中學(xué)教學(xué)規(guī)章制度
在我們平凡的日常里，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度一經(jīng)制定頒布，就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。大家知道制度的格式嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)規(guī)章制度，歡迎大家分享。
中學(xué)教學(xué)規(guī)章制度1
一、努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真貫徹《體育教學(xué)大綱》，明確體育教學(xué)的目的與任務(wù)。結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃。
二、了解學(xué)生，深入鉆研教材，在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，明確課堂教學(xué)的目的任務(wù)和實(shí)施方法。沒(méi)有課時(shí)教案，不能上課。
三、根據(jù)課時(shí)計(jì)劃，課前要布置場(chǎng)地，備好器材，做好安全衛(wèi)生檢查工作，課上要重視做好安全保護(hù)工作。教師應(yīng)以身作則，上課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。
四、要做好體育委員的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮他們?cè)谡n堂教學(xué)中的作用。
五、體育課上對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，又要關(guān)懷愛(ài)護(hù)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，不得采用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待學(xué)生，禁止體罰和變相體罰。
六、體育課以實(shí)踐為主，要保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生得到充分鍛煉。運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度要適當(dāng)，做到科學(xué)合理。教師講課要語(yǔ)言精煉，重點(diǎn)突出，示范動(dòng)作正確。課上要重視隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)與身體素質(zhì)訓(xùn)練，室內(nèi)課要注意加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)。
七、教師應(yīng)按大綱要求考核評(píng)定學(xué)生成績(jī)�？己说臅r(shí)間、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要事前向?qū)W生公布。
八、課后應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)“課后記錄”，注意積累學(xué)生考核與體質(zhì)資料，并認(rèn)真分析對(duì)比、不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期應(yīng)專(zhuān)題總結(jié)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
中學(xué)教學(xué)規(guī)章制度2
為進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式改革，加大我校網(wǎng)上教學(xué)工作的力度，提高基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的水平，提升利用數(shù)字化、多媒體、交互式遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的綜合能力，促進(jìn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，特制定我校網(wǎng)上教學(xué)制度如下：
1、教育課程的教師，必須根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容制作多種媒體教學(xué)資源（包括文字教材、課程網(wǎng)頁(yè)、CAI課件、音像、VCD、VOD、直播課堂等），以及教學(xué)方法建議等要求，制定出綜合運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源和各種遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，開(kāi)展本課程教學(xué)的具體方案。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用多媒體設(shè)施學(xué)習(xí)的技能，提高學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力。輔導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和組織，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上獲取各種教學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生較多地運(yùn)用多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)校在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)教學(xué)論壇，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互功能的優(yōu)勢(shì)，便于師生及時(shí)溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。每個(gè)教師都要養(yǎng)成關(guān)注網(wǎng)上論壇的習(xí)慣，對(duì)本人負(fù)責(zé)的討論區(qū)每周至少訪問(wèn)2次，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予回復(fù)。另外，教師應(yīng)鼓勵(lì)師生及學(xué)生間的互動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)。也可以利用學(xué)生間互助的方法來(lái)擴(kuò)大教學(xué)效果。
4、教育技術(shù)研究中心還要協(xié)助教師做好多媒體教學(xué)資源的建設(shè)和上網(wǎng)工作，媒體資源（CAI課件、IP課件、音像、VCD、VOD、直播課堂等）。
5、學(xué)生應(yīng)具備在網(wǎng)上獲取自己所需信息的能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求幫助，積極參加討論和交流。
6、為了達(dá)到網(wǎng)上教學(xué)目的，教師應(yīng)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的對(duì)象有比較深刻的了解，針對(duì)課程的特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目的、改善教學(xué)方法以及完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核。
7、根據(jù)網(wǎng)上教學(xué)的特點(diǎn)，網(wǎng)上課程的內(nèi)容應(yīng)盡可能選擇能夠啟發(fā)學(xué)生思考、討論和交流的主題，使得學(xué)生能盡快進(jìn)入主題，建立自己的論點(diǎn)并尋找論據(jù)支持自己的論點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和辯論中掌握知識(shí)。
中學(xué)教學(xué)規(guī)章制度3
一、備課的基本要求與規(guī)定
備課是進(jìn)行有效教學(xué)的前提，備課的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)的效果。為規(guī)范“教案”，提高備課的質(zhì)量，特提出以下基本要求。
1、責(zé)任要求：
每位任課教師在課前要自覺(jué)按照教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真撰寫(xiě)授課教案，進(jìn)教室上課必須帶教案，不得以任何借口無(wú)教案上課。
2、書(shū)寫(xiě)要求：
對(duì)教案書(shū)寫(xiě)作如下規(guī)定：40周歲及以下的教師必須寫(xiě)詳案；41周歲及以上的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，但學(xué)校倡導(dǎo)寫(xiě)詳案。對(duì)于簡(jiǎn)案，也必須有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)要描述。
以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程須寫(xiě)入《零陵中學(xué)教師備課本》內(nèi)，不能用“電腦備課”替代備課本，每學(xué)期期末上交教學(xué)處檢查評(píng)價(jià)。
3、格式要求：
教案要具有課題名稱(chēng)、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)，提倡寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和教后反思。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定單元（章節(jié)）或每一節(jié)知識(shí)的目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)校提倡在每一課時(shí)的'教案中制定具體的家學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、課堂教學(xué)基本要求與規(guī)定
上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。為使教師上好每一節(jié)課，特作以下要求。
1、課程表的調(diào)度權(quán)在教導(dǎo)處。教師必須按課表上課，不得以任何理由擅自停課、并課、私自調(diào)課或代課。
2、做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料、備課本、書(shū)寫(xiě)工具、演示儀器及其他所需的教具等。預(yù)備鈴響，任課教師進(jìn)入教室，做到準(zhǔn)時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課。教師上課時(shí)，無(wú)特殊理由，不得中途離開(kāi)課堂。
3、認(rèn)真執(zhí)行課堂常規(guī)，上下課前學(xué)生應(yīng)起立，師生互相問(wèn)好。（中文、英文均可）。任課教師要維護(hù)好課堂紀(jì)律。
4、舉止文明，穿著整潔大方，儀表端正，教態(tài)親切。原則上手機(jī)不得帶入課堂，如果帶入必須處于關(guān)機(jī)或振動(dòng)狀態(tài)，不得在課堂上上接聽(tīng)電話(huà)。無(wú)特殊理由不坐著上課。
5、課內(nèi)要使用普通話(huà)，板書(shū)要精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容有條理，字跡工整規(guī)范。
6、每堂課的基本教學(xué)環(huán)節(jié)做到：
�、俳M織教學(xué)要集中學(xué)生的注意力。
�、趯�(dǎo)入新課要注意新舊知識(shí)的銜接。
③講授新課要條理清楚，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。
�、莒柟绦抡n要注意知識(shí)點(diǎn)的歸納或概括。
�、葑鳂I(yè)布置要精選并做到量的適當(dāng)控制。
中學(xué)教學(xué)規(guī)章制度4
為進(jìn)一步提高學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的管理水平，規(guī)范教師教學(xué)行為，嚴(yán)格做到教學(xué)“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考查、認(rèn)真教科研），現(xiàn)制定常規(guī)要求如下：
一、備課
1、教師首先要在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材、了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制訂好學(xué)期授課計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行備課。開(kāi)學(xué)前主科應(yīng)提前寫(xiě)好一周教案，小學(xué)科寫(xiě)好二周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫(xiě)好一周教案。教師不備課不得進(jìn)課堂上課。
2、教師所寫(xiě)教案每章（每單元）既要有總的要求，又要分課時(shí)寫(xiě)好一個(gè)教案。不能以舊教案充當(dāng)新教案或抄襲他人教案，禁止以注書(shū)頭代替教案。
3、教案必須精心設(shè)計(jì)、內(nèi)容完整。要有課題、有明確的教學(xué)目標(biāo)（包括德育目標(biāo)、情感目標(biāo)）、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教后感等環(huán)節(jié)。
4、“一三五”工程的教師一律要求寫(xiě)詳案和教后感。高級(jí)教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案。
5、要加強(qiáng)集體備課。在集體備課前每位教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，要在個(gè)人寫(xiě)好備課筆記的基礎(chǔ)上參加集體備課，集體備課要安排中心發(fā)言人，發(fā)言后進(jìn)行充分評(píng)議、集思廣益，進(jìn)而對(duì)自己原來(lái)的教案進(jìn)行修改、補(bǔ)充。要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，把備課的質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
6、各學(xué)科備課組長(zhǎng)至少要堅(jiān)持每?jī)芍芗w備課一次，做到“三定”、“三統(tǒng)”、“三活”�！叭ā睘椋憾〞r(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“三統(tǒng)”為：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一目的要求，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；“三活”為：教法活（無(wú)定法，貴得法，提倡個(gè)性風(fēng)格），作業(yè)活（針對(duì)性布置，既保證好學(xué)生吃得飽，又保證后進(jìn)生吃得了）、備課活（源于教材，不拘泥教材，做到用教材教而不是教教材）。
7、教務(wù)處對(duì)每學(xué)期教案和作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并公布檢查情況。
二、上課
1、教師在上課前要準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品。預(yù)備鈴響后，教師即應(yīng)站在教室門(mén)口督促檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。教師上課時(shí)，沒(méi)有特殊原因不允許中途離開(kāi)教室，也不允許在上課時(shí)叫學(xué)生離開(kāi)教室，隨便停學(xué)生的課。
2、教師必須嚴(yán)格遵守教務(wù)處制訂的課表和作息時(shí)間。未經(jīng)教務(wù)處同意不得擅自調(diào)課、停課、讓課，也不得遲到、提前下課和拖課。
3、教師授課要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，要求達(dá)到：目的明確、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、講練結(jié)合，注重實(shí)效，開(kāi)放創(chuàng)新。
4、課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。
5、課堂例題應(yīng)具有典型性、課堂練習(xí)要有針對(duì)性，要達(dá)到示范引路、鞏固知識(shí)、提高能力的目的，避免低效或無(wú)效。
6、教師的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)做到合理、科學(xué)、規(guī)范、工整。書(shū)寫(xiě)清晰，板面美觀。
7、要用足用好學(xué)�，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
8、要注重檢查教學(xué)效果，力爭(zhēng)當(dāng)堂過(guò)關(guān)、立足課課過(guò)關(guān)、確保單元過(guò)關(guān)，要通過(guò)各種教學(xué)信息的反饋及時(shí)抓差補(bǔ)缺。
9、教師上課一律用普通話(huà)教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言力求規(guī)范、準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)形象。禁止傷害學(xué)生自尊和挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的語(yǔ)言和不文明的詞語(yǔ)。
10、教師在上課時(shí)要進(jìn)行組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，既要管教又要管導(dǎo)，既教書(shū)又育人。
11、舉止文明，儀表端莊，不允許伏在講臺(tái)上或倚在桌旁講課，沒(méi)有特殊情況不允許坐著上課，也不允許接、打電話(huà)，不接待任何來(lái)訪，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。
12、依法施教，尊重學(xué)生人格，注重激勵(lì)學(xué)生，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰，營(yíng)造良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍。
三、作業(yè)布置及批改
1、教師布置作業(yè)應(yīng)認(rèn)真精選，各學(xué)科同備課組應(yīng)基本統(tǒng)一，做到符合教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)不同層次的學(xué)生可以有不同要求。同年級(jí)作文應(yīng)統(tǒng)一體裁、統(tǒng)一范圍。
2、作業(yè)要合理配置、要適量，一般情況下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科書(shū)面作業(yè)量平均每次不超過(guò)半小時(shí)，物理、化學(xué)作業(yè)量每次不超過(guò)20分鐘，其它學(xué)科應(yīng)控制在10分鐘以?xún)?nèi)。做到科學(xué)“減負(fù)”。
3、教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要有嚴(yán)格要求，做到行款要規(guī)范、步驟要完整、字跡要工整、書(shū)寫(xiě)要整潔，并要求學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。
4、教師所布置的作業(yè)應(yīng)及時(shí)全部批閱。如發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有關(guān)鍵性或帶普遍性的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)在全班進(jìn)行講評(píng)、彌補(bǔ)，提倡面批。
5、各學(xué)科作業(yè)批改應(yīng)有等第。英語(yǔ)作業(yè)統(tǒng)一用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，其它學(xué)科作業(yè)統(tǒng)一用優(yōu)、良、中、差批改。答題正確、書(shū)寫(xiě)端正，符合格式規(guī)范者為優(yōu)；答題正確，符合格式規(guī)范，但書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真者為良；符合格式規(guī)范，但書(shū)寫(xiě)明顯不認(rèn)真或答題有個(gè)別錯(cuò)誤者為中；答題有較多錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)極差，不符合格式規(guī)范者為差。如作業(yè)中有錯(cuò)誤應(yīng)打“×”，在作業(yè)后注明“訂正”字樣，要求學(xué)生及時(shí)訂正。批改后要簽署日期。
6、語(yǔ)文學(xué)科的作文一律采用百分制，大作文每?jī)芍?篇，大作文一律用作文本書(shū)寫(xiě)，不可以用周記替代作文；周記每周不少于1篇。
大作文的批改可以采取詳批與略批相結(jié)合的方法，并按作文批改格式進(jìn)行批改，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要有3篇詳批，詳批要求是：有眉批、尾批、勾出錯(cuò)別字與病句。略批也要勾出錯(cuò)別字與病句，并要求訂正。
7、教師批改作業(yè)必須規(guī)范、字跡要工整，使用規(guī)范化漢字、嚴(yán)禁使用不規(guī)范簡(jiǎn)化字和繁體字，更不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
四、輔導(dǎo)
1、教師除上好課外，還應(yīng)重視并認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作，注重輔優(yōu)補(bǔ)差。
2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要積極引導(dǎo)發(fā)展他們的學(xué)科特長(zhǎng)，進(jìn)行培尖輔導(dǎo)，力求在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人次多，獲獎(jiǎng)等級(jí)高。
3、對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，甚至個(gè)別幫教，不要歧視他們，要盡最大努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，力求提高班級(jí)整體水平。
4、課外輔導(dǎo)制度化、經(jīng)常化，各學(xué)科教研組、備課組要制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，做到“五落實(shí)”（教師落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)）。
五、復(fù)習(xí)考試
1、每學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)行期中、期末兩次考試。
2、在期中、期末考試之前教務(wù)處將安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)前，各學(xué)科教師應(yīng)對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真梳理。按備課組制訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)要求，集體選用和編寫(xiě)復(fù)習(xí)講義，按備課組統(tǒng)一印發(fā)，做到少而精。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科教師還要根據(jù)自己所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
3、重視平時(shí)考查。平時(shí)考查可采取提問(wèn)、作業(yè)或單元練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作等形式進(jìn)行。這些考查成績(jī)作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)記載。
4、教師要認(rèn)真記載學(xué)生成績(jī)表：平時(shí)成績(jī)占學(xué)期成績(jī)的30%，期中成績(jī)占學(xué)期成績(jī)30%，期末成績(jī)占學(xué)期成績(jī)40%。學(xué)年成績(jī)?yōu)榈谝粚W(xué)期占40%，第二學(xué)期60%。
5、考試前，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，不舞弊、不弄虛作假，戒驕戒躁。
6、考試期間每位教師要認(rèn)真按照學(xué)校制定的“監(jiān)考、閱卷工作基本要求”做好工作。
六、教科研
1、教師必須準(zhǔn)時(shí)參加縣、校兩級(jí)組織的科研活動(dòng)，按教研活動(dòng)要求認(rèn)真教研。
2、每學(xué)年必須完成“三個(gè)一”的基本教研任務(wù)。即：完成一課優(yōu)秀教案，撰寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)論文，上好一節(jié)公開(kāi)課（匯報(bào)課、示范課、研討課均可，課型不限）。（50歲以上的老年教師可放寬要求）
3、教師每學(xué)年至少要有一篇論文（或教后感，或教學(xué)札記，或教材分析等有關(guān)教育的文章）獲獎(jiǎng)或刊出。
以上常規(guī)請(qǐng)全體教師嚴(yán)格、認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)校將以此為依據(jù)對(duì)每位教師進(jìn)行考核，并作為考績(jī)、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)、聘任的依據(jù)之一。