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創(chuàng)文明城市建文明校園黑板報(bào)內(nèi)容
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都知道黑板報(bào)吧，黑板報(bào)具有版面醒目，抄寫整齊的特點(diǎn)。那什么樣的黑板報(bào)才是大家都稱贊的呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)文明城市建文明校園黑板報(bào)內(nèi)容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
圖一：創(chuàng)文明城市建文明校園黑板報(bào)內(nèi)容
圖二：創(chuàng)文明城市建文明校園黑板報(bào)內(nèi)容
圖三：創(chuàng)文明城市建文明校園黑板報(bào)內(nèi)容
創(chuàng)建文明城市征文
文明，是對(duì)一個(gè)城市的最大肯定。它不同于經(jīng)濟(jì)、教育，它是一個(gè)城市最深處流動(dòng)的血液。——題記
每個(gè)城市都有一份屬于自己的文明，這就好比現(xiàn)代化的摩天大樓與高科技產(chǎn)品一樣，是必不可少的。北京的文明是那巍峨的長(zhǎng)城、雄偉的故宮與字正腔圓的京��；蘇州的文明來(lái)自雅致的園林與纏綿的吳儂軟語(yǔ)；四川的文明源于精細(xì)的蜀錦與壯觀的都江堰。而我的家鄉(xiāng)——“東方濕地”鹽城，則也有一份屬于自己的文明。那綿延千里的濕地，那成群的麋鹿，那滿腔鄉(xiāng)音的淮劇，則演繹著一份不同的力與美。
文明城市的標(biāo)準(zhǔn)，古人給我們完成了一半，而剩下的一半，需要我們來(lái)完成。
這是一件可大可小的事。
說(shuō)它大�，F(xiàn)在，一位位身穿藍(lán)綠兩種不同制服的人們走上街，有了他們，原本擺滿了攤點(diǎn)的街畔，變得整潔；原本雜亂無(wú)章的街道上行人秩序井然。他們給了城市以秩序。
現(xiàn)在，一位位清潔工人拿著掃帚、網(wǎng)袋，將大街小巷垃圾掃凈，將河岸上漂浮的垃圾撈起。他們給了城市以明凈。
現(xiàn)在，一座座推土機(jī)將簡(jiǎn)陋的老屋摧倒，取而代之的，是高聳入云的大廈；一位位環(huán)保工作者手拿小鏟，揮汗如雨，在他們身后，是一堵堵雪白的墻壁。他們給了城市以清晰的輪廓。
這真是“舊貌換新顏”啊！
即使是最懶惰的旁觀者，看見(jiàn)正熱火朝天推進(jìn)的這一切。也不忍再袖手旁觀了�？勺鳛椤笆譄o(wú)縛雞之力”的學(xué)生，我們又能做些什么呢？這就是所謂的“小”。
曾記得一個(gè)最難忘的例子：一位白發(fā)蒼蒼的老人。在路上摔倒了。根據(jù)常人的邏輯，此時(shí)應(yīng)該有許多“活雷鋒”降臨，扶起老人�？墒聦�(shí)恰恰相反，一個(gè)都沒(méi)有！也許近年來(lái)頻發(fā)的敲詐事件，使許多人在“幫”與“不幫”之間產(chǎn)生了矛盾。于是，絕大多數(shù)人選擇了“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的冷漠行為，而放棄了一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。殊不知，這就是文明的舉動(dòng)��！這時(shí)，一位路過(guò)的小女孩，掙脫了母親的手，跑過(guò)去扶起了老人。在一旁目睹的我們，怎能不自慚形穢？
一天就像一張?jiān)嚲�，而我們所做的的一切，就是加分與減分。算算你一天的得分，給自己一次鞭策。
創(chuàng)建文明城市，靠你、靠他、更靠我。讓我們從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓這個(gè)城市最深處的淵源——文明，不再寂寞，不再無(wú)人問(wèn)津，重新煥發(fā)出青春與活力！
校園文明建設(shè)的意義：
一、優(yōu)美的校園文化環(huán)境有利于規(guī)范學(xué)生的品德行為 。
實(shí)現(xiàn)優(yōu)美的校園文化環(huán)境，首先要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，就是對(duì)校園包括各班教室環(huán)境的布置文化的設(shè)計(jì)。通過(guò)環(huán)境文化熏陶人、感染人，從而讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶下自我培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。可見(jiàn)優(yōu)雅的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。
二、和諧的校園文化氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，代表著學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個(gè)人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時(shí)為了集體利益要犧牲個(gè)人利益，否則就會(huì)受到來(lái)自集體的人際壓力。
三、多樣的校園文化形式有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
不同的人有不同的興趣愛(ài)好，多彩的校園文化適應(yīng)了他們精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我。
四、積極的校園文化精神有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。而以創(chuàng)建活動(dòng)、達(dá)標(biāo)活動(dòng)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)及各種競(jìng)賽活動(dòng)為載體的校園文化對(duì)于學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與精神有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。
五、培養(yǎng)以人為本的校園文化氛圍提升素質(zhì)。
校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識(shí)和行為對(duì)師生的影響不可低估，對(duì)校園文化建設(shè)的作用是巨大的。它能促進(jìn)師生文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來(lái)自課堂，課堂之外的活動(dòng)包括社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)公益活動(dòng)都是提升素質(zhì)的重要渠道。
六、踐行學(xué)校行為文化，塑造良好的道德情操。
校園文化，象和熙的春風(fēng)一樣，漂散在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。
創(chuàng)文宣傳口號(hào)
1、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建設(shè)文明城市
2、德育重在堅(jiān)持，文明貴在行動(dòng)
3、增強(qiáng)道德意識(shí)，提高文明素質(zhì)
4、樹(shù)文明新風(fēng)，做文明市民，創(chuàng)文明城市
5、講究社會(huì)公德，遵守公共秩序
6、一言一行總關(guān)情，攜手共創(chuàng)文明城
7、公德裝在心中，文明貴在行動(dòng)
8、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共秩序，熱心公益事業(yè)
9、愛(ài)心是生活明媚的陽(yáng)光，文明是人生溫馨的春風(fēng)
10、講文明，小處處處不隨便;樹(shù)形象，大家家家是窗口
11、塑窗口形象，樹(shù)行業(yè)新風(fēng)
12、市民素質(zhì)高一分，城市形象美十分
13、我文明，佛山文明;我誠(chéng)信，佛山誠(chéng)信;我美麗，佛山美麗
14、講文明話，辦文明事，做文明人，建文明城
15、 創(chuàng)建文明城市——渴望你的參與
16、 文明城市——你我共同的家園
17、 一滴水能折射陽(yáng)光，細(xì)微處顯露您的品格
18、 文明的言行能夠提升您的個(gè)人品質(zhì)
19、 給自己面子：不隨地吐痰、不口出臟言、邁好每一步：不亂穿馬路、不踐踏花草。
20、心中有德，言行文明;胸中有法，幸福安寧
21、 愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)
22、 文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法
23、愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)
24、 尊老愛(ài)幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團(tuán)結(jié)
25、營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境
26、新時(shí)期佛山人精神：敢為人先 崇文務(wù)實(shí) 通濟(jì)和諧
27、獻(xiàn)出你的愛(ài)心 共創(chuàng)溫馨家園
28、守法交通 文明出行 用實(shí)際行動(dòng)支持“創(chuàng)文”
29、擦亮服務(wù)窗口 創(chuàng)建全國(guó)文明城市
30、倡導(dǎo)文明新風(fēng) 弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系
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