高中班主任期末工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的高中班主任期末工作總結(jié) ，希望對大家有所幫助。
高中班主任期末工作總結(jié) 篇1
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹立班級目標(biāo)
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。高二年級是平行班較多的一級，但一學(xué)期下來，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任教師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1.完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來，做到周周比、月月評。每月評選最佳個(gè)人獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
3.把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。
如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。
對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的張書棟同學(xué)是一個(gè)連他的家長都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護(hù)他，但一段時(shí)間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，說我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此事后，我趕緊放下家務(wù)跑到校門口，把他護(hù)送到家，并不斷地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“教師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧�！彪S后我設(shè)法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而教師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在12月份，我會同科任教師逐一向我班的16位外寄宿生進(jìn)行了家訪。家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認(rèn)真地聽取了家長對教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望，同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開誠布公，沒有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在這個(gè)家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進(jìn)了我們的心中。通過家訪，也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認(rèn)識，也使家長對職中有了新的認(rèn)識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家長進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。
三、存在的問題
1. 班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位教師請教。
2. 要“偏愛”學(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識、不斷上進(jìn)。
3. 班級工作有布置，但個(gè)別無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。
4. 班級的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
高中班主任期末工作總結(jié) 篇2
一晃一年過去了，春去秋來，23班在高考中取得的成績是一本23人，二本83人。作為班主任，感謝所有科任老師在這一年中對班級工作支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏�，F(xiàn)把有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、找到位子，轉(zhuǎn)變教育觀念。
作為一名教育者，我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。有一句話說得好：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品”。所以，我對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造；不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因?yàn)樗麄兂煽儾�，就對他們予以歧視或忽視。班主任的我還注意學(xué)習(xí)有關(guān)“德育的目的是什么？學(xué)生是什么樣的學(xué)生？學(xué)生有什么樣的心理？如何做好對差生的教育？如何做好對優(yōu)生的教育？如何科學(xué)全面的評價(jià)學(xué)生？如何建設(shè)具有自己特色的班級？如何更好的做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作？”等等新思想新理念，然后應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
二、放下架子，建立和諧班級氛圍。
“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時(shí)也會出現(xiàn)些失誤，但是我能做到在學(xué)生面前坦承自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我放下架子不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。我充分利用每天早讀前和晚自習(xí)前后的空隙，及時(shí)布置當(dāng)天工作，處理事件，不讓問題過夜。因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)生溝通，通過民主選舉的班干部能愉快的履行自己的職責(zé)，特別是班長和體育委員，為班級建設(shè)立下汗馬功勞。
三、顧及面子，表揚(yáng)多于批評。
時(shí)代進(jìn)步了，教育方法也要改進(jìn)。比如說，過去學(xué)生出了問題，我們常常是把學(xué)生叫到辦公室或就在出事的地點(diǎn)，也不管周圍有多少人，也不管學(xué)生的情緒狀態(tài)就大批特批起來。結(jié)果不是學(xué)生低頭不語，就是與老師頂撞。這種處理學(xué)生問題的方法應(yīng)該改改了。批評學(xué)生不如選擇個(gè)僻靜的地方，比如無人的課室、操場一角、花園樹下都可以。與學(xué)生談話時(shí)不要用教訓(xùn)的口氣，最好以朋友閑談的方式。有時(shí)，學(xué)生犯了錯誤，需要給他反省的時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)明白，任何時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會，遠(yuǎn)比給學(xué)生一個(gè)下馬威的教育效果好。有時(shí)，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學(xué)生在無意中愉快地接受教育。
作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育學(xué)生。教師只有對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才能“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導(dǎo)。我經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與他們的一些活動來增加與學(xué)生之間的感情。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄兆约旱淖陨斫�(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我感到我們班主任作為教育者，不妨多拿起表揚(yáng)的武器，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步，讓每個(gè)家長也感到欣慰。
四、緊跟步子，安全教育重于泰山。
家長把孩子放到學(xué)校，最關(guān)心的就是孩子的安全。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防溺水防盜防觸電意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。男生們特別愛打球，下雨天也打，汗水雨水濕了衣衫，我就督促他們快去換衣服，以免感冒。學(xué)生生病后，我都及時(shí)送校醫(yī)室處理，事后打電話關(guān)心病情。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
能有這次寫總結(jié)機(jī)會，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷幫助分不開。是他們在我灰心的時(shí)候鼓勵我，給我信心。實(shí)際工作中，難免會有情緒低落的時(shí)候。我提醒自己要時(shí)刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化；時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，做好實(shí)踐活動有條不紊的開展；時(shí)刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新知識和新理念的落實(shí)工作。每天不敢有半點(diǎn)松懈，工作雖然很辛苦，但我仍投入全部的熱情。我覺得，一個(gè)班關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。
高中班主任期末工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期班主任工作依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃，本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，促學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)和班級管理工作�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任的工作總?cè)缦拢?/p>
一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學(xué)生來說難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立自信心和學(xué)習(xí)興趣，我主要做了這些工作:
1、利用班會對學(xué)生進(jìn)行成績分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)合國家的形勢讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓他們有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切合自已的理想，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
2、個(gè)別談心，做好個(gè)別學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，及時(shí)把握他們的心理動態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想都有一個(gè)周期，把握好每一個(gè)學(xué)生周期，及時(shí)做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，使他們及時(shí)的投入到學(xué)習(xí)之中去。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
4、我通過感恩教育提高學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識，讓每一個(gè)人學(xué)會感動，學(xué)會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是成功的保證，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)才能認(rèn)識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學(xué)生也教育了自己。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作。
解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作。
本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。
四、開展好各項(xiàng)活動。
本學(xué)期運(yùn)動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運(yùn)動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。增強(qiáng)了班級凝聚力，在學(xué)校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒有得到獎，但學(xué)生自己重視也努力了，但，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任期末工作總結(jié) 篇4
對高中生進(jìn)行班級管理要有責(zé)任心、有愛、有夸獎。
實(shí)習(xí)第一周，我了解到這個(gè)學(xué)校的孩子們比較愛動，平時(shí)紀(jì)律也比較差，班上的同學(xué)常常因違紀(jì)收到老師的批評。面對這種現(xiàn)狀我總是在思考，假如我是孩子，我最希望從老師那得到什么？假如我是孩子，我最希望看到老師怎么做？想了好久我終于明白，不是罰站，不是批評，而是鼓勵與夸獎。所以接下來我開了幾次以“愛”為主題的班會：我的未來我負(fù)責(zé)、青春與愛同在、向往、關(guān)愛心與包容心。
在這重點(diǎn)說一下“我的未來我負(fù)責(zé)”這次主題班會，首先給他們放了很多父母辛勤工作的照片，然后提了兩個(gè)問題：他們是為了誰？生活還是生存？你可以成為他們的驕傲嗎？你怎么樣付諸行動？給了孩子們?nèi)昼娝伎嫉臅r(shí)間后，我繼續(xù)說到“你們的現(xiàn)在就是在為未來搭建大樓，樓有多高掌握在你們自己的手里，而不是別人手中”，然后我給他們放了一些河北師范大學(xué)的照片，講述了一下我和身邊熟知的同學(xué)是怎么度過大學(xué)生活的，最后我們以青春的名義宣誓
即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn)；
即使失敗就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限；
我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；
我保證 為了20xx年理想的實(shí)現(xiàn)，再苦再累我也無怨。
這次愛的活動在班級里開展以后，我每天都會上晚自習(xí)之前去班里轉(zhuǎn)一圈，漸漸注意到了班級氛圍的改變，違紀(jì)的同學(xué)漸漸變少，違紀(jì)后的同學(xué)也樂意告訴你內(nèi)心真實(shí)的想法，而不是一味地不服從管理。很多同學(xué)為了父母的笑臉堅(jiān)持不懈地努力下去，實(shí)在不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)甚至也明白了影響別人正常上課是不對的……
從這一次活動使我明白了，老師對孩子們的啟迪作用是無窮無盡的，我必須不斷為自己注入新鮮的血液來從事這一份工作，不斷的給予孩子們愛與夸獎。
第三點(diǎn)，存在的問題以及努力的方向。
在專業(yè)技能以及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)上確實(shí)比不上資深老教師，我也明白了理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，別人的經(jīng)驗(yàn)聽一萬遍也比不上自己親身經(jīng)歷一次。接下來的日子，雖然實(shí)習(xí)馬上就結(jié)束了，但學(xué)習(xí)與提高自己的路卻剛剛開始，回到學(xué)校后在準(zhǔn)備完自己的考研任務(wù)后，我應(yīng)該會繼續(xù)尋找實(shí)習(xí)崗位，從而進(jìn)一步提高自己。
我們每一個(gè)人都是有夢的孩子，離別在即，唯有珍惜，多年之后回憶起這段頂崗生活，相信幸福的暖流依舊會淌過心田，那份情誼只增不減。我衷心的希望：一切的美好順其自然。
高中班主任期末工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，由我擔(dān)任高xx級20班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)�？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
高中班主任期末工作總結(jié) 篇6
這一個(gè)學(xué)期本班是由以前的三個(gè)班合并而來的，都是三個(gè)不同的專業(yè)，在管理的各方面都出現(xiàn)了新的問題，但通過這半期以來本人和各課任教師的強(qiáng)化管理，使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都有所進(jìn)步和完善，現(xiàn)就將這半期的工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)生工作學(xué)生良好的道德品質(zhì)做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。本班是三個(gè)班合在一起的班級，學(xué)生與學(xué)生之間存在著陌生感，時(shí)有矛盾出現(xiàn)，無論是在選班干部還是在獎勵同學(xué)時(shí)，以前不同班的學(xué)生就會有抵觸情緒，在和教師的配合上也是如此，所以經(jīng)常與學(xué)生交流，知道他們有什么樣的想法，使其配合學(xué)校各項(xiàng)工作。同時(shí)我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識，讓他們感受到現(xiàn)在大家是一個(gè)班，要有集體榮譽(yù)感。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班級管理高二年級是學(xué)生的世界觀形成的重要階段，同時(shí)，面臨著綜合實(shí)習(xí)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判�。在這半期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);淡化以前的三個(gè)班級的思想，又注意培養(yǎng)行為習(xí)慣好學(xué)生如何進(jìn)行管理和監(jiān)督，培養(yǎng)其多方面的能力，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是班級管理的重要因素。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體，如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展行為習(xí)慣的教育，進(jìn)行一些訓(xùn)練活動，既可以增加同學(xué)間的友誼，又能淡化學(xué)生的惰性，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，準(zhǔn)時(shí)到班上，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。這次冬運(yùn)會上全班取得了較好的成績，從而可見所有學(xué)生間的集體意識有所增強(qiáng)，這種強(qiáng)化行為習(xí)慣的管理方式收到了效果。
總之，在這半期里，我通過以上幾方面的努力，學(xué)生的整體行為習(xí)慣有所提高，集體感有所增強(qiáng)，也使部分學(xué)生的惰性逐步退化。在接下來的半期，我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更好的效果。
高中班主任期末工作總結(jié) 篇7
在去年一年的班主任工作中，自己先后擔(dān)任了高一東區(qū)253班和高二東區(qū)252班的班主任。從成績而言，高一的253班還算是比較滿意，這讓我多少也有了一些不應(yīng)該的自滿。到了高二接手252班，最初的一次月考第三名讓自己有些迷失。于是接下來的三次考試252班都是倒數(shù)二三名，痛定思痛，三個(gè)月后的“三調(diào)”和最后的“期末”，一次第二、一次第三的成績才自己稍微喘了口氣。這一年走來確實(shí)有些坎坷，但遺憾有，收獲也有，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，班主任的狀態(tài)就是這個(gè)班的狀態(tài)。
上半年的三次好成績和下半年的三次較差成績鮮明的印證了這個(gè)道理。當(dāng)自己覺得心情愉悅、精神抖擻的時(shí)候，這個(gè)班的狀態(tài)絕對是最棒的；而當(dāng)自己狀態(tài)不佳，精神疲沓時(shí)，這個(gè)班的狀態(tài)一般都不會太好。比如上次“三調(diào)”前和這次“期末”考前，自己的狀態(tài)也調(diào)整到了一個(gè)比較好的狀態(tài)，并且我感覺和學(xué)生的距離近了，對學(xué)生要求等方面的管理也方便了。尤其是最后考試期間的情緒調(diào)動，讓學(xué)生們的激情得以在充分地渲泄出來，成為了最后取得好成績的一個(gè)重要保證。
人都說學(xué)生會越來越像自己的班主任，其實(shí)不是像，而是在觀察班主任的狀態(tài)來不自覺地調(diào)整自己的狀態(tài)。而班主任也正是靠自己的狀態(tài)去潛移默化地去影響學(xué)生的心境和狀態(tài)，從而最終影響到班級的整體氛圍和成績。
第二，充分利用好宿舍這個(gè)小集體的力量。
自上高二開始，東區(qū)從整體上在注重對宿舍的管理，以宿舍為單位，加強(qiáng)對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的督促。而自己在這一方面從高一時(shí)做過一些嘗試，如把宿舍每周的內(nèi)務(wù)量化時(shí)行排名等，但自己做的并不是很不到位，因?yàn)樽约焊嗟厥且砸粋�(gè)班主任的視角、從班集體的整體上去把握的。而這半年的實(shí)踐讓自己認(rèn)識到更應(yīng)該以宿舍為單位，在學(xué)習(xí)生活上把他們綁成一個(gè)真正的榮辱與共的整體。如現(xiàn)在我把內(nèi)務(wù)、紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績都進(jìn)行了整合進(jìn)行量化，并且進(jìn)行一定的獎懲。這是我在新學(xué)期要繼續(xù)努力改正的地方，而且還可以結(jié)合以前搞的男女生對抗，在不同群體之間創(chuàng)造競爭意識和氛圍。只要每一個(gè)宿舍小團(tuán)隊(duì)都在努力向上，這個(gè)大集體就一定是奮發(fā)向前的。
第三，用好班干部。
在看高三跑操時(shí)有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是從出操到結(jié)束，班主任幾乎可以一言不發(fā)，體委等班干部就可以把班級隊(duì)形調(diào)整的非常到位。反過來想自己，當(dāng)初基本上是大權(quán)獨(dú)攬，幾個(gè)班干部就是擺設(shè)。我認(rèn)為自己事必躬親能取得很好的效果，但結(jié)果卻是自己分身乏術(shù)、手忙腳亂。所以對班干部一定要利用好，使之能真正發(fā)揮作用，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。但其前提有三個(gè)，一是要選對合適人選，能最大的發(fā)揮他的能力。二是要對班干部定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教給他們?nèi)绾稳ヌ幚戆嗉壥聞?wù)。三是要維護(hù)班干部的權(quán)威，同時(shí)又不能讓其過分盛氣凌人。希望最后可能達(dá)到班主任不在和班主任在的效果相當(dāng)甚至更佳的狀態(tài)。
第四，班主任工作要心細(xì)、做事認(rèn)真、關(guān)注細(xì)節(jié)，并要會做學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
操前小讀的姿勢、早讀時(shí)的聲調(diào)、上課時(shí)的記筆記情況、課間的言行、班級口號、誓言、班歌、標(biāo)語、名言警句的選擇等各個(gè)方面，都是班級文化和學(xué)習(xí)氛圍提升的重要內(nèi)容。這些事自己都在做，但離把這些事做好、做到極致還有很大的差距。細(xì)節(jié)關(guān)乎成敗，很多時(shí)候，班主任的成功，不是別的地方的成功，而是對細(xì)節(jié)方面要求、督促的成功。
另外，自己在做學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)時(shí)，還是習(xí)慣以本學(xué)科的方法為主，很多在宏觀和一般學(xué)習(xí)規(guī)律上進(jìn)行其他科的指導(dǎo)。但現(xiàn)在想想，班主任一定要對高中九科的學(xué)習(xí)方法都很精通。這不僅是為了在開班會時(shí)學(xué)生對自己的佩服，更重要的是從中真正的歸納總結(jié)一些精華的規(guī)律性認(rèn)識，對自己本學(xué)科的教學(xué)也極為有利。
所有的方法僅僅是方法；所有反思不能僅成為一種形式。所以，在新學(xué)期的班主任工作中我要結(jié)合自己這一年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行更好的改進(jìn)。
高中班主任期末工作總結(jié) 篇8
“衣帶漸寬終不悔，為學(xué)生而憔悴”非常恰當(dāng)?shù)男稳菸疫@一學(xué)期的班主任工作！抱著一腔熱情，憑著自己的責(zé)任心，永不服輸?shù)木袢ヅ�，可結(jié)果沒我想象中的好，我是失敗了還是成功了？該如何評價(jià)呢？
我有積極、自覺、主動地工作態(tài)度，關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生，每個(gè)星期都想學(xué)生進(jìn)行思想、班主任正確地評價(jià)學(xué)生是班主任工作中的一個(gè)重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵。任何一個(gè)班主任都希望能夠正確地評價(jià)自己班里的每一個(gè)學(xué)生，而要客觀、公正地評價(jià)學(xué)生卻決非易事，在與其他的班主任交流時(shí)普遍認(rèn)為，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務(wù)，就可以做到正確地評價(jià)自己的學(xué)生。其實(shí)，我認(rèn)為僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在實(shí)際工作中我們可以看到，一些平時(shí)工作認(rèn)真，處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認(rèn)同，班主任對學(xué)生的評價(jià)存在偏差，使師生關(guān)系緊張，為什么會這樣呢？這是我接任**級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題，為解決這個(gè)難題，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認(rèn)識：
一、坦誠相對、用心觀察
接手班級后的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生，在盡量短的時(shí)間里叫出班里每個(gè)學(xué)生的名字，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進(jìn)班級時(shí)，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度，而是走到學(xué)生中去，與學(xué)生親切交談，這一點(diǎn)我覺的很重要，可以使學(xué)生消除緊張情緒，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。之后我在講臺上做自我介紹，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學(xué)校秋季運(yùn)動會上，班級在沒有班主任組織的情況下，在班委會的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級部26個(gè)班級的總分第三名的好成績，以此為切入點(diǎn)展開說明，看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)（如：主題班會，這里需要說明一下，我接的**級23班是美術(shù)班，我并不擔(dān)任該班的授課任務(wù)，我采取主題班會學(xué)生主持的方法。）等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段，在談話前我都有所準(zhǔn)備，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容，并要以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，這樣才可以聽到學(xué)生的真心話。我班有位同學(xué)，上課愛睡覺、講話，成績較差，但專業(yè)課成績比較強(qiáng)。初始我有意識地和他聊天，知道他家里生活條件比較好，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心、同時(shí)也非�？释忌弦凰玫拿涝�，也有一定的英語基礎(chǔ)。在第二次交談時(shí)，我跟他算了一筆帳，如果一天記住十個(gè)單詞或者短語，等到高三畢業(yè)時(shí)我們還有五百多天，到那時(shí)就會記住五千多個(gè)單詞或短語，而高考的要求對于他們來說三千足夠用。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學(xué)習(xí)的方法細(xì)節(jié)。這次談話點(diǎn)中了他，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望，我知道這是一次成功的交談。果然在以后的日子里，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少，整個(gè)人的精神面貌有了不小的改變。同時(shí)提出希望他幫助老師管好周圍同學(xué)的紀(jì)律。從此之后，他上課不但沒有睡覺，還不時(shí)會提醒旁邊講話的同學(xué)，受其影響，有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí)。
在工作中，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀(jì)學(xué)生寫“自省書”，并以此與學(xué)生交談，是了解學(xué)生的好方式，有了師生單獨(dú)交流的話題，通過這樣的交流可以得到真情流露，使學(xué)生深深體會到老師對他們的期望。在以往，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，往往是老師批評后的書寫保證書，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解，教育的效果較為顯著。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢�，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價(jià)會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)（接班主任一個(gè)月后，我統(tǒng)計(jì)了每位學(xué)生的父親、母親和家里座機(jī)號碼，編輯成班級電話薄，隨身攜帶。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會；也有許多是家長主動找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任**級**班班主任后，第一個(gè)主題班會——以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識，以贈送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班規(guī)》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要！
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。因?yàn)樵诮逃^程中，學(xué)生既是老師作用的對象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達(dá)成信任，學(xué)生面對班主任教師的教導(dǎo)就無動于衷，嚴(yán)懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生？我一般在班會上評價(jià)學(xué)生，有時(shí)在下課時(shí)當(dāng)著部分學(xué)生的面評價(jià)學(xué)生。填寫素質(zhì)報(bào)告單、假期通知書時(shí)針對學(xué)生情況寫出批語。當(dāng)然寫評語也要講究藝術(shù)，要全面又要突出重點(diǎn)，更多的要鼓勵，對于學(xué)生存在的缺點(diǎn)，可通過“希望…”、“相信會越做越好”等詞來鼓勵，避免使用“態(tài)度惡劣”、“屢教不改”等評語，從而使學(xué)生家長深深體會到老師的誠懇，這樣的評語能得到家長的認(rèn)可。
教育學(xué)生要遵循因材施教的原則，內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵，對自己要求不嚴(yán)的學(xué)生要嚴(yán)肅批評。有位學(xué)生膽小、羞怯，學(xué)習(xí)勤奮總擔(dān)心考不好，擔(dān)心同學(xué)們對其有看法等等，寫評語時(shí)我激勵她：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。因此，每天早晨，先想想你應(yīng)該感恩的.事。你的未來大半由你今天的思想所決定。所以，讓你的心中注滿希望、自信、真愛與成功的想法�！苯�(jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活，后來她學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲�！岸取本褪欠秶�、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……’使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”
我的缺點(diǎn)：對自己嚴(yán)格，對學(xué)生寬松！這樣自己覺得累，反而讓學(xué)生有機(jī)可乘。隨意找借口請假！
高中班主任期末工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
我以教師的“十六”知曉 為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長規(guī)律 知曉學(xué)生的家庭情況知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長思想 知曉學(xué)生的家長愿望
二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級管
理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負(fù)責(zé)，保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、建立特色班級體
班級口號：團(tuán)結(jié)自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗。
班級目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。
(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)
班級的黑板報(bào)，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成，使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時(shí)也充分調(diào)動學(xué)生讀書看報(bào)的積極性，構(gòu)建了班級物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(四)健全班級的各項(xiàng)制度，《班規(guī)制定》《獎懲制度》調(diào)動一切因素提高學(xué)生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂學(xué)習(xí)，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設(shè))
1.為了活躍學(xué)生的生活，班內(nèi)安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如運(yùn)動會、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動會”活動等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂趣。
2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動會項(xiàng)目人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。
班會，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學(xué)第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
(1)班干部競爭上崗制
班干部是經(jīng)過班主任及所有教師通過一個(gè)月的時(shí)間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時(shí)，民主監(jiān)督，如果班干部不負(fù)責(zé)任，同學(xué)們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會。
(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級發(fā)展方向
(3)班級民主生活
利用班會時(shí)間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。
(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎勵，
有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應(yīng)的小懲罰。
特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團(tuán)
開設(shè)板塊班主任工作和加油，xx級我的四班等交流平臺!促進(jìn)師生活動，學(xué)生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛心的活動，比如給校園揀紙，給實(shí)驗(yàn)室，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識。
四、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
五、開展好各項(xiàng)活動，并取了一些成績工作總結(jié)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，軍訓(xùn)第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運(yùn)動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長會，并贏
得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿意!
高中班主任期末工作總結(jié) 篇10
我是從20xx年9月1日晚上接任學(xué)校高一（14）班的班主任工作的，到現(xiàn)在已經(jīng)有將近半年的時(shí)間，在這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我將我這半年來的學(xué)習(xí)工作情況總結(jié)如下：
一、工作認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。
自從學(xué)校安排我做這個(gè)班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時(shí)常提醒自己，凡事給學(xué)生起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅(jiān)持天天早起到教室查看早自習(xí)的出勤情況。
二、對學(xué)生實(shí)行人性化管理，關(guān)愛有加。
在我當(dāng)班主任的這半年之中，我們班內(nèi)沒有發(fā)生一起嚴(yán)重違紀(jì)事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時(shí)常在內(nèi)心告誡自己，對待學(xué)生要分類而視，不能高高在上，讓學(xué)生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責(zé)怪批評學(xué)生。在這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我沒有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個(gè)班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個(gè)人的利益與班級利益，班級榮譽(yù)之間的關(guān)系。時(shí)刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學(xué)生的生活中，我也時(shí)刻會詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費(fèi)不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學(xué)生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
三、重視班委會建設(shè)，以班級力量治理班級。
我剛開始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)來擔(dān)任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學(xué)，她的責(zé)任心就非常強(qiáng)，當(dāng)老師不在的時(shí)候，她總會主動的來維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班內(nèi)的學(xué)校值周活動以及班內(nèi)的值日，衛(wèi)生區(qū)的打掃，我從來就沒有過問過，因?yàn)榘喔刹總兌寄芟胛抑�，這些事情干
的干凈利落。因此，有一個(gè)好的班委會，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、抓好班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
班級內(nèi)七十四個(gè)學(xué)生，他們來自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個(gè)性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下工夫，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
五、建立嚴(yán)格的考核制度。
響應(yīng)學(xué)校的號召，在學(xué)校班級量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項(xiàng)分給班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，這樣就是學(xué)生之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠?yàn)榘嗉壍慕ㄔO(shè)增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表揚(yáng)，對表現(xiàn)差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴(yán)格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴(yán)密，更加規(guī)范。
總之，班主任工作是一項(xiàng)長期探索的工作，是一門管理藝術(shù)，不僅要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探索做好這項(xiàng)工作的規(guī)律，同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教育觀念，教育內(nèi)容，管理模式，不斷提高自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)出二十一世紀(jì)的新型人才。
高中班主任期末工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，應(yīng)該說這是一個(gè)過渡期，也是一個(gè)關(guān)鍵期，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠從高一時(shí)期的渙散逐漸轉(zhuǎn)向相當(dāng)緊張的狀態(tài)，但是也存在一些不穩(wěn)定因素，主要有這兩種兩極分化：一是少部分成績一直較差，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)逐漸失去了自信，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，二是有部分原來成績較好的同學(xué)比較自我滿足，學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，認(rèn)為高三也就那么回事，針對以上情況，我班工作主要從三個(gè)方面入手：
一、穩(wěn)定“差生”，管好紀(jì)律
要管好紀(jì)律，給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)定這部分不好學(xué)習(xí)的同學(xué)的情緒顯得至關(guān)重要。
首先，我在班上強(qiáng)調(diào)不要孤立成績差的同學(xué)，提倡同學(xué)之間相互幫助，組織“優(yōu)生”帶“差生”的一幫一活動。然后深入到他們中間去，個(gè)別找他談話，以多鼓勵為主，幫他們找回自信，找回希望。在學(xué)習(xí)方面，主要是經(jīng)榜樣來帶動他，指導(dǎo)他們確立正確的目標(biāo)。對于個(gè)別特別調(diào)皮的學(xué)生，我也曾頭疼過，后來我發(fā)現(xiàn)，這部分人其實(shí)挺講“義氣”，于是我就以“朋友”的身份找他，希望他從大局考慮，維持正常的教學(xué)秩序，也算幫了老師一個(gè)忙，效果——果真不錯。
二、心理指導(dǎo)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
健康向上的心理狀態(tài)是取得好成績的動力和保障。老師教給學(xué)生的知識，再多的學(xué)習(xí)方法，但學(xué)生若沒有良好的學(xué)習(xí)心理也無濟(jì)于事，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，在這種情況下，教師教學(xué)工作難以達(dá)到預(yù)期的效果。
這個(gè)學(xué)期，我充分利用班會課和其他自習(xí)課，組織學(xué)生開展這方面的主題班會，組織學(xué)生討論，談心得等等活動。同時(shí)，和各任課老師協(xié)商，在課堂教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生一種健康的、向上的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
以上兩點(diǎn)，就是我在這學(xué)期做的主要工作，也是重要的體會。雖然取得了一些效果和進(jìn)步，但也留下了一些遺憾，那就是我班有一個(gè)同學(xué)因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)、打游戲，而最終導(dǎo)致了中途退學(xué)的后果，我很傷心也很遺憾，今后在這方面，我還要多加注意，多做工作，也希望能夠引起社會有關(guān)部門的注意。對網(wǎng)吧經(jīng)營主進(jìn)行科學(xué)管理，還學(xué)生一片法律，安靜的學(xué)習(xí)的天空。
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