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      2. 我的教育小故事

        時(shí)間:2021-03-31 15:58:06 故事 我要投稿

        我的教育小故事

          入職時(shí)間:20X年8月

        我的教育小故事

          進(jìn)實(shí)小時(shí)間:20XX年8月

          任教學(xué)科:數(shù)學(xué)

          寶劍鋒從磨礪出,磨礪成于沃土中

          “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!边@耳熟能詳?shù)脑?shī)句,常常被我們引用。而在我看來(lái),個(gè)人的不斷奮斗固然重要,成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍亦不可或缺。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這些年,我深切地感受到這一沃土對(duì)我的成長(zhǎng)所起到的重要作用。

          20XX年,我畢業(yè)踏上工作崗位,成了一個(gè)“新人”;20XX年,實(shí)驗(yàn)小學(xué)剛剛建校,在眾多學(xué)校面前,也是個(gè)“新人”。

          作為一名年輕教師,我缺少的是經(jīng)驗(yàn),但我擁有更多的熱情。就在此時(shí),學(xué)校為我爭(zhēng)取了一個(gè)參加溫州市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師研修班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這對(duì)我這個(gè)“新人”來(lái)講是何等的幸運(yùn)。不久后,因幸運(yùn)而興奮的那股勁在我身上還未褪去時(shí),教研員楊向平老師又給我?guī)?lái)了一個(gè)令我又驚又喜的消息:在研修班上市級(jí)公開課!如果說(shuō)能去研修班學(xué)習(xí)是讓我喜上眉梢的消息的`話,那在研修班上市級(jí)公開課就是驚喜兩重天了。那時(shí)的我,走上工作崗位才3個(gè)月,而實(shí)驗(yàn)小學(xué)也才建校3個(gè)月。這次的公開課就成了我與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同的首次對(duì)外亮相,其壓力與責(zé)任不言而喻。

          這種情況自然也讓楊老師有些顧慮和不安。出于謹(jǐn)慎,楊老師還是向白校長(zhǎng)講明了情況以及他的擔(dān)憂顧慮,想征求白校長(zhǎng)的意見。白校長(zhǎng)接到信后立即向我的師傅華建文老師了解情況,同時(shí)也詢問(wèn)了師傅的態(tài)度,希望能夠有個(gè)底。華老師坦言自從接到這個(gè)消息后睡不著了,腦子里想了很多。誰(shuí)也想不到白校長(zhǎng)接下來(lái)的一句話竟是:“你睡不著,那我就安心了!”就這樣,最終,學(xué)校對(duì)我這樣一位年輕教師給予了足夠的信任,大膽地把這個(gè)展示的舞臺(tái)交給我,讓我去演繹我的魅力,學(xué)校的魅力。

          獲得如此的信任,讓我在接下來(lái)的磨礪中擁有了一股斗志,一份責(zé)任,一個(gè)星期的堪稱“魔鬼式”的磨練讓我成長(zhǎng)了許多。“梅花香自苦寒來(lái)”,對(duì)于我來(lái)說(shuō),“魔鬼式”訓(xùn)練亦不是魔鬼,那是我常常值得回憶的時(shí)光,想起會(huì)翹起嘴角的時(shí)光。那一個(gè)星期,充實(shí)而又歡樂(lè)。白天,進(jìn)行訓(xùn)練磨礪;晚上,自己反復(fù)消化、感悟。學(xué)校為我在一個(gè)星期里所搭的“平臺(tái)”,助我飛躍。

          那一陣陣的掌聲,那一聲聲的佩服,那一句句的贊揚(yáng),在我的人生當(dāng)中留下了深刻的印記,永遠(yuǎn)忘不了。忘不了不是因?yàn)殪乓,而是我?duì)自己的肯定,對(duì)于磨礪我的沃土的感激。課堂展示的那天,或許是白校長(zhǎng)、楊老師、華老師給我了信任與力量,或許是初生牛犢不怕虎的勇氣,使得我在展示時(shí)十分出彩,在與同堂上課的經(jīng)驗(yàn)型教師的切磋中脫穎而出,贏得了吳衛(wèi)東教授評(píng)課時(shí)連續(xù)不斷的贊揚(yáng)。吳衛(wèi)東教授甚至還對(duì)我3個(gè)月的教齡產(chǎn)生了懷疑,認(rèn)為這不可能。而這一切能成為可能,離不開實(shí)驗(yàn)小學(xué)為年輕教師所構(gòu)建的良好平臺(tái)。

          進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué),我便由師傅進(jìn)行教學(xué)方法上的指導(dǎo),抓住核心再運(yùn)用自身的特質(zhì)進(jìn)行教學(xué),這一傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。每一位年輕教師都由師傅領(lǐng)進(jìn)門,再個(gè)人修行。幾年來(lái),學(xué)校更是為年輕教師的成長(zhǎng)搭建了許許多多的平臺(tái),從教研新星到特色教師再到風(fēng)格教師,師徒結(jié)對(duì)的延承到素養(yǎng)大賽的舉辦,學(xué)校的充分信任培養(yǎng),這一切都見證了每一位年輕教師的成長(zhǎng)。寶劍鋒從磨礪出,而磨礪則成于良好環(huán)境的沃土中。實(shí)驗(yàn)小學(xué),便是這片沃土!

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