班主任工作交流
通過這一年多的班主任工作,我有了很多深刻的體會,也或多或少有了一些經(jīng)驗。
一.如何有效地設計和組織班級活動。
開展班級活動是教育學生的方法,是建設班集體的基本手段,是體現(xiàn)科學的育人觀。我們在班級活動中要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,不可忽視任何一方。如一次主題班會活動《留一半給自己》,這是針對學生之間會為一些雞毛蒜皮的小事爭論不休而開展的,雖是小事,但反映學生中存在不為別人著想、自私,影響班級團結(jié)、從散文《留一半給自己》得到啟發(fā),召開主題班會。把這類糾紛作為案例,一例一例剖析,讓當事人自己提出解決方案。在總結(jié)中,告訴學生,生命是需要互相支撐的,留給自己的只能是一半,另一半留給誰?留給別人。大家都這樣做,其實每個人就擁有了最大的空間,因為你擁有每個人給你的另一半。后來,學生通過此次班會活動,悟出其中道理,在之后的學習生活中不再斤斤計較、這次活動,充分考慮班級活動兩個要素,聯(lián)系學生的實際,達到讓學生形成健康的人生態(tài)度的教育目標。這次培訓鄭香嬌老師提出了組織、設計班級活動的有效策略:①善于營造良好環(huán)境(班訓、標語設計、自創(chuàng)班歌、設計班徽、創(chuàng)設班刊)。②善于虛功實做。例如可開展感動班級十大人物活動。③善于利用新聞媒體進行活動創(chuàng)新、這些活動策略有效地指導我們班級活動,使班級活動不流于形式,趕到育人效果。
二、重視學生心理健康的輔導。
心理健康的關(guān)注、教育是不容忽視的,這是小學生身心發(fā)展的需要,是小學生適應學校生活的需要,也是社會發(fā)展提出的要求、我們都知道小學生心理健康的標準及存在的主要的心理問題,可是在實際工作中很容易陷入誤區(qū)。如對愛說謊的學生,有的班主任會把學生不分青紅皂白地批評一通,這會與老師形成對立情緒。我是這樣處理的,對他們要就事論事,擺事實,講道理,以理服人,讓他們感到自己的行為是錯的。這些學生說謊成了習慣,有些不值說謊的地方,他們也會說謊。對這類謊言不要及時點破,要給學生留有心理的空間,在他們對自己的錯誤有所認識的時候,再善意指出來。讓他們自已改正不良惡習,也避免造成與教師對立情緒。這次繆綠萍老師提出如何有效地開展心理健康教育(途徑、方法)以及如何利用“心理戰(zhàn)”、“心理效應”現(xiàn)象的啟發(fā)等理論都給了我們很大啟示,有利于我們今后更好地對學生進行心理健康的輔導。
三、既要賞識教育,也要懲罰教育。
沒有懲罰的教育是不完善的。愛與懲罰有如錢幣的兩面,兩者結(jié)合才是世界上比較完善的教育。對于“屢教不改”犯錯誤這類學生,實施懲罰是很有必要的`。運用懲罰并不等于提倡生為,應盡量不用懲罰手段。但是,在迫切需要懲罰的時候,教師運用懲罰也是一種權(quán)力。斯金鈉在后期的懲罰研究中也重新闡明了他的立場!霸谝恍├獾那樾沃校\用懲罰更有效!蔽覀人也認為“表揚與批評、激勵和懲罰,都要用”,“該賞則賞,該罰帽罰”,這是教育好學生的需要。我們班主任在實施懲罰時,要事先做好調(diào)查才有發(fā)言權(quán),要讓學生明白錯在哪里,該受何種懲罰,實施懲罰的目的、還要特別注意懲罰要及時,要公正、適度,要與說理相結(jié)合,要巧妙,還不可忽視懲罰后的工作。如我們學校每天都有“三評比”活動,班級的一位學生有不良的行為習慣,經(jīng)常被值崗學生扣分,原因是沒佩戴紅領巾、衣服拉鏈沒拉好等,我對這種學生不當?shù)男袨殡S時隨地給予糾正。還通過班級全體同學的共同討論決定,懲罰他連續(xù)掃地直到不再被扣分為止。安排這一任務不但光榮,而且使學生在完成的過程中,懂得為自己的過失行為負責。注意避免過量和過度的體力勞動。這次培訓,使我認識到懲罰不等于變相體罰,恰到好處地運用懲罰手段,培訓學生承擔錯誤的勇氣和責任心,使其在懲罰中規(guī)范自己的言行,懲罰教育也要得到家長和學校的配合支持,才能得以發(fā)揮有效教育作用。
但是,由于自己年輕,經(jīng)驗不足,還是存在很多困惑。
如何和家長溝通?
1。學校布置的各項工作家長不支持怎么辦?
2。家長總是替孩子隱瞞、欺騙老師怎么辦?(作業(yè)、生病)
3。班級群里總是不活躍怎么辦?
怎樣應對小朋友的各類“告狀”?
1。每次扣分,孩子都會跑來告狀,可是他們并不以此為恥,而是抱著看其他同學笑話的心態(tài),在班上做過幾次思想工作,效果也不好,該怎么辦?
2。有些同學撿到其他同學的東西又找不到失主,就自己據(jù)為己有,其他孩子發(fā)現(xiàn)了就說他是“小偷”,這種情況該怎么恰當處理?
怎樣不讓一個學生影響到全部的教學秩序?
班里有個特別調(diào)皮但是成績很好的孩子,每次上課只要他會了就會擾亂課堂秩序,好像是在炫耀自己學得快,想要引起其他人的注意。和家長溝通過,效果也不大。應該怎么辦?
作為一名班主任確實很累,事情很多,很操心,但是,當你走上講臺,看到那一雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中,初出茅廬的我,確實有許多的不足之處,但是在接下來的時間里,我會加倍地努力,向那些優(yōu)秀班主任看齊!
【班主任工作交流】相關(guān)文章:
班主任工作心得-工作交流07-27
班主任交流工作感言01-24
班主任工作交流 (高一)12-05
班主任交流工作總結(jié)05-29
班主任工作工作交流總結(jié)范文07-04
班主任工作交流 論文(高二)12-05
班主任工作交流發(fā)言稿07-12
班主任學習交流工作計劃11-16