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規(guī)培醫(yī)師科室工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的規(guī)培醫(yī)師科室工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
麻醉工作的知識(shí)面越來越廣，包括臨床麻醉和慢性疼痛治療等，因而麻醉科成為醫(yī)院規(guī)陪的重點(diǎn)科室，但麻醉科是1986年才由原來的醫(yī)技科室改為二級(jí)學(xué)科、一級(jí)臨床科室的，是一個(gè)較為年輕的科室，近30年來雖然學(xué)科發(fā)展有了長(zhǎng)足進(jìn)步，但在專業(yè)教育和培訓(xùn)方面仍欠系統(tǒng)性和科學(xué)性，發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于發(fā)達(dá)國(guó)家的麻醉學(xué)科和相關(guān)學(xué)科。所以制定規(guī)陪確實(shí)可行的培養(yǎng)模式，對(duì)麻醉科來說是新的挑戰(zhàn)，大多數(shù)規(guī)陪人員和麻醉實(shí)習(xí)生不同，有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從本科到博士學(xué)歷，不同的專業(yè)知識(shí)，增加了培養(yǎng)模式的復(fù)雜性。我們臨床中通過對(duì)培養(yǎng)模式的摸索，制定了一些方案如下：
1.入科后登記專業(yè)、學(xué)歷、輪轉(zhuǎn)時(shí)間及聯(lián)系電話，并把每個(gè)人分配給各個(gè)帶教老師，原來我們采取統(tǒng)一排班的方式，把規(guī)陪醫(yī)生排到不同的手術(shù)間，但實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，不同的帶教老師很難掌握各個(gè)規(guī)陪醫(yī)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及教學(xué)內(nèi)容，不利于教學(xué)循序漸進(jìn)的開展。
2.建立規(guī)陪在麻醉科必須掌握的內(nèi)容，作為學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)，例如：麻醉科品的分類、作用、機(jī)理及臨床的使用；搶救藥品的劑量和使用原則；麻醉的分類及應(yīng)用；熟悉麻醉的整個(gè)過程；掌握氣管插管、頸內(nèi)穿刺和一些區(qū)域神經(jīng)阻滯；掌握心肺復(fù)蘇過程以及常見急癥病人的搶救等。上課內(nèi)容常規(guī)化，并指定人員負(fù)責(zé)，對(duì)課件進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的補(bǔ)充和修改，盡量把學(xué)科最新的內(nèi)容介紹給大家，對(duì)上課的時(shí)間不做具體規(guī)定，因?yàn)槁樽砻刻斓墓ぷ髁亢茈y估計(jì)，由上課老師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
3.入科后的第一天進(jìn)行統(tǒng)一集訓(xùn)安排，內(nèi)容包括麻醉科內(nèi)基本的物品和常規(guī)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，例如：麻醉機(jī)、監(jiān)護(hù)儀使用方法及注意事項(xiàng)（手術(shù)間內(nèi)介紹）、麻醉前準(zhǔn)備及常規(guī)；麻醉記錄單的要求及總結(jié)內(nèi)容；病人離開手術(shù)室的要求及轉(zhuǎn)運(yùn)和交接班；無痛胃腸鏡；PACU相關(guān)事宜；PCA的管理；麻醉前病人訪視；疼痛門診等內(nèi)容。由不同的老師負(fù)責(zé)，但實(shí)施中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橹蛋�，不是每個(gè)老師都上班，也不是每個(gè)老師都有空帶教，銜接出現(xiàn)問題。所以對(duì)上課老師進(jìn)行專人負(fù)責(zé)制，由本科總帶教作為第一負(fù)責(zé)人，科主任為第二負(fù)責(zé)人。并對(duì)集訓(xùn)內(nèi)容打印到本子上，以便再學(xué)習(xí)。
4.在規(guī)陪期間，結(jié)合科室的實(shí)際情況，制定麻醉規(guī)陪醫(yī)師的臨床訓(xùn)練內(nèi)容，并制定訓(xùn)練內(nèi)容的登記表，帶教老師對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行跟進(jìn)，對(duì)本手術(shù)間病人不能了解的項(xiàng)目如雙腔管使用、區(qū)域神經(jīng)阻滯等，推薦給其他老師的手術(shù)間了解和學(xué)習(xí)。
5.建立規(guī)陪醫(yī)生自身管理制，協(xié)商決定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)上課時(shí)間的統(tǒng)計(jì)和消息的通知與傳達(dá)等。建立請(qǐng)假制度，除人事科和總帶教的請(qǐng)假外，還需要帶教老師和科主任獲悉，并把請(qǐng)假具體時(shí)間寫在專門的表格上，以便核對(duì)。
6.除科內(nèi)的學(xué)習(xí)外，還增加了科外的學(xué)習(xí)，建立了公共郵箱，放入一些麻醉學(xué)科最新進(jìn)展和專家共識(shí)等內(nèi)容，并采購(gòu)一批書籍，經(jīng)科內(nèi)論證后，最后確定美國(guó)麻省總醫(yī)院的麻醉手冊(cè)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，并編號(hào)，同時(shí)制定表格，把領(lǐng)取、歸還的時(shí)間和所借的時(shí)間寫上，專人負(fù)責(zé)。
7.規(guī)陪結(jié)束后，對(duì)規(guī)陪醫(yī)生進(jìn)行操作考試，制定考試標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)規(guī)陪醫(yī)生的考核，也對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)定，希望促進(jìn)他們改善帶教工作。
還需要進(jìn)一步探討的問題：
考試標(biāo)準(zhǔn)還需要理論與實(shí)踐并重，針對(duì)當(dāng)前住院醫(yī)師理論知識(shí)薄弱的問題，定期組織理論考試，可考慮為每星期一次，并對(duì)帶教老師和規(guī)陪醫(yī)生進(jìn)行雙向打分，目前科室人員不足，實(shí)施還有一定的困難。
由于本科室許多規(guī)范不盡如意，還有待于加強(qiáng)，勢(shì)必影響帶教工作的質(zhì)量，在對(duì)改善帶教工作的同時(shí)，對(duì)科室管理也要進(jìn)一步完善，例如藥品和耗材的放置等，麻醉質(zhì)量的提高等。
對(duì)沒完成的臨床訓(xùn)練內(nèi)容，可增加操作演示，通過圖片和視頻的放映，彌補(bǔ)臨床訓(xùn)練的不足，科室要備一個(gè)視頻操作庫(kù)，多視野多方面的學(xué)習(xí)，引進(jìn)病例討論數(shù)據(jù)系統(tǒng)，通過電腦提示來完成臨床處理，適當(dāng)?shù)哪M教學(xué)提升規(guī)陪醫(yī)生的臨床處理能力。
人才的培養(yǎng)不僅是學(xué)業(yè)的培養(yǎng)，還有做人和人格的培養(yǎng)，所以在本科室的學(xué)習(xí)，除在專業(yè)上提高外，還需加入人文的知識(shí)和醫(yī)學(xué)道德教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才，更好為我們的病人服務(wù)，關(guān)于這些課件還需要挖掘，并需要帶教老師言身相教，逐步在以后的工作中完善。
總結(jié)：
規(guī)陪醫(yī)師年齡一般為30歲左右，正規(guī)醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生，這一年齡段也是他們走向社會(huì)，逐漸適應(yīng)并成熟的時(shí)間，處在這一時(shí)期的青年人精力充沛，記憶力和理解力強(qiáng)，可以說是決定一生中能不能成為一個(gè)稱職的臨床工作者，能不能出成果有作為的重要時(shí)期，這也給我們壓力，但同時(shí)也是動(dòng)力，推動(dòng)我們?yōu)樗麄兊某刹抛龅酶�。為他們提供正�?guī)的專業(yè)培訓(xùn)，是造就高素質(zhì)醫(yī)師隊(duì)伍的基礎(chǔ)工作，也是患者的安全和利益的充分保障。我們的培訓(xùn)計(jì)劃雖然剛剛開始，但取得的成效初步證實(shí)了這一設(shè)想的合理性和可行性，希望在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，有更多麻醉專業(yè)人士認(rèn)同并能得到啟發(fā)，以推動(dòng)我國(guó)麻醉專業(yè)繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。
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