第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)1
六（1）班共有49名學(xué)生，這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呈兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣和同學(xué)相處能力也呈兩級(jí)分化趨勢(shì)，用一句話就是：好學(xué)生什么都好，不好的學(xué)生哪方面都有問(wèn)題。
接下來(lái)我先說(shuō)說(shuō)六一班學(xué)生的成績(jī)和榮譽(yù)。
王憶涵獲尋訪作文獲一等獎(jiǎng)。吳亦晗獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)小報(bào)二等獎(jiǎng)、水天堂征文二等獎(jiǎng)、易錯(cuò)題小報(bào)三等獎(jiǎng)、心理節(jié)手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。李佳妮獲水天堂征文一等獎(jiǎng)、福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。邱浩成獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。還有其他幾位同學(xué)獲各種評(píng)比活動(dòng)二三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)比賽方面有六人分獲小小數(shù)學(xué)家線上活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)。語(yǔ)文方面作文發(fā)表有四篇，省級(jí)的作文比賽有四人獲獎(jiǎng)，其中還有一人獲特等獎(jiǎng)。
班級(jí)方面：本學(xué)期籃球親子活動(dòng)，六一班獲年級(jí)第2名。冬季三項(xiàng)比賽獲年級(jí)第二名，其中短繩、毽子比賽都獲得了第一名。
存在的問(wèn)題：
1.班級(jí)中的小團(tuán)體現(xiàn)象很嚴(yán)重，習(xí)慣好、成績(jī)好的孩子不屑于和習(xí)慣差的孩子玩在一起，習(xí)慣差的孩子聚在一起，班級(jí)中有六七個(gè)學(xué)生一直說(shuō)臟話、邋遢、不講衛(wèi)生，他們還聚在一起給別人起別名，惡作劇，不但欺負(fù)本同學(xué)，還欺負(fù)其他班級(jí)同學(xué)，與其他同學(xué)的關(guān)系都比較差，極大地影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2.成績(jī)差的學(xué)生很多，六一班有十來(lái)個(gè)學(xué)生成績(jī)一直上不去，家長(zhǎng)不管、無(wú)能為力的，老師輔導(dǎo)也很辛苦，每天語(yǔ)數(shù)英三位老師都給他們開小灶，但因?yàn)楹⒆又橇�、�?xí)慣、基礎(chǔ)差等原因收效甚微。
方法應(yīng)對(duì)：
1.通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等，進(jìn)行各種形式的教育；
2.訓(xùn)練小干部，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，使班干部能在同學(xué)中樹立起威信。
3.瓦解小團(tuán)體，溝通各自的家長(zhǎng)，告知其孩子的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起教育孩子。
4.針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，采用互幫互助的方式，提高學(xué)生的自信心，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
下學(xué)期的展望：六一班存在的問(wèn)題還很突出。下學(xué)期，針對(duì)我們班王栩、屠嘉浩、吳浩、李朝陽(yáng)、陸浩然、孫誠(chéng)駿這六位同學(xué)，把教育的重點(diǎn)放在抓習(xí)慣上，用老師的魅力感化他們。針對(duì)周康甲等幾位成績(jī)不及格的同學(xué)，把重點(diǎn)放在輔導(dǎo)成績(jī)上，繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，幫助他們提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)同學(xué)關(guān)系差的幾位同學(xué)，班主任與其他任課教師通力合作，把重點(diǎn)放在改善自身的行為問(wèn)題上，合力打造一個(gè)有著和諧的同學(xué)關(guān)系、向上的積極品格的班級(jí)。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)2
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性，配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。
二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從兩個(gè)方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。
第二方面是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)3
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)4
班務(wù)日I可以幫助班主任及時(shí)了解班上的情況。但是如果利用不好，不但收不到預(yù)定的效果，還有可能導(dǎo)致其他問(wèn)題的產(chǎn)生。
本學(xué)期，我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)，一開學(xué)就制定了班務(wù)日I并在第一周就開始實(shí)施�？墒菦]有過(guò)幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上，我剛到教室，值日干部就報(bào)告說(shuō)廖明把班務(wù)日I全給撕了。我找到廖明，詳細(xì)詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)，課堂上很多同學(xué)都在說(shuō)話，而值日干部只是記了他的名字。她認(rèn)為值日干部做得不公正，一怒之下就撕了班務(wù)日I。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天，我檢查班務(wù)日I時(shí)發(fā)現(xiàn)，班干部在班務(wù)日I上互相指責(zé)，班務(wù)日I成了他們互相報(bào)復(fù)的工具，而對(duì)班上的具體情況則記錄得很簡(jiǎn)單，沒有什么價(jià)值。后來(lái)我從其他學(xué)生那里了解到，很多值日干部不是從事實(shí)出發(fā)如實(shí)記錄班里的情況，而是帶有很多的個(gè)人感情色彩，和班干部感情好的同學(xué)即使違紀(jì)，也不會(huì)被記錄在冊(cè)，和班干部關(guān)系不好的同學(xué)，即使沒有做錯(cuò)事情，班干部也會(huì)給他記上一筆，甚至還威脅同學(xué)，學(xué)生對(duì)此意見很大。
這兩件事發(fā)生后，我陷入了深深地思考，要使班務(wù)日I真正發(fā)揮作用，就要貫徹在班務(wù)日I的記錄過(guò)程中以下幾條原則。
一、公平性原則。
在班務(wù)日記實(shí)施前，班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)日I的意義和作用，指出這是老師了解班級(jí)情況的一個(gè)窗口，并不是故意與哪個(gè)人作對(duì)，這里既記錄學(xué)生的缺點(diǎn)，也記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，老師只有了解了情況才能及時(shí)加以解決，才能營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，才能為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如實(shí)填寫班務(wù)日I，是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)同學(xué)的尊重，每個(gè)人都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待班務(wù)日I。如有發(fā)現(xiàn)有個(gè)人感情色彩，對(duì)該值日干部作警告處理，兩次以上作開除處理。
二、全民性原則。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富�！卑鄤�(wù)日I的使用，正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會(huì)體諒到班干部工作的艱辛，才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格地要求自己。我讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)，大家都來(lái)做班級(jí)的主人，在自我體驗(yàn)中加深對(duì)日常行為規(guī)范的理解。
三、及時(shí)性原則。
每天早上，班主任都要及時(shí)翻看班務(wù)日I，對(duì)班里所發(fā)生事件進(jìn)行有針對(duì)性的處理，處理時(shí)要特別注意尊重學(xué)生，可以采取個(gè)別談心的方式使違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而心悅誠(chéng)服地接受老師的教育。對(duì)于問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生，可以通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，達(dá)到家校共同育人的目的。這樣，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班務(wù)日I的信賴程度。如果老師十天八日都不去翻一翻，學(xué)生就不會(huì)去認(rèn)真對(duì)待班務(wù)日I了。
四、全面性原則。
班務(wù)日I大多是用來(lái)記錄學(xué)生情況的，我認(rèn)為，班務(wù)日I不僅要記學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)也應(yīng)該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對(duì)班主任和科任老師的看法。班務(wù)日I可以使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
五、規(guī)范性原則。
對(duì)于典型事件，班務(wù)日I要有詳細(xì)的、實(shí)事求是的記載，不能簡(jiǎn)單寫個(gè)“不好”“有人講話”，等等。對(duì)于各個(gè)欄目要填寫詳細(xì)。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級(jí)和日I制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。
我想，班務(wù)日I制度的實(shí)施在一定的時(shí)期內(nèi)還是班主任工作的一種重要的手段，我要不斷摸索班務(wù)日I的使用方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓它切實(shí)在班級(jí)管理中發(fā)揮重要作用。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了，開學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目�，F(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回顧。這學(xué)期，我擔(dān)任六(1)班的班主任，班級(jí)共有39人，男生22人，女生17人。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，做好六年級(jí)新生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活等等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
六年級(jí)新生懷著夢(mèng)想、帶著憧憬進(jìn)入新的校園，必須盡快讓他們了解我們的學(xué)校，適應(yīng)新的環(huán)境。第一，利用班會(huì)課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。第二，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則，知道什么是應(yīng)該做的，什么事不應(yīng)該做的。第三，利用《我愛我的祖國(guó)》主題班會(huì)這一契機(jī)，把學(xué)生愛祖國(guó)與熱愛班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一起，制定《班級(jí)文明公約》，倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。第四，制定了勞動(dòng)值日制度，有小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日和大掃除，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查，規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五，實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長(zhǎng)，檢查班級(jí)的一日常規(guī)工作，鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責(zé)任心。
二、成立班委會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，在工作上我給予指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、配合任課老師，及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系
要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的。在管理班級(jí)時(shí)，我始終與任課老師緊密合作。遇到問(wèn)題共同討論，一起想辦法解決，取得了良好效果。此外，開學(xué)初我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺(tái)，隨時(shí)與家長(zhǎng)交流。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生沒有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
四、用自身的言行影響學(xué)生，發(fā)揮表率作用
班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�,不令而行.其身不正,雖令不從�！痹诎嗉�(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。一學(xué)期來(lái)，我爭(zhēng)取每天早晨7：00之前到達(dá)學(xué)校，督促他們及時(shí)上交作業(yè)，杜絕他們來(lái)學(xué)校抄襲
作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí)，我都會(huì)隨手撿起，現(xiàn)在學(xué)生每次都會(huì)主動(dòng)隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
五、用心與每一位學(xué)生交流，用愛澆灌每一顆心靈
六年級(jí)的新生，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，需要耐心、恒心與愛心與他們交流，有時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育要反復(fù)多次。通過(guò)觀察我了解到班級(jí)有一個(gè)“特殊”的孩子小斌，做操時(shí)他連一個(gè)動(dòng)作也不會(huì)，盡管體育老師多次教他，也毫無(wú)進(jìn)展。此外，每天總是丟三落四，經(jīng)常忘記帶作業(yè)，甚至像系鞋帶這樣簡(jiǎn)單的生活自理能力都不會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，得知他家庭的困難，父母離異，他有先天動(dòng)作障礙。我想對(duì)于這樣一個(gè)特殊的孩子，我應(yīng)該多給他一份關(guān)愛。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng)，鞋帶松了幫他系好，并教他學(xué)系，放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開導(dǎo)他。有時(shí)與他談了一節(jié)課，也沒有效果，偶爾也有過(guò)放棄的念頭，但是想到班主任的職責(zé)，我堅(jiān)持下來(lái)了。我的耐心沒有白費(fèi)，后半學(xué)期他丟三落四的壞習(xí)慣有所改變作業(yè)基本能夠按時(shí)上交，每天也能按時(shí)到校。
一學(xué)期來(lái)，班級(jí)管理工作走上正軌，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，取得了可喜的成績(jī)，在學(xué)校組織的《我愛我的祖國(guó)》主題班會(huì)評(píng)比中，我班獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)然人無(wú)完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，有時(shí)我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)6
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們將迎來(lái)xxxx年春節(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，本著把本班建成既具有活力又積極向上的班集體的目標(biāo)，通過(guò)自己和全體任課教師以及孩子們的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)。
一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介
本班現(xiàn)有學(xué)生67名學(xué)生,現(xiàn)在班里有男生31人，女生36人。他們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)的關(guān)心下，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
二、班主任工作
在原來(lái)養(yǎng)成教育成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校安排和自已班級(jí)的實(shí)際情況，有條不紊地開展了班主任工作。
1、安全工作
本學(xué)期班主任工作的重中之重是安全工作。學(xué)期初就重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，教育學(xué)生在學(xué)校期間，不到危險(xiǎn)場(chǎng)所逗留、玩耍，不躲在一些雜物間捉迷藏，課間操和升旗按規(guī)定路線走，下課活動(dòng)要在安全固定場(chǎng)所活動(dòng)。每天課外活動(dòng)時(shí)間都安排班里的孩子監(jiān)督檢查，做好安全防范工作，并且成功地組織了學(xué)生一個(gè)學(xué)期一次的安全撤離活動(dòng)。
2、常規(guī)教育方面
�。�1）充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本學(xué)期要通過(guò)學(xué)生討論產(chǎn)生班級(jí)規(guī)則，小組管理，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，共同監(jiān)督，細(xì)化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)民主管理、自主管理，將通過(guò)這樣形式促進(jìn)孩子們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣的逐步養(yǎng)成。
�。�2）合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。我利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
�。�3）充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：利用校園流動(dòng)紅旗的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。
�。�4）積極參與到學(xué)生的跑操工作中，每天按時(shí)到操場(chǎng)組織學(xué)生，并堅(jiān)持和學(xué)生一起跑操，和學(xué)生一起鍛煉了自己的身體，還鍛煉了自己的意志力，收獲頗多。
3、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手，通過(guò)實(shí)踐，取得了良好的效果：
�。�1）課堂紀(jì)律
雖然學(xué)生大了，較之前在紀(jì)律上有很大的進(jìn)步，但是還存在這樣那樣的問(wèn)題，尤其是他們也處于一個(gè)心理變化期，所以有的孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。因此在課堂上我用多種形式來(lái)吸引孩子的注意力，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，并時(shí)時(shí)刻刻從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)，幫助他們解決問(wèn)題，從而保證了他們有一個(gè)良好的課堂紀(jì)律。
�。�2）課間紀(jì)律
還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)他們課間十分鐘應(yīng)該做什么：下課后要先上廁所，然后在操場(chǎng)或者樓道玩兒；上下樓梯不推不搡，不要奔跑，慢慢走，不打鬧；上下樓梯或者在樓道里行走要靠右，不大聲喧嘩；在健身器材上玩耍要注意秩序，排隊(duì)上下，注意安全……每個(gè)孩子只要你說(shuō)到了，并能夠及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，他們都能做到，在平時(shí)我給予他們機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的自查能力，通過(guò)班組輿論糾正了一些孩子的行為。
�。�3）路隊(duì)紀(jì)律
爭(zhēng)取做到快、靜、齊。培養(yǎng)每個(gè)孩子團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，每天放學(xué)先在教室門口整好隊(duì)，然后有秩序地下樓帶到前院，再整隊(duì)離開，出校門后要到指定地點(diǎn)散隊(duì)，不可中途離隊(duì)。文體委員和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督。
（4）值日制度
根據(jù)詳細(xì)的值日制度。教室里的衛(wèi)生每天都認(rèn)真打掃，每天一個(gè)小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并展開了比賽，看看哪個(gè)小組值日最干凈，哪個(gè)小組最負(fù)責(zé)任，給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、班干部、隊(duì)干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。并充分發(fā)揮班干部的作用，各班干部各負(fù)其責(zé)，人人有事干，人人會(huì)干事。同時(shí)，也充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用，首先根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在自薦、推薦、競(jìng)聘的基礎(chǔ)上民主選舉產(chǎn)生隊(duì)干部，中隊(duì)委負(fù)責(zé)各小隊(duì)活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)、民主、多樣的隊(duì)組織。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系.
本學(xué)期我認(rèn)真地召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)和諧、平等地進(jìn)行溝通，為孩子的發(fā)展尋求最好的方法，并取得了家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。做好和家長(zhǎng)的交流合作，共同構(gòu)建和諧的班集體。
三、教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，抓好課堂教學(xué)
首先深入地鉆研教材，從學(xué)生的角度出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好課堂主陣地，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，專心聽講，大膽回答問(wèn)題的習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真思考，細(xì)心作業(yè)的習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉的習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真記筆記和勤使用工具書的習(xí)慣。
2、認(rèn)真參加集體教研
認(rèn)真進(jìn)行電子備課和電子教研活動(dòng)，在博客里學(xué)習(xí)大家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并積極留言進(jìn)行交流。積極參加隔周一次的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論，大膽發(fā)言，真正地在教研活動(dòng)中解決教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提高實(shí)效，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。和大家交換意見，去粗取精，去偽存真，不斷進(jìn)步。
3、積極參加公開課活動(dòng)
不管是學(xué)校的公開課教學(xué)活動(dòng)還是教研組的研討課活動(dòng)，我都積極備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，不推諉不應(yīng)付。課后認(rèn)真聽取大家的意見，不足之處認(rèn)真改進(jìn)，成功之處認(rèn)真總結(jié)，作為自己講課的借鑒。
4、認(rèn)真撰寫教育故事
平時(shí)注意積累班級(jí)里隨時(shí)隨地發(fā)生的教育教學(xué)故事，并認(rèn)真記錄下來(lái)，作為自己工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得啟迪。
本學(xué)期，除了完成好學(xué)校布置的任務(wù)，我還利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，經(jīng)常讀一些報(bào)刊、雜志，提高自身修養(yǎng)，這也是做好工作的前提。
我知道班主任工作和我們擔(dān)負(fù)的教書育人的工作是一門藝術(shù)，我將努力在這條道路上不斷求索，不斷進(jìn)步。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)7
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
二、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。我經(jīng)過(guò)實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
2，為了讓學(xué)生的每周兩節(jié)體活課真正有效利用起來(lái)，也為了在班里建立形成一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)的氛圍，我引導(dǎo)學(xué)生組建小社團(tuán)，如主持人社、朗誦社、表演社、魔方社、音樂(lè)社等等，學(xué)生興趣很濃，自發(fā)地推選社長(zhǎng)、有序地開展每周的活動(dòng)。
四、勤溝通
做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)8
班級(jí)是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者， 小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)生凡宇飛學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，無(wú)論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對(duì)策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機(jī)會(huì)講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測(cè)量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)9
班級(jí)管理在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的人生觀、世界觀，能正確運(yùn)用合理有效的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)班干管理，建設(shè)良好班風(fēng)
一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自治能力，在班級(jí)管理過(guò)程中，他們完全可以成為合格的小助手。開學(xué)的第一天，我就改選了班干，除了保留一部分工作能力強(qiáng)的小干部以穩(wěn)定管理隊(duì)伍，還大膽起用王杰、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂(lè)成等成績(jī)中等的學(xué)生當(dāng)班干。目的是鍛煉他們的工作能力，培養(yǎng)他們的自信心，并以此為契機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。接著，我召開班干會(huì)議明確他們各自的職責(zé)，在后來(lái)的班級(jí)管理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級(jí)管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，尤其是后轉(zhuǎn)來(lái)的xx，已完全融入集體，并成長(zhǎng)為合格的管理人才�？梢哉f(shuō)，我們班的學(xué)生自治效果是不錯(cuò)的，至少我覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學(xué)中去。
在班風(fēng)建設(shè)上，我還是強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們每個(gè)人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關(guān)系到班級(jí)的形象，關(guān)系到班級(jí)的榮辱。在這樣的前提下，學(xué)生遇事大多能三思而后行，班級(jí)打架鬧事的現(xiàn)象少了許多，同學(xué)之間的小糾紛大多能夠自行解決。
二、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段，開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)重要性積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。
我主要采用量化加分制，把作業(yè)、考試，甚至課堂上的發(fā)言都采用量化的方法，折合成分?jǐn)?shù)，每月統(tǒng)計(jì)一次，張榜公布。對(duì)上榜學(xué)生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、開展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì)。我班根據(jù)所學(xué)課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》開展了“課本劇表演”的比賽，以四人學(xué)習(xí)小組為單位，自己編劇，排練，制作道具�；顒�(dòng)要求所有同學(xué)都參加，這樣，活躍了學(xué)生的身心，鍛煉了他們的能力。這次課本劇表演非常成功，有幾個(gè)組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺(tái)，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，我和六（2）班陳英老師一起開展了“跳蚤市場(chǎng)舊書交易”活動(dòng) ，目的是讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余有放松的時(shí)間，讓學(xué)生手中的舊書充分地流動(dòng)起來(lái)，讓他們有更多更好的課外書閱讀，同時(shí)也在實(shí)踐中培養(yǎng)了孩子的口語(yǔ)交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數(shù)得。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長(zhǎng)。
今后，我將更加努力做好班主任工作，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)10
不知不覺中，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，作為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、合作者、陪伴者，我又見證了學(xué)生成長(zhǎng)的一段歷程：
一、傾注熱情，助力心靈成長(zhǎng)
孩子從小到大，心靈在不斷地成長(zhǎng)，在心靈成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這就需要一種力量給他們以引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持，給成長(zhǎng)注入動(dòng)力。在助力心靈成長(zhǎng)方面我做了以下幾項(xiàng)工作：
1、設(shè)定目標(biāo)。
目標(biāo)是努力的方向，目標(biāo)不明確會(huì)導(dǎo)致動(dòng)力不足。針對(duì)班級(jí)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確這一問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)他們先設(shè)定一個(gè)較大的目標(biāo)，再把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)觸手可及的小目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)——月目標(biāo)——周目標(biāo)——日目標(biāo)——課目標(biāo)，學(xué)生懂得了大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要從一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開始。有了目標(biāo)便有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)也就變得輕松了。
2、及時(shí)肯定。
學(xué)生的付出，希望得到老師的肯定。每當(dāng)看到孩子努力地學(xué)習(xí)，用心地做事時(shí)，我總會(huì)關(guān)注他們，用語(yǔ)言和行動(dòng)肯定他們的付出，給他們以鼓勵(lì)和支持，給他們注入前進(jìn)的動(dòng)力。
3、給予幫助。
孩子身上出現(xiàn)各種問(wèn)題時(shí)，是心理變化引起的，是心理矛盾的的一種體現(xiàn)。要化解這種矛盾，就要給予他們心理上的幫助。本學(xué)期我關(guān)注了學(xué)生的細(xì)微變化，學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，成功地化解了一起起矛盾。
4、培養(yǎng)自信。
班級(jí)中，一部分同學(xué)在某方面十分優(yōu)秀，可由于自信心不足，他們把一次次展示的機(jī)會(huì)拱手讓給了那些愛表現(xiàn)的同學(xué)，他們身上優(yōu)秀的方面甚至不為同學(xué)所知。為了不給這些孩子留下遺憾，我千方百計(jì)地把他們推上各個(gè)“舞臺(tái)”，一展他們的風(fēng)采。于是升旗臺(tái)上、讀書匯報(bào)活動(dòng)中、校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、元旦主持隊(duì)伍中，都有了這些普普通通的學(xué)生的身影，他們的表現(xiàn)令人刮目相看，在一次次活動(dòng)中孩子的自信心得到了培養(yǎng)。
二、依托活動(dòng)，重視能力培養(yǎng)。
本學(xué)期學(xué)校各部門開展了豐富多彩的活動(dòng)，我緊緊抓住這一契機(jī)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
1、自我推薦。
本學(xué)期主要開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：（1）讀書匯報(bào)活動(dòng)；（2）科普劇比賽；（3）英語(yǔ)誦讀比賽；（4）校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；（5）元旦聯(lián)歡活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)開展前，都采取學(xué)生自我推薦的方法，即誰(shuí)想?yún)⒓踊顒?dòng)，主動(dòng)申報(bào)，讓每位同學(xué)都有均等的參與機(jī)會(huì)。
2、征集創(chuàng)意。
面向全班進(jìn)行創(chuàng)意征集活動(dòng)，一個(gè)個(gè)普普通通的同學(xué)成了活動(dòng)的策劃者，在此基礎(chǔ)上，大家群策群力，優(yōu)中選優(yōu)，每一項(xiàng)活動(dòng)都體現(xiàn)了同學(xué)的智慧。
3、給學(xué)生表現(xiàn)的空間。
活動(dòng)策劃、編劇、導(dǎo)演、演員這些角色完全由學(xué)生承擔(dān)，他們可以按照自己的想法進(jìn)行編寫、指導(dǎo)與表演，我只是提出改進(jìn)的建議，經(jīng)同學(xué)討論后，決定是否進(jìn)行修改。
以上做法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，學(xué)生的理解能力、分析能力、寫作能力、表演能力及組織協(xié)調(diào)能力都得到了較好的培養(yǎng)。
三、重視閱讀，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
到了六年級(jí)，教師的任務(wù)不僅僅是完成好小學(xué)最后一年的教學(xué)工作，還肩負(fù)著做好小學(xué)與初中的.銜接、過(guò)渡的任務(wù)，同時(shí)，這也是畢業(yè)班的家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。
本學(xué)期，我從閱讀方面入手，幫助學(xué)生做好小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)銜接。
1、激發(fā)閱讀興趣。
（1）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，我經(jīng)常補(bǔ)充課外閱讀的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�2）在教學(xué)《火燒赤壁》時(shí)，我利用自習(xí)時(shí)間在班級(jí)播放了電視劇《三國(guó)演義》中《火燒赤壁》這一集，激發(fā)了學(xué)生讀《三國(guó)演義》的興趣。
�。�3）創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀展示。
2、明確閱讀的內(nèi)容及要求。
�。�1）向?qū)W生推薦閱讀篇目；
�。�2）規(guī)定最低閱讀量；
�。�3）教給學(xué)生閱讀的方法。
3、家長(zhǎng)會(huì)上，我出示了小學(xué)和初中的必讀書目，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)程，及早做好下一步的閱讀安排。
“得閱讀者得天下”相信孩子們只要有了濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，擁有了一定的閱讀量，就能輕松地完成初中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
陪伴是一種快樂(lè)，是一種幸福。在未來(lái)的日子里，我愿繼續(xù)陪伴孩子度過(guò)小學(xué)生活的美好時(shí)光，見證他們的成長(zhǎng)歷程！
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)11
每到年終歲末，梳理一下學(xué)期的收獲，整理一下工作的不足漸漸成了一個(gè)習(xí)慣，就像種了莊稼需要收獲一樣自然�；貞浗衲甑陌嘀魅谓虒W(xué)工作，覺得自己做的最好的一點(diǎn)就是能夠做事情的時(shí)候多站在學(xué)生的角度、家長(zhǎng)的角度現(xiàn)問(wèn)題，將他們都普遍關(guān)注的問(wèn)題努力想辦法解決掉。
一、每周一調(diào)——將調(diào)位變成常態(tài)。
孩子上學(xué)后的作為問(wèn)題是很多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)們怕自己的孩子坐在最前面對(duì)視力不好，又怕孩子坐在后面得不到老師的關(guān)照，但中間畢竟只有那幾排，于是以前的時(shí)候會(huì)聽到一些家長(zhǎng)的抱怨之聲，甚至在每次調(diào)位后，都會(huì)接到家長(zhǎng)的電話，對(duì)孩子的座位問(wèn)題提出指導(dǎo)性的意見。調(diào)位成為一個(gè)難題，孩子們受到家長(zhǎng)的影響，也開始變得“聰明”起來(lái)，會(huì)找出諸如：我媽媽說(shuō)我不能坐在后面；坐在南邊陽(yáng)光耀眼外看不清楚黑板等等理由，對(duì)調(diào)位這件事情進(jìn)行拒絕。
每學(xué)期我很聰明的解決了這個(gè)問(wèn)題，那就是每周橫排座位往后移動(dòng)一排，每月豎排座位右移一排。這樣一來(lái)，每周都調(diào)座位，后面的很快可以輪換前面，前面的也會(huì)很快往后移動(dòng)，也就沒有任何意見了。而且特別節(jié)省時(shí)間，再也不用和以往那樣還得特意調(diào)整座位，而是每到周一，孩子們自己就會(huì)很自然的往后移動(dòng)一排，絲毫不亂。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，除了偶爾有同桌兩個(gè)人不適合在一起的小調(diào)動(dòng)外，沒有家長(zhǎng)因?yàn)檎{(diào)位的問(wèn)題給我打過(guò)電話，說(shuō)明大家都比較喜歡這樣的方式。
二、人人有事干——班干部輪流當(dāng)。
學(xué)期初，就按照每周兩人執(zhí)勤的方法確立了每周的值周班長(zhǎng)，并規(guī)定他們的職責(zé)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，共有36名孩子得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。為了保障職責(zé)履行的規(guī)范性，所安排的兩位值周班長(zhǎng)一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班干部和比較認(rèn)真的孩子。兩個(gè)孩子的搭配互為補(bǔ)充，一個(gè)提供班級(jí)管理工作的技術(shù)指導(dǎo)，一個(gè)查漏補(bǔ)缺，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，讓我費(fèi)心的事情少了很多，大部分事物都由值日班長(zhǎng)完成。比如晨讀午練的安排、室內(nèi)衛(wèi)生的保持等。而其他一些班級(jí)的日常管理工作也分工到人，避免了互相推諉反而出漏洞的班級(jí)管理方式，如費(fèi)菲的道德銀行記錄、整潔的執(zhí)勤人員安排、汪鈺涵的課間操管理、許暢的黑板報(bào)、鄭皓文的關(guān)燈等，事事有人管，不留任何死角的管理模式，確實(shí)可以讓班主任節(jié)省出很多時(shí)間。
同時(shí)這樣安排的好處就是讓許多平時(shí)不善于表現(xiàn)但很認(rèn)真的孩子多了鍛煉的機(jī)會(huì)，讓平時(shí)出頭露面比較多的孩子有了壓力——知道值周班長(zhǎng)并不是可以隨便當(dāng)?shù)�，這是一個(gè)考驗(yàn)各自水平的平臺(tái)。同時(shí)讓大部分孩子參與管理班級(jí)日常的事務(wù)，才可以感受到管理的不容易，從而更加配合班級(jí)的各項(xiàng)工作。于是每一個(gè)承擔(dān)值周任務(wù)的班長(zhǎng)都很盡職盡責(zé)，比其他同學(xué)來(lái)得早、走得晚，很是盡職盡責(zé)。
今年的元旦慶祝會(huì)充分檢驗(yàn)了班級(jí)學(xué)生的組織能力，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的演出，將近20塊節(jié)目的容量，竟然全部由學(xué)生完成，這中間包括黑板設(shè)計(jì)、布置；教室設(shè)計(jì)布置；節(jié)目申報(bào)；節(jié)目串詞；十幾個(gè)主持人的安排（為了給學(xué)生充分鍛煉的機(jī)會(huì)，所有想當(dāng)主持人的學(xué)生都成為了主持人。）候場(chǎng)催促、禮品、游戲等等，竟然沒有費(fèi)我一點(diǎn)事，我僅僅是一個(gè)旁觀者，班里的能孩子們將一切組織的有聲有色，連音樂(lè)都有專人管理。那一刻，我不禁深深地感嘆，孩子們超強(qiáng)的活動(dòng)能力，也暗暗為自己的放手而得意。
三、八仙過(guò)海，各顯神通——給予孩子上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期對(duì)于孩子大膽展示自己的鍛煉進(jìn)行的很是到位，先是課前新聞播報(bào)，每個(gè)孩子輪了一遍后又開始課前詩(shī)歌推薦、詩(shī)歌朗誦會(huì)的展示、慶元旦文藝演出的展示，一系列的活動(dòng)搞完后，發(fā)現(xiàn)班里有很多平時(shí)表現(xiàn)不是很主動(dòng)的孩子其實(shí)很有發(fā)展空間，給他們一個(gè)平臺(tái)他們一樣可以綻放燦爛的光彩。比如新聞播報(bào)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀播報(bào)員沈子龍、申卓坤、徐藝偉、龐杰、于朔等；比如詩(shī)歌朗誦中涌現(xiàn)出的臧書敏、范佳聞、李明希、沈子龍、申卓坤等都是班級(jí)活動(dòng)中的意外收獲。
孩子畢竟是孩子，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，只不過(guò)有時(shí)候找不到方法罷了，而一旦老師給予了他們機(jī)會(huì)，他們就會(huì)牢牢地抓住，并且努力展現(xiàn)自己最美的一面。于是現(xiàn)在很多時(shí)候的展示，我都不再包攬，把所有展示的機(jī)會(huì)讓給孩子。作文賞析課讓寫作優(yōu)秀的“作者”來(lái)朗讀并讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
退一步海闊天空，當(dāng)我們把屬于孩子的事情都攬過(guò)來(lái)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得越來(lái)越膽怯，而放手給孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子慢慢越來(lái)越自信，并越來(lái)越喜歡老師了。
四、打造書香班級(jí)，提高學(xué)生寫作水平。
培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣是我本學(xué)期一直努力的方向，在班級(jí)內(nèi)開展每月共讀一本書的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天書包里帶一本書，要求學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記、撰寫讀后感，評(píng)選讀書小明星等讀書活動(dòng)，形成班級(jí)良好的氛圍。為了提高學(xué)生的讀書興趣，上周評(píng)選了班級(jí)的讀書小明星并頒發(fā)了獎(jiǎng)品。班級(jí)讀書氛圍比較濃厚，許多孩子下課后能及時(shí)拿起書本進(jìn)行閱讀。在學(xué)校的讀報(bào)讀刊知識(shí)競(jìng)賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)也說(shuō)明了我們班這種讀書的良好氛圍。
隨著讀書而來(lái)的就是理解能力的提高和作文水平的大幅提升，涌現(xiàn)出一批作文水平比較高的學(xué)生在各級(jí)各類比賽中頻獲大獎(jiǎng)。比如在xxxx年11月份舉行的“文明住我家”頒獎(jiǎng)會(huì)上，我們班共有五名同學(xué)獲獎(jiǎng)，我也作為教師代表在會(huì)上進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的作文練習(xí)中，學(xué)生們也是好詞佳句頻出，文章中流淌的書卷氣息讓人沉醉。
五、青春期教育——為六年級(jí)的孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
作為六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，青春期教育實(shí)在是一個(gè)不得不說(shuō)的話題。或隱晦或直接的講解，讓孩子們開始面對(duì)身體變化的不安和好奇漸漸歸于平淡，這也應(yīng)該是屬于六年級(jí)孩子的一個(gè)特色吧。
六、安全教育，常掛嘴邊——生命比一切都重要
今年各地頻發(fā)的校園安全事故再加上為人母的心容易受到觸動(dòng)，于是今年格外重視學(xué)生的安全問(wèn)題，除了每周一的班會(huì)必將安全提出來(lái)講上一通，每次不管是在路上還是在書中、電視中見到的發(fā)生在學(xué)生身上的安全事故就忍不住和學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，談一談，學(xué)生看我這么重視，也變得重視起來(lái)，以至于有很多孩子在課前新聞播報(bào)活動(dòng)中，也將校園的安全內(nèi)容作為自己播報(bào)的內(nèi)容�！栋踩逃氛n程成了有力的補(bǔ)充，將一些六年級(jí)孩子特有的需要注意的問(wèn)題都關(guān)注到了，比如發(fā)育、開玩笑要適度、尊重別人的隱私、拒絕進(jìn)網(wǎng)吧以及遠(yuǎn)離毒品的教育，都給我和學(xué)生敲響了警鐘。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如果連健康都無(wú)法保證的時(shí)候，還有什么是重要的？
回思過(guò)往，想說(shuō)的話實(shí)在太多。在瑣碎的工作中，身為班主任的我們思前慮后，恨不得設(shè)計(jì)出千萬(wàn)種法子讓班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)蒸蒸日上，但事后回憶起來(lái)也就是這樣絮絮叨叨地平淡。付出了什么？收獲了什么？也唯有時(shí)間這把標(biāo)尺才能檢驗(yàn)了。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)12
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí)，也有失敗困惑時(shí)，一絲感慨，五味俱陳�？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
1.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。我并且利用晨會(huì)、班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)。
2.選好班干部。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。
3.開展活動(dòng)。本學(xué)期我們積極參加了學(xué)校組織的冬季三項(xiàng)賽活動(dòng)，在比賽中各位學(xué)生都竭盡全力，最后榮獲了年級(jí)第一名的成績(jī)。在比賽過(guò)程中，學(xué)生們的自我意識(shí)加強(qiáng)了，集體意識(shí)加強(qiáng)了，在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中，班級(jí)凝聚力越來(lái)越高，班級(jí)的氛圍越來(lái)越融洽。
4.家校合作。一個(gè)溫馨的家庭是孩子避風(fēng)的港灣，一個(gè)和藹的家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)楷模，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的作用是極其巨大的，我們應(yīng)該和家長(zhǎng)做好溝通工作。本學(xué)期，我力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)交談一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的提升。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足：1、對(duì)孩子的關(guān)愛還不夠，還不能真正走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。2、和家長(zhǎng)交流溝通的過(guò)程中，還需要注意技巧和方法，以獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的配合……這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)13
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí)，也有失敗困惑時(shí)，一絲感慨，五味俱陳。總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
根據(jù)我班學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過(guò)度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。雖然六年級(jí)學(xué)生們與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們?nèi)匀粚儆谛W(xué)階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋，致使他們?cè)S多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到教師和家長(zhǎng)的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化，從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長(zhǎng)和老師之間的明顯或不明顯、有意或無(wú)意的對(duì)立和沖突。
針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生們的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生們沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生們都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生們，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，學(xué)校征文，手抄報(bào)，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生們明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生們擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生們身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、盡量做好家長(zhǎng)工作
經(jīng)常保持與學(xué)生們家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生們樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)14
腳步匆匆而有節(jié)奏，工作忙碌而又充實(shí)，每天為這42名學(xué)生早出晚歸，與他們形影不離。回顧這學(xué)期的班主任工作，快樂(lè)還是很多很多。
一、得力助手輔左右
經(jīng)過(guò)前五年的培養(yǎng)、鍛煉，在“事事有人做，人人有事做”的前提下，本班的學(xué)生們已經(jīng)知道自己的職責(zé)，并盡心盡力各負(fù)其責(zé)。進(jìn)入六年級(jí)，這些得力的小助手已經(jīng)能游刃有余，他們時(shí)常讓我出乎意料。
左雅淇同學(xué)一直負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生工作，班級(jí)的衛(wèi)生工作交給她，讓我十分的放心。每天早上她能早早到校，監(jiān)督各組的衛(wèi)生打掃工作，如果遇到哪個(gè)組哪個(gè)同學(xué)有特殊情況時(shí)，她總能第一時(shí)間伸出援手，親力親為，時(shí)時(shí)刻刻把班級(jí)的榮譽(yù)放在第一位。整個(gè)學(xué)期，在她的管理下，班級(jí)的衛(wèi)生工作井井有條，扣分現(xiàn)象極少。
林佳昕同學(xué)一直負(fù)責(zé)本班教室的開關(guān)門工作。整個(gè)學(xué)期，她都是最后一個(gè)走出教室的同學(xué)，并盡職盡責(zé)地關(guān)好班級(jí)的門窗，無(wú)論多晚，從無(wú)怨言。
二、經(jīng)典伴成長(zhǎng)
我們班學(xué)生喜歡看書，是一個(gè)非常好的習(xí)慣。學(xué)期初，我推薦了一批適合本階段學(xué)生閱讀的書籍給家長(zhǎng)，要求他們有選擇性地為孩子購(gòu)買�；旧纤械募议L(zhǎng)對(duì)這一推薦都十分贊成，并做到了為孩子購(gòu)買書籍。這樣每天早讀前，絕大部分同學(xué)都能做到有書看，愛看書，并且同學(xué)之間書籍的交換閱讀十分頻繁。現(xiàn)在，愛看書的學(xué)風(fēng)在我班日漸濃厚，不僅成績(jī)好的學(xué)生愛看，成績(jī)不太優(yōu)異的學(xué)生也變得愛看書了。
三、快樂(lè)PK，超越自我。
本學(xué)期，我班從學(xué)期初便開展了組與組之間的PK。PK項(xiàng)目覆蓋面廣，語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科，紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考試成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等一律納入PK考核范圍，并明確獎(jiǎng)罰措施。很快，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。這一措施，更是帶動(dòng)了很多同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。期末考試前的復(fù)習(xí)階段，各組的PK熱情更是高漲。在模擬考中為了取得理想的成績(jī)，為組加分，各組同學(xué)積極自覺主動(dòng)復(fù)習(xí)迎考，均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級(jí)的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。
四、嚴(yán)師幽默做榜樣
“親其師，受其道”，學(xué)生對(duì)自己的班主任一向是感恩倍加，效仿極深。在與學(xué)生相處的這段時(shí)間里，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，說(shuō)到的話必做，強(qiáng)調(diào)的事必記，違紀(jì)的事必究。對(duì)于規(guī)定性的東西，我在管理方面雖說(shuō)是曉之以理，動(dòng)之以情，但，更多的時(shí)候是教育學(xué)生必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣決定人的一生。
本學(xué)期，我在班級(jí)管理方面，嘗試了很多方法，總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)。做一個(gè)班主任雖然很平凡，很累，但我總覺得很幸福，因?yàn)榕c孩子們相處的日日月月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是最大的財(cái)富，最大的快樂(lè)。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)15
著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。要求學(xué)生做得好的同時(shí)，我也同樣嚴(yán)格要求自己。
一、用德律己
把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。
二、用功學(xué)習(xí)
“書山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如每周三的集體教研活動(dòng)。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛育人
我常常教育學(xué)生要愛父母，愛學(xué)校，愛班級(jí)、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國(guó)、愛人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如:對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國(guó)、愛學(xué)校、愛班級(jí)的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，時(shí)常沒有作業(yè)本，家長(zhǎng)沒時(shí)間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
四、用心教育
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合“我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了“智力”比賽、“易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《小小演講家》的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè)乎。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果�！币虼耍麖�(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程。”蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)�！币虼�，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。思想學(xué)習(xí)雙豐收。
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