小學二年級班主任工作計劃優秀
日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小學二年級班主任工作計劃優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
進入初中這一過渡階段，學生在生理，心理上都會有明顯的變化，因此，這一年是初中階段尤為重要的階段。經過初一的鍛煉和規范，學生們在習慣的培養上已經初見成效。所以我以“嚴抓常規，培養習慣，著眼雙基，夯實基礎”的方針為指導思想，以初一的教育成果為基石繼續開展本學期班主任工作，從教育的點點滴滴做起，嚴格要求學生，防止兩極分化。以下便是這半個學期班主任工作的具體措施。
經歷了多年的班主任工作，我深深體會到教師的一言一行對學生起著多么大的作用。要想當好班主任真的是要下苦功夫，所以在工作中我一直遵循“高標準，嚴要求，方法當”的指導方針。
一、繼續嚴抓常規，鞏固習慣的培養
思想常規教育必須嚴抓不懈：不定期組織學生繼續學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》，《23中東校區一日守則》，一有問題及時解決。初二學生思想變化很大，我積極想辦法，細心觀察孩子們的一舉一動，及時與他們溝通，把一些不良傾向扼殺在搖籃中。每周一班干部組織自查儀容儀表，隨時教育學生養成好習慣。利用班會時間進行思想品德教育，安全、衛生、紀律等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。目前我班整體班風不錯，學生比較穩定。
二、主題教育常新，思想意識常抓。
認真落實學校關于主題教育的思想，并且在學期的工作中不斷總結。
三、班內活動
1.“值日高效小組”評比。
為了提高值日效率，避免值日組拖沓時間。班內舉辦值日最快小組評選活動，以一周為計算單位，兩個小組評比，值日平均時間最快的被評選為“值日高效小組”，并計入量化分。
2.文化墻設計比賽。
為了使我們的文化墻更漂亮，更有創意，我們開展了文化墻設計比賽。每位同學都設計出自己的文化墻內容，內容好的，有創意的被選出張貼在班級文化墻上，并計入量化分。
3．高效自習課
自習課上同學們的效率真是相差很多：有的能把作業在校基本完成，而有的學生只寫了一點，最后都堆到家里，晚上甚至寫到12點。為了提高學生的學習的效率，我們要求學生在自習課小預備時列出課上要完成的作業內容，也就是自習課計劃，我給班級印發了表格，有計劃寫的內容，難易程度，所用時間，給自己的評價。一節課下來還真的很有成效，好多學生的效率高了，而且這張表每周收一次，可以給各個任課老師看，這樣可以讓大家了解自己學科作業量是否合適，難易程度是多少，學生們是否偏科等。
4.上操快齊凈
有的同學在大課間做廣播體操前站隊拖拖拉拉，說說笑笑，很是影響整個隊伍。鑒于此我找了兩個平時站隊整齊利索的男女兩名學生，記下男女生分別到達操場的前五名學生，并計入量化分。同學們對此項比賽興趣都很大，眼保健操的音樂一停，大家就像訓練有素的士兵一樣，沖向操場，很是整齊，大家都想掙得這個榮譽。效果也很顯著，站隊不僅快了，而且大家做到了快，靜，齊！6．期中末學習PK賽
每到大考我都會讓同學們準備自己的奮斗目標，并找自己要趕超的對手，想好這次要達到的年級和班級名次。我讓學習委員用表格的形式打印到紙上，并張貼在班里比較顯眼的地方。讓每個同學都有目標并為之奮斗！最后PK成功者計入量化分并頒發獎品。
四、繼續發揮“小干部”的大作用
經過一年多的鍛煉，孩子們基本學會怎樣自我管理了。我在大膽放手使用班干部的同時，要求班干部定期匯報工作，班長每天匯報班內情況，周周量化評比，月月評優評先，形式有：每月量化前十名發喜報或獎品，三次作業不合格或行為上有不規范者，學習委員和課代表給家長開“家長通知單”，并由我來寫期望并簽字，這樣就能讓家長及時了解孩子在校情況，并簽署意見和建議。同時，有表現優秀或突出者，班干部會及時給家長寫表揚信。不僅使孩子得到鼓舞，還能得到家長更加密切的配合。本學期我班共評選出12名班干部，他們大都是品學兼優的學生。經過一年多的鍛煉與提高，班里的小干部們已經摸索出了自己的管理方法，班級也形成了團結向上的優良班風。
五、加強班級文化建設。
班級文化建設是班級建設不可缺少的一部分。我利用教室的每一面墻和黑板旁邊的空白。張貼各種激勵語如：“靜，凈，敬，競”，考試前張貼的“考前汗水無價，考后淚水無用”等。還有名人字畫，讓學生在學習之余，接受潛意識的各種教育，也就是“教育無處不在”。
期中考試或各種平時小測后，我都要張貼考得好或進步大的同學名單：還有同學間競爭的雙方名單，確定“PK”對象。各科在小測和考試中優秀者評比等。這些墻面文化不僅激勵了學生的斗志，還能讓同學們學到許多課堂之外的東西。
我在墻上繼續開辟“6班周星評比”的評比欄，把每個同學每周的量化情況統計在欄中，每月總結一次，并進行先進個人評比。雖然快初二了，同學們對這個評先的“小欄”還是特別在乎，它監督著自己的一言一行，大家爭先的勁頭可足了。
六、經常與任課教師取得聯系，齊抓共管，了解學生的學習情況。
班主任在學生與任課老師之間起到聯系和紐帶的作用。只靠班主任單方力量是遠遠不夠的。所以，我和各任課老師齊抓共管，我英語課上要求做到的課堂常規，其他課上包括副科也要求學生必須做到。這樣才能真正讓學生養成好習慣，克服壞毛病。真正做到“德智合一”。鑒于個別學生有學習滑坡、厭學的情緒，我經常與任課老師商討對策，各位老師也給我提供了許多我自己可能想不到的方法和策略，根據他們反應的學生表現，協同對學生進行學習目的教育，來激發他們的學習興趣，培養刻苦學習的意志，并及時掌握學生的課業負擔量，教他們怎樣度過難關。
七、做好后進生轉化工作
作為教師我深知后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體狀況。初我根據學生的心理和生理變化，注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1.因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次，多表揚，少批評。用發展的觀點看學生。相信他們。我經常在他們稍有一點進步時就給以肯定，讓學生感到成功的。喜悅，從而真正認識到“我能行”！
2.真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們。在轉化過程中，我都做到了只要學生有困難，無論自己有多忙，也要第一時間給與幫助，使學生真正的感受到老師對他們的“愛”。最后做到“理解”二字，通過他們的眼睛看事物。即換位思考。
目前，我班的后進生在思想上已經有了明顯的提高，后進生轉化的初見成效給了我很大的鼓舞與信心！但是這個工作是一個長期而艱巨的事情，我相信在我和孩子們的努力下，一定會取得更好的效果！
八、開展有意義的活動
關心學生身體健康，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，并在學科競賽等活動中取得了驕人的成績。同時繼續抓好班級的常規教育，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
九、做好家校聯系
經常與家長保持聯系，了解學生在家的情況，并指導家長怎樣教育青春期的孩子。開好家長會，互通情況，取得家長的支持和配合，協助家長正確教育子女。
十、總括
通過全體師生的共同努力，初一（6）班在這個學期中多次取得“八項評比優勝班”的榮譽稱號，在期末考試中取得了“優勝班”的好成績和“校級優秀班集體”馬上就步入初二了，我面臨的壓力更大了。沒有壓力就沒有動力，我會以更加飽滿的熱情投入到班主任工作中，發揚優點吸取教訓，也希望各位領導和老師能給予更多的指導和幫助，使我能在教育工作上做得更好！
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