研究性學習課程管理規(guī)章制度

研究性學習課程管理規(guī)章制度

　　在現(xiàn)實社會中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的研究性學習課程管理規(guī)章制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

研究性學習課程管理規(guī)章制度1

　　一、學校研究性學習課程領(lǐng)導小組的職責

　　1、學校研究性學習課程領(lǐng)導小組由校長、分管副校長、學校各職能部門負責人、各年級組長等組成，校長擔任組長。小組是學校研究性學習課程開發(fā)、實施、管理、評價的最高機構(gòu)。

　　2、負責制定本校研究性學習課程的實施方案，決定實施研究性學習課程的一年至三年計劃及相應(yīng)步驟，保證國家課程計劃規(guī)定的研究性學習課時在本校的落實。

　　3、統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)學校各部門的工作，建立課程的組織管理體系，制定與課程實施有關(guān)的規(guī)章揣度檢查各部門履行職責的情況。

　　4、負責制定本校研究性學習評價方案，監(jiān)控和評價教師、行政管理者、學生等各類人員的工作。

　　5、負責開發(fā)、整合校內(nèi)外教育教學資源，積極籌措資金，從經(jīng)費、設(shè)備、儀器、資料、場地、人員等方面為師生提供課程實施的條件。

　　6、將研究性學習課程放在學校工作的重要位置進行專項管理。領(lǐng)導小組定期召開專門會議，進行課程指導，同時研究、處理具體問題。

　　二、教務(wù)處的職責

　　1、教務(wù)處在研究性學習課程實施過程中，是一個重要的職能部門，主要負責學校研究性學習課程的組織、實施、管理和評價。

　　2、隨時檢查各年級研究性學習課程的實施進展情況，及時向?qū)W校研究性學習課程領(lǐng)導小組提供各種相關(guān)信息，提出具體的建設(shè)性意見。

　　3、加強與政教處、教科室等職能部門的溝通與聯(lián)系，負責協(xié)調(diào)圖書館、實驗室、電教室、教研組、年級組等部門的關(guān)系，妥善處理臨時突發(fā)性問題。

　　4、根據(jù)教育部課程計劃、上級教育行政管理部門的指示和本校研究性學習課程實施方案，制定全校各年級研究性學習課程的教學計劃。教學計劃以學年或?qū)W期為周期，按照研究性學習的課程流程，統(tǒng)一布置各階段的教學工作。

　　5、根據(jù)學校的要求，在師生參與討論、共同協(xié)商的基礎(chǔ)上制定有關(guān)研究性學習課程的學生評價方案，設(shè)計學分制管理方案，對學生研究性學習活動的開展實施考核評價和學分制管理。

　　6、制定有關(guān)研究性學習課程的教師管理方案，具體布置、落實、檢查教師履行研究性學習課程管理職責的情況，定期檢查教師的備課筆記和工作記錄，并及時給予指導。

　　7、制定全校教師的培訓計劃，采取多種形式，開展教師培訓和總結(jié)交流工作。

　　8、定期組織學生“評教”活動，將學生反映的問題及時反饋給有關(guān)人員，并做出相應(yīng)處理。

　　9、做好與研究性學習課程有關(guān)的學籍管理工作。

　　三、政教處的職責

　　1、政教處在研究性學習課程實施過程中，主要通過班主任和年級組長，對學生進行思想教育和組織管理。

　　2、協(xié)助教務(wù)處，加強與教科室的溝通和聯(lián)系，做好思想教育工作，調(diào)動師生參與研究性學習課程的積極性，創(chuàng)造良好的氛圍，保證研究性學習課程各階段工作和教師培訓工作的有效實施。

　　3、指導和督促年級組長和班主任有意識、有針對性、及時地通過研究性學習課程加強對學生的德育滲透工作。

　　4、協(xié)調(diào)年級組長、班主任與其他部門，各學科指導教師之間的工作。

　　四、教科室的職責

　　1、教科室在研究性學習課程實施過程中，主要負責對學生和教師提供與課程相關(guān)和科研方面的支持，保證課題的科研質(zhì)量。

　　2、加強對研究性學習課程規(guī)律、特征等的研究，隨時了解校內(nèi)外研究性學習課程理論和實驗的發(fā)展動態(tài)和信息，及時向?qū)W校研究性學習課程領(lǐng)導小組提出具體的建設(shè)性意見。

　　3、參與組織教師培訓和研討工作，選編教師學習資料，對教師進行科研方法的輔導及時總結(jié)和介紹校內(nèi)外成功的經(jīng)驗、案例和相關(guān)資料信息，為教師提供咨詢和指導。

　　4、協(xié)助教務(wù)處，參與課程實施各個環(huán)節(jié)的組織工作，為學生提供與課題研究相關(guān)的指導和咨詢。

　　5、負責與專家、學者及有關(guān)人士的聯(lián)系，舉辦各種專題輔導講座，對教師、學生在課程實施中遇到的各種共性問題進行有針對性的指導。

　　6、負責校內(nèi)外研究性學習信息資料和經(jīng)驗的收集整理工作。

　　7、負責學生課題的評獎、申報等工作。

　　8、負責學生各課題組研究資料的存檔工作。

　　五、教研組的職責

　　1、教研組在研究學習課程實施過程中，主要負責教師專業(yè)知識的學習、教師業(yè)務(wù)水平和科研能力的提高等教研內(nèi)容。

　　2、把研究性學習課程列入教研組日常教研活動中，組織本學科教師研討性學習課程的教學方法與策略，每學期安排定期專題教研并有記錄。

　　3、安排時間，組織教師了解本學科的前沿知識，了解本學科知識與社會實踐的聯(lián)系，隨時為學生開展研究性學習提供專業(yè)技術(shù)及本學科前沿信息的支持。

　　4、采取一些措施，組織教師積極開展跨學科知識和信息技術(shù)知識的學習，了解相關(guān)學科領(lǐng)域的知識、最新的科技發(fā)展成果和科學動態(tài)，以及教育、心理和教育管理的理論及應(yīng)用等，拓展知識面，加快知識更新。

　　5、及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師在研究性學習課程指導中的收獲和提高，引導教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索如何將研究性學習課程中教與學的方式引入本學科教學模式中。

　　六、年級組的職責

　　1、年級組在研究性學習課程實施過程中，上承學校各職能部門，下接各班級，是研究性學習課程管理體系中的一個重要組織、協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，主要負責本年級研究性學習課程的計劃、組織、實施、管理、評價。

　　2、根據(jù)學校教務(wù)處制定的研究性學習課程教學計劃，組織全年級教師討論制定本年級的實施細則，在規(guī)定的課程周期內(nèi)，確定課程的進度、每個階段的工作目標和任務(wù)，保證研究性學習課程目標和實現(xiàn)。

　　3、定期向上級職能部門匯報本年級課程實施情況及存在的問題，并把各部門的意見傳達給各班主任和課題指導教師，及時調(diào)整和改進工作。

　　4、以年級為單位，統(tǒng)一部署和組織研究性學習課程的各個環(huán)節(jié)的具體工作。

　　5、定期召開班主任會議，了解各班的課程進展情況;定期召開全年級指導教師會議，了解學生課題研究的情況;及時解決課程實施中的問題，做好班主任與指導教師的協(xié)調(diào)工作，組織和團結(jié)全年級教師按實施細則的要求，有條不紊地開展工作。

　　6、組織本年級教師開展學習、研討、交流等活動，創(chuàng)設(shè)研究性學習的`良好氛圍，相互促進，共同提高，資源共享。

　　7、指導班主任對學生進行德育教育和安全防范教育，注意學生自我管理能力的培養(yǎng)。

　　8、召開家長會，宣傳開設(shè)研究性學習課程的目的、意義、匯報學生在該課題中的進步和成果，取得家長的理解和支持和幫助。

　　9、負責督促班主任履行研究性學習課程管理職責，考核評價各班課題實施情況和班主任工作情況，協(xié)調(diào)有關(guān)教師和各學生課題組的關(guān)系，并處理考核評價中出現(xiàn)的各種問題，組織學生課題組的評優(yōu)、展示和向?qū)W校推薦的工作，做好本年級課程實施的總結(jié)反思工作。

　　七、指導教師的職責和要求

　　1、指導教師在研究性學習課程實施過程中，承擔對學生學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的課題組的研究工作能有序、有效地進行。

　　2、參加學校、教研組、年級組組織的各種培訓、研討、交流、聽課等活動，深入鉆研本學科及相關(guān)學科知識，熟悉研究性學習課程流程，提高自己的科研能力。

　　3、按時參加備課和教研活動，積極發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)意，工作盡職到位，欣賞和學習其他教師的長處和優(yōu)點，學會與其他教師合作。

　　4、對學生課題研究的每個環(huán)節(jié)--確定選題、搜集資料、明確課題研究方向、制定研究方案、開展課題研究、做好結(jié)題展示和總結(jié)答辯等，給予學生具體、明確、全面的指導。指導學生，除了與本專業(yè)知識相關(guān)、屬于學科前沿的內(nèi)容外，還包括：科研方法、學習策略、與人交往、心理調(diào)適、團隊協(xié)作、安全防范等。教師的指導，更多地側(cè)重在方法、思路和信息等方面。所有的指導，都要掌握好尺度，點到為止，引導學生自主地計劃、決策并解決課題研究中所面臨的問題，鼓勵學生大膽想像、質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生良好的道德情操和思維品質(zhì)。

　　5、根據(jù)學生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實驗室、圖書館等部門聯(lián)系，落實使用的時間、人員和要求。如發(fā)生沖突，要進行協(xié)調(diào)。學生需要做實驗時，指導教師要事先審核學生的實驗方案，提醒學生注意實驗操作規(guī)程及安全，及時了解學生實驗的進展情況。技術(shù)含量高及有一定危險性的實驗，指導教師一定要到場指導，但不能代替學生進行實驗。

　　6、平等參與學生的課題研究，虛心向?qū)＜�、同行等學習求教，向?qū)W生學習，教學相長，建立新型的師生關(guān)系，與學生一起開發(fā)對課程實施有階段的校內(nèi)外教育資源。

　　7、通過各種途徑和方法，及時了解學生課題的研究進展情況，與學生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問題，要求課題組及時做好每次活動的記錄，要求每個學生做好研究筆記，隨時檢查，并及時給予指導。

　　8、指導學生課題組成員的互評和自評;和班主任一起負責學生課題組課題實施的評價、考核、評優(yōu)等工作。

　　9、推動學生積極開展課題研究，鼓勵學生發(fā)揮特長及想象力，使其研究成果具有一定的創(chuàng)新性和社會價值。

　　八、班主任的職責和要求

　　1、班主任在研究性學習課題實施過程中，主要負責對學生的思想品德教育和日常的組織管理工作。

　　2、根據(jù)年級組長的統(tǒng)一部署開展工作，主動接受上級職能部門的指導，與指導教師一起承擔對學生的教育、管理責任。

　　3、根據(jù)全年級課程的統(tǒng)一部署，調(diào)控學生的課題研究進度，組織全班學生參加年級組織的各類活動，如思想動員、輔導報告、專家講座、選題分組、開題評審、檢查交流、結(jié)題報告、成果展示、答辯等，組織沉重開展課題組之間的研討交流活動。

　　4、在指導學生的過程中，要積極做好宣傳、動員工作，本著對學生負責的精神，著重對學生進行科學精神、協(xié)作精神、不怕困難、安全防范等方面的教育，使學生養(yǎng)成科學、文明、健康、安全的好習慣;隨時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習態(tài)度、學習方法、學習成效、與人交往和合作方面的問題，使每一個學生都能熱情、主動地投入到課程學習中去。

　　5、支持、配合指導教師做好學生課題實施的組織管理工作，組織學生討論和履行“管理職責”，指導學生課題組的人員組合和分工，每周都要詢問各課題組的課題實施和出勤情況，定期查閱學生的活動記錄和研究筆記，掌握學生外出活動的情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與指導教師交換意見，必要時向年級組長和政教處反映。

　　6、對于因故不能參加研究性學習課程的學生，準許辦理請假手續(xù)，由學生寫出假條，學生家長簽字，然后存檔備查。

　　7、與學生課題組組長建立密切的聯(lián)系，指導他們大膽開展工作，督促他們履行自己的職責，幫助他們解決所面臨的問題，鼓勵他們在課程實施中發(fā)揮骨干作用。

　　8、主動和家長取得聯(lián)系，及時通報學生在課程實施中的困難和進步，通過多種方式爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。

　　9、組織學生參與“評價方案”的討論和制定，指導學生課題組的自評和互評遇指導教師一起完成對學生的評價、考核、評優(yōu)等工作。

　　九、圖書館管理人員的職責和要求

　　1、圖書館管理人員在研究性學習課程實施過程中，主要負責協(xié)助指導教師向?qū)W生提供資料檢索的指導和便利。

　　2、承擔對學生文獻資料檢索方面的輔導工作，并按學生的要求及時提供相關(guān)信息。

　　3、按照教務(wù)處的要求，針對學生課題研究的需要，調(diào)整購書目錄，購進相關(guān)書刊資料及電子音像資料，并及時發(fā)布信息、告示。

　　4、根據(jù)教務(wù)處的要求，以教師和學生的實際需要為準，靈活調(diào)整借書處及閱覽室、電子閱覽室和借閱時間。

　　5、電子閱覽室管理人員應(yīng)在業(yè)務(wù)、技術(shù)、信息等方面與電教室教師加強聯(lián)系，積極配合，共同參與對學生的輔導。

　　十、實驗室管理人員的職責和要求

　　1、實驗室管理人員在研究性學習課程實施過程中，主要協(xié)助指導教師保證學生實驗的正常進行。

　　2、及時按指導教師的要求準備好實驗設(shè)備、儀器、試劑等，缺少及不足部分應(yīng)盡快申報購買。

　　3、根據(jù)學生實驗獨立、分散、不定時等特點，在學生做實驗時，給予一定的技術(shù)指導，加強巡視檢查，提醒學生注意安全。凡有學生做實驗，實驗室值班管理人員不得擅自離開實驗室。

　　4、有責任及時向班主任及指導教師反映學生在做實驗時的表現(xiàn)，以及實驗中所反映出的普遍存在的問題。

　　十一、電教室教師的職責和要求

　　1、電教室教師在研究性學習課程實施過程中，主要負責為學生、為學校課程實施的相關(guān)活動提供電子信息技術(shù)方面的指導和技術(shù)支持。

　　2、根據(jù)研究性學習課程的進展和需要，及時向?qū)W校申報購買相關(guān)硬件設(shè)備，維持各種設(shè)備儀器的正常運行。

　　3、根據(jù)學生課題研究的需要，及時向?qū)W校有關(guān)部門提出購買光盤、軟盤、音像制品、各種軟件的計劃。

　　4、根據(jù)研究性學習課程的進展和需要，不斷提高自己掌握新技術(shù)的知識與技能，開展對教師和學生的計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新技術(shù)的培訓工作。

　　5、與其他學科教師一起參與對學生課題研究的指導工作，擔任學生相關(guān)課題的指導教師。

　　6、根據(jù)教務(wù)處的要求，以教師和學生的實際需要為準，靈活調(diào)整計算機房的開放時間。

　　7、建立研究性學習課程的電子檔案室，指導學生和有關(guān)人員使用“研究性學習管理軟件”進行課程管理，保證該系統(tǒng)的正常運作。

　　十二、學生課題組組長的職責和要求

　　1、學生課題組組長在研究性學習課程實施過程中，主要負責團結(jié)全組同學并帶領(lǐng)大家積極投入每個階段的學習活動，完成各階段的工作目標和任務(wù)。

　　2、一般由學生民主推舉產(chǎn)生;以身作則，尊重組員，虛心聽取各方面的意見，要有研究成本意識，做好協(xié)調(diào)工作，處理同學之間出現(xiàn)的矛盾和分歧，對小組課題研究計劃的實施和組員的管理負有責任。

　　3、在教師的指導下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案，撰寫開題報告，開展課題研究，完成結(jié)題報告和小組總結(jié)，參加年級統(tǒng)一組織的開題評審、成果展示、答辯、考核等活動。

　　4、負責課題小組成員的分工，根據(jù)組內(nèi)成員的特長和興趣愛好，合理有效地進行人員配置，明確本組人員各自的責任，要求大家認真履行，對不能完成任務(wù)的組員及時進行批評、督促。

　　5、組織召開課題組會，討論課題研究中遇到的問題，商量解決的辦法，反思前面的工作，確定活動內(nèi)容和方式。

　　6、做實驗和到校外活動，要按規(guī)定獲得老師的批準，提醒組員注意活動中的安全。

　　7、認真按時填寫活動量表，詳細記錄每次活動的情況，做好小組成員的考勤工作;每周向教師匯報課題實施情況，反映課題研究中遇到的問題，聽取老師的意見。

　　8、經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學習取經(jīng)，相互交流，取長補短。

　　9、組織小組成員掌握評價標準和評價方法，客觀公正地開展自評和互評，填寫評價量表。

　　十三、學生的職責和要求

　　1、研究性學習是普通高中的必修課，所有學生都必須參與研究性學習課程的學習，在高中三年內(nèi)取得規(guī)定的課時學分。

　　2、根據(jù)教育部課程計劃的規(guī)定，通過研究性學習，學生要獲得親身參與研究、探索的體驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力學會分享與合作，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。

　　3、積極參加研究性學習的全過程，遵守學校的考勤制度，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，學會自我管理，承擔學習責任，發(fā)展個性特長，完成各個階段規(guī)定的學習任務(wù)。

　　4、在研究性學習課程實施過程中，要有安全防范意識，尤其是外出采訪咨詢、調(diào)查、采集樣本及做有危險的實驗時，要特別注意安全學會自我保護。

　　5、服從課題組組長的領(lǐng)導和管理，與本組成員分工合作，互通信息，積極參與小組的討論，主動提出自己的意見和敢于堅持自己的原則，學會理解、寬容和欣賞別人，及時記錄課題研究中的心得和體會。

　　6、處理好學科學習與研究性學習之間的關(guān)系，不能厚此薄彼，努力做到相互滲透，互相促進。

　　7、端正學習態(tài)度，認真聽取各種講座，記好筆記;虛心向老師、專家、家長和同學請教;努力掌握科研的基本方法和計算機信息技術(shù)。

　　8、認真做好個人總結(jié)，客觀公正地評價自己和其他同學在研究性學習中的表現(xiàn)和研究成果。

研究性學習課程管理規(guī)章制度2

　　一、學校研究性學習課程領(lǐng)導小組的職責

　　1、學校研究性學習課程領(lǐng)導小組由校長、分管副校長、學校各職能部門負責人、各年級組長等組成，校長擔任組長。小組是學校研究性學習課程開發(fā)、實施、管理、評價的最高機構(gòu)。

　　2、負責制定本校研究性學習課程的實施方案，決定實施研究性學習課程的一年至三年計劃及相應(yīng)步驟，保證國家課程計劃規(guī)定的研究性學習課時在本校的落實。

　　3、統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)學校各部門的工作，建立課程的組織管理體系，制定與課程實施有關(guān)的規(guī)章揣度檢查各部門履行職責的情況。

　　4、負責制定本校研究性學習評價方案，監(jiān)控和評價教師、行政管理者、學生等各類人員的工作。

　　5、負責開發(fā)、整合校內(nèi)外教育教學資源，積極籌措資金，從經(jīng)費、設(shè)備、儀器、資料、場地、人員等方面為師生提供課程實施的條件。

　　6、將研究性學習課程放在學校工作的重要位置進行專項管理。領(lǐng)導小組定期召開專門會議，進行課程指導，伺時研究、處理具體問題。

　　二、教科室的職責

　　1、教科室在研究性學習課程實施過程中，是一個重要的職能部門，主要負責學校研究性學習課程的組織、實施、管理和評價。

　　2、隨時檢查各年級研究性學習課程的實施進展情況，及時向?qū)W校研究性學習課程領(lǐng)導小組提供各種相關(guān)信息，提出具體的建設(shè)性意見。

　　3、加強與教務(wù)處、教育處等職能部門的溝通與聯(lián)系，負責協(xié)調(diào)圖書館、實驗室、電教室、教研組、年級組等部門的關(guān)系，妥善處理臨時突發(fā)性問題。

　　4、根據(jù)教育部課程計劃、上級教育行政管理部門的指示和本校研究性學習課程實施方案，制定全校各年級研究性學習課程的教學計劃。教學計劃以學年或?qū)W期為周期，按照研究性學習的課程流程，統(tǒng)一布置各階段的教學工作。

　　5、根據(jù)學校的要求，在師生參與討論、共同協(xié)商的基礎(chǔ)上制定有關(guān)研究性學習課程的學生評價方案，設(shè)計學分制管理方案，對學生研究性學習活動的開展實施考核評價和學分制管理。

　　6、加強對研究性學習課程規(guī)律、特征等的研究，隨時了解校內(nèi)外研究性學習課程理論和實驗的發(fā)展動態(tài)和信息，及時向?qū)W校研究性學習課程領(lǐng)導小組提出具體的建設(shè)性意見。

　　7、參與組織教師培訓和研討工作，選編教師學習資料，對教師進行科研方法的輔導及時總結(jié)和介紹校內(nèi)外成功的經(jīng)驗、案例和相關(guān)資料信息，為教師提供咨詢和指導。

　　8、參與課程實施各個環(huán)節(jié)的組織工作，為學生提供與課題研究相關(guān)的指導和咨詢。

　　9、負責與專家、學者及有關(guān)人士的聯(lián)系，舉辦各種專題輔導講座，對教師、學生在課程實施中遇到的各種共性問題進行有針對性的指導。

　　10、負責校內(nèi)外研究性學習信息資料和經(jīng)驗的收集整理工作。

　　11、負責學生課題的評獎、申報等工作。

　　12、負責學生各課題組研究資料的存檔工作。

　　三、教務(wù)處的職責

　　1、教務(wù)處在研究性學習課程實施過程中，主要負責對學生和教師提供與課程相關(guān)方面的支持。

　　2、制定有關(guān)研究性學習課程的教師管理方案，具體布置、落實、檢查教師履行研究性學習課程管理職責的情況，定期檢查教師的備課筆記和工作記錄，并及時給予指導。

　　3、制定全校教師的培訓計劃，采取多種形式，開展教師培訓和總結(jié)交流工作。

　　4、定期組織學生‘評教”活動，將學生反映的問題及時反饋給有關(guān)人員，并做出相應(yīng)處理。

　　5、做好與研究性學習課程有關(guān)的學籍管理工作。

　　四、教育處的職責

　　1、教育處在研究性學習課程實施過程中，主要通過班主任和年級組長，對學生進行思想教育和組織管理。

　　2、協(xié)助教科室，加強與教務(wù)處的溝通和聯(lián)系，做好思想教育工作，調(diào)動師生參與研究性學習課程的積極性，創(chuàng)造良好的氛圍，保證研究性學習課程各階段工作和教師培訓工作的有效實施。

　　3、指導和督促年級組長和班主任有意識、有針對性、及時地通過研究性學習課程加強對學生的德育滲透工作。

　　4、協(xié)調(diào)年級組長、班主任與其他部門，各學科指導教師之間的工作。

　　五、教研組的職責

　　1、教研組在研究學習課程實施過程中，主要負責教師專業(yè)知識的學習、教師業(yè)務(wù)水平和科研能力的提高等教研內(nèi)容。

　　2、把研究性學習課程列入教研組日常教研活動中，組織本學科教師研討性學習課程的教學方法與策略，每學期安排定期專題教研并有記錄。

　　3、安排時間，組織教師了解本學科的前沿知識，了解本學科知識與社會實踐的聯(lián)系隨時為學生開展研究性學習提供專業(yè)技術(shù)及本學科前沿信息的支持。

　　4、采取一些措施，組織教師積極開展跨學科知識和信息技術(shù)知識的學習，了解相關(guān)學科領(lǐng)域的知識、最新的科技發(fā)展成果和科學動態(tài)，以及教育、心理和教育管理的理論及應(yīng)用等，拓展知識面，加快知識更新。

　　5、及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師在研究性學習課程指導中的收獲和提高，引導教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索如何將研究性學習課程中教與學的方式引入本學科教學模式中。

　　六、年級組長的職責

　　1、年級組長在研究性學習課程實施過程中，上承學校各職能部門，下接各班級，是研究性學習課程管理體系中的一個重要組織、協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，主要負責本年級研究性學習課程的計劃組織、實施、管理、評價。

　　2、根據(jù)學校教務(wù)處制定的研究性學習課程教學計劃，組織全年級教師討論制定本年級的實施細則，在規(guī)定的課程周期內(nèi)，確定課程的進度、每個階段的工作目標和任務(wù)，保證研究性學習課程目標和實現(xiàn)。

　　3、定期向上級職能部門匯報本年級課程實施情況及存在的問題，并把各部門的意見傳達給各班主任和課題指導教師，及時調(diào)整和改進工作。

　　4、以年級為單位，統(tǒng)一部署和組織研究性學習課程的各個環(huán)節(jié)的具體工作。

　　5、定期召開班主任會議，了解各班的課程進展情況;定期召開全年級指導教師會議，了解學生課題研究的情況;及時解決課程實施中的問題，做好班主任與指導教師的協(xié)調(diào)工作，組織和團結(jié)全年級教師按實施細則的要求，有條不紊地開展工作。

　　6、組織本年級教師開展學習、研討、交流等活動，創(chuàng)設(shè)研究性學習的良好氛圍，相互促進，共同提高，資源共享。

　　7、指導班主任對學生進行德育教育和安全防范教育，注意學生自我管理能力的培養(yǎng)。

　　8、召開家長會，宣傳開設(shè)研究性學習課程的目的、意義、匯報學生在該課題中的進步和成果，取得家長的理解和支持和幫助。

　　9、負責督促班主任履行研究性學習課程管理職責，考核評價各班課題實施情況和班主任工作情況，協(xié)調(diào)有關(guān)教師和各學生課題組的關(guān)系，并處理考核評價中出現(xiàn)的各種問題，組織學生課題組的評優(yōu)、展示和向?qū)W校推薦的工作，做好本年級課程實施的總結(jié)反思工作。

　　七、指導教師的職責和要求

　　1、指導教師在研究性學習課程實施過程中，承擔對學生學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的課題組的研究工作能有序、有效地進行。

　　2、參加學校、教研組、年級組織的各種培訓、研討、交流、聽課等活動本學科及相關(guān)學科知識，熟悉研究性學習課程流程，提高自己的科研能力。

　　3、按時參加備課和教研活動，積極發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)意，工作盡職到位，欣賞和學習其他教師的長處和優(yōu)點，學會與其他教師合作。

　　4、對學生課題研究的每個環(huán)節(jié)--確定選題、搜集資料、明確課題研究方向、制定研究方案、開展課題研究、做好結(jié)題展示和總結(jié)答辯等，給予學生具體、明確、全面的指導。指導學生，除了與本專業(yè)知識相關(guān)、屬于學科前沿的內(nèi)容外，還包括：科研方法、學習策略、與人交往、心理調(diào)適、團隊協(xié)作、安全防范等。教師的指導，更多地側(cè)重在方法、思路和信息等方面。所有的指導，都要掌握好尺度，點到為止，引導學生自主地計劃、決策并解決課題研究中所面臨的問題，鼓勵學生大膽想像、質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生良好的道德情操和思維品質(zhì)。

　　5、根據(jù)學生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實驗室、圖書館等部門聯(lián)系，落實使用的時間、人員和要求。如發(fā)生沖突，要進行協(xié)調(diào)。學生需要做實驗時，指導教師要事先審核學生的實驗方案，提醒學生注意實驗操作規(guī)程及安全，及時了解學生實驗的.進展情況。技術(shù)含量高及有一定危險性的實驗，指導教師一定要到場指導，但不能代替學生進行實驗。

　　6、平等參與學生的課題研究，虛心向?qū)＜�、同行等學習求教，向?qū)W生學習，教學相長，建立新型的師生關(guān)系，與學生一起開發(fā)對課程實施有階段的校內(nèi)外教育資源。

　　7、通過各種途徑和方法，及時了解學生課題的研究進展情況，與學生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問題，要求課題組及時做好每次活動的記錄，要求每個學生做好研究筆記，隨時檢查，并及時給予指導。

　　8、指導學生課題組成員的互評和自評;和班主任一起負責學生課題組課題實施的評價、考核、評優(yōu)等工作。

　　9、推動學生積極開展課題研究，鼓勵學生發(fā)揮特長及想像力，使其研究成果具有一定的創(chuàng)新性和社會價值。

　　八、班主任的職責和要求

　　1、班主任在研究性學習課題實施過程中，主要負責對學生的思想品德教育和日常的組織管理工作。

　　2、根據(jù)年級組長的統(tǒng)一部署開展工作，主動接受上級職能部門的指導，與指導教師一起承擔對學生的教育、管理責任。

　　3、根據(jù)全年級課程的統(tǒng)一部署，調(diào)控學生的課題研究進度，組織全班學生參加年段織的各類活動，如思想動員、輔導報告、專家講座、選題分組、開題評審、檢查交流、結(jié)題報告、成果展示、答辯等，組織沉重開展課題組之間的研討交流活動。

　　4、在指導學生的過程中，要積極做好宣傳、動員工作，本著對學生負責的精神，著重對學生進行科學精神、協(xié)作精神、不怕困難、安全防范等方面的教育，使學生養(yǎng)成科學、文明、健康、安全的好習慣;隨時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習態(tài)度、學習方法、學習成效、與人交往和合作方面的問題，使每一個學生都能熱情、主動地投入到課程學習中去。

　　5、支持、配合指導教師做好學生課題實施的組織管理工作，組織學生討論和履行“管理職責：，指導學生課題組的人員組合和分工，每周都要詢問各課題組的課題實施和出勤情況，定期查閱學生的活動記錄和研究筆記，掌握學生外出活動的情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與指導教師交換意見，必要時向年段長和政教處反映。

　　6、對于因故不能參加研究性學習課程的學生，準許辦理請假手續(xù)，由學生寫出假條，學生家長簽字，然后存檔備查。

　　7、與學生課題組組長建立密切的聯(lián)系，指導他們大膽開展工作，督促他們履行自己的職責，幫助他們解決所面臨的問題，鼓勵他們在課程實施中發(fā)揮骨干作用。

　　8、主動和家長取得聯(lián)系，及時通報學生在課程實施中的困難和進步，通過多種方式爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。

　　9、組織學生參與‘評價方案”的討論和制定，指導學生課題組的自評和互評遇指導教師起完成對學生的評價、考核、評優(yōu)等工作。

　　九、圖書館管理的職責和要求

　　1、圖書館管理人員在研究性學習課程實施過程中，主要負責協(xié)助指導教師向?qū)W生提供資料檢索的指導和便利。

　　2、承擔對學生文獻資料檢索方面的輔導工作，并按學生的要求及時提供相關(guān)信息。

　　3、按照教科室的要求，針對學生課題研究的需要，調(diào)整購書目錄，購進相關(guān)書刊資料及電子音像資料，并及時發(fā)布信息、告示。

　　4、根據(jù)教科室的要求，以教師和學生的實際需要為準，靈活調(diào)整借書處及閱覽室、電子閱覽室和借閱時間。

　　5、電子閱覽室管理人員應(yīng)在業(yè)務(wù)、技術(shù)、信息等方面與電教室教師加強聯(lián)系，積極配合，共同參與對學生的輔導。

　　十、實驗室管理人員的職責和要求

　　1、實驗室管理人員在研究性學習課程實施過程中，主要協(xié)助指導教師保證學生實驗的正常進行。

　　2、及時按指導教師的要求準備好實驗設(shè)備、儀器、試劑等，缺少及不足部分應(yīng)盡快申報購買。

　　3、根據(jù)學生實驗獨立、分散、不定時等特點，在學生做實驗時，給予一定的技術(shù)指導，加強巡視檢查，提醒學生注意安全。凡有學生做實驗，實驗室值班管理人員不得擅自離開實驗室。

　　4、有責任及時向班主任及指導教師反映學生在做實驗時的表現(xiàn)，以及實驗中所反映出的普遍存在的問題。

　　十一、電教室教師的職責和要求

　　1、電教室教師在研究性學習課程實施過程中，主要負責為學生、為學校課程實施的相關(guān)活動提供電子信息技術(shù)方面的指導和技術(shù)支持。

　　2、根據(jù)研究性學習課程的進展和需要，及時向?qū)W校申報購買相關(guān)硬件設(shè)備，維持各種設(shè)備儀器的正常運行。

　　3、根據(jù)學生課題研究的需要，及時向?qū)W校有關(guān)部門提出購買光盤、軟盤、音像制品、各種軟件的計劃。

　　4、根據(jù)研究性學習課程的進展和需要，不斷提高自己掌握新技術(shù)的知識與技能，開展對教師和學生的計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新技術(shù)的培訓工作。

　　5、與其他學科教師一起參與對學生課題研究的指導工作，擔任學生相關(guān)課題的指導教師。

　　6、根據(jù)教科室的要求，以教師和學生的實際需要為準，靈活調(diào)整計算機房的開放時間。

　　7、建立研究性學習課程的電子檔案室，指導學生和有關(guān)人員使用“研究性學習管理軟件”進行課程管理，保證該系統(tǒng)的正常運作。

　　十二、學生課題組組長的職責和要求

　　1、學生課題組組長在研究性學習課程實施過程中，主要負責團結(jié)全組同學并帶領(lǐng)大家積極投入每個階段的學習活動，完成各階段的工作目標和任務(wù)。

　　2、一般由學生民主推舉產(chǎn)生;以身作則，尊重組員，虛心聽取各方面的意見，要有組織研究意識，做好協(xié)調(diào)工作，處理同學之間出現(xiàn)的矛盾和分歧，對小組課題研究計劃的實施和組員的管理負有責任。

　　3、在教師的指導下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案，撰寫開題報告，開展課題研究，完成結(jié)題報告和小組總結(jié)，參加年級統(tǒng)一組織的開題評審、成果展示、答辯、考核等活動。

　　4、負責課題小組成員的分工，根據(jù)組內(nèi)成員的特長和興趣愛好，合理有效地進行人員配置，明確本組人員各自的責任，要求大家認真履行，對不能完成任務(wù)的組員及時進行批評、督促。

　　5、組織召開課題組會，討論課題研究中遇到的問題，商量解決的辦法，反思前面的工作，確定活動內(nèi)容和方式。

　　6、做實驗和到校外活動，要按規(guī)定獲得老師的批準，提醒組員注意活動中的安全。

　　7、認真按時填寫活動量表，詳細記錄每次活動的情況，做好小組成員的考勤工作;每周向教師匯報課題實施情況，反映課題研究中遇到的問題，聽取老師的意見。

　　8、經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學習取經(jīng)，相互交流，取長補短。

　　9、組織小組成員掌握評價標準和評價方法，客觀公正地開展自評和互評，填寫評價表

　　十三、學生的職責和要求

　　1、研究性學習是普通高中的必修課，所有學生都必須參與研究性學習課程的學習，高中三年內(nèi)取得規(guī)定的課時學分。

　　2、根據(jù)教育部課程計劃的規(guī)定，通過研究性學習，學生要獲得親身參與研究、探索的體驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力，學會分享與合作，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。

　　3、積極參加研究性學習的全過程，遵守學校的考勤制度，充分發(fā)揮自己的主觀能動性學會自我管理，承擔學習責任，發(fā)展個性特長，完成各個階段規(guī)定的學習任務(wù)。

　　4、在研究性學習課程實施過程中，要有安全防范意識，尤其是外出采訪咨詢、調(diào)查、采集樣本及做有危險的實驗時，要特別注意安全學會自我保護。

　　5、服從課題組組長的領(lǐng)導和管理，與本組成員分工合作，互通信息，積極參與小組的討論，主動提出自己的意見和敢于堅持自己的原則，學會理解、寬容和欣賞別人，及時記錄課題研究中的心得和體會。

　　6、處理好學科學習與研究性學習之間的關(guān)系，不能厚此薄彼，努力做到相互滲透，互相促進。

　　7、端正學習態(tài)度，認真聽取各種講座，記好筆記;虛心向老師、專家、家長和同學請教;努力掌握科研的基本方法和計算機信息技術(shù)。

　　8、認真做好個人總結(jié)，客觀公正地評價自己和其他同學在研究性學習中的表現(xiàn)和研究成果。

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