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《戰國策·荊軻刺秦王》原文、鑒賞和解析
《戰國策》
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。乃為裝遣荊軻。
燕國有勇士秦武陽，年十二殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。
荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。
頃之未發，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為忼慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”
秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前�！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖。而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也�！�
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
本篇節選自《戰國策·燕策三》。
《荊軻刺秦王》是一篇初具規模的人物傳記，是紀傳體的雛形，亦是后世歷史小說的濫觴之作。司馬遷曾以此為藍本，稍事加工，寫進《史記·刺客列傳》，使荊軻的形象更加完整、豐滿。
燕太子丹是戰國后期燕王喜之子，幼時在趙國作人質。當時秦王嬴政也在趙，兩人交誼頗深。后燕太子丹又質于秦，而秦王贏政卻不念舊情，對之不以禮遇，丹怨而逃歸。面臨秦蠶食六國的形勢，太子丹出于個人“被辱之怨”和國家存亡等利害關系的考慮，急于設法對付秦國。于是他請教太傅鞠武，鞠武亦無奈。這時秦將樊於期逃亡至燕避難，太子竟留下這位逃亡者。鞠武深感不妥，主張“急遣樊將軍入匈奴以滅口”，以緩和燕秦矛盾的爆發，然后聯合諸國，共同抗秦。太子未予采納。鞠武又將“智深而慮沉”的田光推薦給太子丹。而田光又因自己年老力衰、難負重任而推薦好友荊軻，并為表明不泄太子計謀而自殺。荊軻往見太子，丹詳細分析形勢后，曰：“愚以為誠得天下之勇士使于秦，闚以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣。脫不可，因而刺殺之�！鼻G軻明知此舉無濟于事，故婉言拒絕太子。然而經太子“頓首固請無讓”，終于慨允，下定一死之決心。從此，太子待荊軻以上卿之禮，在生活上曲意逢迎，以堅定他的決心。但荊軻未有行意。以下就是本文節選的部分。這篇文章按時間順序，并根據情節的發展，可分為兩部分。
第一部分(開頭至“終已不顧”)，敘寫荊軻入秦前的情況。
開頭用簡煉的語言，揭示了秦滅趙窺燕的野心，交代了當時燕國的險境。這是公元前228年，秦將王翦破趙，引兵北向，直逼燕境�！疤拥た謶帧倍咔G軻行動。荊軻欲以樊於期的頭和督亢的地圖來取悅于秦王，但太子不忍。人物之間的分歧把情節推進一層，引出荊軻私見樊於期的戲劇性行動。
荊軻先用話激起樊於期對秦王的仇恨，并暗示了樊於期的前景只能是絕境，然后提出自己的計劃，這是既能報樊於期之仇，又能解燕國之危的方案。樊於期為了成全荊軻的義舉，毅然自刎，獻頭相助。
從荊軻考慮入秦方案和私見樊於期兩件事中，可看出他有勇有謀的特點。愿入“不測之強秦”，富有自我犧牲精神，這是他忠勇果敢的一面。與樊於期的對話，表現了他能了解對方心理，體察對方情緒變化，這是他沉著精細的一面。
樊於期獻頭，使太子與荊軻的分歧趨于統一：“收盛樊於期之首，函封之�！边@是入秦準備工作的第一項。接著，又完成了第二項：求徐夫人匕首，“以藥淬之”；第三項：令勇士秦武陽為副。
由于荊軻對秦武陽不放心，想等待一位更可靠的同行者。太子丹見其遲遲未行，遂起疑心，于是情節又生出一番波折：太子丹催促荊軻，語帶責難和嘲諷，這激怒了豪爽重義的荊軻。他“怒叱太子”后，無暇顧及入秦后果，毅然出發。太子丹無端生疑，表現了他的輕率、浮躁，說明他只是想利用荊軻為其賣命，并非真正了解荊軻。而荊軻在這次沖突中，則突現出剛毅、深沉、重義輕生的性格特征。
“太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之�！边@為易水送別的場面創造了一種悲壯而又凄愴的氣氛�！爸涫抡摺保砻鞔伺e是秘密的，知道的人很少。“白衣冠以送之”，表示生離即成死別，亦是對荊軻義舉的激勵�！爸烈姿稀�，高漸離擊筑，先“為變徵之聲，士皆垂淚涕泣”，“復為忼慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠”。歌聲由悲涼到慷慨，凝聚著荊軻多么激烈的思想斗爭�。∩c死的搏斗，使重義輕生的英雄也產生了凄涼悲憤的感情。然而象荊軻這樣的俠士，他重諾輕生，憎恨殘暴的秦王，難忘田光的以死相激和樊於期的獻首相助。他終究戰勝了死亡的痛苦，高唱“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”以表示自己視死如歸的意志。這篇悲壯的歌詞，短短兩句，遂為千古絕唱�！敖K已不顧”，形容意志堅決，下定一死決心。
在這里，作者善于描繪一瞬間同時發生在各個人物身上的言談舉止，神情姿態，以及環境氣氛，交織起來就形成了作品中的戲劇性場面。這種悲壯場面的渲染，凄愴氛圍的烘托，有力地突現了荊軻重義輕生的主導性格和英雄氣概，使他的形象活靈活現、生動感人，頗富立體感。我們掩卷回思，其人物和場面猶栩栩如在眼前。
第二部分(“既至秦”至篇終)，敘寫荊軻入秦生劫行刺秦王未成的經過。
荊軻至秦國后，用重利賄賂蒙嘉，經他引薦，荊軻得以在咸陽宮面見秦王，從而完成了最后一項準備工作。
以下作者集中全部筆墨來描繪秦廷生劫行刺的場面。如果說，第一部分，尤其是易水送別的場面，主要是表現荊軻重義輕生的性格特征；那么，以下這一場面的描寫，則通過三組人物的對比，主要是再現荊軻沉著勇敢的性格特征，而重義輕生、沉著勇敢則是荊軻主導性格的兩個方面。因此，這一場面，是本文的高潮，也是完成荊軻形象塑造的最后一幕。
在秦廷生劫行刺場面中，三組人物的對比是：其一，荊軻與其副手秦武陽。秦是“年十二殺人，人不敢與忤視”的勇士，當他隨荊軻來到秦王殿前時，立即“色變振恐”；在這千鈞一發之際，荊軻卻“顧笑武陽”，用言語巧妙地掩飾了他的慌張，顯得從容鎮定。其二，荊軻與秦廷群臣。當荊軻在殿上追逐秦王時，“群臣驚愕，卒起不意，盡失其度”，這些平時威風凜凜的大臣們也慌作一團，可見當時情形之危急。而此時荊軻仍在拼力生劫秦王。其三，荊軻與秦王。這位大名鼎鼎的秦始皇，在荊軻的突然襲擊下，竟嚇得“環柱而走”、“不知所為”。尤為突出的是，荊軻身“被八創”、“自知事不就”時，還“倚柱而笑，箕踞以罵”，終不失英雄本色。一個瀕臨死亡的人尚能如此，足以使殺人不眨眼的暴君“目眩良久”，他萬萬沒有料到：世上竟有這等大膽的人！在秦廷行刺場面中，作者正是通過上述三層對比，有力地突現了荊軻沉著勇敢的特征，使這位悲劇英雄千載而下，猶令人感到凜然而有生氣。
本文通過敘寫荊軻刺秦王的經過始末，塑造了荊軻這個重義輕生、沉著勇敢、機智剛毅的俠士形象�？隙ê唾濏炃G軻，并不在于他為太子丹報私仇，而在于他反抗強暴、扶助弱小的義俠精神。他雖然失敗了，但并不因此而遜色，千百年來一直為人們所敬仰、傳誦。當然，其中所流露的“士為知己者死”的觀點，既是荊軻本身的局限，也是作者的局限。
這篇文章通過荊軻形象的刻劃，深刻地反映了戰國時期秦和燕、秦和山東諸國之間矛盾的尖銳化。同時，荊軻刺秦王的失敗，預示著六國的滅亡，也是大戰亂時代行將結束的一個悲劇性尾聲。
本文的作者善于用具體、細致、深刻的描寫，來刻劃人物形象，使歷史上的真實人物，成為風姿各異、個性鮮明的藝術形象，表現了作者高超的寫人藝術。其一是，善于把荊軻放在重大矛盾沖突的環境中描寫，使其在人物之間互相撞擊、互相砥礪的過程中，迸射出性格的火花，并多棱面地展示和深化人物的性格特征。其二是，善于通過人物的表情、神態、動作的描寫，來展示人物的內心世界。其三是，善于通過人物的對話、議論，體現人物的性格特征。其四是，善于描寫戲劇性的場面，通過環境氣氛的渲染和烘托以突現人物性格。其五是，善于通過對比突出人物個性特征。
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