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校園防欺凌防暴力廣播稿（精選11篇）
有在學校廣播站鍛煉的同學們都知道，廣播前都會預(yù)先做好廣播稿，一份好的廣播稿能提高節(jié)目效果，寫廣播稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的校園防欺凌防暴力廣播稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園防欺凌防暴力廣播稿 1
謝：敬愛的老師們
肖：親愛的同學們，下午好!
謝：小精靈廣播站又和大家見面了。我是183班播音員小濤
肖：我是185班播音員肖瓏，今天廣播的主題是《做文明學生、創(chuàng)和諧校園》。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，應(yīng)該是一個永恒的話題。先讓我們?yōu)榇蠹抑v述兩個事例：第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙""不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。
謝：第二個事例是：據(jù)中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。而我們的鄰國日本，在舉行完亞運會開幕儀式的會場上，竟沒有一張紙屑存在。文明行為也反映著國民素質(zhì)的差異。
肖：同學們，人們常說"言為心聲，行為心表"。講文明既是尊重別人的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立"自我"形象的重要手段。
謝：文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升。我們同學的成長發(fā)展的現(xiàn)實，需要呼喚文明的`回歸、重建和發(fā)展，環(huán)顧我們的校園，不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)我們身邊。例如：語言不文明，有些同學出口成臟，吵架罵人的事件還偶有發(fā)生；動作不文明，總會有同學在上下樓梯或排路隊時對前后的同學推推搡搡，還有不懂事的低年級學生會把別人放在籃球架下的衣服丟進水坑里；
肖：例如環(huán)境不整潔，伴隨著值日生，環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動的是一些同學對校園環(huán)境的破壞，塑料袋、飲料瓶、包裝紙、紙屑隨處丟棄，有的甚至將垃圾由高樓作"高空投擲"，還沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛(wèi)生意識薄弱；
謝：例如不愛惜公共財物，教室里，門被踢壞了；窗玻璃被砸裂了，勞動工具，粉筆也成了嬉戲的玩具，走廊上的圍欄板被踢得"哐哐"響，水池邊的水龍頭忘了關(guān)，成噸的水短時間被放干肖：還有的同學過度消費，迷戀上網(wǎng)，父母給的零花錢不夠用，就想盡辦法拿錢，從爸爸媽媽的口袋里拿錢，撿到錢不交還失主，威嚇低年級學生，甚至偷取別人財物。這些舉動不僅違反了小學生日常行為規(guī)范，也破壞了學校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。如果不及時改正，將來肯定會觸犯法律。
謝："勿以善小而不為，勿以惡小而為之"因此這里我們向全校師生發(fā)出以下倡議：為了創(chuàng)建更為和諧的校園請做到：
一、心中有學校。學校是我們學習生活的重要場所，愛校護校是我們每個人的責任。
二、心中有紀律。鐵一般的紀律才能造就一個優(yōu)秀的集體，才能營造良好的學習氛圍。
三、心中有他人。隨時隨地，我們都應(yīng)該牢記并堅決做到尊敬師長，團結(jié)同學，互相幫助，禮貌待人。
肖：同學們，請記�。何拿鞯膶W生，一定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。
謝：文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語常在他嘴邊，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
肖：文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣的人。他會自覺維護校園環(huán)境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料瓶、包裝紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。
謝：文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電。而且會勸阻、制止這些破壞行為，及時報告。
肖：文明的學生，一定是遵守紀律的人。他會自覺遵守遵守學校的規(guī)章制度。不遲到，不早退，自覺排隊不大聲喧嘩影響別人的學習。
謝：文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導。
肖：同學們，讓我們從生活細節(jié)做起，從生活的點滴中追求文明，發(fā)現(xiàn)文明，創(chuàng)造文明。愿六小文明的校園中有你勞動的碩果，有你精彩的瞬間。
謝：老師們，同學們，今天的播音到此結(jié)束，謝謝你們的收聽，我們下次再見！
校園防欺凌防暴力廣播稿 2
尊敬的老師，親愛的同學們：
中午好！
今天校園之聲廣播站的主題是：向校園欺凌說不，預(yù)防暴力傷害
什么是校園欺凌呢？
校園暴力不僅直接傷害了我們的身體，還會嚴重損害我們的心理健康，有些同學由此產(chǎn)生恐懼心理，難以集中精力學習，造成學習成績下降，有的甚至不能正常完成學業(yè)。
下面我和大家說說校園暴力哪幾種表現(xiàn)形式
1、索要錢物，不給就軟硬兼施，不給就威逼利誘。
2、以大欺小，以眾欺寡。
3、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。
4、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。
5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。
6、侮辱女同學。
7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。
以上就是常見的校園暴力，那么我們?nèi)绻龅叫@暴力我們應(yīng)該怎么辦呢？又應(yīng)該如何做才能更好的保護我們自己和有效的抵制校園暴力呢？我覺得我們應(yīng)該做到如下幾點：
�。�1）遭到校園暴力侵害的同學，應(yīng)在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。
�。�2）與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。
�。�3）當有人，尤其是陌生人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時，一定要堅決拒絕；當不法分子到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。
�。�4）要增加法制意識，當沖突發(fā)生后，要勇敢站出來，用法律武器維護自己的正當權(quán)益。
現(xiàn)在，我再說說幾個特殊的校園暴力的應(yīng)急處理，同學們可以做以下參考。
�。�1）敲詐、勒索
什么是敲詐勒索呢？敲詐勒索是指以法占有為目的，對被害人實施威脅或者要挾，強行索取財物的行為，當我們遭遇敲詐、勒索怎么辦？首先當遇到敲詐勒索時一定要保持冷靜，盡量說好話，穩(wěn)住對方，說明自己沒帶錢，避免正面沖突。要堅決拒絕其無理要求。一定要相信警方、學校和家庭都能為你提供安全保護。如果輕易屈服于對方，會助長他們的囂張氣焰，也會為你招來無窮無盡的糾纏。如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時間地點再交，然后立即報告學校和公安機關(guān)。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。另外，一定要向?qū)W校、公安機關(guān)報告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。如果發(fā)現(xiàn)其他同學補敲詐、勒索，要及時撥打110報警，并通知老師。
（2）搶劫、搶奪
如果遇到搶劫、搶奪，我認為我們要做到以下幾點：
①要有防范意識。
②上學或放學的路上，大家最好結(jié)伴同行，相互幫助。
�、凵砩喜灰獢y帶太多的現(xiàn)金或貴重物品
④平時，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的.注意。
�、菰O(shè)法脫身。實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
�、蘼楸詫κ�。當自己處于作案人控制之下而無法反抗時，可先按作案人的要求交出部分財物。使作案人放松警惕，看準時機逃脫。
�、呒皶r報案。脫身后要及時報案，盡量準確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。
�。�3）綁架、劫持
綁架罪，是指利用被綁架人的近親或者其他人對綁架人安危的憂慮，以勒索財物或滿足其他不法要求為目的，使用暴力、脅迫或者麻醉方法劫持或以實力控制他人的行為。預(yù)防綁架要做到：
1、外出、上學和放學要盡量結(jié)伴同行，外出時要告訴家長，并說明返家時間，不要隨意在外逗留。
2、如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學�；蚣抑袝r，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。
最后，我告訴同學們的是要遠離暴力，平安上學來，平安回家去，遇到暴力問題時不要回避自己的心理問題，不要膽小怕事，要勇敢面對校園的不良風氣，因為懦弱往往會助長別人對你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態(tài)度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。
廣播到此結(jié)束下期再見，謝謝大家！
校園防欺凌防暴力廣播稿 3
A：踏著快樂的節(jié)拍，我們向冬天走來；
B：一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待；
C：激揚著靚麗的風采，我們向冬天走來；
D：一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷；
A：走進冬天，走進蓬勃的希望；
B：世界在我們眼前燦爛地舒展開來；
A：各位同學、各位老師，大家中午好！紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面啦！
B：今天的紅領(lǐng)巾廣播由六中隊主持，希望大家能夠喜歡。我是主持人xx。
C：我是主持人xx。
D：我是主持人xx。
A：我是主持人xx。今天的主題是“如何預(yù)防校園欺凌暴力”。
B：校園，本該是一方凈土！然而近來，卻常�？吹叫@欺凌事件的發(fā)生，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀！同學們可能會問，什么是校園欺凌呢？
C：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：
1、索要錢物，不給就威逼利誘。
2、以大欺小，以眾欺寡。
3、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。
4、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。
這些現(xiàn)象都會給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
D：欺凌行為主要為：
“身體欺凌”，推搡、打等暴力行為；
“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等；
“關(guān)系欺凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。
A：在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件多發(fā)在中小學。教育部要會同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
B：校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的`影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，做到以下幾點，反對欺凌，遠離欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
C：一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。我們要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里；要擁有正義感，見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止，控制事態(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。
D：二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化；我們要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。
A：三、提高自我保護意識。被欺凌的同學要站出來說不：當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊；如果對方太強勢，你無力反擊，就要學會先保護自己，然后要大膽向老師或家長反映，讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。
B：我們學校一直提倡同學們做文明友善的小學生，號召大家團結(jié)友愛，嚴于律己，寬以待人。希望全體學生從現(xiàn)在開始，要堅決地對“校園欺凌”說不！
C：同學們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進，在美麗的和愛園里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學習和生活中去。
D：用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。
A：藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
B：老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
C：我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
D：我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
A：我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章�！�
B：校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；
C：恰同學少年，我們應(yīng)該滿腔熱血！在這大好年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們攜起手來，遠離欺凌，共建文明美好的和愛園！
A：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，感謝大家的認真收聽。
合：小伙伴們，下次再見！
校園防欺凌防暴力廣播稿 4
各位老師、同學：
今天想跟大家聊一個稍微沉重一點點的話題。不知大家有沒有留意，最近有一篇由一位母親講述孩子遭遇校園欺凌的文章刷爆微信朋友圈。
這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區(qū)一所名校。上周四，兒子上廁所時，同班兩個男生跟了進來，突然一個堵在門口大喊“我要打開門看看你的屁股！”，另一個“從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過屎的紙灑了他一臉一身。”隨后兩個男生“哈哈”嘲笑著跑開。衛(wèi)生間只剩小男孩一人，他開始哭泣，覺得自己很臭，全身發(fā)抖，很害怕。
這位媽媽寫道：“當孩子回家告訴我這一切時，孩子已經(jīng)抖成一團，我想安慰他拉他去洗澡，他立即嚎啕大哭起來，告訴我他已經(jīng)在學校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他因為擔心被同學們發(fā)現(xiàn)他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來嘲笑，他只好用紅領(lǐng)巾匆匆擦干，然后趕去操場檢查做操情況，因為那一天他是值日生�！�
事后，老師和家長在追究此事時，面對欺負小男孩的這兩個同學，問他們，“當看到垃圾筐砸下去的時候你們在做什么？”他們說，“我們在笑，因為這太可笑了。我們就是在跟他開玩笑�！�
這真的只是玩笑嗎？
小男孩因為這件事情，開始晚上不肯睡覺也不愿意吃飯，好不容易睡著了又會驚醒。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，得到了“中度焦慮、重度抑郁”的報告，被醫(yī)生診斷為：急性應(yīng)激反應(yīng)。
我讀到這篇報道的時候，心情久久沒辦法平靜下來的。因為，在我過去的心理輔導中，有過類似經(jīng)歷的同學并不在少數(shù)，這樣的'事情可能就發(fā)生我們的身邊呀。你有沒有在無意間，已經(jīng)參與過校園欺凌事件了呢？
比如說：語言欺凌，用粗魯?shù)恼Z言欺凌對方，包括無禮地評論別人的某些特征。比如：當一個同學對另一個孩子說：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說的同學如果長期遭受這樣的欺凌，他可能會因此而變得猶豫自卑，否定自己。
又或者，是身體欺凌。以一種不當?shù)墓粜苑绞椒磸偷貙λ诉M行毆打、絆倒等。比如：一個同學在操場上被人拉下褲子。你們知道這樣的經(jīng)歷，會對他的自尊傷害有多大嗎？你的一個玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。
又或者，關(guān)系欺凌。故意排斥別人，不讓某個人加入一個群體或組織。比如：
同一個宿舍，一群女孩子開心地討論近期班里的活動，而故意將剩下的那個女孩孤立起來，似乎在她們眼里根本不存在�；蛟S我們會說，那是因為這個女孩的一些行為傷害到我們了，我們才會這么做的，可是，你現(xiàn)在的排擠行為也在傷害著這個女孩呀，如此一來，我們不一樣和傷害我們的女孩沒有什么區(qū)別嗎？
又或者，是網(wǎng)絡(luò)欺凌，就是利用網(wǎng)絡(luò)里的微信、QQ、貼吧這樣的社交媒介，通過粗俗的言語、謊言和謠言等攻擊某人。比如：有人發(fā)貼子說，xxx完全是一個裝模作樣的人，怎么還有人和他一起出去玩？”可能因為你的一句話，他可能開始不相信朋友是值得信任的。
這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經(jīng)成為了可惡的校園欺凌者。
同學們，如果你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你可以怎么做？
如果你是被欺凌的同學，隱忍絕不是最好的解決問題的方法。找到你信任的老師家長，向他們尋求幫助。如果這樣的事情，已經(jīng)影響到你的生活學習，我想學校的心苑老師會特別希望能夠幫助陪伴這樣的你，讓你重拾開心的生活。
如果你曾經(jīng)或者正在欺凌同學，你即可要做的，就是停止這樣的行為。我并不認為，大部分的欺凌者是可惡的人，很多時候，我們的行為僅僅是欠缺思考，當我們意識到這是欺凌，意識自己的行為可能會對對方造成深遠的影響時，請停止。一個好學生難得可貴的，不是他一直都做對的事情，而是在意識到自己做錯時，敢于糾正自己，回到對的事情上。
如果你是一個欺凌事件的目擊者，不要認為欺凌事件與你無關(guān)。反而，你在這件事情上正在起著舉足輕重的作用。有同學說，我不是欺凌的發(fā)起者，我只是在旁邊看。是的，你似乎沒有參與欺凌，但是你的觀看、你的無動于衷，其實就是對欺凌者的縱容，你不經(jīng)意的笑聲，對于欺凌者來說，是鼓勵。對于被欺凌的同學來說，就是傷害。所以我們不能讓這樣的行為在校園里肆意蔓延，我們要做一個保護者。我們要怎么做？因為欺凌者喜歡自己的行為被人觀看，而如果我們表示對這個行為并不感興趣，或者不贊成這個行為，會降低欺凌者的興趣。除此之外，我們可以想辦法將欺凌者的注意力引開，或者向老師說明情況，甚至可以尋找其他同學支持，一起保護被欺凌的同學。
同學們，校園是我們成長學習的地方。需要我們一起努力去營造維護和諧的校園氛圍，讓我們一起對校園欺凌說“不”。
校園防欺凌防暴力廣播稿 5
尊敬的老師、親愛的同學們：
提起校園，我們眼前就會浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的《預(yù)防校園欺凌》宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的案例：2013年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學。被捕時他說：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣�！保鑿娨驗闆]有法律意識，認為自己未成年，法律不會判他的刑，而捅死了自己的同學。雖然國家保護未成年人合法權(quán)利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會才會公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。
隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。
在我們的校園里，雖然沒有《預(yù)防校園欺凌》影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時有發(fā)生的，如：有的同學要其他同學給他作業(yè)進行抄襲，不同意就打人家；有的'一言不和就動手打人……通過對影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。我們應(yīng)當多措并舉，特別要加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
我向大家呼吁：預(yù)防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個和諧、美麗的大家庭。
廣播到此結(jié)束，期待我們下次的再見，謝謝大家！
校園防欺凌防暴力廣播稿 6
老師，同學們：
大家好！
近幾個月來我們國家發(fā)生了多起校園案件，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
針對近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。
在學校加強安全保衛(wèi)的同時，同學們也要學會一些面對危險的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。
要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
而一旦內(nèi)心篤定，就會散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。
正如剛才那位升旗手說的，萬一發(fā)生危險，要像小老虎一樣會撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的'代價。
同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。
不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機智逃離。
7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8、在公共場所應(yīng)找服務(wù)臺人員或向警察求助。
9、若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。
同時希望同學們做到以下幾點：
1、上課期間，學校大門、小門關(guān)閉，任何同學都不得私自走出校門；因生病等特殊情況需家長來接的，要經(jīng)過班主任同意，開具《學生離校通知單》后，方可離校。
2、嚴格遵守學校的作息時間，堅持不懈地養(yǎng)成守時的好習慣。
3、遵守學校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞；上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4、上午、下午放學清校鈴聲響后，任何同學不得在校內(nèi)逗留。
上午離校時間為11：30，下午離校時間為4：55。
5、放學后排好路隊，出校門后到指定位置及時回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。
一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設(shè)法向路人或警察求助；及時將情況向家長、班主任或?qū)W校安保人員報告。
老師、同學們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。
讓我們行動起來，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。
從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
謝謝大家！
校園防欺凌防暴力廣播稿 7
敬愛的老師、同學們：
大家早上好!
校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而近年來，一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。
如前段時間某市發(fā)生的打架殺人案件，一中學兩名學生黃某韋某，因曬衣服使用頂衣桿問題發(fā)生爭吵打架，黃某在沖動憤怒中，用隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數(shù)刀后逃逸，韋某最終在被送往醫(yī)院的途中，因傷勢過重而死亡。
這不得不引起我們的思考：為何幾句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下幾點：
第一、學生自身
不珍惜自己的生命，漠視自己的健康。中學生自殺、自殘事件時有發(fā)生。加之青少年學生做事容易沖動，部分學生法制觀念淡薄，使得他們在與他人發(fā)生矛盾后，常常用暴力手段來解決問題。
第二、家庭方面
曾有機構(gòu)通過對2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑。
家庭暴力給孩子帶來的不僅是皮肉之苦，更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲，孩子極易產(chǎn)生不良的性格特征。同時，父母的暴力行為成為孩子的模仿對象，孩子學會粗暴、打斗、殘酷。
第三、社會環(huán)境方面
在我國，通過各種傳播媒介，青少年可以十分方便地接觸到暴力場面。影視作品中、游戲中的`一些血腥、刺激場面，使暴力虛擬化，潛移默化地教唆孩子們殺人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和殘忍。
針對以上因素，我們應(yīng)該如何盡量避免校園欺凌的發(fā)生呢?我認為有一下幾點：
1、加大正面宣傳和教育力度。要讓社會充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及危害，控制暴力文化的傳播。
2、學校與當?shù)貦C關(guān)建立聯(lián)動機制。學校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素，尤其是可能引發(fā)暴力事件的因素都及時報告機關(guān)，而機關(guān)配合學校進行宣傳、教育。對于實施暴力侵害行為的，及時依法給以懲處;
3、從小對未成年人進行責任意識的教育，加強在校學生自我保護方面的教育;
4、要抓好家庭教育，家長要關(guān)注孩子的身心健康成長，積極履行好監(jiān)護責任，尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格和良好的生活習慣。培養(yǎng)孩子的愛心，讓他們學會給予和奉獻，學會與他人和睦相處。
校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，同時會產(chǎn)生許多不良的社會情緒，如恐懼和焦慮。所以，我們都應(yīng)積極行動起來，讓暴力遠離校園!
校園防欺凌防暴力廣播稿 8
親愛的同學們、老師們：
大家好！
今天，我們要和大家談?wù)勔粋�非常重要的話題——校園防欺凌防暴力。
校園，是我們學習、成長的地方，它應(yīng)該是一個充滿歡笑、友誼和陽光的地方。然而，近年來，校園欺凌和暴力事件時有發(fā)生，給同學們的身心健康帶來了極大的傷害。因此，我們有必要深入了解欺凌和暴力的危害，學習如何防范和應(yīng)對。
首先，我們要明確什么是校園欺凌和暴力。校園欺凌是指在校園內(nèi)，一個或多個學生長期或多次對其他學生進行惡意的、持續(xù)的、傷害性的行為。這些行為可能包括言語侮辱、肢體沖突、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。而校園暴力則是指更為嚴重的身體傷害或威脅行為。
那么，如何防范校園欺凌和暴力呢？
我們要增強自我保護意識。同學們要學會辨別欺凌和暴力的苗頭，一旦發(fā)現(xiàn)，要及時向老師、家長或?qū)W校相關(guān)部門報告。同時，我們也要學會拒絕和抵制欺凌行為，不要成為欺凌者的幫兇或旁觀者。
其次，我們要建立良好的人際關(guān)系。同學們之間要相互尊重、相互理解、相互幫助，形成團結(jié)友愛的氛圍。當看到身邊的同學受到欺凌時，我們要勇敢地站出來制止，給予他們支持和幫助。
此外，我們還要提高心理素質(zhì)。面對欺凌和暴力，我們要學會保持冷靜和理智，不要因為一時的沖動而做出過激的`行為。同時，我們也要學會調(diào)整自己的情緒，避免因為壓力過大而產(chǎn)生暴力傾向。
最后，學校和家長也要加強監(jiān)管和教育。學校應(yīng)該制定完善的防欺凌防暴力制度，加強對學生的教育和管理。家長也要關(guān)注孩子的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行干預(yù)。
同學們，校園防欺凌防暴力是我們每個人的責任。讓我們共同努力，營造一個安全、和諧、美好的校園環(huán)境，讓每一個同學都能在這里快樂地學習、健康地成長。
感謝大家的收聽，讓我們攜手共建一個無欺凌、無暴力的校園！
謝謝大家！
校園防欺凌防暴力廣播稿 9
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！這里是校園之聲廣播站，今天我們將就一個嚴肅且至關(guān)重要的主題進行交流——“校園防欺凌、防暴力”。校園是知識的海洋，是夢想的起航地，是我們共同學習、成長的溫馨家園。然而，令人痛心的是，有時這片凈土也會被欺凌和暴力的陰霾所籠罩。為了守護每一位同學的身心健康，營造和諧友善的校園環(huán)境，我們有必要對校園欺凌和暴力現(xiàn)象進行深入認識，并共同探討如何有效預(yù)防與應(yīng)對。
一、認識校園欺凌與暴力
校園欺凌是指在校園內(nèi)外，學生間發(fā)生的，一方或多方通過肢體、言語、網(wǎng)絡(luò)等方式，故意、反復、持續(xù)地對另一方造成傷害的行為。它包括但不限于肢體欺凌、言語欺凌、關(guān)系欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。而校園暴力則是指發(fā)生在校園內(nèi)，以強凌弱、以大欺小、以多欺少，使用暴力手段對他人造成身體或心理傷害的行為。
這些行為不僅嚴重侵犯了受害者的合法權(quán)益，給他們的身心留下難以磨滅的傷痕，更破壞了校園應(yīng)有的公平、和諧與秩序，違背了教育的本質(zhì)與初衷。因此，每一位師生都應(yīng)清醒認識到校園欺凌與暴力的危害性，決不容忍其在我們的校園中滋生蔓延。
二、預(yù)防校園欺凌與暴力
1、加強法制教育：學校應(yīng)定期開展法制講座、主題班會等活動，普及相關(guān)法律法規(guī)，讓每位同學明白欺凌與暴力行為的法律后果，樹立尊重他人、遵紀守法的意識。
2、培養(yǎng)同理心：通過德育課程、心理輔導等途徑，引導學生學會換位思考，理解并尊重個體差異，懂得尊重他人就是尊重自己，避免因無知、偏見或沖動引發(fā)欺凌行為。
3、構(gòu)建良好班級氛圍：鼓勵班級內(nèi)部形成團結(jié)友愛、互幫互助的良好風氣，倡導公平競爭，反對任何形式的排擠、孤立行為。老師要密切關(guān)注班級動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并調(diào)解潛在矛盾。
4、強化家校合作：家長應(yīng)與學校保持密切溝通，了解孩子在校情況，關(guān)注孩子的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并介入可能存在的欺凌問題。同時，家長應(yīng)以身作則，為孩子樹立正面榜樣，教導他們正確處理人際關(guān)系。
三、應(yīng)對校園欺凌與暴力
1、勇敢說“不”：遭遇欺凌時，受害者應(yīng)鼓起勇氣，明確表達拒絕態(tài)度，盡可能在第一時間向老師、家長或信任的成年人求助。記住，沉默只會讓欺凌者更加囂張，你的.發(fā)聲是對自己的保護。
2、及時報告：目睹欺凌行為的同學，也應(yīng)摒棄“事不關(guān)己”的冷漠態(tài)度，積極向老師、學校相關(guān)部門報告，你的正義之舉可能會挽救一個受困的靈魂。
3、學校嚴肅處理：學校接到欺凌事件報告后，應(yīng)立即啟動調(diào)查程序，公正公平地處理，對施暴者進行嚴肅教育甚至紀律處分，對受害者提供必要的心理援助和支持。
親愛的同學們，讓我們攜手共筑一道堅固的防線，讓校園欺凌與暴力無處藏身。讓我們以尊重、理解、包容的態(tài)度對待身邊的每一個人，讓每一顆心靈都在陽光下自由綻放，讓我們的校園真正成為充滿愛與溫暖的成長樂園！
以上就是本次校園防欺凌、防暴力專題廣播的內(nèi)容，感謝大家的收聽。愿我們每個人都能成為校園和諧的守護者，讓尊重與友愛永駐心間。再見！
校園防欺凌防暴力廣播稿 10
親愛的同學們：
大家好！
今天，我們特別推出這期廣播節(jié)目，和大家聊聊一個非常重要的話題——校園防欺凌防暴力。
在我們的校園里，每一個同學都應(yīng)該享受到安全、和諧的學習環(huán)境。然而，有時我們可能會聽到或看到一些令人不安的事情，比如同學之間的.欺凌和暴力行為。這些行為不僅違反了學校的規(guī)章制度，更嚴重地傷害了被欺凌同學的身心健康。
首先，我們要明白什么是校園欺凌和暴力。欺凌是指一些同學故意對他人進行持續(xù)的、惡意的傷害，包括言語侮辱、身體攻擊、孤立排斥等。而暴力則是指通過身體力量或威脅來恐嚇、傷害他人。這些行為不僅會對受害者造成直接的傷害，還會在心理上留下難以磨滅的創(chuàng)傷。
那么，我們該如何防止校園欺凌和暴力的發(fā)生呢？
第一，我們要樹立正確的價值觀。尊重他人、友善待人是我們每個人都應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。我們要學會欣賞他人的優(yōu)點，包容他人的缺點，避免用言語或行為去傷害他人。
第二，我們要敢于說“不”。如果我們看到或聽到校園欺凌和暴力的行為，不要害怕，不要沉默。我們要勇敢地站出來，制止這些行為，并向老師或?qū)W校管理人員報告。
第三，我們要學會保護自己。如果我們成為了欺凌和暴力的受害者，不要害怕，不要沉默。我們要及時告訴家長、老師或?qū)W校管理人員，尋求他們的幫助和支持。
此外，學校也會加強防欺凌防暴力的教育和管理工作。我們會定期開展相關(guān)主題的宣傳活動，提高同學們的安全意識和自我保護能力。同時，學校也會加強對學生行為的監(jiān)管和處罰力度，對欺凌和暴力行為零容忍。
最后，我們要記住，校園是我們共同的家，每一個人都應(yīng)該受到尊重和關(guān)愛。讓我們一起努力，營造一個安全、和諧、美好的校園環(huán)境，讓每一個同學都能在這里快樂地學習、健康地成長。
感謝大家的收聽，希望我們的廣播能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭�。讓我們一起行動起來，共同守護我們的校園，讓欺凌和暴力遠離我們的校園！
謝謝大家！
校園防欺凌防暴力廣播稿 11
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！這里是校園之聲廣播站。今天，我們的話題聚焦于一個嚴肅且不容忽視的主題——“校園防欺凌防暴力”。在我們的學習生活中，安全、和諧、友善的校園環(huán)境是每一個人的權(quán)利，也是每個人的責任。讓我們共同關(guān)注、防范和抵制校園欺凌與暴力行為，為構(gòu)建溫馨、和諧、安全的校園貢獻力量。
一、認識校園欺凌與暴力
首先，我們要清晰地認識到，校園欺凌與暴力并非簡單的同學間“鬧著玩”或“開玩笑”，而是指在校園內(nèi)外，學生之間發(fā)生的，一方通過肢體、言語、網(wǎng)絡(luò)或其他方式，對另一方進行惡意攻擊、侮辱、威脅、孤立、排擠等行為，導致對方在身體、心理上受到傷害的現(xiàn)象。這些行為可能表現(xiàn)為直接的身體沖突，也可能以冷暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式存在，其后果嚴重，影響深遠。
二、校園欺凌與暴力的危害
1、對受害者而言：身心健康受到嚴重影響。長期遭受欺凌的學生可能會出現(xiàn)自卑、恐懼、抑郁等心理問題，甚至產(chǎn)生厭學、自傷、自殺等極端行為。身體健康也會因頻繁的身體攻擊而受損。
2、對施暴者而言：扭曲的價值觀可能導致其未來社會行為失范，走上違法犯罪的道路。同時，他們的學業(yè)、人際關(guān)系及自我認同感也易受到影響。
3、對整個校園環(huán)境而言：校園欺凌與暴力破壞了公平正義，侵蝕了教育的本質(zhì)，妨礙了正常教學秩序，影響了全體學生的安全感和幸福感。
三、校園防欺凌防暴力，我們在行動
1、建立健全預(yù)防機制：學校應(yīng)設(shè)立專門的反欺凌機構(gòu)或小組，制定并嚴格執(zhí)行反欺凌政策，定期開展防欺凌教育活動，提升師生對欺凌行為的認識和應(yīng)對能力。
2、強化法制教育：通過法律知識講座、案例分析等方式，讓同學們明白任何形式的欺凌與暴力行為都是違法的，必將受到法律的.制裁。
3、提升自我保護能力：每一位同學都要學會尊重他人，拒絕成為欺凌的旁觀者。遇到欺凌事件，要敢于說“不”，及時向老師、家長或相關(guān)機構(gòu)求助。同時，提高自我情緒管理能力，避免因沖動而卷入沖突。
4、家校共育，營造和諧氛圍：家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的情緒變化，與學校保持良好溝通，共同參與防欺凌工作。倡導家庭、學校和社會形成合力，共同營造尊重、理解、包容的校園文化氛圍。
四、呼吁與倡議
在此，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：
1、做有愛的人：讓我們用善良與尊重對待身邊的每一個人，無論性別、種族、成績、外貌如何，我們都應(yīng)平等相待，互相幫助，共同成長。
2、做勇敢的人：面對欺凌行為，我們要勇于站出來，不做冷漠的旁觀者，用實際行動支持受害者，對欺凌行為說“不”。
3、做守法的人：牢記法律法規(guī)，知曉校園欺凌與暴力的嚴重性，堅決不做欺凌者，也不姑息任何欺凌行為。
同學們，讓我們攜手并肩，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同筑起校園防欺凌防暴力的堅固防線，讓我們的校園充滿陽光，讓每一個生命在這里自由、健康、快樂地綻放！
今天的校園之聲廣播到此結(jié)束，感謝大家的聆聽，我們下次節(jié)目再見！
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