《狡童》原文、翻譯及賞析

《狡童》原文、翻譯及賞析

《狡童》原文、翻譯及賞析1

　　原文：

　　狡童

　　彼狡童兮，不與我言兮。

　　維子之故，使我不能餐兮。

　　彼狡童兮，不與我食兮。

　　維子之故，使我不能息兮。

　　譯文：

　　那個(gè)滑頭小伙子，為何不和我說(shuō)話？都是因你的緣故，使我飯也吃不下。

　　那個(gè)滑頭小伙子，為何不與我共餐？都是因你的緣故，使我覺(jué)也睡不安。

　　注釋：

　　1.狡童：美貌少年。狡，同“姣”，美好。一說(shuō)為狡猾，如口語(yǔ)說(shuō)“滑頭”之類，是戲謔之語(yǔ)。

　　2.彼：那。

　　3.維：為，因?yàn)椤?/p>

　　4.不能餐：飯吃不香，吃不下。

　　5.食：一起吃飯。

　　6.息：安穩(wěn)入睡。

　　賞析：

　　法國(guó)女作家斯達(dá)爾夫人說(shuō)：愛(ài)情對(duì)于男子只是生活中的一段插曲，而對(duì)于女人則是生命的全部。確實(shí)，一個(gè)姑娘生活中最艱巨的任務(wù)就是反復(fù)證實(shí)小伙子的愛(ài)情是執(zhí)著專一，永恒不變的。因而，戀愛(ài)中的姑娘永遠(yuǎn)沒(méi)有精神的安寧。對(duì)方一個(gè)異常的表情，會(huì)激起她心中的波瀾；對(duì)方一個(gè)失愛(ài)的舉動(dòng)，更會(huì)使她痛苦無(wú)比，寢食難安�！多嶏L(fēng)·狡童》中的這位女子就是如此，或許是一次口角，或許是一個(gè)誤會(huì)，小伙子兩個(gè)失愛(ài)的舉動(dòng)，她竟為之寢食不安，直言痛呼。

　　首先，詩(shī)的兩章通過(guò)循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)方式，有層次地表現(xiàn)了這對(duì)戀人之間已經(jīng)出現(xiàn)的疏離過(guò)程。第一章曰：“不與我言”，第二章承之曰：“不與我食”，這不是同時(shí)并舉，而是逐步發(fā)展。所謂“不與我言”，并非道途相遇，掉頭不顧，而當(dāng)理解為共食之時(shí)，不瞅不睬；所謂“不與我食”，是指始而為共食之時(shí)，不瞅不睬，繼而至分而居之，不與共食。愛(ài)情的小舟，遇到了急風(fēng)狂浪，正面臨傾覆的危險(xiǎn)。與此相應(yīng)，女子失戀的'痛苦也隨之步步加深。共食不睬，雖一日三餐不寧而長(zhǎng)夜同寢尚安；而分居離食，就食不甘味更寢不安席了。因此這位女子要直言呼告，痛訴怨恨。

　　其次，詩(shī)篇通過(guò)直言痛呼的人物語(yǔ)言，刻畫了一個(gè)初遭失戀而情感纏綿，對(duì)戀人仍一往情深的女子形象。《詩(shī)經(jīng)》中刻劃了許多遭遇情變的形象，情變程度有別，痛苦感受不同�！多嶏L(fēng)·狡童》中的女子面臨失戀的情況，聽她的呼告，能感覺(jué)在怨恨與焦慮中，仍對(duì)戀人充滿了渴望與深情�！敖仆�”的“狡”，一說(shuō)通“佼”，亦即強(qiáng)壯俊美之意；如此理解，“彼狡童兮”，亦即“那個(gè)強(qiáng)壯漂亮的小伙子啊”。這就是罵中有愛(ài)，恨中帶戀了。所謂“若忿，若憾，若謔，若真，情之至也”（陳繼揆《讀風(fēng)臆補(bǔ)》）。而兩章的后兩句“維子之故，使我不能餐兮”、“維子之故，使我不能息兮”，則由前兩句第三人稱的“彼”，轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙�人稱的直面式的呼告了，從而把對(duì)“狡童”的戀慕期待之情表現(xiàn)得纏綿難割。

　　古老的《詩(shī)經(jīng)》，傳達(dá)的是古今相通之情，只因語(yǔ)言簡(jiǎn)奧，才會(huì)艱深難解�！多嶏L(fēng)·狡童》則不然，不僅女子的感情哀傷動(dòng)人，女子的呼告也是明白如話，句句入耳�？墒�，一首直抒胸臆之詩(shī)，千百年來(lái)卻久遭曲解�！霸�(shī)必取足于己，空諸依傍而詞意相宣，庶幾斐然成章；……盡舍詩(shī)中所言而別求詩(shī)外之物，不屑眉睫之間而上窮碧落、下及黃泉，以冀弋獲，此可以考史，可以說(shuō)教，然而非談藝之當(dāng)務(wù)也”（《管錐編》第一冊(cè)）。錢鐘書對(duì)“《詩(shī)》作詩(shī)讀”之旨作了淋漓透辟的發(fā)揮，讀《鄭風(fēng)·狡童》然，讀一切古詩(shī)均然。

《狡童》原文、翻譯及賞析2

　　狡童

　　朝代：先秦

　　作者：佚名

　　原文：

　　彼狡童兮，不與我言兮。維子之故，使我不能餐兮。

　　彼狡童兮，不與我食兮。維子之故，使我不能息兮。

　　譯文

　　那個(gè)美貌的小哥哥啊，不愿和我再說(shuō)話啊。為了你這個(gè)小冤家，害得我飯也吃不下啊。

　　那個(gè)美貌的小哥哥啊，不愿和我同吃飯啊。為了你這個(gè)小冤家，害得我覺(jué)也睡不安啊。

　　注釋

　�、俳仆�：美貌少年。

　�、诰S：因?yàn)椤?/p>

　　③息：安穩(wěn)入睡。

　　鑒賞

　　法國(guó)女作家斯達(dá)爾夫人說(shuō)：愛(ài)情對(duì)于男子只是生活中的一段插曲，而對(duì)于女人則是生命的全部。確實(shí)，一個(gè)姑娘生活中最艱巨的任務(wù)就是反覆證實(shí)小伙子的愛(ài)情是執(zhí)著專一，永恒不變的。因而，戀愛(ài)中的姑娘永遠(yuǎn)沒(méi)有精神的安寧。對(duì)方一個(gè)異常的表情，會(huì)激起她心中的波瀾；對(duì)方一個(gè)失愛(ài)的舉動(dòng)，更會(huì)使她痛苦無(wú)比，寢食難安。 《狡童》中的這位姑娘就是如此，或許是一次口角，或許是一個(gè)誤會(huì)，小伙子兩個(gè)失愛(ài)的舉動(dòng)，她竟為之寢食不安，直言痛呼。

　　首先，詩(shī)的兩章通過(guò)循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)方式，有層次地表現(xiàn)了這對(duì)戀人之間已經(jīng)出現(xiàn)的疏離過(guò)程。第一章曰：“不與我言”，第二章承之曰：“不與我食”，這不是同時(shí)并舉，而是逐步發(fā)展。所謂“不與我言”，并非道途相遇，掉頭不顧，而當(dāng)理解為共食之時(shí)，不瞅不睬；所謂“不與我食”，是指始而為共食之時(shí)，不瞅不睬，繼而至分而居之，不與共食。愛(ài)情的小舟，遇到了急風(fēng)狂浪，正面臨傾覆的危險(xiǎn)。與此相應(yīng)，姑娘失戀的痛苦也隨之步步加深。共食不睬，雖一日三餐不寧而長(zhǎng)夜同寢尚安；而分居離食，就食不甘味更寢不安席了。毋怪這位姑娘要直言呼告，痛訴怨恨了。

　　其次，詩(shī)篇通過(guò)直言痛呼的人物語(yǔ)言，刻畫了一個(gè)初遭失戀而情感纏綿，對(duì)戀人仍一往情深的少女形象�！对�(shī)經(jīng)》中刻劃了許多遭遇情變的女子形象，情變程度有別，痛苦感受不同�！吨泄扔猩棥分惺俏伙枃L辛酸的棄婦，聽她的怨訴，似聞重壓之下，受傷的心靈在呻吟；《柏舟）中少女的愛(ài)情遭到母親的反對(duì)，聽她的哭訴，可感到哀怨中混和著絕望的吶喊；《狡童》中的這位少女只是初遭失戀，聽她的'呼告，能感覺(jué)在怨恨與焦慮中，仍對(duì)戀人充滿了渴望與深情�！敖仆�”的“狡”，一說(shuō)通“佼”，亦即強(qiáng)壯俊美之意；如此理解，“彼狡童兮”，亦即“那個(gè)強(qiáng)壯漂亮的小伙子啊”。這就是罵中有愛(ài)，恨中帶戀了。所謂“若忿，若憾，若謔，若真，情之至也”（陳繼揆《讀風(fēng)臆補(bǔ)》）。而兩章的后兩句“維子之故，使我不能餐兮”、“維子之故，使我不能息兮”，則由前兩句第三人稱的“彼”，轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙�人稱的直面式的呼告了，從而把對(duì)“狡童”的戀慕期待之情表現(xiàn)得纏綿難割。這位少女不同于《褰裳》中那位開朗潑辣女子的柔弱纏綿的個(gè)性，也由此得到了鮮明的表現(xiàn)。錢鐘書指出：《狡童》與《褰裳》、《東門之墠》及《子衿》等對(duì)不同女子愛(ài)情心理的刻劃，“已開后世小說(shuō)言情之心理描繪矣”（《管錐編》第一冊(cè)）。詩(shī)文小說(shuō)，打通合觀，實(shí)獨(dú)創(chuàng)之見(jiàn)，會(huì)心之言。

　　古老的《詩(shī)經(jīng)》，傳達(dá)的是古今相通之情，只因語(yǔ)言簡(jiǎn)奧，才使初讀者有艱深難解之感。《狡童》則不然，不僅少女的感情哀傷動(dòng)人，少女的呼告也是明白如話，句句入耳。此詩(shī)的主旨，應(yīng)是無(wú)須爭(zhēng)辯的了�？墒�，漢代經(jīng)生卻以之為刺詩(shī)，《毛詩(shī)序》云：“刺忽也，不能與賢人共事，權(quán)臣擅命也�！编嵐{云：“權(quán)臣擅命，祭仲專也�！敝^鄭昭公忽不能與賢人共圖國(guó)事，致使祭仲擅權(quán)，危害國(guó)家，故詩(shī)人作此刺之。后人多從其說(shuō)。一首直抒胸臆之詩(shī)，千百年來(lái)就這樣久遭曲解�！霸�(shī)必取足于己，空諸依傍而詞意相宣，庶幾斐然成章；……盡舍詩(shī)中所言而別求詩(shī)外之物，不屑眉睫之間而上窮碧落、下及黃泉，以冀弋獲，此可以考史，可以說(shuō)教，然而非談藝之當(dāng)務(wù)也”（《管錐編》第一冊(cè)）。錢先生對(duì)“《詩(shī)》作詩(shī)讀”之旨作了淋漓透辟的發(fā)揮，讀《狡童》然，讀一切古詩(shī)均然。

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