結(jié)對工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的結(jié)對工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
20xx年，揚州文津中學(xué)、上海北虹初級中學(xué)、浙江慈溪鳴鶴中學(xué)結(jié)對組本著務(wù)實、有效、合作、共贏的結(jié)對交流原則，主要以下三個方面開展了結(jié)對交流工作：
1．圍繞數(shù)字課堂教學(xué)開展交流
我們?nèi)６季哂休^好的信息化教學(xué)的基礎(chǔ)。圍繞數(shù)字課堂教學(xué)開展交流是我們結(jié)對工作的主要內(nèi)容。北虹初級中學(xué)是上海市第一批試點“電子書包”的公辦學(xué)校。11月，北虹初級中學(xué)為我們結(jié)對學(xué)校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語等五門學(xué)科的“電子書包”實驗研究課。北虹初級中學(xué)首先從理論層面解讀了“電子書包”實驗研究的理論基礎(chǔ)、設(shè)計框架和操作流程。從課堂實踐效果看，運用電子書包嘗試把學(xué)習(xí)的主動權(quán)在更大程度上交給學(xué)生這一意圖體現(xiàn)得非常明顯。教學(xué)過程中，北虹初中將多年積累的學(xué)案資源與“電子書包”有機融合，相互滲透，大膽鼓勵學(xué)生積極地自我體驗、自我建構(gòu)的做法值得學(xué)習(xí)和借鑒。
2.圍繞學(xué)案教學(xué)研究開展交流
我們結(jié)對三校中，文津中學(xué)和北虹初級中學(xué)都比較早地開展了學(xué)案教學(xué)并且積累了較為豐富的理論和實踐經(jīng)驗，在當(dāng)?shù)囟季哂幸欢ǖ挠绊憽?2月，上海北虹初級中學(xué)與揚州文津中學(xué)開展了以學(xué)案教學(xué)為話題的專題交流。專題交流以“推進學(xué)案教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”為主題，以觀課、議課為形式，以案說課、以例評課，就學(xué)案的編制、電子化的編排與應(yīng)用、預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計與檢測、課堂實踐中的共性問題、學(xué)案的評價設(shè)計以及如何利用學(xué)案資源開展個性化學(xué)習(xí)等專題開展了廣泛而深入的交流并取得了諸多共識，為校際間的深化合作打下了良好的基礎(chǔ)。
3.圍繞優(yōu)質(zhì)資源共享開展交流
我們?nèi)Ｒ愿髯缘男@網(wǎng)站為平臺，在網(wǎng)站上鏈接了結(jié)對學(xué)校的網(wǎng)站，設(shè)置了結(jié)對專欄。在結(jié)對專欄中，除了結(jié)對交流信息外，更主要的是開展優(yōu)質(zhì)資源共享。三校均定期上傳優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、示范課和研究課視頻、教學(xué)反思、專題研討等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源供結(jié)對學(xué)校教師借鑒參考，相互取長補短。北虹初中將多年積累的學(xué)案實驗項目資料匯編無償提供給結(jié)對學(xué)校，文津中學(xué)向結(jié)對學(xué)校開放了以四導(dǎo)四學(xué)課堂教學(xué)模式為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研平臺和常態(tài)集體備課空間，向結(jié)對學(xué)校演示架構(gòu)設(shè)計與使用流程，現(xiàn)場觀摩教師運用網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展校本教研的過程。在深入的交流過程中，我們深刻地感受到，長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對活動為促進義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打開一扇新的窗口，搭建了一個嶄新的平臺。
在20xx年度長三角千校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對活動工作會上，我們結(jié)對組被江蘇省電化教育館、上海電化教育館和浙江省電化教育館聯(lián)合表彰為“中國長三角千校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對示范學(xué)�！�。
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