- 相關(guān)推薦
廣播稿正確面對(duì)挫折
篇一：廣播稿正確面對(duì)挫折
正確面對(duì)挫折
最近一則新聞引起了轟動(dòng)，某校的一個(gè)學(xué)生在沒(méi)寫(xiě)作業(yè) 被家長(zhǎng)領(lǐng)回后，跳樓自殺了。
這讓我想起兩千多年前孟夫子的話：“天之將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能??”這句話揭示了人才成長(zhǎng)的規(guī)律：經(jīng)受過(guò)大的挫折磨難的人才會(huì)有大的作為。
據(jù)一項(xiàng)小學(xué)生耐挫能力現(xiàn)狀：“同學(xué)們的苦惱與困難 ”調(diào)查，結(jié)果顯示：有41.9%的同學(xué)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中有苦惱，有24.5%的同學(xué)表現(xiàn)在同伴交往中有苦惱，有19.6%的同學(xué)反映與父母相處有苦惱，19%的同學(xué)則在對(duì)自我形象或自身變化的認(rèn)識(shí)中有苦惱；4.3%的同學(xué)因?yàn)樯眢w不適或疾病而煩惱，當(dāng)然也有因?yàn)榧彝リP(guān)系和師生關(guān)系而煩惱的。
這些事實(shí)，讓我們清醒地意識(shí)到受挫能力是多么重要的一項(xiàng)能力。掌握的好，挫折能讓強(qiáng)者收獲成功，掌握的不好，挫折讓弱者無(wú)法自拔。同學(xué)們只有正確面對(duì)挫折，你的人生才會(huì)精彩紛呈！
篇二：廣播稿
城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)廣播稿
開(kāi)頭：女1：當(dāng)燦爛的晨曦溫暖著整個(gè)校園，采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩的花環(huán)。 女2：留住一絲清風(fēng)播撒出希望的明天。
女1：付出一份真誠(chéng)，打造愛(ài)的世界。
女2：帶走一片笑容，永遠(yuǎn)與我們同行。
合：紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面啦！ 女1：，今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的欄目有“書(shū)香校園” “美文欣賞” “好書(shū)推薦”“美麗在線”
女1：首先讓我們進(jìn)入“書(shū)香校園”欄目。一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有，多姿多彩呢？
女2：怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無(wú)限的光輝呢？
女1：怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增殖呢？
女2；那就是讀書(shū)，讀書(shū)給我知識(shí)，讀書(shū)給我樂(lè)趣，讀書(shū)更給我力量。
女1：看！各班的圖書(shū)角擺滿了各種各樣的書(shū)。
女2：在陽(yáng)光閱讀時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)捧著書(shū)，認(rèn)真地閱讀。
女1：是呀！為了給同學(xué)們營(yíng)造“兒童閱讀，書(shū)香滿園”的良好氛圍，學(xué)校建立了校園書(shū)吧，校園宣傳長(zhǎng)廊，并開(kāi)通校園廣播站等活動(dòng)。形成了實(shí)小獨(dú)有的文化特質(zhì)和豐厚的文化底蘊(yùn)，走進(jìn)書(shū)香校園你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一道道“因閱讀而美麗”的亮麗風(fēng)景線。
女2：你瞧，老師們獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)起自己的“書(shū)香班級(jí)”。 “班級(jí)圖書(shū)角”就是我校一道別樣的風(fēng)景，可以說(shuō)學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話了，這樣滿足了我們樸實(shí)的愿望，隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀。
女2：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新固有理念，讓圖書(shū)“走出”圖書(shū)館，使學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香了。你看，校園的大廳里陳列各類書(shū)籍，供人參觀，學(xué)生隨處可觸摸到書(shū)。你聽(tīng)，走廊中書(shū)香飄飄，身在其中，就像在文化長(zhǎng)河中漫游洄溯，與一位位詩(shī)人深情對(duì)話；就連從讀書(shū)廊邊經(jīng)過(guò)，也可以與綠樹(shù)小草進(jìn)行生命的對(duì)答。
女1：下面我們一起進(jìn)入第二個(gè)欄目“美麗在線”
女2：上課時(shí)，全校都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲；下課時(shí)，你偶爾從某個(gè)班級(jí)走過(guò)，也能看到有同學(xué)在教室里靜靜地看書(shū)或大聲地讀書(shū)，美麗處處能發(fā)現(xiàn)。
女1：瞧！一年級(jí)的小朋友們正在幫忙清潔衛(wèi)生；有禮貌地喊著“老師好”、“ 老師早”，變得文明有禮貌！
女1：同學(xué)們，好書(shū)伴我們一生成長(zhǎng)，讓我們來(lái)推薦幾本好書(shū)。 女2：第一本《狼王夢(mèng)》狼王夢(mèng)以母狼紫嵐為主角，講她如何培育三只狼兒成狼王的經(jīng)過(guò)。作者略帶浪漫的筆法，冷酷理性的觀點(diǎn)，把在大自然掙扎求生存的狼，及因求生存而發(fā)展出來(lái)的“狼道”，刻畫(huà)得淋漓盡致。
為了“狼王”夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，也為了有價(jià)值的生存方式的追尋，紫嵐與它的狼崽們付出了生命的代價(jià)。在這本關(guān)于愛(ài)、關(guān)于生命、關(guān)于夢(mèng)想的書(shū)中，作者以高超的筆法構(gòu)建了一個(gè)蕩氣回腸、震撼天地的狼的精神世界。
紫嵐的悲劇源于在弱肉強(qiáng)食的叢林里,在汰劣留良的法則的逼迫下，日益膨脹的野心。紫嵐的狼王夢(mèng)第一個(gè)破滅后，繼而又寄托于第二個(gè)，第二個(gè)破滅后又幻想第三個(gè)，第三個(gè)破滅后，它雖然傷痛悲憤，卻仍不陷于絕望，直到最后她一息尚存時(shí)，依然至死而不悔，把狼王夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)寄托于渺茫的下一代。
在這整個(gè)狼王的培養(yǎng)過(guò)程中，紫嵐完全采取了一種精英式的教育方法。先以貼標(biāo)簽式的方法，確定了培養(yǎng)者目標(biāo)；二是取短補(bǔ)長(zhǎng)，抑弱揚(yáng)強(qiáng)，讓強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱。而正是它的這種做法，讓它的夢(mèng)失落了。
女1：第二本《我的兒子皮卡1：尖叫》皮卡從一出生就充滿了懸念，“卡”在那里怎么也不肯出來(lái)。醫(yī)生就像拔蘿卜一樣，撲通一聲將他拔了出來(lái)。皮卡憤怒著來(lái)到這個(gè)世界。但是憤怒很快就變成了好奇，他用自己獨(dú)特的方式感受著周圍的一切。在醫(yī)院里，他是個(gè)安靜的“乖娃”；回到家，卻突然變成一個(gè)令人煩躁的“夜啼郎”；他愛(ài)聽(tīng)哥哥撕報(bào)紙的聲音；愛(ài)看鄉(xiāng)村夜晚清澈的月光和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木……
女2：時(shí)間過(guò)得真快，到了我們“美文欣賞”的環(huán)節(jié)，請(qǐng)欣賞《與語(yǔ)文結(jié)緣》
某年某月的某一天，我呱呱墜地，幼弱的生命便成了獨(dú)屬于我的語(yǔ)文。伴著生命成長(zhǎng)，我在孩童的世界里感受我的語(yǔ)文：哇哇的哭聲、咯咯的笑聲是我的語(yǔ)文；母親的手、父親的背是我的語(yǔ)文；陽(yáng)光里的愛(ài)語(yǔ)、雨霧中的嚴(yán)辭，是我的語(yǔ)文；母親從星星中摘下的童話，父親從大海里掏出的故事，還是我的語(yǔ)文……
又是某年某月的某一天，我長(zhǎng)大了。我在大自然中尋找我的語(yǔ)文：天空中飄過(guò)的一絲云彩，淡淡的，自由自在，覺(jué)得真好，這就是語(yǔ)文；初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，生機(jī)勃發(fā)，這也是語(yǔ)文；西落的殘陽(yáng)映紅了半邊天，讓我無(wú)限留戀，這還是語(yǔ)文……
在我的心目中，語(yǔ)文是那巍峨的昆侖，是草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的漁船，是那青天里的一行白鷺，是山重水復(fù)的柳暗花明，是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆！語(yǔ)文帶給了我聆聽(tīng)天籟的耳朵，欣賞五彩的眼睛和感受生命的心靈。當(dāng)我聽(tīng)到一首很美的歌，想把它記下來(lái)時(shí)，別忘了，它就是給了我許多愜意的語(yǔ)文；當(dāng)我向別人講述我的某一次或驚險(xiǎn)或動(dòng)人的經(jīng)歷，請(qǐng)記住，它就是讓我興奮的語(yǔ)文；當(dāng)我在競(jìng)選班干部、主持人，自信的宣言：“我能行！”，忘不了，那就是帶給我榮耀的語(yǔ)文�！安苜\！哪里逃！俺張飛在此等候多時(shí)了！”語(yǔ)文從當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛口中吼出；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)�！闭Z(yǔ)文從琵琶女的琴弦上淌出。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。” 語(yǔ)文從蘇軾筆端涌出。語(yǔ)文帶我到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇；到景陽(yáng)岡的青石板上感受驚險(xiǎn)；語(yǔ)文讓我深味“逝者如斯”的感慨；“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁；“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的無(wú)奈；“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”的蕭瑟……
我與語(yǔ)文結(jié)緣，是多么平凡，又是多么的奇妙�。∨笥�，愿語(yǔ)文永遠(yuǎn)陪伴你我的身邊！ 女1：到了這里，我們紅領(lǐng)巾廣播站就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了！
合：希望大家在下周過(guò)得愉快，再見(jiàn)！
【廣播稿正確面對(duì)挫折】相關(guān)文章：
正確面對(duì)挫折作文12-26
正確面對(duì)挫折話題作文12-19
正確面對(duì)失敗與挫折作文11-24
高三作文正確面對(duì)挫折01-28
正確面對(duì)挫折作文11篇11-05
正確面對(duì)挫折作文（精選22篇）07-18
正確面對(duì)挫折作文2篇11-17
正確面對(duì)挫折作文2篇12-26
正確面對(duì)挫折話題作文3篇12-19