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小學高年級教師語文教研組工作計劃
日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編收集整理的小學高年級教師語文教研組工作計劃,歡迎大家分享。
小學高年級教師語文教研組工作計劃1
一、指導思想
以學�?傮w工作計劃、教學工作要點為依據(jù),充分利用學校進行的全面質(zhì)量管理的契機,在小教部語文教研組的指導下,扎實推進新課改的實施,促進理念轉(zhuǎn)化為行動,極投身課堂教學的改革,將素質(zhì)教育落到實處。不斷培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。更新教育觀念,改進教學方法,求創(chuàng)新求發(fā)展,努力提高教學質(zhì)量,使每一個學生都得到健康的發(fā)展。
二、工作目標
1、力爭保持本年級語文教學質(zhì)量處同類學校名列前茅。
2、確保本年級語文成績合格率達到98%,力爭100%。
三、工作要點
1、努力學習課改的精神,正確樹立現(xiàn)代教育理念。
繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習課改的精神,領會新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉(zhuǎn)變教學觀念,改變傳統(tǒng)的教學方法,大面積地采用現(xiàn)代教學手段,提升自己的教學教育水平。在課堂教學中,進行有效教學的課堂研究。
2、本組工作的第一重點是組織教師做好"五個一"工程。
(1)上好一堂研究課:每位教師必須推出一堂教學研究課,研究課圍繞專題,有教學設計、教案和教學反思。
�。�2)剖析一個教學片斷:對自己執(zhí)教的成功教學案例或值得探討的教學片斷,運用教育教學原理進行理論剖析,撰寫成教學案例,促進教學藝術的提高。
�。�3)鉆研一份最靚教案:在不斷研究教學過程中,獨立鉆研教材,備出一份精品教案,必須做到格式規(guī)范、思路清晰、特色鮮明、操作性強。提升教師研究教材的能力。
(4)平時要求各任課教師注重課例、案例的'撰寫與研究,把課堂教學的精彩片斷寫成案例,進行收集整理,撰寫一篇教學論文:學期結束前,進行總結交流,互相交流教學經(jīng)驗,取長補短,集思廣益。
�。�5)出好一份期終試卷:每位教師要出好一份期終試卷。認真鉆研教材,把握教學要求,體現(xiàn)二期課改精神。試卷在教研組中交流,并請專家評點。
3、積極配合教研組推動教師開展"課外知識積累競賽"的教學研究活動。
4、抓教材教法的鉆研,對本冊教材教學要求準確把關。
認真學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領會,教學重點和難點的分析,集體備課與教學方法的探討,教學質(zhì)量的測試分析。加強集體備課,在備課時要探討每一堂課的恰當?shù)慕虒W方法。張揚個性,,突出每位教師的教學特點。
5、在本年級中重視"聽、說、讀、寫"的基本功訓練。
各任課教師要重視寫字教學,要充分利用本年級的寫字課,指導好每一位學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽,邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話的習慣。設想在本學期進行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。
6、完善備課組的常規(guī)制度。
備課組內(nèi)做到幾個統(tǒng)一:目標統(tǒng)一,重點和難點統(tǒng)一,教學進度統(tǒng)一,作業(yè)量統(tǒng)一,拓展內(nèi)容的統(tǒng)一。備課組活動要定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。,并做好評價。
7、提高單元、階段測試的命題質(zhì)量。
進行每次測試的分析,找出不足之處,改進相應的對策,以提高教學質(zhì)量。
8、聚焦學困生,做好拉差補缺的工作。
充分利用課外時間,關注學困生,對他們由淺入深、系統(tǒng)地進行補習,不讓一位學生掉隊,做到共同發(fā)展、進步。爭取在畢業(yè)考試中取得圓滿的成績。
9、廣泛開展課外閱讀積累,提高寫作能力。
作文教學要加強作前指導,重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法,提倡學生自能修改。加強隨機的練筆訓練,提倡寫日記。
10、抓課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
本學期各備課組要以課改為指導,在新基礎教育理論、理解教育等課題的指導下,從年段特點和班級實際出發(fā)推出一兩個小課題,進行研究。通過科研,形成先進的教育思想,掌握教育規(guī)律,改善教學行為,提高教學質(zhì)量和效率,形成追求實效的教研氛圍。
小學高年級教師語文教研組工作計劃2
一、指導思想
以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞"真實、有效"的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)"扎實、高效"的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點
1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。
�。�1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
�。�2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,每位老師要經(jīng)常對照檢查。
�。�3)信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。
�。�1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,提高教學質(zhì)量管理,把學校的教學要求落到實處。
�。�2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學民主,濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動,提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,互相聽課,共同提高。
�。�2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到"真實、有效"。
�。�3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。
�。�4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學質(zhì)量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時,還要重視學生口試的.檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
�。�6)開展課改研究活動。根據(jù)學校計劃,開展匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。
4。組織各項活動和競賽,創(chuàng)設展示才華的平臺。
�。�1)舉辦讀書節(jié),進行讀書競賽活動。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽等。
�。�4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養(yǎng)寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學案例,積極參加各級組織的評比活動。
小學高年級教師語文教研組工作計劃3
一、教師情況分析:
語文教研組共有教師10人,每位教師素質(zhì)優(yōu)良,教學工作負責,充滿活力,在教育教學方面都有自己獨特的方法,整體水平較高。在上學期的教研活動中,各位老師都能支持教研組工作,積極參加教學研討活動,認真撰寫教學論文,積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作,取得更優(yōu)異成績。
二、指導思想:
根據(jù)我校本學期工作要點,語文教研將以推進“高效課堂”為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設為根本,以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強提高課堂效率”為本學科的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
三、具體工作:
�。ㄒ唬┱J真學習,大膽實踐,努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂,備課注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好每一節(jié)課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)鎮(zhèn)級先進教研組。
�。ǘ┫ば闹笇�,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。
2、教師要堅持聽課活動,聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識銜接自然。
3、虛心向同行請教學習,在積極倡導同年級、同學科教師資源共享的同時,更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā),及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題。學習要和反思相結合,多寫學習心得和反思記錄。
4、組織學習《教學常規(guī)工作要求》,進一步明確和落實教學常規(guī)“五認真”(備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、補差與提高)的要求,以學生發(fā)展為本,積極主動地推進教學課堂改革,滲透革命傳統(tǒng)教育,提高課堂教學實效。
5、鼓勵教師多讀書,常交流,充分發(fā)揮青年教師的作用,不斷鉆研業(yè)務,精益求精。
(三)課后輔導:堅持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。
1、任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績,查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長的作用,使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性,優(yōu)先提問學習困難學生,優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài),經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”,通過數(shù)據(jù)及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎上提高。
2、加強課堂教學研究:
開學伊始,學校和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽,展示自己的`教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,反映學校教學教研成果。
3、加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關,跟蹤問題,把教學監(jiān)控過程落實到位�?茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,通過檢測,解決教學中存在的問題,采取相應對策,不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度,注重習題的基礎性,教師要認真閱卷講評,真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析,反思小結,反饋等工作,及時調(diào)整教學策略,提出分層教學,輔優(yōu)補差的措施,并做好相應記錄。
�。ㄋ模┏Wゲ恍�,加強教研組、備課組建設:
1、教研組活動定時,定點,定主要內(nèi)容,定中心發(fā)言人。
2、教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動經(jīng)�;�、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動,將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來,努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組活動本著“教學有法,教無定法,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑:在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會,讓學生敢于提出問題,善于分析問題,培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法,重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法,提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,提高學生掌握基礎知識的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會,培養(yǎng)學生賦予想象,勇于創(chuàng)新的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會,培養(yǎng)學生動手動腦,適應生存環(huán)境的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4、教研組堅持每兩周定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作,做到有檢查、有記載,有反饋,出現(xiàn)問題及時整改,防止異常。
5、抓好青年教師專業(yè)發(fā)展。在學校建立“骨干帶教”制度的基礎上,重視教研組的自培,使每個青年教師有一片成長的沃土。
6、教研組長與校領導隨堂聽課,并及時評價授課中存在的問題。
7、抓好語文教研專題課,借此探討、研究、提高語文教學水平。
四、教研專題:
“先學后教,自主互助”教學模式。
五、方法措施:
(一)強化本教研組建設,積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究,把本教研組作為一個有力的團體,打團隊仗,讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。
�。ǘ┳ズ媒處煹臉I(yè)務學習。
1、加強理論學習,豐富教研活動,根據(jù)學校工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施。
2、確立正確的教學質(zhì)量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學活動中增長知識,提高素質(zhì)。課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。
3、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好"學困生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
4、開展走出去,請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,回來后上好匯報課,并談談自己的學習體會,使一人學習,大家受益。
5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學,加快信息技術與學科教學整合的步伐。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。本學期強調(diào)反思的記錄要個性化,要多關注教學目標、知識點的達成情況。
3、完善集體備課制度,每次集體備課要求做好記錄。
4、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于16節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
5、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適中,質(zhì)量高,難易程度搭配合理,提倡分層布置作業(yè);學生作業(yè)要做到規(guī)范整潔,人數(shù)齊全。
6、課堂上關注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
�。ㄋ模╅_展學科活動,促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時,充分利用班級圖書角、學校圖書館,電子閱覽室,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會,讀書筆記展覽等活動,并通過學習園地等陣地進行宣傳交流。
2、組織學生參加各種語文寫作活動,鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內(nèi)容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環(huán)境教育,加強學生的環(huán)保意識。組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動,例:手抄報、社會調(diào)查等。
小學高年級教師語文教研組工作計劃4
本學期根據(jù)學校工作計劃認真貫徹新課程改革精神,全方位推行創(chuàng)新教育,全面實施課程改革實驗方案,為了提高教育質(zhì)量和教學質(zhì)量,制訂本學期工作計劃:
一、工作思路
本學期主要工作以學習新"課標"、實踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強學法指導,在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬┳ゾo抓實常規(guī)教學工作
1、夯實基礎
�、偌霸缦率�,注重積累。
語文是一門積累的學問,靠短期強化往往沒有效果,況且從高一到高三,學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,學習壓力也越來越大,年級越高就越難在語文上投入很多精力,所以,我們強調(diào)在高一時就抓緊其語文的學習。
從高一起,我們就注意搜集關于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料,讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。
高二年級安排一定的時間完成高三的部分教學內(nèi)容,這樣一來,明年高三就能保證有足夠的時間來復習。
高三應屆班力爭本學期完成高三的教學,有計劃地鞏固有關知識,為明年系統(tǒng)復習做好準備。
�、谟米憬滩模�"本"為本。
針對我校學生的實際情況,我們強調(diào)要重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。
高一正確處理好必修與選修的關系,本學期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學為‘點’,以讀寫實踐為‘鏈’,精講‘教讀課’,指導‘自讀課’,重視能力培養(yǎng),不斷提高語文積累和素質(zhì)。
高二課內(nèi)教材全部要上,總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。
高三嚴格按備課組制定的計劃執(zhí)行,集中大家智慧,發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成任務。
③有序推進,重視作文。
在作文教學上,不可能一蹴而就,要從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性,形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改,詳細講評,提高學生的寫作能力。
2、廣泛拓展
"留心處處皆語文",語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。
(1)擴展閱讀課外文言語段。高一、高二,都應補充課外小語段,讓學生閱讀,并配套自編測試題,平時考試抽查學生掌握情況。
(2)提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量,把握時代脈搏,積累作文素材。
�。�3)堅持寫隨筆,抽時間評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
3、開展活動,激發(fā)熱情
突出語文教學的特色,各年級可根據(jù)語文學習和學生發(fā)展的實際情況,不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。
4、建立聽課、說課、評課的制度
各備課組本學期安排3—4人開展公開課,要求大家盡量參與活動。本學期每位教師聽課不少于8節(jié)。
(二)有序開展語文教研活動
課堂教學的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學過程的`開放,為更好地實施語文教學課內(nèi)外銜接,積極探討突出人文精神的課程改革,促進教師專業(yè)化發(fā)展。我們計劃積極有序推進語文教研活動:
1、積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導,爭取更多的走出去的機會,加強交流,擴大視野。
2、利用網(wǎng)絡教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教研的集體智慧,營造濃厚的語文教研的氛圍。
3、豐富語文教研的內(nèi)涵,以校本培訓為抓手,精心設計和組織教研活動。積極開展校本教研的試驗,為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗。
4、落實教研
我們認為教研組活動關鍵要講究一個"研"字。研究落實教學思想;備課研究學生現(xiàn)狀;開課、評課研究教學創(chuàng)新;質(zhì)量分析研究教學得失;教學手段研究多媒體整合;校本課程研究學生自主性學習;活動要有質(zhì)有量,講實效。本學期我們想結合自己的教學實際開展教學個案研究:備課——說課——上課——研討——反思——再上課——總結。
5、做好高考復習研討活動。組織大家共同開展對20xx年《考試綱要》的學習,對20xx年高考試題的分塊分專題研究,特別要研究在使用新教材后試題有哪些變化,我們應該如何來應對這些新變化。做好20xx年高考信息的收集工作,針對新的變化,采取應對措施。
6、做語文教育的有心人,把教育過程中的感悟與思考,聚在筆端,凝成文字,總結教學經(jīng)驗,撰寫教學論文。組內(nèi)成員每學年至少完成一篇教研論文,以教研促進教學能力的提高;扎扎實實搞好語文教學,并力求教學成果再上新臺階。
小學高年級教師語文教研組工作計劃5
一、指導思想
根據(jù)學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依靠現(xiàn)代教育理念的指導,以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點,繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中,提高課堂教學效率,樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念,堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學,奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面提高教學質(zhì)量,提高師生語文綜合素養(yǎng),為學�?沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
二、工作目標
1、教學成績:合格率100%,優(yōu)秀率85%, 100%學生樂學有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、課堂教學:10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力,20%高效課,60%實效課,100%有效課,杜絕無效,負效課;100%學生學習狀態(tài)良好。
3、教師隊伍建設:加強學習型團隊建設,努力提升教師整體水平,加強理論學習,強化教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)教師崗位達標率100%,優(yōu)良率60—80%的'目標,骨干教師20%,推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學基本功,我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽,如朗讀比賽、板書設計等。
4、常規(guī)教學:加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
5。教研教改:認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心,以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
6、學生活動:開展豐富多彩的活動,提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典,做個有根的人,提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海,享受讀書的樂趣,培養(yǎng)學生愛書的興趣,教會學生讀書的方法,訓練學生讀書的能力,讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功,本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,讓孩子有一個良好的書寫姿勢,能寫一手工整清楚的漢字,為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,提高學生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。圍繞學�!肮旁娢恼b讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。
小學高年級教師語文教研組工作計劃6
一、本期教學目標
全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)學生的.審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、本期教學進度
根據(jù)國家課程標準計劃安排:高二《語文》(必修五、選修),每周4—5節(jié)(必修),全學期總時數(shù)70節(jié)左右(其中閱讀課40節(jié),寫作、口語課22節(jié),復習機動8節(jié))。高三第一輪復習。
三、本期教材處理
1、以單元教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”,還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力型課模。
小學高年級教師語文教研組工作計劃7
一、指導思想:
以新課程理念為指引,加大教研力度,提升教育水平,增進語文教學實效;開展教學研究,積極探索提高學科質(zhì)量的途徑策略;充分利用語文教育資源,擴大語文實踐活動,使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。
二、工作要點:
1、常規(guī)教學:加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
2、教研教改:學習新課程理念,更新教育觀念,提高本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心,圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究,切實提高課堂教學實效。
3、學生活動:開展師生同讀書活動,號召組織班級優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦,寫規(guī)范字等各項活動,提高學生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。
4、及時反思、總結、反饋,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、案例、論文、反思,總結反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
5、重視低年級學生良好學習習慣的養(yǎng)成,尤其是寫字和朗讀教學要當重點來抓。讓學生養(yǎng)成規(guī)范書寫,熱愛朗讀的習慣,從而慢慢提高學生的語文素養(yǎng)。
三、工作措施
1、組內(nèi)教師團結協(xié)作,資源共享,充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情,積極創(chuàng)設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色:
(1)集體備課與個人備課相結合;
�。�2)課堂教學有效性的研討;
�。�3)案例及教學反思的撰寫。
2、落實各項語文常規(guī)工作,使低段語文教學工作扎實有效。加強教師的備課本的.檢查制度,做到每月一檢查并匯總上報。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強對后進生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的輔差措施,讓這些學生在積極愉快的情緒狀態(tài)下學習,從而切實進步教學質(zhì)量。
3、加強寫字教學,在日常教學中逐漸提升低年級學生的書寫質(zhì)量,同事培養(yǎng)學生靜下心來學習的好習慣。
4、教育科研方面:扎實有效地進行“宋讀者論壇”這一課題。
5、每位教師上好一堂教研課,常規(guī)教研活動按聽課、說課、評課的形式開展,加強評課、切磋環(huán)節(jié),人人發(fā)言。提高教研活動的實效性。積極開展師徒、結對活動,發(fā)揮骨干教師的引領作用,帶動新教師教學實踐,全面提高教師的專業(yè)水平。
四、具體安排
四、五月份
1、參加統(tǒng)編新教材培訓(網(wǎng)絡)
2、交流教研工作計劃,制定本學期教研計劃,教學進度
六月份
1、參加統(tǒng)編新教材培訓(網(wǎng)絡)
2、參加未來課堂智慧教育范式研討會(網(wǎng)絡)
3、收看孫雙金老師的專場報告(網(wǎng)絡)
4、抓好常規(guī)教學工作
七月份
1、期末復習,迎接考試
2、總結工作,資料歸檔
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一、指導思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、教師隊伍情況分析
我們低年級教研組共有教師X名,我們有經(jīng)驗豐富的老教師張XX老師,有一定教學經(jīng)驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的楊XX老師。年輕教師們虛心好學,能積極投身教研教改,運用自己所學的先進知識與理念,大膽進行課堂教學創(chuàng)新。
三、主要目標
1。全員參與教研活動,做到活動有準備,有主題,有過程,有效果,有記錄。
2。構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中,提高課堂教學質(zhì)量。
3。深入課題研究、注重研究過程、經(jīng)驗的積累和成果總結,建立個人教學研究檔案盒,提高語文教研組的'整體科研水平。
4。重視教師的發(fā)展,通過開展教師間相互聽課,提升教研質(zhì)量,提高教學質(zhì)量。
5。加強集體備課,整體提高教學質(zhì)量。
6。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四、主要工作
1、加強理論學習,豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。
2、圍繞學校的一條主線:構建自主有效的課堂;兩個課題,即"循序自主識字序列訓練"和"關于提高學生閱讀效率的研究",積極參加教研組活動,做好集體備課,確立個人研究課題,做好課題研究。
3、確立正確的教學質(zhì)量觀,牢固確立"教師為主導,學生為主體"的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,加強教學課堂教學工作的研究,,抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人,從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì)。課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。
4、提高教學質(zhì)量。加強課前備課,備教材,備學生。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),注意學法指導,培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
5。擴大學生的閱讀量,對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。
小學高年級教師語文教研組工作計劃9
一、指導思想
緊緊圍繞學校本學期工作目標,根據(jù)“課題引領,實踐推進”的原則,以課題研究為先導,以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向,深入研究,努力提高課改水平;加大教研力度,提升教育理念,積極探索提高學科質(zhì)量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找新對策,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
二、工作思路:
1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式,更新教育理念,繼續(xù)推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展教研活動,提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學方法,真正把改革落實在課堂教學中,提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學“六認真”,面向全體學生,重視主體性和實踐性,加強雙基訓練,發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道,加強學習《新課程標準》,解讀《新課程標準》,探索小學教學的變革策略。用生活理念,構建教學大課堂。實施生活化教學,超文本教學。
4、重視對青年教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,開展教師間相互聽課。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題,以課題為核心,建立年級、學科、個人三級課題,使全體教師人人參與一項課題研究。
三、工作任務:
1、抓好常規(guī)教研工作,進一步提高教學質(zhì)量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作,組織一些有實際指導作用的教研活動,努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠教資源,加大教師培訓力度。
5、加強師德教風建設,組織教師師德教風專項培訓活動。
四、工作具體措施:
(一)抓好教學常規(guī)過程管理,規(guī)范教學行為
教學是學校的中心工作,教學常規(guī)管理得好壞,關系到整個教學質(zhì)量的.高低,是提高教學質(zhì)量的根本保證。因此,我們將注重實效,突出質(zhì)量意識,切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作,使管理走向更規(guī)范化、科學化,推動教育教學創(chuàng)新,努力提高教學管理水平。
�。ǘ┳龊贸R�(guī)教學工作,力爭突出實效。
課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,進一步加大教研力度,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性,促進學生的個性成長。
(三)依托校本培訓,全面提高教師素師也要結合學科特點,注重學生智力的開發(fā),各學科活動要重基礎、重能力、重特長質(zhì)。
堅持以人為本,注重多元、著眼層次,培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題,要與學習和工作相結合。要充分調(diào)動教師的積極性,鼓勵成功,寬容失敗,促進教師專業(yè)成長。
1、關注個性發(fā)展,強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間,給教師自主權,充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性,讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析,客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質(zhì)、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上,要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗,促進教師再認識,再提高,本學期將通過開展教師自我展示活動,激發(fā)教師前進的動力。
2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動,并且做到讀書與教學實踐結合,注重積累與反思,在實踐中學習,在反思中提高,不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等,營造良好的讀書氛圍,搭建交流平臺。
小學高年級教師語文教研組工作計劃10
一、目標:
1。以課程改革為契機,堅持有效教學理念,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,實現(xiàn)三個"轉(zhuǎn)變":由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。
2。加強集體備課,注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。尤其加強高三畢業(yè)班工作,科學安排教學計劃,重視教學的每一個環(huán)節(jié),突出集體備課的優(yōu)勢,實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享。
3、把握語文教學的新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務水平,集思廣益,博采眾長;運用語文教學,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、教研工作現(xiàn)狀分析
1、活動形式單一,觀摩聽講居多,自主研究不夠。
我校目前教研工作,總體上看顯得非常單一。絕大多數(shù)時間都是在進行看和聽,自主參與,獨立思考的時間總體上還是很不夠的。
2、觀摩課涉及內(nèi)容單一,解讀新課居多,教法探討不夠。不注重研究學生怎樣"學"多數(shù)教師都是為了解決教師"上"的問題,而不是在研究"怎樣上得更好更有效"的`問題,不是在研究學生怎樣"學"。因此,我們都是在圖解教材流程,教師缺少對新理念的真正理解和研究問題的創(chuàng)造欲望與創(chuàng)造能力。
3、教研方面理論水準淺薄,實戰(zhàn)摸索居多,經(jīng)驗提升不夠。
備課組活動,大多數(shù)教師認為只需要將前人的經(jīng)驗或做法加以運用就可以了,對理論的學習不重視,專題討論一言堂,其它教師閉口不談。
4、教學研究方面系統(tǒng)研究缺失,零散示范居多,歸類研究不夠。
在主客觀原因的影響下,我們學校教研活動缺少系統(tǒng)性的問題。絕大多數(shù)的教研活動內(nèi)容還顯得零散和不系統(tǒng)。
5、學科帶頭人、骨干教師缺乏。
三、具體措施:
在新的教學理念的指導下,抓好各年級的常規(guī)教學,認真?zhèn)湔n,認真反思并總結個人的教育、教學心得,切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究,努力提高語文教學質(zhì)量。
小學高年級教師語文教研組工作計劃11
一、工作目標
1、以評價促閱讀,進一步深化特色學校建設,打造優(yōu)質(zhì)品牌。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合,搞好資源庫建設。
3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。
4、進一步搞好課題研究與實驗,提升教師隊伍整體素質(zhì),走科研興校之路。
二、工作重點
1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動,突出“評價導我行,書香滿校園”這一學校教學特色。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合,建立一套內(nèi)容豐富、完善的學校資源庫,為教師的教學提供便利。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革,讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。
3、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導,加強校本、區(qū)本教研,最大限度地實現(xiàn)研訓一體化,全面提升教師整體的綜合素質(zhì),做好優(yōu)質(zhì)課評選工作,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。
4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理,對教學常規(guī)、課堂教學、教學成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。
5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究,全面實施學科素質(zhì)教育。
6、完成好上級下達的各項任務。
三、具體內(nèi)容及措施
(一)突出特色,打造品牌
本學期我們將在上學期的基礎上,繼續(xù)抓好“評價促我行,書香滿校園”活動,突出我校讀書特色。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動,沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設置和作業(yè)等)。在此基礎上,我們將重點抓好以下幾點:
1、教師讀書。本學期,我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價,即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價,一方面是學校規(guī)定書目,大家進行閱讀,通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試,筆試題將考慮設置加分題,即除了這些書之外,教師讀書情況的發(fā)揮題。本學期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書,還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動,六一各級部展示一個節(jié)目,屆時請各位老師關注一下配檔。
2、學生讀書。本學期,我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行:一是各班學生參加學校搞的系列活動成績,包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出,要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。
另外,各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用,充分激勵學生,在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時,班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系,堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。
(二)搞好資源庫建設,抓好學科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術有機整合。
上學期,我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力,我們在加強集體備課的基礎上,已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式,繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選,各教研組根據(jù)實際情況,可以是一個單元一集合評比,也可以是限制幾課評比,學校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設我們同樣要積極參與,具體要求同上學期。
(三)狠抓教學常規(guī),搞好校本教研
根據(jù)區(qū)教委的要求,本學期我們將在上學期的基礎上,繼續(xù)抓好教學常規(guī),認真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學設計(精彩呈現(xiàn))和教學反思(我思我行)教導處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目,看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課,不能隨意寫其它的。教導處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。
本學期結合著學校資源庫建設,教導處仍將加強校本教研,每周仍按照上學期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動,教導處集中參與和檢查。
(四)突出課堂教學研究,提高教師教學水平
本學期,我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向,教導處將在開學初組織一次全校性教研活動,即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論,從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學,提高課堂效率,使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用,而不是流于形式,為了評價而評價。緊接著,3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教導處統(tǒng)一命題講課,進行同上一節(jié)課活動。聽課的`時候執(zhí)教老師先寫心語,評價小組看了以后,結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。
(五)強化課題研究,推動科研發(fā)展
繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究,全面實施學科素質(zhì)教育。
“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經(jīng)典名著,享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題,本學期我們將結合著我校讀書特色的開展,嚴格抓好這兩個實驗,真正做到科研促教學,科研促特色,科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題,也是我區(qū)繼學科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師,我們在學校上了多媒體教室的有利條件下,要積極主動地進行這方面探索與研究。
�。⿵娀1九嘤�,增強教師素質(zhì)
繼續(xù)搞好校本培訓,最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。
1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求教師在上學期的基礎上,根據(jù)教學進度,繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學習,共同提高。
2、繼續(xù)實施名師帶動策略,搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結合著課堂教學評價,全面培訓老師:第一步:全校聽課,每人都聽一遍;第二步,篩選優(yōu)秀課例錄像,上傳區(qū)資源庫;第三步:尖子培訓,主要是給骨干教師一個舞臺。這樣,我們既重點提高中下游教師課堂教學水平,又推出了尖子老師的。
另外,其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行�?傊覀儗⒃谡J真完成好上級布置的各項任務的基礎上,搞好本校特色教學。
注:以后活動如有什么變化,請大家隨時關注配檔。
小學高年級教師語文教研組工作計劃12
一、指導思想
以——市的學期工作計劃為指導思想,結合教研組的實際情況,扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動,全面提高本小組語文教師的教育教學水平。
二、教研目標
1、骨干教師引領青年教師,共同提高課堂教學水平。
2、積極探詢“有效教學”的科學方法,努力提高學生的學習質(zhì)量。
3、努力創(chuàng)建教研組特色。
三、積極開展活動,提高教研水平
1、抓好理論學習。
21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代,終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。要引導教師學會理性地思考教學問題,而不要小看理論思維,理論學習要更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。因此要利用教研活動時間進行理論的學習。此外,除閱讀教育教學相關的理論著述,提倡閱讀文學作品以及能提高自身文化底蘊,提升人格魅力的書籍。教師寫好自己的業(yè)務筆記,撰寫讀書心得體會,積極參加學校的教師讀書沙龍活動。
2、完善常規(guī)工作,規(guī)范集體備課。
�。�1)規(guī)范集體備課,真正做到集老師們的智慧,備好每一個課時。備課前安排好備課的時間、內(nèi)容以及教案編寫的,教學設計杜絕照搬參考教案,教后必須寫好教學心得或教后記,以便提高教學質(zhì)量。
�。�2)作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣。嚴格執(zhí)行相關的作業(yè)規(guī)范化要求,使學生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,達到凈化、美化。
3、抓好聽課、評課活動。
任何一次公開課教學是一位教師對教材的處理、教學手段、教學方法、教學過程中應對能力、啟發(fā)引導學生等各種能力的展示,也是一位教師教學理念、基本素養(yǎng)的體現(xiàn),因此任何一次公開課對教師自身能快速成長會起到積極的作用。
所以,教研組要充分重視每一次公開課,認真組織好聽課、評課活動。對于組內(nèi)的青年教師的開課設想要認真聽取,組內(nèi)教師都應該對其初稿的可操作性能做出客觀的評價,再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。課堂教學結束之后,客觀地評價他這堂課的'成功和失敗之處,促使青年教師盡快成長起來。本學期,教研組將繼續(xù)開展好“螺旋滾動課”的活動。
4、轉(zhuǎn)變學生的學習方法,樹立學生的主人翁意識。
根據(jù)新課程標準要求:建立自主、合作、創(chuàng)新的學習方式,在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展,努力建立互助的師生關系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐運用能力,在教學中應發(fā)揮學生的主體作用,教師則是引路人,創(chuàng)設一個活躍的學習環(huán)境,真正體現(xiàn)學生的自主性,從而促進學生的全面發(fā)展。
5、加強課題研究,推進語文素質(zhì)化進程。
課題研究是提高教學效益的需要,是深化教學改革的需要,也是推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)新時代人的需要。以“科研興校、科研興教”為宗旨積極開展課題研究工作。結合教學實際,深入課題的探索和研究,努力做到點與面結合,針對性與實踐性相結合,同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。本學期將繼續(xù)做好組內(nèi)教師個人課題的申報和研究工作。
我們只有堅持以教學為中心,以質(zhì)量為生命,加強教育教學管理,以“務實創(chuàng)新,開拓進取”的精神,才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
小學高年級教師語文教研組工作計劃13
一、學生基本情況分析:
大部分學生的基本知識、技能方面都能達到很優(yōu)秀的程度,對學習語文有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。
二、教材分析:
�。ㄒ唬┍緝越滩闹R體系。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探案的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
�。ǘ┙虒W目標
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
�。ㄈ┙虒W應注意的`問題:
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應,有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候,及時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意的問題
應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
3、閱讀教學應該注意的問題。
閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題。
有些口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動
要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系�;顒拥男问娇梢允怯螒�、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。
三、教學措施:
�。ㄒ唬┞鋵崒W習習慣方面
1、培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。
(1)營造良好的課堂氛圍。以真誠、平等的心態(tài)與學生相處,課堂上師生的情感融入對知識的探索中。
(2)教給學生傾聽的方法
明確提出“學會傾聽要五心”,即做到:一要專心,無論是聽老師講課,還是聽同學發(fā)言,都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話,腦子里不想其他事;二要耐心,不隨便插嘴,要聽完別人的話,才發(fā)表自己的意見。三要細心,當別人的發(fā)言有錯時,要求學生學會評價同學的發(fā)言,做到不重復他人的意見,自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎上或者提出新穎的想法。四要虛心,當別人提出與自己不同的意見時,要能虛心接受,邊聽邊修正自己的觀點;五要用心,在聽取他人意見時不能盲從,要有選擇地接受,做到“說”、“聽”、“思”并重,相互促進。
�。�3)指導學生傾聽的姿勢
對學生聽的姿勢給予認真指導。如:聽同學發(fā)言時,要求學生眼睛看著書上或老師出示的教具,不看發(fā)言同學的臉,做到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一致,則以微笑、點頭表示認可或贊同。
2、培養(yǎng)學生良好的發(fā)言、參與習慣
�。�1)及時評價,鼓勵學生
在教學時根據(jù)學生學習情況應及時恰當?shù)倪M行評價,發(fā)揮榜樣的示范作用,調(diào)動學生學習積極性。
�。�2)注重利用教材中的內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容豐富多彩的“口語交際”練習,精心組織,讓每位學生都得到相應的鍛煉。
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