漢語拼音字母寫法大寫
漢語拼音字母表要求孩子們按順序會背、會默寫。能正確默寫出相對應(yīng)的大小寫字母！尤其是大寫字母。畫紅線的是大小寫字母完成一樣的。畫藍線的是大小寫字母相近的。
漢語拼音字母寫法大寫 篇1
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)
師：小朋友，這兒有許多可愛的動物，它們的后面藏著我們學(xué)過的音節(jié)，你選擇其中的一種動物，就會出現(xiàn)一個音節(jié)。誰想當(dāng)小老師拼讀給大家聽？如果讀準(zhǔn)了全班小朋友就跟道他讀一遍。
生1：我選擇小灰兔。（師點擊課件小灰兔后出示音節(jié)jià）
生2：我來幫助他──jià。
生3：我可以讀得更響亮些──jià。
全班齊讀。
生1：我選擇小毛驢──ｑí。
生2：老師我可以幫助他──qǐ。（讀得不是很到位）
生3：我能讀好它──qǐ。
生2：（自已站起來再讀音節(jié)）。
生4：老師我愿意送給他一顆進步星。（學(xué)生自己動手做的）
二、看圖認(rèn)識漢字
師：今天，我們又要認(rèn)識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶小朋友到一戶人家家里去看看他們在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看圖說一說，再試著拼讀圖上的音節(jié)�，F(xiàn)在請小朋友打開語文書第19頁。
�。▽W(xué)生自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)詞）
師：你看到什么？想到什么？
生1：我看到兩個叔叔在下棋，我還看到一位阿姨在洗衣服，還看到一個哥哥在搭積木，還看到一個女孩在喂小雞。
師：在這句話中只需要在后面用一個“還看到”就可以了。
生2：我看到兩個叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一個哥哥在搭積木，還看到一個小女孩在喂小雞。
生3：（拼讀音節(jié)）xià qí。（再讀詞語）下棋。
師：你在哪里見過這個“下”字？
生1：地下室。
生2：錄音機里聽過這個“下”。
生3：下樓梯時看見墻壁上寫著“上下樓梯靠右走”。
師：你觀察很仔細(xì)。
生4：“廈師二附小”的“下”。
生5：“廈師二附小”的廈是廈門的“廈”。
師：放學(xué)的時候請你仔細(xì)看看校門口的牌子，“廈師二附小”到底是哪個“廈”。
生6：下車，下飛機，下樓梯。
（其余漢字教學(xué)同上）
師：小朋友真用心觀察。其實很多地方都可以見到我們學(xué)過的漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。
三、鞏固漢字
師：請大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戲。拿音節(jié)卡片的小朋友讀準(zhǔn)音節(jié)，拿漢字卡片的小朋友拿出相應(yīng)的漢字卡片讀準(zhǔn)漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。
學(xué)生動口讀一讀，動手?jǐn)[一擺。
生1：讀xià qí。
生2讀“下棋”。
師張貼卡片全班齊讀。（其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)鞏固同上）
師：現(xiàn)在我們一起來摘蘋果。這些“蘋果”后面藏著我們今天學(xué)的音節(jié)、漢字，誰讀準(zhǔn)了，老師將“蘋果”送給他。（學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，爭先恐后。一雙雙小手高舉過頭，誰也不甘示弱）
生1：雞。
生2：服。
師：這個字和“衣”組成詞的時候讀ｆｕ，單個字讀什么？
生3：讀第二聲。
師：還有“獨木橋”等著我們呢！橋上有一個詞語，誰能讀準(zhǔn)這個詞并用這個詞說一句話，就可以安全走過“獨木橋”。
生1：下棋。
生2：我爸爸和叔叔愛下棋。
生3：下棋，我爸爸和我在下中國象棋。
生4：老師，我給ＸＸ同學(xué)提一個小小的建議。他沒有將“下棋”合在一起說。應(yīng)該說我和爸爸在下棋，下棋很好玩。
�。ㄟ@是課件發(fā)出歡呼聲，“你真棒！”）
生5：洗衣服，媽媽洗衣服很辛苦。
師：你理解媽媽洗衣服很辛苦，老師相信你一定會講衛(wèi)生。
四、讀兒歌
師：小朋友看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請小朋友自己試著拼讀兒歌，自己會拼的、會讀的做個記號。
�。▽W(xué)生讀兒歌）
師：你們是怎么學(xué)會這首兒歌的？
生1：我認(rèn)識一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽錄音。
師：你的辦法真好。
漢語拼音字母寫法大寫 篇2
一、首先引導(dǎo)孩子把大小寫字母的字形進行比較，從中找出一些規(guī)律。
一般說來，孩子們很快就能發(fā)現(xiàn)一些特點，如果確實發(fā)現(xiàn)不了，可以適當(dāng)引導(dǎo)，歸納出來，漢語拼音大小寫字母有以下特點。
第一：字母的大小寫相同，只是在字體的大小上面有所不同。
例如：
C-c, K-k, O-o, P-p, S-s, U-u, V-v, W-w, X-x, Z-z
第二：字母的大小寫之間變化很大。
例如：
r-R, a-A, g-G, q-Q
第三：大寫字母相互有些像.
例如:
O-Q, U-V, W-V, E-F, T-F 。
二、練習(xí)鞏固。
�。�.可以做找朋友的游戲，讓孩子把字母的大小寫連起來。
�。�.也可以給出小寫字母，讓孩子寫出相應(yīng)的大寫字母。
�。�.還可以布置默寫大寫字母表。
三、注意事項：
�。�.字母“k”應(yīng)該是兩畫，有人卻把它寫成了三畫。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“<”筆畫，斷開來寫成兩畫而造成的`。
２.“w”也是兩畫,有人卻把它寫成了四畫。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“∨”筆畫，運筆途中通過強行改變書寫方向，將拐角處由左下向右上的順勢運筆，人為地改成從右上向左下運筆，從而使順勢一畫變成逆勢兩畫而造成的。
�。�.“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”這八個字母，都是兩畫，初學(xué)者可能都會寫成一畫。這種少筆畫的錯誤糾正，如能結(jié)合糾正運筆方向的錯誤而進行，則容易收到理想的效果。
四、字母位置
書寫小寫漢語拼音字母時，
�。�.字母“i和j ”上的點，應(yīng)該寫在第二線之上，不要寫在了第二線之下。
�。�.字母“p和ｑ”應(yīng)該占中下格，不要把它們寫在了中上格上。
漢語拼音字母的書寫
書寫拼音字母時，首先把字形書寫端正，還必須找準(zhǔn)每一個字母在四線三格中的位置，知道四線三格的名稱和作用。
漢語拼音小寫字母占中格的應(yīng)該有13個：α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z
占中上格的應(yīng)該有8個：b、d、f、h、i、k、l、t
占中下格的應(yīng)該有4個：ɡ、p、ｑ、y；
占上中下格的只有1個：j。
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