高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想:
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況:
高二年級(jí)共有16個(gè)班,其中前8個(gè)班為理科班,后8個(gè)班為文科班,本人所授班級(jí)為高二(3)和高二(4)班,均為普通理科班,其中3班是我本學(xué)期才接手的班級(jí),本班在高一時(shí)基礎(chǔ)較好,但從本學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過(guò)程,希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》(視情況看后期要上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章),學(xué)生配套教輔為《世紀(jì)金榜》。
本學(xué)期,我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析:
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例,都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)建議,對(duì)于大家來(lái)說(shuō)顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象,思考和設(shè)法進(jìn)行模擬或?qū)嶒?yàn),大自然將成為無(wú)所不在的大課堂。
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。從知識(shí)體系看,是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo):(1)建立官能團(tuán)體系,認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng),理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界,體會(huì)合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。
3、學(xué)情分析:
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)
1、這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》,并盡量在十一月份底進(jìn)入《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué),并力爭(zhēng)完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理,并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
4、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題,與備課組共同出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑR罁?jù)學(xué),F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐,踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì),力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。
4、積極參加教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn),變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,真正以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生本事為主,努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究,進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法,努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)。
二、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)情分析:
本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科普通班,大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱,尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用本事較弱,分析問(wèn)題本事,綜合本事欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講,基本上能按時(shí)完成作業(yè),有問(wèn)題能及時(shí)提出,有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí),具備了必須的分析本事,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維本事,分析綜合性問(wèn)題的方法,提高解題本事,尋求更簡(jiǎn)單的'解法,才是教學(xué)重要任務(wù)。
2、教材分析:
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的資料,選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有資料。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多,可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的,對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻,并且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多,難以理解,須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。
三、教學(xué)目標(biāo)
做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭本事;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。
四、具體措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)實(shí)效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改,及時(shí)反饋;對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真分析總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)本事。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、積極參加教研活動(dòng),提高專業(yè)業(yè)務(wù)本事
學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組教師進(jìn)行交流探討,相互解決有關(guān)問(wèn)題。積極參加教改工作,充分利用網(wǎng)上資源,充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3
一、教學(xué)目的
1、嚴(yán)格按照《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解本事和自學(xué)本事,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過(guò)學(xué)考;高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎(chǔ),理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法,能熟練解決有機(jī)推斷題。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改善教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。
4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。
5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況:
高二年級(jí)共有4個(gè)實(shí)驗(yàn)班。兩個(gè)任課教師。本學(xué)期學(xué)選修5班周課時(shí)為4節(jié)(會(huì)考班為1節(jié))。選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》為人教版,學(xué)生配套教輔為臨沂市教研室的《新學(xué)案》。
2、教材分析:
選修5"有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)"模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,包括"有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)"、"烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用"、"糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)"、"合成高分子化合物"4個(gè)主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章)。從知識(shí)體系看,是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo):
。1)建立官能團(tuán)體系,認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物;
。2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng),理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;
。3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界,體會(huì)合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析:
雖然為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,但班人數(shù)多。大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于前面學(xué)習(xí)課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)
1、幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《新學(xué)案》不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題,與備課組共同出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑR罁?jù)學(xué),F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。初步安排分組實(shí)驗(yàn)為:
。1)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究;
。2)課本P42"科學(xué)探究";
。3)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究(課本P51"實(shí)驗(yàn)3—1");
。4)苯酚的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(課本P53"實(shí)驗(yàn)3—3",P54"實(shí)驗(yàn)3—4");
。5)乙醛的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(課本P57"實(shí)驗(yàn)3—5"、"實(shí)驗(yàn)3—6")。
另外,課本P19"實(shí)踐活動(dòng)"、P62"科學(xué)探究"安排為課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐,踐行分層教學(xué)
。1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì),力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。
(3)本期研究性學(xué)習(xí)課題初步安排為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》P39、P54、P77"實(shí)踐活動(dòng)"。
4、積極參加教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
。1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用每周三晚的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。
。2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的`安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
。3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
。4)積極參加教研課題的研究工作。
五、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排及集備負(fù)責(zé)人:
第一周(3.1~3.7):學(xué)習(xí)第一章課題1"有機(jī)化合物的分類"、課題2"有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)"xxx
第二周(3.8~3.14):學(xué)習(xí)第一章課題3"有機(jī)化合物的命名"xxx
第三周(3.15~3.21):學(xué)習(xí)第一章課題4"研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法"xxx
第四周(3.22~3.28):對(duì)第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí),并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2,同時(shí)出一套習(xí)題,一節(jié)課考試,一節(jié)課講解xxx
第五周(3.29~4.5):放假清明,復(fù)習(xí)第一章知識(shí)xxx
第六周(4.6~4.12):學(xué)習(xí)第二章課題1"脂肪烴"、課題2"芳香烴"
第七周(4.13~4.19):學(xué)習(xí)第二章課題3"鹵代烴",對(duì)第二單元進(jìn)行復(fù)習(xí),并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2,xxx
第八周(4.20~4.26):出一套習(xí)題,一節(jié)課考試,一節(jié)課講解xxx
第九、十周(4.27~5.9):學(xué)習(xí)第三章課題1"醇酚"、課題2"醛"、課題3"羧酸酯"xxx
第十一周(5.10~5.16):第三單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、評(píng)析xxx
第十二、十三、十四周(5.17~6.7):學(xué)習(xí)第四章"生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)"和第五章"進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代"
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)-
1、堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育理念,突出學(xué)生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長(zhǎng)”的四有新人。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)一期的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>
3、知識(shí)傳授目標(biāo)
本學(xué)期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、化學(xué)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容,掌握基本知識(shí)和基本技能,熟悉重要的原理的應(yīng)用。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、集體備課:堅(jiān)持每周一次進(jìn)行集體備課。備課程序:個(gè)人自備→集體討論→形成討論稿→個(gè)人修改使用。
2、教學(xué)案的設(shè)計(jì):
新授課教學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)(基礎(chǔ)部分)→課中學(xué)習(xí)(重點(diǎn)部分)→課后提高(應(yīng)用部分)→學(xué)后反思(總結(jié)部分)
講評(píng)課教學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):效果點(diǎn)評(píng)→存在問(wèn)題→知識(shí)回顧→自主糾錯(cuò)合作探究→學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)提高→反饋練習(xí)→學(xué)后反思
在集體討論前提下,教師輪流執(zhí)筆編寫教學(xué)案。
3、作業(yè)布置:采取分層布置作業(yè)的形成,狠抓作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量
4、批改輔導(dǎo):盡量全批全改,利用課余時(shí)間和自習(xí)時(shí)間加大對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)力度
5、教學(xué)進(jìn)度安排:
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6
一、基本信息
1.學(xué)生情況
高二(10)班40人,班主任夏老師,(10)班下學(xué)期期末考試第一名。高二上學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明,這個(gè)班的學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)好,學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),每個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很高。特別是學(xué)生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對(duì)化學(xué)更感興趣,正在利用課余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備參加9月在長(zhǎng)沙舉行的全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽。
2.教學(xué)情境
這學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室的工作。同時(shí)我也是第四學(xué)期這個(gè)班的化學(xué)課老師。我的主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué),讓學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)參加高中畢業(yè)考試。希望通過(guò)率達(dá)到100%,優(yōu)秀率不低于80%。所有班級(jí)都將年級(jí)排名第一,進(jìn)入湘潭前三。此外,要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動(dòng),利用假期對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn),爭(zhēng)取在8月底組織的“全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(湖南賽區(qū))”初賽中獲得參加初賽的資格。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)、有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu)
1.有機(jī)化合物的分子式可以根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)確定。
2.了解常見(jiàn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán),就能正確表達(dá)其結(jié)構(gòu)。
3.了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和一些物理方法。
4.了解有機(jī)化合物的異構(gòu)體,判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的異構(gòu)體。
5.簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物可以按照有機(jī)化合物的命名規(guī)則來(lái)命名。
6.我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是相互影響的。
(2)烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用
1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例,比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。
2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。
3.舉例說(shuō)明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。
4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。
5.了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)。
6.了解一些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響,注意有機(jī)化合物的安全使用。
(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)
1.了解糖類的組成、性質(zhì)和特點(diǎn),可以舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用。
2.了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學(xué)性質(zhì),以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。
(4)高分子化合物的合成
1.了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征,根據(jù)簡(jiǎn)單合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。
2.了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。
3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。
4.了解合成高分子化合物對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。
三、學(xué)生的基本情況
基本情況:高二化學(xué)課6節(jié),其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是《構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長(zhǎng)發(fā)展研究》。
學(xué)習(xí)情況分析:理科班大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,有一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生水平參差不齊,部分學(xué)生對(duì)必修2的知識(shí)遺忘嚴(yán)重,理解和掌握差異較大。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教材分析
《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生的選修模塊,以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。本期的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)
樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念,積極參與教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3.積極參與教研活動(dòng),提高教學(xué)專業(yè)能力
(1)利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,實(shí)施課堂教學(xué),提高“精品課程”比例。
每周還需要討論下周采用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)練習(xí)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要符合學(xué)生實(shí)際,便于課堂實(shí)施。
選擇最佳教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。
4.做好教學(xué)套路,確保有效教學(xué)
對(duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō),每一節(jié)課都要準(zhǔn)備的很充分,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,課前準(zhǔn)備材料要積極認(rèn)真的收集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容,并根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整分享。認(rèn)真教好每一節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的有效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理安排學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全部批量、全部修改;及時(shí)反饋。
5 .認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)
要注意提高整體教學(xué)質(zhì)量,防止兩極分化。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,高三要注意深化知識(shí),做好教學(xué)準(zhǔn)備。在保證尖子生的情況下,有必要彌補(bǔ)差距。在學(xué)生愿意的基礎(chǔ)上,可以在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行創(chuàng)優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他們掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對(duì)不斷深化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6、選擇周測(cè)試題,達(dá)到一定的預(yù)期效果。
每次考試都要認(rèn)真分析總結(jié),為學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)。并注意練習(xí)題的評(píng)價(jià)方法。教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)與不同試題之間的關(guān)系,對(duì)各種習(xí)題和知識(shí)板塊進(jìn)行歸納分類,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生掌握,便于在具體問(wèn)題情境中應(yīng)用。選修課教學(xué)要注意前后知識(shí)的銜接和總結(jié),教學(xué)要孤立進(jìn)行,要抓住當(dāng)前的內(nèi)容,要把以前的知識(shí)一起復(fù)習(xí)。最好以實(shí)踐的形式出現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)做出評(píng)論。
7.在教學(xué)組織中,學(xué)生的活動(dòng)和教師的指導(dǎo)同等重要。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,但這并不意味著教師在教學(xué)過(guò)程中的地位下降,或者否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師仍然是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。尤其是在新知識(shí)的教學(xué)中,學(xué)生仍然有大量的化學(xué)知識(shí),因此在這種情況下強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是不切實(shí)際的。但不能因?yàn)閷W(xué)生化學(xué)知識(shí)太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生感性知識(shí)的缺乏會(huì)阻礙知識(shí)的獲得。結(jié)合這兩個(gè)因素,更好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng),又重視教師的指導(dǎo)。
8.多媒體的靈活使用
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線等。其特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、傳神。利用多媒體電教可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀結(jié)構(gòu)。
1.堅(jiān)持每周至少一次的備課小組活動(dòng),同時(shí)堅(jiān)持選修組和必修組的日常討論制度,做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2.每節(jié)新課開始前,備課組長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行分工,組內(nèi)老師輪流準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn),明確新教材的難點(diǎn),并提供詳細(xì)的教案和課件,為全組成員一起討論提供信息,提高效率。當(dāng)然,雖然任務(wù)分配給了負(fù)責(zé)備考和備考的老師,但所有成員都會(huì)提前熟悉教材,做出自己的想法。
3.認(rèn)真篩選題目,適當(dāng)補(bǔ)充典型例題,下大力氣減負(fù)增效。認(rèn)真給一周限時(shí)培訓(xùn)。認(rèn)真貫徹“得其所,得其所,得其所,評(píng)其所,改其所誤”的原則。
4.做好單位清理、查漏補(bǔ)缺工作。每章結(jié)束后,進(jìn)行一次單元測(cè)驗(yàn),并在每節(jié)課前5分鐘做一些鞏固練習(xí)。
5.做好試題、試題、試卷的分析和總結(jié),做好教學(xué)反思。
6.根據(jù)本年級(jí)的現(xiàn)狀,對(duì)于文科生,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學(xué)期學(xué)完化學(xué)和生活的全部?jī)?nèi)容。這學(xué)期開始復(fù)習(xí)化學(xué)1,化學(xué)2,《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,準(zhǔn)備下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試。理科班的同學(xué),盡量把這學(xué)期選的《化學(xué)與生活》全部讀完。還有準(zhǔn)備學(xué)術(shù)水平考試。
7.認(rèn)真開展“培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,彌補(bǔ)差生”活動(dòng)。本學(xué)期,在高二競(jìng)賽班的普通教學(xué)過(guò)程中,我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽指導(dǎo),培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,努力在下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)。對(duì)于暫時(shí)落后的學(xué)生,應(yīng)該鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試做準(zhǔn)備。
8.教師要樹立全局觀念,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)和教輔書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到對(duì)策,及時(shí)解決,保證理科課程教學(xué)水平在年級(jí)上的持續(xù)提高。
9.堅(jiān)持每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),積極探索研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。
五、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排
課間專題中心發(fā)言人(負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的人)
第一周2.7-2.12簡(jiǎn)介(一課時(shí))第1章第1節(jié)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》(一課時(shí))張淑芳
第二周2.13-2.19 《有機(jī)化合物的分類》(1類和2類)《有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)》(1類)張淑芳
第3周2.20-2.26 《有機(jī)化合物的命名》(2類)《有機(jī)化合物的命名》(1類和2類)《研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法》(1類和2類)張淑芳
第四周2月27日至3月4日復(fù)習(xí),通過(guò)單元(共2課時(shí))。第2章,第1節(jié),《脂肪烴》(1類)張淑芳
第5周3.5-3.11第2章,第1節(jié)《脂肪烴》(2類)第2章,第2節(jié)《芳香烴》(1類和2類)張淑芳
第6周3.12-3.18第2章第3節(jié)《鹵代烴》(共3課時(shí))張淑芳
在第七周,從3.19到3.25復(fù)習(xí)單元通關(guān)(2課時(shí))和機(jī)動(dòng)(1課時(shí))張淑芳
第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(jié)(共3課時(shí))張淑芳
第9周4.2-4.8第3章,第2節(jié)《醛》(1類和2類)第3章,第3節(jié)《羧酸 酯》(1類)張淑芳
第10周4.9-4.15第3章第3節(jié)《羧酸 酯》(2級(jí)和3級(jí))第3章第4節(jié)《有機(jī)合成》(1級(jí))張淑芳
第11周4.16-4.22第3章第4節(jié)《有機(jī)合成》(2級(jí)和3級(jí))復(fù)習(xí)(1級(jí))張淑芳
單元4.23-4.29在第12周(1課時(shí))通過(guò),第4章,第1節(jié),《油脂》(1課時(shí)和2課時(shí)),張淑芳
第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節(jié)《油脂》(3類)張淑芳
第14周5.7-5.13第4章第2節(jié)《糖類》(共3課時(shí))張淑芳
第15周5.14-5.20第4章第2節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節(jié)課后
第二十周6月18日至6月24日的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)
第21周,6.25-7.1,學(xué)術(shù)水平考試復(fù)習(xí)
第22周從7.2到7.8的期末復(fù)習(xí)
第23周7月9日至7月11日期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
一、基本情況
1、學(xué)生情況
高二20xx(10)班現(xiàn)有學(xué)生40人,班主任夏曉凡老師,20xx年下學(xué)期期末考試成績(jī)居年級(jí)第一。經(jīng)高二年級(jí)第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明,該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),特別是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽(yáng)、馮燁等同學(xué)對(duì)化學(xué)的興趣比較濃,正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備參加9月份在長(zhǎng)沙舉行的全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽(湖南賽區(qū))的比賽。
2、教學(xué)情況
本學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作,同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師,主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué),讓學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)參加市高中畢業(yè)會(huì)考,希望及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外,還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動(dòng),利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn),力爭(zhēng)在8月底組織的全省“全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區(qū))”預(yù)賽中獲得參加初賽的資格。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、思想教育目標(biāo)
堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育理念,突出學(xué)生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長(zhǎng)”的四有新人。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)一期的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>
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3、知識(shí)傳授目標(biāo)
本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí),熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型,掌握重要的有機(jī)物的制備,使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備,烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計(jì)算,有機(jī)推斷題的解法技巧,著重抓好官能團(tuán)的教學(xué),以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維能力。
(2)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論,對(duì)元素化合物的知識(shí)有良好的了解,復(fù)習(xí)過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行,突出抓基礎(chǔ),練速度;實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推斷
(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度
3、相互聯(lián)系
前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視不夠,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不太規(guī)范,實(shí)驗(yàn)考練得分率較低;其次是化學(xué)計(jì)算的綜合能力不強(qiáng),不能較靈活地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題,在會(huì)考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,深入開展校本研究,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,做學(xué)生喜歡的教師;
2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,克服教學(xué)難點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,提高課堂教學(xué)效率;
3、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng),堅(jiān)持開展化學(xué)興趣培訓(xùn),為下學(xué)期參加全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);
4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo),抓學(xué)習(xí)興趣,練解題速度,努力提高會(huì)考合格率,優(yōu)秀率;
5、積極開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐,不斷提高學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)研究
教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平,本學(xué)期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究,相互說(shuō)課、聽課、評(píng)課;另一方面對(duì)主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長(zhǎng)發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究,按實(shí)驗(yàn)方案完成階段性工作。
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))
本學(xué)期我們高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí),這些模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注意不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
高二年級(jí)共有7個(gè)理科班,就化學(xué)而言學(xué)生情況不好,成績(jī)與兄弟學(xué)校相比有一段差距,各班有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,積極性不高。基于這種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
三、教學(xué)目的要求
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),培優(yōu),力爭(zhēng)化學(xué)競(jìng)賽取得好成績(jī)。
3、打好基礎(chǔ),減少高三復(fù)習(xí)的壓力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,加強(qiáng)集體備課,相互學(xué)習(xí),落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
4、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
5、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
專題、單元、節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
1-1
化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)
2
1-1和-1-2
反應(yīng)熱和實(shí)驗(yàn)中和熱測(cè)定,原電池
3
1-2
原電池和電解池
4
1-3
金屬防腐,《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》專題5
5
《實(shí)化》專題5,專題復(fù)習(xí)及測(cè)試
6
2-1
化學(xué)反應(yīng)速率
7
2-2
化學(xué)反應(yīng)的方向和限度
8
2-3
化學(xué)平衡的移動(dòng)
9
《實(shí)化》專題4
10
復(fù)習(xí),期中考試
11
3-1
弱電解質(zhì)的電離平衡
12
3-2
溶液的酸堿性
13
3-3
鹽類水解
14
3-4
沉淀溶解平衡
15
《實(shí)化》專題6,專題7
16
專題復(fù)習(xí)及測(cè)試
17
《實(shí)化》專題1
18
《實(shí)化》專題2,專題3
19
期末復(fù)習(xí)
20
期末復(fù)習(xí)
21
期末復(fù)習(xí)
22
期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有:文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí),理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),每章要進(jìn)行一次測(cè)試。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。
二、情況分析
1、教材分析
就化學(xué)而言高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。
2、學(xué)生情況分析
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班高二年級(jí)共有3個(gè)理科班其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,一個(gè)音舞美班,一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班,文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的也就是說(shuō)相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。
3、教學(xué)進(jìn)度
略
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
按照省教育廳的要求,以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,全面推行素質(zhì)教育,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況:
我們高二化學(xué)組有八位任課老師,由高級(jí)教師、中級(jí)教師和初級(jí)教師組成,從年齡結(jié)構(gòu)、任職年限、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)熱情等來(lái)看都比較合理。具備了迎接一切挑戰(zhàn)的條件。
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班,很多學(xué)生的基礎(chǔ)很差,再加上課時(shí)少,部分學(xué)生對(duì)化學(xué)失去信心,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情不高,給任課教師帶來(lái)了很大的困難,當(dāng)然也是對(duì)老師們的極大考驗(yàn)。
2、教情分析:
學(xué)校的教學(xué)條件有限,許多實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行、多媒體有些教室根本不能用等因素,給教師實(shí)施新課改帶來(lái)了很大的難度。
學(xué)校的教學(xué)管理制度相對(duì)來(lái)說(shuō)是很有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的,這給教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了信心。
去年暑假期間我們都參加了山東省新課程培訓(xùn),對(duì)新課程的理念和要求有了更新的認(rèn)識(shí),各位老師對(duì)教材的把握、課標(biāo)的理解以及教學(xué)規(guī)律的掌握有了一定的基礎(chǔ)。
3、教材分析:
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊,知識(shí)太系統(tǒng),規(guī)律太多,且較難理解,因此教學(xué)任務(wù)較重。有機(jī)雖然是選修,但仍然要系統(tǒng)學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生重視。通過(guò)學(xué)習(xí),要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo):
(1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系,學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體對(duì)待;
(2)掌握基本規(guī)律,學(xué)以致用,會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題;
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,掌握科學(xué)的分析方法。
4、學(xué)情分析:
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,由于高一課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修一、二的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生需要進(jìn)行交流,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
理科班的女生占有一定的比例,在學(xué)習(xí)化學(xué)上,有相當(dāng)一部分同學(xué)有一定的難度,在課下交流以及課下輔導(dǎo)中,要多關(guān)注這類學(xué)生。在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上,也要?jiǎng)幽X筋,及時(shí)地給他們指導(dǎo)以滿足他們?cè)谥R(shí)上的需求。要關(guān)注學(xué)差生,使他們及時(shí)的跟上進(jìn)度,為他們的將來(lái)負(fù)責(zé)。
三、工作目標(biāo)
1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)反饋。精選習(xí)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
對(duì)化學(xué)有特殊愛(ài)好的同學(xué),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,給予奧賽方面的指導(dǎo)?梢岳弥苣⿻r(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),以促進(jìn)特長(zhǎng)生的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)方法上,我們開展了教育行動(dòng)研究:《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力》。對(duì)此,我們以高二級(jí)部理科班的學(xué)生為研究對(duì)象,制定出各種措施,并加以執(zhí)行。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、積極開展教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)積極參加省級(jí)教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。以楊老師為組長(zhǎng),我們申請(qǐng)了教育行動(dòng)研究《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力》。而且制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,將在本學(xué)期逐步實(shí)施。
(5)組織老師相互聽課,增加交流機(jī)會(huì),在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。
4.繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué),學(xué)案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“五化”:
學(xué)習(xí)過(guò)程要程序化。要用過(guò)程體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生讀而思,思而疑,疑而議,學(xué)而練,練而結(jié)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體化。要落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)循序探究。
重點(diǎn)知識(shí)要問(wèn)題化。要把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題探究點(diǎn),問(wèn)題引領(lǐng)探究,構(gòu)成知識(shí)鏈。
探究方法要科學(xué)化。學(xué)案要體現(xiàn)學(xué)法規(guī)律,學(xué)案要有導(dǎo)讀、導(dǎo)思,導(dǎo)疑、導(dǎo)議,導(dǎo)練、導(dǎo)結(jié)的功能,訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí),全面提高學(xué)習(xí)能力。
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極開展備考小組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,注重教學(xué)套路,提高教學(xué)效率。
二,教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真分析研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)學(xué)生特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃、有步驟地開展高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級(jí)精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,實(shí)施課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)高效課堂。
3、讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、學(xué)術(shù)條件分析
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ):這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修一和必修二的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)選修四。學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)知識(shí),相當(dāng)于進(jìn)一步深化了以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一年的能力學(xué)習(xí),學(xué)生在老師的訓(xùn)練下形成了自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,即在理解的基礎(chǔ)上記憶,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生水平參差不齊,同水平的第一節(jié)課到最后一節(jié)課差別很大。成績(jī)好的同學(xué)可以主動(dòng)聽課,獨(dú)立記筆記完成作業(yè),抽時(shí)間做一些課外強(qiáng)化練習(xí)。而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,只是上課聽講,不主動(dòng)記。作業(yè)只是完成任務(wù),沒(méi)有主動(dòng)總結(jié),強(qiáng)化意識(shí),有些同學(xué)上課不認(rèn)真。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)換的常見(jiàn)形式
2、理解反應(yīng)熱和焓變化的含義,理解燃燒熱的概念,學(xué)會(huì)寫熱化學(xué)方程
3、理解古斯定律,利用熱化學(xué)方程和古斯定律進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算
4、了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表達(dá),了解濃度、溫度、壓力和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
5、了解化學(xué)平衡的建立,知道化學(xué)平衡常數(shù)的含義,利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算
6、了解焓變化、熵變化與反應(yīng)方向的關(guān)系
7、理解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義,應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡
8、了解水的電離常數(shù)、水的離子積常數(shù)與溶液PH值的關(guān)系
五、完成教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、備課:提前一周分解任務(wù),分析教材和方法,有選擇地做PPT,選擇相應(yīng)的周練習(xí)。然后進(jìn)行第二次討論交流,進(jìn)行個(gè)性化處理,將自己的想法和習(xí)慣融入教學(xué)過(guò)程。
2、上課:嚴(yán)格執(zhí)行課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),不要隨意增加深度和廣度,注意課堂上學(xué)生的反饋,及時(shí)滿足教學(xué)要求,使教學(xué)因趕進(jìn)度要求而無(wú)法完成。
3、作業(yè):布置作業(yè)首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)。該方法可以以單張紙的形式復(fù)制。內(nèi)容主要是當(dāng)天上課說(shuō)的話,周練以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)設(shè)定。
作業(yè)設(shè)置和反饋:平時(shí)作業(yè)定時(shí)量化,注意難度。周末練習(xí)針對(duì)一周所學(xué),選擇練習(xí),自己做決定,不需要現(xiàn)成的論文或練習(xí),力求思路清晰,有針對(duì)性,聽取學(xué)生意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)。
4、考試
5、彌補(bǔ)差異:對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),可以幫助他們及時(shí)填補(bǔ)空白。補(bǔ)差主要是給這些特殊群體的學(xué)生適當(dāng)降低目標(biāo),在基礎(chǔ)上努力,少做難題,多走幾步,逐步給他們信心,提高化學(xué)的平均分。
6、目標(biāo)設(shè)定
制定和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,分解每一章、每一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)定每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習(xí)的選擇等方面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)清晰,既方便教師的考核和反饋,又方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考查,化學(xué)高考對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的考查力度在加大,突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、技能的考查。
課改以來(lái),化學(xué)考試說(shuō)明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目,注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等,特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)
1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量,相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。
2、了解常見(jiàn)有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán),能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。
3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。
4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象,能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)體。
5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物。
6、能列舉事實(shí)說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。
(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用
1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例,比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。
2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。
3、舉例說(shuō)明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。
4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。
5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。
6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響,關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問(wèn)題。
(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)
1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn),能舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。
2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì),氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。
(四)、合成高分子化合物
1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能依據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。
2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。
三、學(xué)生基本情況分析
基本情況:高二年級(jí)共有6個(gè)化學(xué)班,其中4個(gè)理科班,本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.
學(xué)情分析:理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,部分學(xué)生必修2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教材分析
《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊,以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí),熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型,掌握重要的有機(jī)物的制備,使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、具體工作措施
1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。
在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
2.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。
樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3、積極參加教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
、倮妹恐芩南挛绲膫湔n組活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。
、诩訌(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,落實(shí)課堂教學(xué),提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。
、圻要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。
、軐W(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施,
、葸x擇最優(yōu)的教學(xué)法,提高教學(xué)效益,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。
4、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
對(duì)每一位任課教師而言,一定要深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;及時(shí)反饋。
5認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)
注意提高整體教學(xué)質(zhì)量,防止兩極分化,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要注意知識(shí)的深化,為高三教學(xué)作準(zhǔn)備在確保尖子生的情況下,要做好補(bǔ)差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6,精選每周的測(cè)驗(yàn)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要注意習(xí)題的講評(píng)方法,教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系,將各類習(xí)題和知識(shí)板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),以方便學(xué)生掌握,并有利于其在具體問(wèn)題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要注意前后知識(shí)的聯(lián)系和總結(jié),不孤立的進(jìn)行教學(xué),把握當(dāng)前內(nèi)容為主,連帶復(fù)習(xí)前面的知識(shí),最好以練習(xí)的形式出現(xiàn),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)。
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7、教學(xué)組織上,學(xué)生活動(dòng)和教師引導(dǎo)并重。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,但這并不意味著在教學(xué)過(guò)程中教師地位的下降,或否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師仍是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,特別是在新知識(shí)的教學(xué)時(shí),學(xué)生還有許多化學(xué)知識(shí)沒(méi)有接觸過(guò),在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。但是,我們也不能因?yàn)閷W(xué)生的化學(xué)知識(shí)太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)就會(huì)妨礙知識(shí)的獲得。綜合兩方面的因素,比較好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng),同時(shí)也強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)。
8.靈活運(yùn)用多媒體
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、形象。運(yùn)用多媒體電教手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修3這一模塊探索到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu),學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)不強(qiáng),并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易掌握,教學(xué)過(guò)程中最好采用模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué),但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿足教學(xué)要求,所以實(shí)施教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué),可以克服這個(gè)缺點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),提高理論的理解水平,
提高學(xué)習(xí)效果。
六、具體落實(shí)措施
1.堅(jiān)持至少每周一次的備課組活動(dòng),同時(shí)堅(jiān)持選修小組、必修小組每天討論制度,做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。
2.在每一章新課開始之前,由備課組長(zhǎng)進(jìn)行分工,組內(nèi)老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握,并提供詳細(xì)的教案、課件,為全組成員提供資料,共同探討,提高效率。當(dāng)然,雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處,但全體成員都會(huì)提前熟悉教材,做出自己的思考。
3.精心篩選題目,適當(dāng)補(bǔ)充典型例題,精講精練,力爭(zhēng)做到減負(fù)增效。認(rèn)真出好每周一次的限時(shí)訓(xùn)練。認(rèn)真落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
4.做好單元過(guò)關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作,每章完后進(jìn)行一次單元小考,每節(jié)課前5分鐘,做一些鞏固練習(xí)。
5.認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié),做好教學(xué)反思工作。
6.結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀,對(duì)于文科班學(xué)生,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng),要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束,本學(xué)期開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí),準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。對(duì)于理科班的學(xué)生爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》全部結(jié)束。并準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
7.認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),本學(xué)期,在高二年級(jí)競(jìng)賽班的平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo),培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,爭(zhēng)取在下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)。對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。
8.教師要樹立全局觀念,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找對(duì)策,及時(shí)解決,確保年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。
9.堅(jiān)持做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),積極探索研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。
七、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排
周次時(shí)間課題中心發(fā)言人(學(xué)案制作負(fù)責(zé)人)
第一周2.7—2.12緒言(一課時(shí))第一章第一節(jié)《有機(jī)化合物的分類》(1課時(shí))張書芳
第二周2.13—2.19第一章第二節(jié)《有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)》(第1、2課時(shí))第一章第三節(jié)《有機(jī)化合物的命名》(第1課時(shí))張書芳
第三周2.20—2.26第一章第三節(jié)《有機(jī)化合物的命名》(第2課時(shí))第一章第四節(jié)《研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法》(第1、2課時(shí))張書芳
第四周2.27—3.4復(fù)習(xí),單元過(guò)關(guān)(共2課時(shí))第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第1課時(shí))張書芳
第五周3.5—3.11第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第2課時(shí))第二章第二節(jié)《芳香烴》(第1、2課時(shí))張書芳
第六周3.12—3.18第二章第三節(jié)《鹵代烴》(共3課時(shí))張書芳
第七周3.19—3.25復(fù)習(xí),單元過(guò)關(guān)(2課時(shí))機(jī)動(dòng)(一課時(shí))張書芳
第八周3.26—4.1第三章第一節(jié)《醇酚》(共3課時(shí))張書芳
第九周4.2—4.8第三章第二節(jié)《醛》(第1、2課時(shí))第三章第三節(jié)《羧酸酯》(第1課時(shí))張書芳
第十周4.9—4.15第三章第三節(jié)《羧酸酯》(第2、3課時(shí))第三章第四節(jié)《有機(jī)合成》(第1課時(shí))張書芳
第十一周4.16—4.22第三章第四節(jié)《有機(jī)合成》(第2、3課時(shí))復(fù)習(xí)(1課時(shí))張書芳
第十二周4.23—4.29單元過(guò)關(guān)(1課時(shí))第四章第一節(jié)《油脂》(第1、2課時(shí))張書芳
第十三周4.30—5.6五一放假第四章第一節(jié)《油脂》(第3課時(shí))張書芳
第十四周5.7—5.13第四章第二節(jié)《糖類》(共3課時(shí))張書芳
第十五周5.14—5.20第四章第二節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》(共3課時(shí))張書芳
第十六周5.21—5.27復(fù)習(xí),單元過(guò)關(guān)(2課時(shí))第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時(shí))張書芳
第十七周5.28-6.3第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時(shí))張書芳
第十八周6.4-6.10第五章第二節(jié)《應(yīng)用廣泛的高分子材料》(共2課時(shí))第五章第三節(jié)《功能高分子材料》(共1課時(shí))張書芳
第十九周6.11-6.17復(fù)習(xí),單元過(guò)關(guān),學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)張書芳
第二十周6.18-6.24學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)
第二十一周6.25-7.1學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)
第二十二周7.2-7.8期末復(fù)習(xí)
第二十三周7.9-7.11期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13
第二節(jié) 鐵和鐵的化合物
[師]你們?cè)诔踔羞學(xué)過(guò)鐵的哪些性質(zhì)?
[生]與酸反應(yīng)
[板書](3)鐵與酸的反應(yīng)
。蹘煟菸覀冎,酸有非氧化性酸和氧化性酸,這兩種類型的酸與鐵反應(yīng)情況是不一樣的。
[板書]①與非氧化性酸反應(yīng)
。蹘煟菸覀?cè)缫褜W(xué)過(guò)鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應(yīng),請(qǐng)同學(xué)們寫出這兩個(gè)化學(xué)方程式。
。凵軫e+2HCl====FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑
[板書]其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是:Fe+2H+====Fe2++H2↑
。郯鍟茛谂c氧化性酸反應(yīng)
。蹘煟軫e與氧化性酸(如稀HNO3)反應(yīng)生成Fe3+,但如果Fe過(guò)量,F(xiàn)e3+會(huì)與Fe反應(yīng)生成Fe2+。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
[板書]Fe+4HNO3(。====Fe(NO3)3+NO↑+2H2O(Fe不足)
3Fe+8HNO3(。====3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O(Fe過(guò)量)
[講解]分析鐵與酸的反應(yīng),雖然酸都是作為氧化劑反應(yīng)的,但稀鹽酸、稀硫酸中起氧化性的是H+(2H++2e-====H2↑),而氧化性的酸則不同(如濃H2SO4起氧化性的是+6價(jià)的S),一般與金屬反應(yīng)不產(chǎn)生H2。有關(guān)這部分內(nèi)容,我們?cè)趯W(xué)習(xí)硫酸時(shí)已詳細(xì)地介紹過(guò),這里就不再重復(fù)了。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,鐵遇冷的濃硝酸、濃硫酸會(huì)發(fā)生鈍化,即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜,阻止內(nèi)部的金屬進(jìn)一步被氧化。因此常用鐵制容器裝運(yùn)濃H2SO4、濃HNO3。
。郯鍟荩4)鐵跟鹽溶液的反應(yīng)
[師]鐵跟比它活動(dòng)性弱的金屬的鹽溶液起反應(yīng)時(shí),能置換出這種金屬。請(qǐng)同學(xué)們寫出Fe放入CuSO4或CuCl2溶液中的離子方程式。
。郯鍟軫e+Cu2+====Fe2++Cu
。弁队熬毩(xí)]將質(zhì)量為 g的鐵片放入CuSO4溶液中,過(guò)一會(huì)兒取出干燥,鐵片質(zhì)量變?yōu)閚 g,被氧化鐵片的質(zhì)量是( )
A.8(-n)
B.8(n-)
C.7(-n)
D.7(n-)
解析:Fe與CuSO4反應(yīng)析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重,從反應(yīng)Fe+CuSO4====FeSO4+Cu來(lái)看,有56 g Fe被氧化,則增重64-56=8 g,現(xiàn)已知增重(n-)g,則被氧化的鐵片的質(zhì)量是:
答案:D.
。蹘煟軫e還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應(yīng),根據(jù)同種元素不同價(jià)態(tài)間的氧化還原反應(yīng),我們寫出離子方程式。[板書]Fe+2Fe3+====3Fe2+
。弁队熬毩(xí)]在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中,加入過(guò)量的Fe粉,若充分反應(yīng)后溶液的質(zhì)量沒(méi)有改變,則原混合溶液中Fe3+和Cu2+的物質(zhì)的量之比為( )
A.14∶5 B.5∶14
C.7∶2D.2∶7
答案:D
。坌〗Y(jié)]本節(jié)課重點(diǎn)講鐵的化學(xué)性質(zhì)。
。鄄贾米鳂I(yè)]1.舉例說(shuō)明鐵有哪些化學(xué)性質(zhì)?
2.課本92頁(yè)一、1;二、1、4
●板書設(shè)計(jì)
第二節(jié) 鐵和鐵的化合物
一、鐵的性質(zhì)
1.物理性質(zhì):純凈的單質(zhì)鐵為銀白色,具有金屬光澤,密度較大,熔點(diǎn)較高,易導(dǎo)電、導(dǎo)熱,有良好延展性,質(zhì)地較軟的固體?杀淮呕。
2.化學(xué)性質(zhì):
。1)與非金屬反應(yīng):與強(qiáng)氧化劑反應(yīng)生成Fe3+,與弱氧化劑反應(yīng)生成Fe2+。
3Fe+2O2 Fe3O4
2Fe+3Cl2 2FeCl3
Fe+S FeS
。2)與水蒸氣反應(yīng)
3Fe+4H2O(g) Fe3O4+4H2
(3)與酸反應(yīng)
a.與非氧化性酸反應(yīng)
Fe+2H+====Fe2++H2↑
b.與氧化性酸反應(yīng)
Fe+4HNO3(。====Fe(NO3)3+NO↑+2H2O(Fe不足)
3Fe+8HNO3(稀)====3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O(Fe過(guò)量)
。4)與某些鹽溶液反應(yīng)
Fe+Cu2+====Fe2++Cu
Fe+2Fe3+====3Fe2+
●教學(xué)說(shuō)明
學(xué)生在初中階段曾學(xué)過(guò)一些鐵的知識(shí),如鐵的性質(zhì)、幾種鐵合金、生鐵和鋼的冶煉等。本節(jié)是在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合高一學(xué)的元素周期律、氧化還原反應(yīng)的知識(shí),進(jìn)一步介紹鐵的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中,要注意新舊知識(shí)的銜接,并通過(guò)采用邊講邊練的教學(xué)手段,使本節(jié)課的知識(shí)得以鞏固,可收到較好的效果。
參考練習(xí)
1.將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中,完全反應(yīng)后,溶液中的Fe3+和Fe2+濃度相等,則已反應(yīng)的Fe3+和未反應(yīng)的Fe3+的物質(zhì)的量之比是( )
A. 2:3 B. 3:2 C. 1:2 D. 1:1
答案A
2.將20g鐵放入一定量的稀HNO3中,充分反應(yīng)后放出氣體2.24L(標(biāo)況),鐵粉有剩余,則剩余的鐵粉質(zhì)量為( )
A. 14.4g B. 11.6g
C. 8.8g D. 3.2g
解析:因鐵剩余,所以反應(yīng)后生Fe2+、NO,據(jù)化合價(jià)升降守恒:n(Fe)×2=n(NO) ×3,
所以n(Fe)= =0.15l, (Fe)=0.15l-1=8.4g.
所以剩余(Fe)=20g-8.4=11.6[
答案:B
3.兩種金屬粉末的混合物30g,投入足量的稀H2SO4中,在標(biāo)況下得到11.2L H2,該混合的可能是( )
A. Fe+Zn
B. Mg+Al
C. Mg+Fe
D. Fe+Cu
答案:AD
4.把鐵片分別放入下列物質(zhì)的溶液中,充分反應(yīng)后,溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是( )
AuSO4 B.Fe2(SO4)3
C.HCl D.FeSO4
解析:Fe從溶液中置換出來(lái)的物質(zhì)應(yīng)大于Fe溶解的質(zhì)量。
答案:A
5.下列各組物質(zhì)間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )
A.鐵和FeCl3溶液B.鐵和溴水
C.鐵和濃硝酸D.鐵和Ca(OH)2
解析:A反應(yīng)是Fe+2FeCl3====3FeCl2,B反應(yīng)是2Fe+3Br2====2FeBr3,C.Fe被鈍化,但也是由于與濃HNO3反應(yīng)而產(chǎn)生致密氧化膜。
答案:D
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14
本學(xué)期擔(dān)任高二(6)班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。
一、情況分析:
(一)教材分析:
就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生由于換了兩回教師進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)倍感吃力。
(二)學(xué)生情況分析:
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分班,高二年級(jí)共有2個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,一個(gè)是普通班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。該班是重點(diǎn)班,進(jìn)校時(shí)基礎(chǔ)較好,但由于學(xué)校和老師的原因,使得高一學(xué)年的化學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),基于這種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注。對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),具體做法如下:
1、認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,落實(shí)課堂教學(xué)。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。
4、定期開展學(xué)生和教師交流會(huì),認(rèn)真聽取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
7、學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
8、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。自覺(jué)完成課外練習(xí),認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容
一授課計(jì)劃緒言;第一節(jié):化學(xué)反應(yīng)與能量變化
訓(xùn)練安排緒言及第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)
二授課計(jì)劃第二節(jié):燃燒熱、能源;第三節(jié):化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算
訓(xùn)練安排第二節(jié)、第三節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)
三授課計(jì)劃化學(xué)反應(yīng)與能量復(fù)習(xí);第二章第一節(jié):化學(xué)反應(yīng)速率訓(xùn)練安排化學(xué)反應(yīng)與能量復(fù)習(xí)、第二章第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)
四授課計(jì)劃第二節(jié):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素;
訓(xùn)練安排第二節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)
五授課計(jì)劃第三節(jié):化學(xué)平衡
訓(xùn)練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)
六授課計(jì)劃第三節(jié):化學(xué)平衡
訓(xùn)練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)
七授課計(jì)劃第三節(jié):化學(xué)平衡
訓(xùn)練安排化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)
八授課計(jì)劃第四節(jié):化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向;
訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)
九授課計(jì)劃化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡單元復(fù)習(xí)
訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)
十授課計(jì)劃第一節(jié):弱電解質(zhì)的電離
訓(xùn)練安排弱電解質(zhì)的電離學(xué)案課時(shí)練習(xí)
十一授課計(jì)劃期中考試
訓(xùn)練安排復(fù)習(xí)、試題評(píng)講
十二授課計(jì)劃第二節(jié):水的電離和溶液的酸堿性
訓(xùn)練安排水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案課時(shí)練習(xí)
十三授課計(jì)劃第二節(jié):水的電離和溶液的酸堿性;第三節(jié):鹽類水解訓(xùn)練安排水的電離和溶液的酸堿性、鹽類水解學(xué)案課時(shí)練習(xí)
十四授課計(jì)劃第三節(jié):鹽類水解
訓(xùn)練安排鹽類水解學(xué)案課時(shí)練習(xí)
十五授課計(jì)劃第四節(jié):難溶電解質(zhì)的溶解平衡
訓(xùn)練安排難溶電解質(zhì)的溶解平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)
十六授課計(jì)劃第三章總復(fù)習(xí)
訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)
十七授課計(jì)劃第四章第一節(jié)原電池、第二節(jié):化學(xué)電源
訓(xùn)練安排原電池、化學(xué)電源學(xué)案課時(shí)練習(xí)
十八授課計(jì)劃第三節(jié):電解池
訓(xùn)練安排電解池學(xué)案課時(shí)練習(xí)
十九授課計(jì)劃第四節(jié):金屬的化學(xué)腐蝕與防護(hù)、第四章總復(fù)習(xí)訓(xùn)練安排學(xué)案課時(shí)練習(xí)
二十授課計(jì)劃復(fù)習(xí)、期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)資料有:文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí),理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),每章要進(jìn)行一次測(cè)試。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。
二、情景分析
(一)教材分析:
就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。
(二)學(xué)生情景分析:
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班,高二年級(jí)共有3個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,一個(gè)音舞美班,一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班,文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情景,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。
三、教學(xué)進(jìn)度
《化學(xué)反應(yīng)原理》
緒言:20__.8.2——8.2
第一章化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20__.8.3——8.10
第二節(jié)燃燒熱能源20__.8.11——8.12
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算20__.8.13——8.20
歸納、整理與測(cè)試20__.8.21——8.24
第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20__.8.25——8.26
第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20__.8.27——9.3
第三節(jié)化學(xué)平衡20__.9.4——9.20
第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向20__.9.21——9.22
歸納、整理與測(cè)試20__.9x.23——10.1
期中復(fù)習(xí)備考20__10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__.11.20——11.22
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__.11.23——12.4
第三節(jié)鹽類的水解20__.12.5——12.11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__.12.12——12.20
歸納、整理與測(cè)試20__.12.21——12.30
第四章電化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20__.1.3——1.4
第二節(jié)化學(xué)電源20__.1.5——1.7
第三節(jié)電解池20__.1.8——1.15
第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)20__.1.16——1.17
歸納、整理與測(cè)試20__.1.18——1.20
期末復(fù)習(xí)備考20__.1.21——
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