《漢語拼音2 i u ü》的教學游戲
【游戲一：兒歌誦讀】
目的：讓學生在愉快的兒歌誦讀中讀準音，認清形。
準備：兒歌。
兒歌１：像支蠟燭 i、i、i，像個茶杯 u、u、u，鯉魚吐泡 ü、ü、ü。
兒歌２：小 i 小 i 戴小帽，小 u 就像烏鴉巢，小 ü 愛把眼淚掉。
方法：誦讀兒歌。
【游戲二：幫你記憶】
目的：幫助認讀和記憶整體認讀音節 yi、yu。
準備：兒歌。
兒歌１：大 y 帶小 i，一對好兄弟，兩人在一起，仍然讀作 yi。
兒歌２：小 ü 很驕傲，眼睛往上瞧，大 y 幫助它，摘掉驕傲帽。
兒歌３：小 ü 見大 y，脫帽行個禮，去掉兩點還讀 yu。
方法：誦讀兒歌。
【游戲三：我猜、我猜，我猜猜猜】
目的：幫助記憶 i、u、ü、y、w 等字母。
準備：每個學生準備 i、u、ü、y、w 的拼音卡片。
方法：教師通過肢體動作（手勢等）或語言（如“一個樹杈”）描述某一字母，請一名學生猜猜這是什么字母。猜錯的學生當場更換，猜對的學生要舉起手中的卡片并大聲念出來，全班學生跟著念3遍。
【游戲四：兒歌誦讀】
目的：幫助學生認讀音節 yi、wu、yu 并鞏固記憶。
準備：兒歌，“大 y 和小 i，組成整體認讀 yi；大 w 和小 u，組成整體認讀 wu；大 y 和小 ü，組成整體認讀 yu”。
方法：誦讀兒歌。
【游戲五：編兒歌，拼音節】
目的'：幫助學生認讀并鞏固整體認讀音節 yi、wu、yu 的記憶。
準備：i、u、ü、yi、wu、yu 、y、w 拼音卡片；兒歌，“大 y 小 i 是一家，合在一起就念 yi；大 w 小 u 是一家，合在一起就念 wu；只有小 ü 淚汪汪，大 y 見了忙安慰，‘別哭別哭，大 y 帶你做游戲’，小 ü 擦掉眼淚笑嘻嘻。”
方法１：師生一起開展游戲，一邊出示卡片一邊念兒歌，然后一起讀音節。
方法２：學生拿出卡片，一邊動手拼讀音節一邊念兒歌。
【游戲六：登“火箭”】
目的：鞏固 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲。
準備：全班學生分為４個大組；用彩紙做４個“火箭”，每個大組有幾個學生，“火箭艙”就分幾格。
方法：４個“火箭”粘貼在黑板上，每個“火箭”代表一個大組。“火箭”頭上分別貼著“i、u、ü、yi、wu、yu”及四聲。比賽開始，讀準了全部音節的學生就在本組對應的“火箭艙”里寫上姓名（從上往下寫），比一比哪個小組的小朋友最先全部登上“火箭”。沒登上“火箭”的學生，課下繼續練習，最后爭取登上“火箭”。
【游戲七：拍起手來唱起歌】
目的：復習 a、o、e、i、u、ü 等韻母。
準備：字母卡片。
方法：由老師起頭也可以由一個學生起頭開展游戲，大家一邊拍手，一邊唱兒歌，“張大嘴巴 a、a、a，嘴巴圓圓 o、o、o，嘴巴扁扁 e、e、e，牙齒對齊 i、i、i，噘起嘴巴 u、u、u，吹起哨子 ü、ü、ü”。
【游戲八：聽故事，記音節】
目的：學生一邊聽故事，一邊認讀并記憶 yi、wu、yu ３個音節；培養學生的口頭表達能力。
準備：yi、wu、yu ３個音節卡片；故事1，“大 y 媽媽疼愛自己的孩子小 i，站在一起變成 yi；大ｗ媽媽保護自己的孩子小 u，站在一起變成 wu；可憐的小 ü 沒有人帶，但它得到了大 y 媽媽的關愛，小ü擦掉臉上的淚珠，去掉兩點，和大 y 永遠不分開，變成 yu”；故事2，“小 i 的媽媽是大 y，大 y 小 i 挨一起（yi）；小 u 的媽媽是大 w，大 w 和小 u 挨一起（wu）；小ü爸媽不在家，大 y 阿姨照顧它，小 ü 非常有禮貌，見了大 y 就摘帽（yu）”。
方法１：老師講故事，學生聽故事，并舉起故事提到的相應卡片。
方法２：學生當小老師講故事，大家一起查找相應卡片，認讀音節。
【游戲九：誦讀兒歌】
目的：編兒歌幫助學生鞏固所學音節的認記，使他們不斷和音節見面，同時提高拼讀能力。
準備：兒歌，“wū 云飛，下 yǔ 啦，āyí 下班回不了家。來了 yí 個小 wáwa，他把 yǔ 衣送給她”。
方法：反復拼讀音節、誦讀兒歌。學生既鞏固了音節，同時又積累了語言，提高了學習興趣。
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