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小學生學習拼音有什么技巧
拼音是語文的基礎，那么學習拼音有什么技巧呢，下面小編為大家?guī)砹诵W生學習拼音的技巧，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
小學生學習拼音有什么技巧
1、動手做。
學生每學完一課漢語拼音，教師就鼓勵學生回家制作卡片。這個動手作業(yè)，學生興致極高，找紙板，量尺寸，裁剪，書寫，用皮套打成捆。早晨到校，看，桌上整齊地擺放著大小不一、顏色各異的卡片。從孩子們得意地拼讀神色，無不流露著成功、自豪的喜悅。
2、動手擺。
課上充分利用學生制作的卡片，讓學生動手擺拼。如：學習“g k h”一課聲母后，讓“g k h”與“u”、“ui”相拼時，教師就讓學生動手左邊擺出g k h的聲母卡，右邊擺上“u”的卡片，讓聲母與韻母的四聲分別相拼，再讓同桌一人當老師，提示聲調，一人依次拼讀，再互換。學生在擺玩中，既感新奇，又有趣味。
3、動手畫。
在教學中還可以變換一下，先出示所學的拼音，然后讓學生為之配圖。如學習“z”時，老師在黑板上寫出“z”，告訴學生：“這就是今天要學習的新聲母，你們能為z配上一幅畫嗎?”學生的作品五花八門。有的畫一個馬扎，因為馬扎打開后的形狀象z，有的寫一個數(shù)字2，把2展開象z，還有的畫一只呲著牙的大灰狼，有的畫一只游水的小鴨子……。通過學生的描述，這個字母就不知不覺的學會了。
4、動手貼。
未來社會需要具有個性與合作精神的人，這就要求教師為學生創(chuàng)設合作學習的機會。如學習aug、eng、iug、ong一課后，在看圖拼音節(jié)時，事先用電腦打出了大象、熊貓、猩猩、長頸鹿的四幅畫和相應的拼音卡片。課上以前后桌四人為單位，拼讀、貼卡片。拼貼過程不僅有個人的學習，還有小組同學的幫助，使每個學生的個體充分得到了發(fā)展。
小孩子學習拼音的好方法與技巧
一、單韻母 6個
單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，
嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o ，
嘴巴扁扁e e e ，牙齒對齊 i i i ，
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
記住字形讀音(形象記憶)
a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa。
o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。
e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee。
i字好象大頭人，穿件衣服iii。
u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu
ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡 ü ü ü 。
二、聲母 [21個輔音+零聲母(Y、W]
讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。
像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，
兩個門洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圓 d d d ，雨傘把子t t t，
一個門洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
9字加鉤 g g g ， 機槍向上k k k，
一把椅子h h h ， i下加鉤j j j，
像個9字q q q ， 一個叉字 x x x，
像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，
半個8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，
c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
記住字形讀音(形象記憶)
唇音：
b字好象收音機，收聽廣播bbb(播)。雙唇不送氣清塞音
p字好象水出盆，媽媽潑水ppp(沷)。雙唇送氣清塞音
m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm(摸)。雙唇鼻音
f像一根小拐棍，爺爺靠它fff(扶)。 齒唇清察音
舌尖音：(舌尖中音，也叫舌翹音)
d字好象小馬蹄，跑起路來ddd。(得)舌尖中不送氣清塞音
t像一把小雨傘，下雨打開ttt。(它)舌尖中送氣清塞音
n像火車進隧道，趕快鳴笛nnn。(呢)舌尖中鼻音
l像一根大木棍，打跑老狼lll。(樂)舌尖中邊音
舌根音(也叫舌面后音)：
g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg。(割)舌面后不送氣清塞音
k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk。(刻)舌面后送氣清塞音
h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh。(喝)舌面后清擦音
舌面前音：
j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj。(雞)舌面前不送氣清塞擦音
q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq。(旗)舌面前送氣清塞擦音
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx。(嘻)舌面前清擦音
平舌音：(舌尖前音)
z像一個數(shù)字2，娃娃寫字樂zzz。(滋)舌尖前不送氣清塞擦音
c像一只小刺猬，彎起身體ccc。(刺)舌尖前送氣清塞擦音
s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss。(絲)舌尖前清擦音
r像田里小禾苗，向著太陽rrr。(日)舌尖前濁擦音
舌尖后音：(也叫翹舌音)
zcs小酒鬼，見到酒杯(h)舌頭翹，說話變成zh(蜘)ch(吃)sh(獅)。
zhi舌尖后不送氣清塞擦音
chi舌尖后送氣清塞擦音
shi舌尖后清擦音
特殊聲母：(零聲母)
y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。(衣)齊齒呼
w字好像小屋頂，烏龜小屋www。(屋)合口呼
三、韻母(單韻母6個+復韻母9個+前鼻韻母5個+后鼻韻母4個，共24個)
復韻母 9個
復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。
看前音擺口形，口形變化要注意，
快速向后滑過去，合成一個音莫忘記。
記住字形讀音(形象記憶)
aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。
eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。
uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。
aoaoao a+o 阿姨愛穿花棉襖。
ououou o+u 大海上空飛海鷗。
iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。
ieieie i+e 野鵝早餐吃樹葉。
üeüeüe ü+e 小魚騎鵝去訪月。
ererer e+r 野鵝有個小小耳。(注：獨立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。)
鼻韻母：不難學，前后鼻音分準確。
前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個。
前鼻韻母：5個
ananan a+n 阿姨登上天安門。
enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。
ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。
ununun u+n 烏鴉門前修車輪。
ününün ü+n 小魚撞門頭發(fā)暈。
后鼻韻母：4個
angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。
engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。
inginging i+ng 一件花衣送老鷹。
ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲。
學習拼音的重要規(guī)則
(1)標調：見到a母莫放過，沒有a母找o、e， i、u并列標在后，i上標調把點抹。
(2)i、in、ing前無聲母，加個y母來彌補。(整體認讀音節(jié))
(3)ü見j、q、x，兩點定要抹， ü拼n和l，兩點省不得。
(4)輕聲音節(jié)不標調，er作兒化e不要。
(5)u前無聲u改w(獨u除外)， ü前無聲ü改yu。
(6)a、o、e作頭易混淆，音節(jié)間加隔音號(’)。
(7)b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e(么除外)。
拼音教學的有效方法
一、框架法，外國學生在學習任何東西的時候，都希望有一整套邏輯和框架作為知識的基礎，學習語言也一樣，所以我們在給他們講解語音的時候，一定要把基本的大框先給他們，然后再慢慢地擴展成具體的內容，這樣學生在一開始就會覺得老師很專業(yè)，心理上比較信服。比如，我在講課的時候，往往以“你好”作為引入，先告訴學生漢語分為拼音和漢字(同時把拼音寫在黑板上)，然后拼音呢，也分為三部分，左邊的是聲母，一共21個，右邊是韻母，一共39個，上邊的叫聲調，一共四個。接下來再具體的講解每一個發(fā)音部位對應的聲韻母。
二、體驗法，在教學生最初幾個聲母的時候，我會先告訴學生這個音的發(fā)音部位在哪兒，比如 bpm 都是雙唇音，所以我就把他們放在一起教，然后讓他們自己體驗從雙唇發(fā)出來的音，發(fā)mnlr時，把手放在聲帶上去感受震動，mn時把手放在鼻孔處感受氣息的流動等
三、觀察法：語音教學要形象化，多用一些直觀的手段來教學，比如六個基本的單元音可以通過正面的口型圖來展示，讓學生帶一個小鏡子，一邊看老師的示范和圖片，一邊模仿，這種直觀的方法，可以幫助學生把握嘴巴的靠口服，嘴唇的收攏，牙齒露出的尺度以及是否圓唇。
四、帶音法，有的學生發(fā)v有困難，那我們可以讓他先發(fā)i，然后保持舌位不變，嘴唇攏圓就是v了，學會發(fā)sh后，保持發(fā)音部位不變，震動聲帶就能發(fā)出r了。
五、手勢法 ，比如在練習聲調的時候，老師在用五度標記法展示了聲調音高的變化之后，在練習時可以用手勢起一個強調的作用，就像指揮一樣，而且還可以用手勢去模擬舌位的變化，比如發(fā)zcs和zhchsh 平翹舌音的時候，手勢的演示會讓學生覺得簡單很多。還有發(fā)jqx的時候，舌尖要下垂，而學生發(fā)這幾個音時，舌尖常常碰到上齒背，發(fā)不準，教師可以用左手直立，比作下門齒，右手背隆起，指下垂，比作舌面，舌尖，這樣示意，可以很形象的模擬發(fā)音并糾正錯誤。
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