三個兒子的課文原文

三個兒子的課文原文

　　《三個兒子》是一篇生動感人的生活故事。課文通過三個媽媽對自己兒子的夸獎和三個兒子媽媽面前的具體表現(xiàn)的對比敘述，揭示了一個深刻而又厚重的道理。以下是小編整理的三個兒子的課文原文，歡迎大家分享。

　　《三個兒子》原文：

　　三個媽媽拎（lin）著很重的一桶（tong）水回家，這時她們的兒子迎面跑了過來。讀讀課文，想一想為什么老爺爺說只看見一個兒子，說說你讀了這篇課文想到了什么。再把這個故事講給家里人聽。

　　三個媽媽在井邊打水，一個白胡子老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。

　　一個媽媽說：“我那個兒子既（ji）聰（cong）明又有力氣，誰也比不過他�！�

　　又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓（s3ng）子�！�

　　另一個媽媽什么也沒說。

　　那兩個媽媽問她：“你怎么不說說你的兒子呀？”

　　這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特（te）別的地方�！�

　　三個媽媽打了水，拎（lin）著水桶（tong）回家去，那個老爺爺跟在后邊慢慢走著。一桶水可重啦！水直晃（huang）蕩（dang），三個媽媽走走停停，胳膊都痛（tong）了，腰也酸（suan）了。

　　這時，迎面跑來三個孩子。

　　一個孩子翻著跟頭，像車輪（lun）在轉(zhuǎn)，真好看！三個媽媽被他迷住了。

　　一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。

　　另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸（dian）甸的水桶，提著走了。

　　一個媽媽問老爺爺：“看見了嗎？這就是我們的三個兒子。怎么樣��？”

　　“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子。”

　　《三個兒子》賞析：

　　故事內(nèi)容

　　貼近生活，富有童趣：課文講述了三個媽媽在井邊打水時，談?wù)撟约簝鹤拥墓适�。一個兒子翻跟頭，一個兒子唱歌，而另一個兒子卻只知道幫媽媽提水桶。故事內(nèi)容貼近兒童的日常生活，容易引起學(xué)生的共鳴，讓他們在閱讀中產(chǎn)生熟悉感和親切感。

　　情節(jié)簡單，主題深刻：通過三個兒子不同行為的對比，簡單而清晰地傳達(dá)了一個深刻的道理——真正的兒子應(yīng)該懂得關(guān)心和孝順父母。這種以小見大的寫作手法，使學(xué)生在輕松閱讀的過程中，潛移默化地受到思想教育。

　　語言表達(dá)

　　對話生動，個性鮮明：課文主要以三個媽媽的對話展開，語言簡潔明了，富有生活氣息。每個媽媽的話語都體現(xiàn)了對自己兒子的自豪和喜愛之情，通過不同的表述方式，展現(xiàn)了人物的不同性格特點。

　　用詞精準(zhǔn)，描寫細(xì)膩：文中的一些詞語運用得非常精準(zhǔn)，如“沉甸甸”一詞，生動地表現(xiàn)了水桶的重量，也從側(cè)面襯托出第三個兒子的懂事和孝順。在描寫三個兒子的行為時，分別用了“翻著跟頭”“唱著歌”“接過水桶”等詞語，簡潔而準(zhǔn)確地描繪出每個兒子的特點。

　　結(jié)構(gòu)布局

　　層次清晰，邏輯連貫：課文按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，先寫三個媽媽在井邊打水時的對話，引出三個兒子的不同表現(xiàn)，最后通過老爺爺?shù)脑掽c明主題。整個故事層次分明，邏輯連貫，易于學(xué)生理解和把握。

　　前后呼應(yīng)，主題突出：開頭三個媽媽的對話中都提到了“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他”，而結(jié)尾老爺爺卻說“只看見一個兒子”，這種前后呼應(yīng)的寫法，形成了鮮明的對比，進(jìn)一步強調(diào)了只有懂得關(guān)心和孝順父母的兒子才是真正的兒子這一主題。

　　情感教育

　　傳遞親情，培養(yǎng)感恩：課文通過三個兒子的不同行為，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的孝順，讓他們在感受故事的同時，體會到父母的辛勤付出，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、感恩父母的美好情感。

　　榜樣示范，引導(dǎo)行為：第三個兒子的行為為學(xué)生樹立了一個良好的榜樣，讓他們明白在日常生活中要主動幫助父母做一些力所能及的事情，用實際行動來表達(dá)對父母的愛。

【三個兒子的課文原文】相關(guān)文章：

課文《三個兒子》教案07-28

二年級下冊《三個兒子》課文原文11-13

課文三個兒子教學(xué)設(shè)計07-29

課文《三個兒子》教案4篇09-30

課文《三個兒子》教案(4篇)05-24

《三個兒子》課文內(nèi)容概括08-24

課文《三個兒子》教案(集錦4篇)07-28

小學(xué)課文太陽課文原文10-12

《兒子的創(chuàng)意》原文09-06

趙州橋課文原文04-25