《袁枚全集》節(jié)選閱讀賞析
真州有逸人曰帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子，其別號也。性逋宕不羈。讀經(jīng)書悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也。或下一令曰：途遇被妹①，平視者笞，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也?一情中所有，一情中所無也。善為學者，務究大義而順人情以設教。其持論快徹，大率類是。
身短而髯，圓面。終身布衣，家無擔石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無機心。假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾。幾上羅列圖書、珮環(huán)。橢狡②零星，手自摹拭。見美男子則惵然③意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：吾何與哉?《易》稱見金夫④，不有躬，圣人詔我矣。其風趣如此。
論曰：莊子有人貌而天之說，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無方之民。其信然矣。其摯友江吟香素敦風義，有友五人，哀其無后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。設位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。
(選自《袁枚全集》，有刪改)
【注】①被妹：美貌女子。 ②橢狡：小器物。③惵然：不安的樣子。④金夫：有錢有勢的男子。
【小題1】下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是（3分）
A．其持論快徹（透徹）
B．漢儒泥器而忘道（用泥做的
C．江吟香素敦風義（重視）
D．圣人詔我矣（教導）
【小題2】下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是（4分）
A．目往而足欲隨峨冠而多髯者
B．偶有不可于意皆以美于徐公
C．以所玩器物盡貽朋好悉以咨之，然后施行
D．卒不為先儒所囿賢能為之用
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
�、偕茷閷W者，務究大義而順人情以設教。
�、诎錈o后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。
【小題4】文中的帆山子是怎樣一個人？根據(jù)文意，試作評析。
答案
【小題1】B
【小題1】A D
【小題1】①（2分）善于做學問的人，一定要推求（探究、探求）大道理而順乎人的性情來實施教化。 ②（2分）（江吟香）憐憫他們沒有后代，每逢寒食節(jié)，就備上飯食紙錢（祭奠）。
【小題1】豪放不羈，表現(xiàn)在：思想不受束縛；臧否古人，率性而為，不受束縛；衣著隨意；寄居在某人家時，偶爾有不如意（不適合心意），臉色馬上就表現(xiàn)出來了。為人自尊、坦蕩，表現(xiàn)在：逡巡有恥，遇人無機心。有仁愛之心，表現(xiàn)在：在死前，把他祖父、父親的木牌位埋在先人的墳墓中，把玩物器具全都送給了親朋好友。
解析【小題1】試題分析：B組中的泥指的是名詞作動詞用，指拘泥，受限制，并不是泥的本意。
考點：本題考查學生對文言實詞的掌握情況。
點評：解答這類習題的關鍵是日常學習的積累，同學們要多進行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。這里的泥就是詞類活用的情況。詞類活用有以下幾類：⒈名詞活用為動詞；2. 動詞活用為名詞；3. 形容詞活用為名詞，三種情況。
【小題1】試題分析：A項兩個而都是表示并列的情況；B項第一個于是對于的意思；第二個于是比的意思；C項中第一個以是把的意思，第二個以是用來意；D項中兩個為都是被的意思。
考點：本題考查學生對文言實詞、虛詞的掌握情況。
點評：解答這類習題的關鍵是日常學習的積累，同學們可以對書下注解強化記憶，同時還可以進行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。還要會活學活用，能在課外文言文中應用所學的知識。
【小題1】試題分析：翻譯這兩個句子的時候要注意抓住重點的詞語，善，善于（不是善良）；務，一定；究，探究；義，道理；哀，為憐憫（不是哀痛）；輒；就；具，準備。
考點： 本題考查學生翻譯文言句子的能力。
點評：翻譯文言句子不但要將重點詞意思翻譯準確，還要注意區(qū)分多義詞，掌握常用虛詞的用法，能直譯的盡量直譯，不能直譯的就用意譯，譯詞盡量與原文語序?qū)?/p>
【小題1】試題分析：從對帆山子的性格的'直接描述中可以找到性逋宕不羈，這主要從對漢宋先儒的不同看法分析。再從他做客的習慣和對美男的態(tài)度分析。最后一段是從他臨終前的做法和朋友對待他的態(tài)度的側(cè)面表現(xiàn)他的性格。綜合這些方面概括他的人物形象。
考點： 本題考查學生概括人物形象的能力。
點評：概括人物形象首先要將古文讀懂，知道文章內(nèi)容，再按照概括人物形象的方法去分析，首先從文章直接的表述來看，再從內(nèi)容上概括。可以從思想、行為、愛好、習慣等不同的方面分析。本題要求的是評析，所以可以從這些角度逐項分析。
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