楊灘小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的楊灘小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期結(jié)合市教育局和陳袁灘小學(xué)教學(xué)教研工作要點(diǎn)開展工作，本著提升教師信息化建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)。本學(xué)期以在信息化建設(shè)環(huán)境下開展“優(yōu)質(zhì)課”的活動(dòng)中，通過“聽課活動(dòng)和語文、數(shù)學(xué)、英語各科教研活動(dòng)”等形式分析課堂教學(xué)工作中存在的問題和差距，結(jié)合“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)主抓教師課堂教學(xué)和我信息化環(huán)境下的有效課堂的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。目的在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校教師的整體素質(zhì)和提高我校的教學(xué)工作效率，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、扎實(shí)開展行之有效的工作，落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任
我校依據(jù)中心小學(xué)以“提升教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)”為載體，以“有效提高課堂教學(xué)和信息化建設(shè)”為基點(diǎn)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校在狠抓教學(xué)常規(guī)工作不放松的前提下，配合中心小學(xué)首先從“教案”這個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，以實(shí)踐抓成效。使我校的教學(xué)工作能夠抓出特色，做出成效。
1、開學(xué)初，中心小學(xué)成立了教科研室，由董新國主任確定教師能力過硬首先從最基本的教案入手，精心設(shè)計(jì)表格式教案，讓各位教師能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，合理的理解教材，應(yīng)用教材。達(dá)到教師在備課時(shí)充分挖掘教材、挖掘?qū)W生從而達(dá)到挖掘課堂，同時(shí)也得到了廣大教師的認(rèn)可和應(yīng)用，教師對重溫教材積極性很高。
2、認(rèn)真配合開展“學(xué)校聽課教研”活動(dòng)，力求使教學(xué)工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。中心小學(xué)確定每周三在我�！奥犝n活動(dòng)”及“語、數(shù)、英”教研活動(dòng)。我校依據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀、師資實(shí)際、學(xué)生情況等靈活地將此項(xiàng)活動(dòng)分為二個(gè)階段。配合中心小學(xué)教科研室對我校教師課堂問題查找階段。由中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入每一位教師課堂，首先進(jìn)行摸底聽課，聽常態(tài)課，從每位教師的課堂中查找出該教師課堂中存在的問題，先對我校每位教師的課堂教學(xué)做到心中有數(shù)，并針對課堂中出現(xiàn)的問題，查找出我校教師課堂教學(xué)中存在的個(gè)性和共性問題。并研討行之有效、利于課堂教學(xué)的有效方法，進(jìn)行整改便于提升我校教師課堂教學(xué)水平，并進(jìn)行跟蹤聽課，聽反復(fù)課，從而真正提升教師的課堂水平
3、積極參與中心小學(xué)“數(shù)學(xué)、語文”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。由教導(dǎo)處依據(jù)中心小學(xué)要求統(tǒng)一安排，按照教師申報(bào)參與中心小學(xué)“教研式”競賽活動(dòng)，集體備課，集體議課，反復(fù)磨課，讓教師吃透教材，反復(fù)修改，以便于磨出我校教師最優(yōu)化的課堂教學(xué)，得到中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。
4、努力開展教師“教育敘事”的反思活動(dòng)，教導(dǎo)處力求使每位教師每周都有一節(jié)反思，或一片案例、一個(gè)教學(xué)故事，扎實(shí)做好每位教師的成長不放松，并結(jié)合學(xué)�！皶鴮懳幕�，將質(zhì)量與細(xì)節(jié)掛鉤。
5、做事先計(jì)劃安排，再認(rèn)真執(zhí)行。認(rèn)真做好本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量的提升，首先從每個(gè)月的月測出手，每個(gè)月都進(jìn)行質(zhì)量分析，每個(gè)月都召開質(zhì)量分析會(huì)，開展薄弱年級、薄弱學(xué)科結(jié)對子的活動(dòng)。特別是三年級的語文三年級數(shù)學(xué)的質(zhì)量提升。
6、認(rèn)真扎實(shí)做好了畢業(yè)班學(xué)生思想教育和期末參加市局統(tǒng)考和中心小學(xué)檢測的學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作，期間通過“月測”學(xué)校大力表彰先進(jìn)的學(xué)生和進(jìn)步比較大的學(xué)生，并且學(xué)校組織召開兩次“家長會(huì)”和家長溝通做好學(xué)生的教育工作。并由校長、主任做好畢業(yè)班的學(xué)科跟蹤服務(wù)，確保六年級質(zhì)量。
7、扎實(shí)教學(xué)工作考核，有教導(dǎo)處和教研組長從教師備課，批改作業(yè)（練習(xí)冊），教學(xué)敘事，各室使用記錄，參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（教研活動(dòng)、書香校園）情況。做到公平公開透明。
二、以信息化建設(shè)為目標(biāo)，做好“一師一優(yōu)課一課一名師”
以中心小學(xué)“信息辦”工作目標(biāo)做好我校的信息化建設(shè)活動(dòng)，從教師的個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間的應(yīng)用，到教師課堂中的信息化水平的運(yùn)用、到“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)的開展，扎實(shí)有效地提升教師順應(yīng)當(dāng)前教育形式。
1、我校教師在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，繼續(xù)完善“寧夏教育公共服務(wù)平臺(tái)”和“國家教育公共服務(wù)平臺(tái)”，把自己的教學(xué)工作中存在的困惑，或形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或反思、案例上傳至網(wǎng)絡(luò)上使得大家都來關(guān)注教師自己的課堂，讓全寧夏、乃至全國的教師提出寶貴的意見，使得自己的教育教學(xué)水平大大的上一個(gè)臺(tái)階。從中有5名教師獲得市級一等獎(jiǎng)，6名教師獲得市級二等獎(jiǎng)，六名學(xué)生獲得市級一二等獎(jiǎng)。
2、扎實(shí)開展行之有效的信息化建設(shè)提升活動(dòng)。從開學(xué)初，我校結(jié)合中心小學(xué)的教研活動(dòng)的開展，極力要求教師合理的運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教育信息化手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，上課以及教研活動(dòng)。從最基本的幻燈片的運(yùn)用，到電子白板的使用，到互聯(lián)網(wǎng)+信息化下的課堂的展示，開展我校的信息化水平的提高。并為教育局針對教師的信息化測試做好充分的準(zhǔn)備工作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、努力提升教師的信息化水平，切實(shí)做好“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，首先從注冊工作到說課、到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的運(yùn)用，以及到課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行反復(fù)斟酌，注重于最優(yōu)化的課堂教學(xué)面對學(xué)生。保證完成了我校的上傳工作，確�！耙粠熞粌�(yōu)課一課一名師”活動(dòng)的'質(zhì)量。
三、存在的問題
1、由學(xué)科組把每位教師課堂中存在的問題在教研組內(nèi)進(jìn)行歸整，整理出共性的問題，如語、數(shù)學(xué)科共性問題：
�。�1）（教案的設(shè)計(jì)）吃透教材的問題；
�。�2）（課堂的教授）教學(xué)模式中的學(xué)生參與實(shí)效性的問題；
�。�3）（能力的應(yīng)用）教師的板書和學(xué)生的書寫規(guī)范；
�。�4）（課堂的反饋）課堂教學(xué)中教師的技能運(yùn)用等問題，并讓每位教師寫出各自的意見，并在教研組中尋求最好的解決方法，再要求每位教師將問題整改在自己的課堂上，以提升自己的課堂教學(xué)。
2、教師的年齡和能力不同，導(dǎo)致信息化建設(shè)使得我校及個(gè)別教師的應(yīng)用，還停留在最基本的幻燈片上，電子白板和互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用下的課堂存在著不同程度問題。
四、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬┳屆恳唤處熓煊浾n程目標(biāo)，使得教師能夠?qū)⒄n程目標(biāo)總要求和年段目標(biāo)明明白白，了解自己所帶學(xué)科年級的整冊教材的特點(diǎn)，前后聯(lián)系和所包含的內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，便于以后的教學(xué)工作。
�。ǘ┙Y(jié)合教學(xué)模式，扎實(shí)每一位教師的課堂教學(xué)基本功，使得信息化建設(shè)下的教師能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教學(xué)理念傳授給學(xué)生，把最優(yōu)的學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，使得學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)模式。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開展校本教研和校本培訓(xùn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，將個(gè)人反思，互相學(xué)習(xí)，專業(yè)引領(lǐng)結(jié)合起來，促進(jìn)教師和學(xué)校同步發(fā)展。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我校雖然做了一些工作，取得了一些成績，但與其他學(xué)校相比，與上級要求相比還有很大的差距，我們將不懈努力，發(fā)揚(yáng)成績，改正不足，為把我校教學(xué)工作做的更好而努力!
3、積極參與中心小學(xué)“數(shù)學(xué)、語文”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。由教導(dǎo)處依據(jù)中心小學(xué)要求統(tǒng)一安排，按照教師申報(bào)參與中心小學(xué)“教研式”競賽活動(dòng)，集體備課，集體議課，反復(fù)磨課，讓教師吃透教材，反復(fù)修改，以便于磨出我校教師最優(yōu)化的課堂教學(xué)，得到中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。
4、努力開展教師“教育敘事”的反思活動(dòng)，教導(dǎo)處力求使每位教師每周都有一節(jié)反思，或一片案例、一個(gè)教學(xué)故事，扎實(shí)做好每位教師的成長不放松，并結(jié)合學(xué)校“書寫文化”，將質(zhì)量與細(xì)節(jié)掛鉤。
5、做事先計(jì)劃安排，再認(rèn)真執(zhí)行。認(rèn)真做好本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量的提升，首先從每個(gè)月的月測出手，每個(gè)月都進(jìn)行質(zhì)量分析，每個(gè)月都召開質(zhì)量分析會(huì)，開展薄弱年級、薄弱學(xué)科結(jié)對子的活動(dòng)。特別是三年級的語文三年級數(shù)學(xué)的質(zhì)量提升。
6、認(rèn)真扎實(shí)做好了畢業(yè)班學(xué)生思想教育和期末參加市局統(tǒng)考和中心小學(xué)檢測的學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作，期間通過“月測”學(xué)校大力表彰先進(jìn)的學(xué)生和進(jìn)步比較大的學(xué)生，并且學(xué)校組織召開兩次“家長會(huì)”和家長溝通做好學(xué)生的教育工作。并由校長、主任做好畢業(yè)班的學(xué)科跟蹤服務(wù)，確保六年級質(zhì)量。
7、扎實(shí)教學(xué)工作考核，有教導(dǎo)處和教研組長從教師備課，批改作業(yè)（練習(xí)冊），教學(xué)敘事，各室使用記錄，參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（教研活動(dòng)、書香校園）情況。做到公平公開透明。
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