語文組課題研究階段性工作小結(jié)
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們的個人能力得到了很大進步，立即行動起來寫一份小結(jié)吧。那么寫小結(jié)真的很難嗎？下面是小編為大家收集的語文組課題研究階段性工作小結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文組課題研究階段性工作小結(jié)1
時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，一個學期過去了。為了讓我在下半學期的工作更有成效，現(xiàn)對本學期進行工作小結(jié)。
一、按照語文組業(yè)務學習計劃進行業(yè)務學習。
1、從第二周開始，本組就按照學習計劃，主持業(yè)務學習。從低年級到高年級輪流主持學習。學習內(nèi)容是我們這個學期所承擔的兩個課題相關(guān)的內(nèi)容。兩個課題分別是“關(guān)于學生惰性的研究”和“學生生態(tài)作文的研究”組織學習的老師精心選擇學習內(nèi)容，并結(jié)合自己工作實際和學習體會說出自己在某一方面的做法。其他成員也根據(jù)學習內(nèi)容展開討論，提出自己的建議或者看法。林曉老師組織學習的《如何對待雙差生》闡述了老師在任何時候，任何狀況都不能歧視差生，要用慈母般的愛心關(guān)心差生，愛護差生，樹立差生的自信心，讓他們揚帆前進。還討論了他們班的懶惰生余程亮同學是如何進行教育的。羅曼香老師組織學習的《引導學生樂于作文》此文章講述了根據(jù)農(nóng)村學生的生活實際，進行了創(chuàng)新作文教學模式的嘗試。一是先觀察后作文；二是先演說后作文；三是先體驗后作文；四是先了解后作文等。還有幾個老師的發(fā)言，我不一一地介紹了。通過這樣的形式，共同學習，互相探討，共同進步。個人單獨學習是一個人的進步，但這種進步是小進步，只有大家一起學習，才能取得更大的進步。我組在業(yè)務學習過程中，充分發(fā)揮集體的力量，大家群策群力，同心同德，共同探討，雖然在短短的半個學期，但是在識字教學模式、學生惰性問題、真態(tài)作文方面的研究取得了不錯的效果，這，就是集體智慧的結(jié)晶，共同努力的見證！
2、發(fā)揮校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的作用，做好教學資料交流。每位成員在看教學方面的資料時，都有自己覺得值得讓大家推薦的文章。在網(wǎng)絡硬盤中建立“摘錄”文件夾，讓同志們把自己見到的好文摘錄下來與大家共享，也可以把文章發(fā)送到“語文組公用郵箱”中，大家在家也可以看到好文。
3、圍繞計劃布置相關(guān)工作，并及時進行工作小結(jié)，避免工作的盲目性和無效。
二、創(chuàng)設文化校園
1、布置辦公室，創(chuàng)建辦公室文化。
環(huán)境可以育人！布置辦公環(huán)境，既可美化辦公室，又能讓教師能在辦公室中愉悅工作，也可體現(xiàn)辦公室文化�！皩W習園地”布置，體現(xiàn)出組內(nèi)團結(jié)、向上的精神；花盆的選擇，體現(xiàn)了本組成員的審美觀和價值取向；懸掛的字畫，詮釋了教師精神，也詮釋了本組辦公室文化。
2、布置教室，創(chuàng)設積極向上氛圍教室里有班訓、班規(guī)、展示臺、表揚臺，教室的門口旁有自己選擇的座右銘。展示臺上展示了同學們在各個方面出類拔萃的人才。表揚臺招致榜樣，讓學生辨明好壞對錯。有了班級文化，學生的凝聚力就自然而然地起來了，班級里形成了你追我趕的學習氣氛。
3、美化校園，讓每一面墻會說話
在教室辦公室的走廊上，在教學樓的樓梯拐彎處，在走道兩邊，球場邊都有學生的美術(shù)作品畫，老師美術(shù)作品畫，宣傳畫，壁畫等。我們的周圍都是美，我們生活在美好的環(huán)境中，也是美的享受，美的熏陶，讓我們更愛學校，更愛生活。
三、開展活動、提高素質(zhì)
提高素質(zhì)是時代對我們的要求。作為教育工作者更應為此作出努力。本學期老師進行了語文素質(zhì)方面的知識競賽；學生進行了寫字比賽、朗讀比賽、閱讀與作文比賽，還進行了六一文藝表演，游園活動，安全演練活動等提高了師生的各方面的素質(zhì)。
四、不足與建議
1、老師要教到老學到老，不斷地學習文化知識和專業(yè)知識，提升自己的品味，提高教學水平。
2、本組教研活動應圍繞課題開展。我們老師平時工作就十分緊湊，開展教研活動的時間有限，盡可能在有限的時間里做更多的工作。
3、學校的工作要有一個統(tǒng)一的規(guī)劃，不要出現(xiàn)各部門搶時間的現(xiàn)象。
4、教學研究是一項艱辛而長期的`工作，在工作中要善于觀察善于總結(jié)才會有所收獲。在工作中應得到更多的指導。
我們只有在不斷的學習中，不斷的實踐中，不斷的總結(jié)中，如此往復，我們的學習就能達到我們的目的：一名合格的小學語文教師！
語文組課題研究階段性工作小結(jié)2
小學語文課堂“教學小結(jié)”課題階段性總結(jié)崔莊學區(qū)語文組本月我們語文課題組繼續(xù)圍繞小學語文課堂“教學小結(jié)”課題進行研究，取得了一定成績也遇到一些問題。為保證以后的課題研究能順利進行，現(xiàn)將本組本月研究情況總結(jié)如下：
一、加強學習總結(jié)，提高課題研究質(zhì)量
1、加強理論學習。
采取多種渠道如網(wǎng)上查找、網(wǎng)上學習、集中學習等方式，了解、學習、認識課題的內(nèi)涵，要求教師做讀書筆記，寫讀書心得，做到真正理解教學小結(jié)的含義和相關(guān)理論知識，為在實際教學工作中真正運用教學小結(jié)打下堅實的理論基礎。從而積累了課題研究資料。
2、加強理論對實際的指導
全體語文教師尤其是課題組核心成員，積極將學習的理論知識與自己課堂教學的實際緊密結(jié)合起來，努力探求在課堂教學中如何更好的進行教學小結(jié)，追求高效的40分鐘力求在課上達到培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力，提高學習效果。我們的課題組成員經(jīng)�；ハ嗦犝n，然后進行交流，取長補短，共同探尋好的方法。
3、加強對年輕教師的培養(yǎng)。
學校抓好一支課題研究骨干隊伍，做好課題領頭示范工作，首先從青年骨干教師抓起，著力提高他們的理論水平，培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代教學理論與駕馭課堂的能力，提高自身素質(zhì)，讓他們迅速成長起來，并對全校的教學課題研究工作發(fā)揮示范作用。
二、取得成績
1、積極開展課題研究活動，在本課題組內(nèi)執(zhí)教的示范課《白鵝》注重教學小結(jié)在教學過程中的運用，教師對本課的知識進行總結(jié)，并且有意識的培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力，能很好的使教學小結(jié)在課堂中發(fā)揮重要的作用，并且取得了較好的效果。
2、課題組圍繞“在教學小結(jié)中怎樣做到系統(tǒng)歸納？”展開討論，總結(jié)出在教學過程中如何更好的培養(yǎng)孩子的總結(jié)歸納能力：
（1）閱讀對孩子的成長起著非常重要的作用，它不僅可以拓展孩子的視野，擴大孩子的知識面，而且有助于鍛煉孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力，從而培養(yǎng)孩子的總結(jié)歸納能力。
�。�2）引導孩子留意觀察周圍新事物，以及了解即時的新聞事件，從而擴大知識面達到有話可說。
（3）對于那些有獨特想法、有新穎思路的孩子要重點鼓勵，表揚總結(jié)歸納
的好之處。從而使他們愿意說、敢于總結(jié)自己內(nèi)心所學的知識。
3、課題組成員注重教學反思，對于教學小結(jié)在教學過程中運用時出現(xiàn)的問題進行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗
三、存在問題
1、學生自己積極總結(jié)歸納、樂于總結(jié)、敢于總結(jié)的能力方面有待培養(yǎng)。
2、教師在對教學內(nèi)容進行總結(jié)歸納的過程中忽視孩子們總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。
3、教師在更新觀念、緊跟時代方面還需努力。
4、在教學過程中要多注重培養(yǎng)學生自信心的樹立，不要忽視情感教育。四、采取措施
1、教師在做好自己對所教知識進行總結(jié)的同時要有意識的培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力。
我們把自己置身于參與者的位置，服務者的地位。熱情鼓勵每個學生，實實在在營造出平等、尊重、和諧的學習氣氛，努力創(chuàng)設讓作為主體的學生親自去思考、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新的氛圍，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。
2、教師要多采取賞識教育鼓勵孩子們進行總結(jié)，營造自主學習總結(jié)歸納的氛圍。
我們尊重學生的個性選擇，滿足學生的好奇心、求知欲，使教學過程變成學生自覺自愿的探索過程，并鼓勵學生進行合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批評、反駁，正確看待學生的插嘴和錯答現(xiàn)象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。這樣，學生在老師的熱愛、尊重、期待和鼓勵中，就能產(chǎn)生強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望，使孩子們敢于總結(jié)、樂于總結(jié)。
3、進一步加強理論學習與積累，更好的將理論與實踐結(jié)合一體；關(guān)注過程，認真的上好每一堂課；
4、反思再反思，及時作好教學反思與總結(jié)；敢于表現(xiàn)自我，在教研活動中多開口，多思考；
20xx年10月27日
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