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      2. 小學(xué)教師家訪工作總結(jié)

        時間:2022-09-08 19:39:53 工作總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)教師家訪工作總結(jié)范文

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師家訪工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小學(xué)教師家訪工作總結(jié)范文

        小學(xué)教師家訪工作總結(jié)范文1

          孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:

          一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

          雖然與學(xué)生接觸有半年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

          二、家訪取得的成果

          第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個體的教育方法。

          第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

          通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

          在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

        小學(xué)教師家訪工作總結(jié)范文2

          課余時間,作為x年級班主任的我對近幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪,我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通,掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和許多家長聊天,覺得就象和朋友聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進(jìn)行了一些前所未有的思考,我深深的體會到:

          班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,爭取和依靠家長配合學(xué)校教育,是班主任工作的.一個重要方面。家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境,了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,是對學(xué)生進(jìn)行個別教育的有效方法。

          首先,家訪是班主任了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學(xué)生家里,才能對學(xué)生的家庭情況,如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)班主任本著以尊重家長,一切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點,親臨學(xué)生家中時,一般都會贏得學(xué)生和家長的好感,這就為培養(yǎng)班主任與學(xué)生、與家長的情感,增進(jìn)家長對班主任的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。

          這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題,在加強溝通后產(chǎn)生共識,形成合力。況且知子莫若母與父,學(xué)生的性格、興趣、愛好,班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)狀況,尤其是家庭教育觀念、教育方法,家長對學(xué)校和班主任工作的意見與要求,在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了。

          成功的家訪,往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),甚至糾正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會,向家長介紹科學(xué)的教育理念,介紹具有時代特征的親子觀、人才觀、教育觀,推介切實可行的家庭教育經(jīng)驗,引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,不僅教育了學(xué)生,還指導(dǎo)了家長。

          家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系,這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,甚至把老師看作父母,從而縮短師生之間的心理距離,大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中,教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦,以及平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和強烈的工作責(zé)任心,會深深打動家長,促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合班主任工作的熱情。顯然,家訪的這種效果絕不是打幾個電話,或是發(fā)一個電子郵件就能夠達(dá)到的。

          家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長從事各種工作和職業(yè),而且性格、個性以及閱歷都千差萬別,不論他們的素質(zhì)如何,與之面對面的接觸和溝通,無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認(rèn)識生活的好機會,這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。

          總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會的教育效果。

        小學(xué)教師家訪工作總結(jié)范文3

          家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,要求原x至x年級老師們對本班x名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下:

          本次家訪活動全校共x位教師全員參加,走訪涉及全校x個班級共xx名學(xué)生。除原x個年級x個班級的語數(shù)老師參與外,還有x名小學(xué)科教師也主動參與了家訪,教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,達(dá)到預(yù)期目的。

          一、學(xué)校重視,分工明確

          為順利開展了家訪活動,我校制訂了詳細(xì)的活動方案,制定了家訪守則,成立由xx校長任組長,德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任,對本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內(nèi)容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。

          二、以訪促教,換位思考

          每位教師在家訪時,要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時,教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學(xué)校的信心。

          三、有的放矢,關(guān)愛無限

          重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習(xí)情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。

          四、深入分析,認(rèn)真總結(jié)

          家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)。

          家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。

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