你是他們最親的人。所以家長同志，注意你的言行。
每當教師懲罰學生時，好多學生和家長會搬出義務教育來壓老師。不管權利還是義務，在法律上都是雙方的。教師有教學生的義務，學生也要有接受教育的義務，如果孩子不愛接受教育，甚至影響了其他人接受義務教育，那么他已經在犯法了，老師有權阻止他，把他的行為糾正過來再讓他繼續(xù)接受教育。不要隨便玷污法律。
教師其實是一個很尷尬的職業(yè)。社會上一提到教師會有好多人恨得牙癢，一問為什么，說教師總收錢。天地良心，教師并不是一個橫空出世的齊天大圣，上面要有好多人管著教師，每次收錢都是上面下來通知，教師不得已而為之，結果惡名全落在老師頭上。為什么大家看不到老師的辛苦工作？如果是做班主任工作，真的是兩頭不見太陽。每天上班忙的是上課、備課，回到家里做夢都是學生。某位教委主任說：老師一天不就那兩節(jié)課，多輕巧！但是有哪位家長心甘情愿讓自己的子女將來成為教師？包括那位教委主任！教書二十年的老教師工資也就是才畢業(yè)的公務員的一半，而兩者的工作量可比嗎？每次捐款捐物還把老師和公務員定在一個標準。的確，教師是“人類靈魂的工程師”，但教師本人并不是個吃風喝露的“靈魂”，他也要生活，他也有家人，為什么好多地方要拖欠教師的工資？市委某位領導在一次全市教師的大會上說：現在社會上辦事送點禮很正常，但教師不行。我理解他的心情，但這種不平等很“正�！眴�？每個行業(yè)都會有害群之馬，教師也不例外，但按比例來說比別的行業(yè)還要低得多，某一些教師犯了錯誤要給所有教師扣上“不講師德”的大帽子，這合理嗎？
社會總在高呼“理解萬歲”，為什么不多給教師一些理解？教師的情緒直接影響著孩子，不管教師受了什么委屈都要雷打不動地去上完自己的課，這樣偉大的一群人為什么為招來那么多罵名？對于這個社會來說，這會導致進步還是倒退呢？家長們，為了你的孩子，為了我們這個國家，做好理解的準備吧！
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