對(duì)孩子有幫助的話
語(yǔ)言的功能非常強(qiáng)大，不僅可以給人們傳達(dá)信息，當(dāng)然也能對(duì)人們的心理產(chǎn)生刻骨銘心的影響。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教導(dǎo)可以從行動(dòng)入手，也可以從話語(yǔ)方面對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)記住有四句話對(duì)孩子是有幫助的，那到底是什么呢？
如果孩子在生活中你想要他做什么事情，或者阻止孩子做某件事情時(shí)，你可先對(duì)孩子說(shuō)“你來(lái)決定吧......”這樣能讓孩子清楚的認(rèn)識(shí)到自己的想法決定著自己的行為，同時(shí)行為所產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。
就像當(dāng)你的孩子和伙伴在家里玩耍時(shí)，你可以提醒孩子這樣大聲的吵鬧會(huì)影響到隔壁的鄰居們休息，這時(shí)就可以對(duì)孩子說(shuō)：你們來(lái)決定要在家里玩還是選擇讓鄰居們安靜的休息到外面去玩？如果他們做出了出去玩的選擇，那么五分鐘后如果他們還在家中吵鬧，你就可以問(wèn)：“你們不是答應(yīng)到外面去玩？”這樣提醒后就可以讓孩子明白到答應(yīng)了的事情就要去承擔(dān)后果，且也父母也總會(huì)不能避免的總是充當(dāng)著一個(gè)約束他們的懷警察角色。既然選擇了就要要對(duì)它負(fù)責(zé)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)教導(dǎo)和約束總是必要的，但一定不能把他這個(gè)人和他不好的行為分開(kāi)，這會(huì)使孩子知道不好的行為并不是說(shuō)這個(gè)人就是壞人。在管教孩子同時(shí)要告訴：“為什么這樣的行為是不好的，但盡管這樣，也愛(ài)孩子。”這樣也可以給自己提醒，家長(zhǎng)的目的是引導(dǎo)和糾正孩子的無(wú)知和幼稚，讓孩子變得更加優(yōu)秀，而不是為了去懲罰孩子。這樣在孩子面前的時(shí)候，也保持著平靜平和，而不至于表現(xiàn)出沒(méi)有榜樣的咆哮，是起不到榜樣作用的。
當(dāng)孩子在重復(fù)這句“不公平”時(shí)，你需要的不是忽視和呵斥他，而是要讓孩子明白這樣一個(gè)道理：其實(shí)，在這種情況下，并不是每個(gè)人都會(huì)得到同等的待遇，真實(shí)的“公平”的含義其實(shí)是“在他需要這個(gè)東西時(shí)才能得到它，于是，如果買了禮物給別的孩子，也同樣要買一份給自己，以示“公平”。那如果換個(gè)問(wèn)題，試想如果是其他孩子生病，是不是也要讓自己的孩子一起吃藥呢？
當(dāng)自己被孩子激怒時(shí)，很可能會(huì)無(wú)意說(shuō)出一些很難聽(tīng)的話，你的孩子在被激怒的時(shí)候，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候他們可能會(huì)模仿家長(zhǎng)這些情緒激烈的話，最“狠”最解氣的話。但你作為父母，你需要幫助你的孩子更深一些地了解自己的情緒——究竟是什么激怒了他，讓他感到憤怒(或者是不安、委屈等等)，幫他分析整個(gè)事實(shí)。
比如在他自己暫時(shí)理不清頭緒時(shí)，你可以給他一些幫助：“你不高興是不是因?yàn)槟饶雀鷦e人說(shuō)了你告訴她的小秘密？”根據(jù)事實(shí)，要想讓孩子自己掌握情感，在這種時(shí)候可教導(dǎo)他應(yīng)該怎么去想，讓自己平和的處理好與他人的關(guān)系，這樣，即使是沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊，也能逐漸學(xué)會(huì)緩解和控制著自己的情緒。
總結(jié)：教育孩子其實(shí)也是一門學(xué)問(wèn)，但其實(shí)從另一個(gè)角度看上去也很簡(jiǎn)單，以上說(shuō)到的幾句話在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中顯得尤其重要。這才能讓孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中長(zhǎng)大，并不是毫無(wú)頭緒的教導(dǎo)孩子，這會(huì)讓孩子走向一個(gè)錯(cuò)誤的方向。
孩子初生時(shí)，對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知，由于他的能力為零，所以在孩子最初的生命經(jīng)歷中，絕大多數(shù)的感覺(jué)記憶是失敗的經(jīng)驗(yàn)。生物的自我保護(hù)本能，使得他對(duì)所處的`周遭環(huán)境，充滿恐懼。如果沒(méi)有成年人耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練，他很難自動(dòng)學(xué)會(huì)復(fù)雜的人類行為。只有作為成年人的家長(zhǎng)站在孩子的背后不斷地鼓勵(lì)孩子，孩子才能逐漸地學(xué)會(huì)做各種事情，其中包括家長(zhǎng)們最關(guān)心的孩子的學(xué)習(xí)。孩子通過(guò)學(xué)會(huì)做一些事情的經(jīng)歷，累積了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，逐漸地建立初步的自信。
我們絕大多數(shù)家長(zhǎng)，都不知道鼓勵(lì)的重要性，而知道如何鼓勵(lì)孩子的家長(zhǎng)就更少了。要想真正把孩子培養(yǎng)成自信的人，家長(zhǎng)就必須學(xué)會(huì)正確地鼓勵(lì)孩子。為此，我們必須做到以下幾點(diǎn)。
1、相信人的潛能是無(wú)限的。
要知道，人是宇宙的精靈，他身上具有幾乎無(wú)限的潛在的能力。只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)，任何事都可以學(xué)會(huì)。
所以，當(dāng)我們的孩子在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中遇到挫折時(shí)，做家長(zhǎng)的成年人，必須給孩子以鼓勵(lì)。通過(guò)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)傳達(dá)對(duì)孩子能力的信任，對(duì)孩子人格的信任的良性信息。這種被人信任的信息，對(duì)孩子是一種極大的上推力。使得孩子有了力量來(lái)克服他每時(shí)每刻都會(huì)遇到的困難。
2、鼓勵(lì)孩子是我們家長(zhǎng)每天要做的動(dòng)作。
孩子是一個(gè)在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在培養(yǎng)之中，而他的價(jià)值觀也在建立之中。就是說(shuō)我們的孩子不會(huì)自動(dòng)把事情做對(duì)，他出差錯(cuò)是完全正常的。當(dāng)孩子是因?yàn)槟芰?wèn)題把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子把事情做對(duì)的技巧。并通過(guò)鼓勵(lì)把孩子從挫折感中拉出來(lái)；當(dāng)孩子因?yàn)椴恢朗裁磳?duì)錯(cuò)而把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助孩子分清是非，并用鼓勵(lì)把孩子從迷茫中解救出來(lái)。
3、“沒(méi)關(guān)系，下次再來(lái)！”
當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話，打消孩子的失敗感。
在孩子的世界里，他們所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們成年人：首先，他們自己的能力不足，需要系統(tǒng)訓(xùn)練。其次，他們的行為被用預(yù)先制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（考試卷）來(lái)衡量。第三，參與競(jìng)爭(zhēng)的人數(shù)眾多（每班人數(shù)70-80人）。第四，如果達(dá)不到要求就被打罵不讓吃飯。
我們?cè)O(shè)想一下，如果把一個(gè)班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，組成一個(gè)新班級(jí)，讓他們學(xué)習(xí)與他們年齡相適應(yīng)的課程，對(duì)他們的要求和他們的孩子相同，給他們的生存與學(xué)習(xí)環(huán)境也與他們的孩子相同。我敢說(shuō)，有一半的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)精神病院。
很多家長(zhǎng)自己在童年時(shí)，就沒(méi)有學(xué)好，當(dāng)輪到他的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，他早已經(jīng)忘記了童年的感受。當(dāng)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)好某一科功課時(shí)，他們就對(duì)孩子嚴(yán)厲懲罰，仿佛孩子能學(xué)習(xí)好而故意不學(xué)好。其實(shí)如果孩子能學(xué)習(xí)好，沒(méi)有孩子故意不學(xué)好，能考100分，沒(méi)有孩子故意考30分。
作為家長(zhǎng)我們必須牢記，孩子是在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在發(fā)展之中，決不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)滿懷慈悲之心，用鼓勵(lì)來(lái)恢復(fù)孩子的勇氣。
4、“沒(méi)問(wèn)題，我相信你！”
當(dāng)孩子遇到不敢做的事情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話來(lái)鼓起孩子的勇氣。
孩子在學(xué)習(xí)、交友和學(xué)校集體生活中，隨時(shí)都會(huì)遇到?jīng)]有做過(guò)的事情，心中充滿恐懼，是理所當(dāng)然的事情。做家長(zhǎng)的隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子以鼓勵(lì)。孩子的信心和勇氣來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。當(dāng)家長(zhǎng)不斷地告訴孩子“沒(méi)問(wèn)題，我相信你”時(shí)，孩子從家長(zhǎng)那里獲得了力量，才勇敢地面對(duì)他生活中的難題。
5、鼓勵(lì)的通用公式：鼓勵(lì)=信任孩子（人格、能力）+我相信你能行+身體接觸。
為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但用語(yǔ)言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過(guò)擁抱、拍打孩子肩膀或撫摸孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復(fù)勇氣和自信。
【對(duì)孩子有幫助的話】相關(guān)文章：
讓孩子的閱讀對(duì)寫(xiě)作有幫助的方法有哪些08-20
表?yè)P(yáng)孩子的話有哪些06-14
寫(xiě)給孩子有哲理的話03-21
給孩子勉勵(lì)的話有哪些07-17
理解孩子，幫助孩子09-10
最讓孩子傷心的話有哪些07-19
孩子最怕聽(tīng)到的話有哪些07-18
父母勉勵(lì)孩子的話有哪些07-19