校本研修工作計劃 校本研修工作計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的校本研修工作計劃 校本研修工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
校本研修工作計劃 校本研修工作計劃1
國家明確要求切實減輕學生的課業(yè)負擔，然而初中數(shù)學《新課程標準》已實施幾年了，但是穿新鞋走舊路的現(xiàn)象仍相當普遍。我們知道課堂教學仍是當今我國主要的教學組織形式，是學生在校學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德和素質(zhì)教育的主渠道。如何在減輕學生負擔的同時，又能保證教學質(zhì)量和學生學習成績的提高?我認為，要用先進的教育理念指導教學實踐構(gòu)建高效課堂。高效課堂是指學生在課堂學習中通過探索、討論、交流；教師引導、點撥等過程，高效地理解并內(nèi)化知識，思維得到訓練，能力得到提升的課堂。由于受學生個體基礎、自學能力、領悟能力等不同因素的影響，每個學生學習的效率各不相同，體現(xiàn)個體的差異性。
因此作為教師，要把新課標理念落實到教學實踐的每一堂課，關注、相信、鼓勵每位學生，發(fā)揮每位學生的主體能動作用；同時做好學生學習的組織者、引導著、合作者的角色，轉(zhuǎn)變教學方式，切實提高每一位學生學習的效率是解決該問題的一個重要途徑。下面結(jié)合自己的教學實踐談一下落實新課標理念，構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的幾點認識和做法。
一、注重非智力因素，是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎
德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒鼓舞的一種藝術(shù)” �！坝H其師，信其道”說的也是這個道理。教學活動正是在知識與情感兩條主線相互作用，相互影響下完成的。教師也是從學生時代過來的，深知作為學生非�？释蠋煹年P注、鼓勵、賞識。教師不經(jīng)意的一句話，一個眼神，一個動作可能會直接傳達到學生心靈深處，影響他(她)的一生，教師要平等地給予每位學生參與的權(quán)利和成功的機會，體驗成功的喜悅，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。可見情感因素、心理因素等非智力因素會影響學生學習的能動性，在新課程標準的課堂教師要善于利用一切有利的因素，喚起一部分處于“淺睡”狀態(tài)的學生的思維，以更好地提高學生有效學習的效率。
案例1：在等腰三角形一節(jié)教學時，為了利用非智力因素調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)部分學生的學習情趣，體驗學習成功的喜悅，我通過多媒體呈現(xiàn)問題：請你用你手中的七巧板七個部件(1)任意兩個部件拼成一個等腰三角形(2)任意三個部件拼成一個等腰三角形，畫出你的拼圖，標上各部件。問題一經(jīng)提出，全班學生躍躍欲試，很快拼出并畫好圖形。我找了幾個基礎薄弱的同學先向全班同學展示自己的拼圖，后到黑板上畫出自己的拼圖，標上部件名稱。在他們正確完成后，我及時給予了鼓勵和表揚，使他們體驗成功的喜悅，提升他們學習信心，整堂課他們踴躍舉手發(fā)言，這不只是本堂課激發(fā)他們學習興趣，提高他們學習的積極性主動性，在此之后的課堂上他們始終以自信、進取的學習狀態(tài)進行課堂學習，成績明顯得到提升。
二、創(chuàng)造積極的學習氛圍轉(zhuǎn)變學習方式是構(gòu)建高效課堂的必由之路為了提高學生有效學習的效率，必須讓學生的思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，為此教師需創(chuàng)造積極的學習氛圍，轉(zhuǎn)變學習方式，調(diào)動學生學習的興趣和求知欲望，使學生的思維處于亢奮狀態(tài)。具體的做法主要有以下幾點：
1、提出明確的學習目標。
使學生知道學習的目標，是激發(fā)學生學習動機和調(diào)節(jié)學生學習行為的一種好方法。為創(chuàng)設“自覺主動學”的氛圍，充分調(diào)動起學生自主參與課堂的積極性和求知欲，教師可以在每節(jié)數(shù)學課堂新課學習之前向?qū)W生展示本節(jié)課要達到的學習目標，讓學生在學習目標的引導下有目的地進行主動探索、討論、交流；在新課結(jié)束后讓學生梳理自己的收獲，是否達到學習目標。
2、創(chuàng)設有興趣的問題情境。蘇霍姆林斯基說過：“如果學生沒有學習的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空�！倍季S永遠是由問題開始的，設計適當?shù)膯栴}激發(fā)學生的探索欲望，牽引學生的思維處于亢奮活躍狀態(tài)。要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能激發(fā)學生的思維、興趣。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放度，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達到讓不同的學生都擁有思考的興趣，思維的空間，使全體學生得到發(fā)展。
校本研修工作計劃 校本研修工作計劃2
一、指導思想：
在校長室的領導下，本學期加強教學常規(guī)管理、加強師資隊伍建設，深化落實小班化課堂教學研究，提升規(guī)劃督導的水平和質(zhì)量，加快教師的專業(yè)成長，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，為學校的進步和發(fā)展做出新貢獻。
二、工作要點及思路
本學期，繼續(xù)在學校開展有效課堂教學改革，以后逐步在全校展開。課堂向全校開放，領導及老師隨時推門聽課，在推行有效課堂教學過程中，不斷總結(jié)教學改革中的經(jīng)驗，找出存在的問題，及時糾正。繼續(xù)抓好教師隊伍的建設，校本培訓、骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理；青藍工程工作；進一步搞好教研組建設和管理工作；發(fā)揮教學督導和教學重量的監(jiān)控工作，牢固樹立服務意識，以學生、教師和學校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為抓手，以教研組建設和課堂教學效益監(jiān)控為保證，以各項課堂教學活動為平臺，強化教學過程管理，向管理要質(zhì)量，全面提高教育教學質(zhì)量。
(1)組織指導安排教研組開展工作；
(2)加強校本培訓工作，提高教師素質(zhì)；
(3)開展學校青藍工程工作；
(4)加強督導隊伍建設，做好教學督導工作；
(5)抓好骨干教師的認定、使用和管理工作；
(6)配合做好小升初、中考工作；
(7)做好有關資料、檔案的收集、整理和管理工作。
三、具體工作安排
2月：
1)制定學期工作計劃，收繳各教研組工作計劃，組織校本培訓工作，安排各教研組公開課計劃，組織常規(guī)公開課，進班聽課。各教研組集體活動內(nèi)容為學習《龍九中學小班化教學十條要求》和學校教學計劃，逐步提倡實施教學案提高教學有效性，
3月：
1)制定校本培訓的計劃、報名工作，并開展部分培訓工作
2)進行面上聽課、推門聽課、預約聽課，并就所聽的問題進行交流
3)教研組大組活動主題：開展課例式有效教學研討活動
4)開展科學(理化生)學科節(jié)學科節(jié)活動
5)配合學校小升初招生工作
6)對教研組進行月度考核
4月：
1)開展青年教師課堂教學比賽活動
2)開展政史地學科、語文學科節(jié)活動
3)對課堂教學督導，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同解決問題。
4)組織期中考試復習迎考、質(zhì)量監(jiān)控
5)面上聽課，抽查課堂教學情況，初三教學質(zhì)量監(jiān)控
6)對教研組進行月度考核
7)繼續(xù)配合學校小升初招生工作
5月：
1)繼續(xù)聽課，抽查課堂教學情況
2)確定教研主題：如何提高復習課的教學有效性
3)配合政教處開展藝術(shù)節(jié)活動
4)組織常規(guī)公開課
5)進一步配合學校小升初招生工作，抓好中考復習工作
6)對教研組進行月度考核
6月
1)聽課、反饋、研討
2)確定教研主題：小班化課堂教學案的使用效果總結(jié)
3)進一步開展校本培訓工作
4)對期末復習工作中課堂教學進行檢查督促
5)對教研組進行月度考核、收繳教研組小結(jié)
6)評選龍九中學先進教研組、青藍工程優(yōu)秀師徒、表彰獎勵。
7月：
1)做好學期結(jié)束工作，為下學期工作做好準備。
2)對各種資料進行歸檔工作
校本研修工作計劃 校本研修工作計劃3
一、指導思想
本學期，我們將繼續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作計劃，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，根據(jù)江寧區(qū)中小學幼兒園校(園)本研修管理工作意見，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教育教學水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，開展各項學習活動，同時加強特色課程研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。我們從本園的實際出發(fā)，不斷對教師進行理論培訓和實踐研究的有效模式，扎實開展好園本培訓，加強幼兒園教師繼續(xù)教育工作的重要措施。
二、校本研修活動安排表
項目
內(nèi)容或主題
形式
對象
負責人
月份
師德專題培訓
教師職業(yè)道德規(guī)范的學習
交流、
學習
全體教師
李小慶
9月
教育理論或課堂教學改革方面的培訓
整合課程學習
聆聽
講座
全體教師
李__
10月
教科研“菜單式”培訓
菜單講座
聆聽
講座
全體教師
楊__
11月
班主任專題培訓
班級管理培訓
觀摩
學習
班主任
楊__
11—12月
青年教師培訓
團隊建設
實踐
體驗
青年教師
李小慶
11—12月
教研組活動
園內(nèi)教研組學習
交流
學習
教研組成員
楊__
三、保障措施
1.幼兒園根據(jù)自己的特色以及實際狀況制定的實施方案，推進園本研修各個方面的工作有序開展。
2.充分調(diào)動園內(nèi)師資資源和力量，開展園內(nèi)拜師活動，開展園內(nèi)的聽課、評課活動，互通有無，在園本研修的過程中發(fā)揮教師積極性和聰明才智，互相幫助、互相學習、互相促進、互相提高。
總之，我園的各項園本培訓活動內(nèi)容在幼兒園園務工作計劃中有著充分的凸顯，由業(yè)務園長主抓，科研組長、教研組長、年級組長具體落實各項培訓內(nèi)容，同時給與相對的活動經(jīng)費保障，因此，積極認真地做好我園的各項園本培訓活動，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型教師隊伍。
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隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。
為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量。
讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡資源搜索等。
二、學習內(nèi)容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能力
繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內(nèi)容，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術(shù)與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。
積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
我們現(xiàn)在正處在一個科技飛速發(fā)展得時代，信息技術(shù)作為一個發(fā)展時間并不太長，同時更新速度又非�？斓膶W科，要求我們信息技術(shù)教師應該做好自己的規(guī)劃，一步一步的踏實發(fā)展。
首先在思想德育方面，我認為不用過多贅述，這是每一名教師的入門必修課。尊重是永遠不變的前提，亦師亦友的狀態(tài)我認為是最好的。
其次，從信息技術(shù)教育的方面來說，我有以下幾個發(fā)展目標：
1、端正自己心態(tài)，擺正自己學科位置。信息技術(shù)作為一個與時俱進的學科，又是被作為副科中的副科，教師應當正確的認識這個學科，熱愛自己的工作。
2、時刻保持一顆與外界信息接觸的心。時代的發(fā)展，技術(shù)更新，觀念也在更新，信息技術(shù)學科與其他學科不一樣，它不像數(shù)學似的一個定理將幾十年都不會變，而是時刻在變化的，我們需要及時接收這些變化。
3、及時學習。保持必要的相關學習以及培訓。
4、講好每節(jié)課。從最初的實習階段到入職的新手教師，這個目標并不是一個短期目標，而是一個長久的、甚至是教師生涯中一直有的目標，但是會有1年、3年、5年的不同標準。
5、提高專業(yè)技能，揚一技或多技之長。挖掘自己的技能還有興趣點，如我對圖像處理、視頻編輯、網(wǎng)頁制作、無線電、機器人等方向有著濃厚的興趣，則需要精。發(fā)掘教師個性，從而發(fā)掘出學生個性 。
6、及時總結(jié)經(jīng)驗�，F(xiàn)在學校中的科研項目非常多，新手教師在初期帶學生時應及時總結(jié)經(jīng)驗，利于自己發(fā)展更有益于學生的進步。
校本研修工作計劃 校本研修工作計劃5
一、發(fā)展目標
1.通過全體講座、團隊培訓、班組研修、項目研習等形式，發(fā)動全體教師主動參與，在研究中通過專家引領、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進教師專業(yè)不斷成長，從而帶動學校工作的全面提升。
2.明確教師發(fā)展的階段定位，設計教師發(fā)展的方向和途徑，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓平臺，促進教師自主發(fā)展。
3.加強教師梯隊建設，通過學校有特色的培養(yǎng)方式和培訓模式，促進全體教師得到整體提升，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學能手、學科帶頭人，努力培養(yǎng)拔尖人才和學科領軍人物。
二、指導思想
校本研修是高考背景下學校教師教學方式、研修方式、實踐方式的一場深刻的變革，隨著學校課程改革的不斷推進，校本研修已成為全面提高教師素質(zhì)、有效實施新課程的重要抓手。
1、我校要從教育教學實際問題出發(fā)，形成教師的教學實踐、教育研究和學習進修三者有機結(jié)合的模式。采取集中培訓和自主研修相結(jié)合、個人反思與小組研討相結(jié)合的方式，開展分層次、專題化、系列化和課程化的項目學習研修活動，包括專題講座、專家指導、案例分析、課例研究、主題研修、課程設計、資源開發(fā)、網(wǎng)絡研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實效性。
2、我校要以教研組為單位，強化“實踐—反思—再實踐”的學習方式，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，提升教師的教育教學實踐能力。
3、我們要善于整合資源，將學科帶頭人項目負責制成果、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領銜作用。
4、我們要努力形成女校特色辦學的研究成果，引領教師教育理論創(chuàng)新。通過學校課題、班組課題、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，積極向其他學校展示與推廣，帶動周邊學校做好教師專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領作用。
三、具體措施
1、規(guī)范校本研修管理流程
我校的校本研修，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進行得較為有序有效，計劃性強，每個階段任務明確，做到循序漸進地完成各階段的教師培訓計劃。
我們的管理流程按照以下步驟來進行：
1)按校本研修總方案制定年度研修計劃；
2)根據(jù)年度研修計劃設計一學年的研修課程系列，規(guī)劃好學時與學分；
3)執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累；
4)每學期進行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋，調(diào)整并改進下階段工作；
5)每學年進行一次研修工作的小結(jié)與學分積分核定。
2、設計校本研修課程內(nèi)容
1、師德與素養(yǎng)類課程建設。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學理念，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學校文化發(fā)展特點，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系，如新學年我們將結(jié)合學校125年校慶進行的《市三教師至雅之路》課程。
2、知識與技能類課程建設。結(jié)合辦學特色，立足校本，從理解學生的知識和能力、教育學生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手，建設知識與技能類課程體系，進一步培養(yǎng)和提高教師相應的知識與技能，如新學年我們將進行的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的實施，落實教師信息技術(shù)應用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容。
3、實踐體驗類課程開發(fā)。我們將引導教師聚焦課堂、研究學生、研究課程、改進教學，提高教育教學能力和科研能力；要注重學習型、研究型團隊的創(chuàng)建。如新學年我們將結(jié)合班組項目研修活動進行的課程。
3、設計校本研修活動層次
1)學校層面
將學校的引領課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習項目，突出我們的研究方向和重點。
在研修中應更多考慮女校發(fā)展上的需求，除一些與其它學校具有共性的研修內(nèi)容外，我們要設法增加針對女生教育、特色課程的研修內(nèi)容。除了區(qū)域培訓的內(nèi)容，近年來，我校校本師訓在特色上做文章，使培訓內(nèi)容與教師的實際需求緊密結(jié)合，受到廣大教師的歡迎和喜愛。
學校層面的研修主要以專題講座、專家指導、網(wǎng)絡研修等形式開展，涉及到全體成員。
2)班組層面
長期以來，我校探索形成了學校校本培訓的一套完整的校本研修模式，即開展班組項目制研修，通過集體研究各學科教學中的瓶頸問題，提高教學的有效性，從而整體促進教師的發(fā)展。我們期望通過班組項目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺，整體提高教師的教學素養(yǎng)。因此，在新一輪發(fā)展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項目著眼點放在教學細節(jié)上，突出教學有效性的研究。
根據(jù)各教研組研修項目的進展情況，分為已進入課題研究程度的、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進行重點指導，作為新的班組課題進行區(qū)級課題的申報；對暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的項目，幫助其進行梳理歸納，爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題。
3)團隊層面
以導師團青年教師團隊的活動為載體，深入開展“真實性任務設計”為核心內(nèi)容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W員和導師帶教學員為基本對象，定期進行青年教師專業(yè)化訓練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果，使全校青年教師都有共同學習、共同提高的機會，帶動全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動成為我們促進青年教師快速發(fā)展的重要手段之一。
同時鼓勵青年教師自由組合，形成跨學科合作的研究團隊，學校給予經(jīng)費和其它條件上的保證，并在學期考核中予以認定和獎勵。在學校導師團的基礎上學校嘗試青年發(fā)展團隊的建設，如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等。
如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動，在校內(nèi)開展iPad輔助"1+1"教學模式培訓活動�；顒哟偈菇處熡幸庾R地研究其運用于教學的方法，切實推進教師的教學創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點。
4)個人層面
對于教師個人來說，我校的要求為一學期交論文，一學期交教案或課件。每位老師根據(jù)學校的總體要求和自身的教育教學實踐來完成，這樣形成學校點面結(jié)合的女生教育研究體系，主題明確，重點突出，更容易形成我們的特色。
4、完善校本研修制度與評估
學校將進一步優(yōu)化組合校本研修領導與管理隊伍，整合資源，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力量。我們在原有基礎上完善研修制度、自主研習制度、評價制度、獎懲激勵制度和經(jīng)費使用管理制度等，嚴格按照相關制度實施和推進校本研修工作。
具體的評估措施如下：
1)成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責管理和考核學校的日常校本研修工作。
2)各教研組教研成果考核分A、B、C三個等級，根據(jù)教師的“教學設計、經(jīng)驗論文、教學隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。
3)每學年對校本研修、班組研修、教師論文的成果進行匯總，定期編輯專輯。
4)每學年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。
5)將教師的研修結(jié)果與教師的業(yè)務考評、參加更高層次的培訓掛鉤。
校本研修工作計劃 校本研修工作計劃6
一、指導思想
緊緊圍繞當前基礎教育發(fā)展的形勢，以上級教育行政部門關于“__”干部教師培訓工作的要求和教育局中心工作為指導，以全面提高干部教師業(yè)務素質(zhì)和師德水平，促進干部教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，以深入推進課程改革，提升課堂教學實效為重點，努力實施教師繼續(xù)教育，扎實做好各項培訓工作，構(gòu)建更加完善的繼續(xù)教育工作體系，造就一支具有較高素質(zhì)的專業(yè)化新型教師隊伍。
為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個良好的平臺。堅持有利于教師學習、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則，組織安排本年度的校本研修工作，推動我校教研課改邁向新臺階，提高我校教師的整體素質(zhì)和教學水平。
二、研修目標
1、校本教研以提高課堂教學質(zhì)量，提高教師教研能力為工作目標。
2、通過校本培訓與教研，改進和加強教學研究工作，加強學校校本研修長效機制的建設。
3、改進我們的教育教學方式，轉(zhuǎn)變教師教學理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，提高工作成效。
三、具體工作措施及內(nèi)容
(一)加強校本培訓工作，提升教師的教育教學素養(yǎng)
1、集中培訓與分組培訓相結(jié)合。學校每周召開全干會，進行全員學習；每學期召開兩次教研組長、備課組長例會，進行組長的集中理論與制度學習；每周進行一次備課組研討學習活動，各組長根據(jù)學校發(fā)放安排意見負責組織學習，組長也可針對本組具體情況，搜集和開發(fā)適合本組特色的學習資源。
2、鼓勵教師利用課余時間進行自學，通過網(wǎng)絡閱讀、教育刊物閱讀，更新教育理念，學習先進的教學方法，補充新鮮的教學“血液” 。
3、加強現(xiàn)代教學設施在教學中的應用培訓與研究。繼續(xù)組織開展電子白板教學技能展示與交流，讓互動化的教學設施真正發(fā)揮其在教學中的作用，起到以課代訓的效果。
(二)深入開展校本教研活動，提高課堂教學的高效性
1、加大集體備課研討力度，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使教研工作能真正解決教學中的實際問題。
�、倮^續(xù)加強通讀教材和研讀課標活動，提高教師駕馭教材的能力。
②繼續(xù)落實聽評課制度，科學安排聽評課，細化過程管理與指導，加強交流、加大研究，實現(xiàn)跟蹤、交流、指導、轉(zhuǎn)化、提高的目的。
③落實集體備課制度，將集體備課與聽評課、學科活動開展有機結(jié)合，簡化工作程序、提高工作效果，真正實現(xiàn)有效備課。
2、改革聽評課制度，實現(xiàn)教中研究、研討中開展教學的螺旋式研究模式
以縣局安排的“教學能手評選”“優(yōu)質(zhì)課、達標課活動”“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動為載體，開展校內(nèi)賽教聽評課研修活動。本學期將采取推門聽課與分組聽課相結(jié)合，鼓勵教師上“家常課”，杜絕“作秀課” 。細化聽評課過程性評價，真正做到帶著問題去聽課、為了研究為了提高去評課。
3、繼續(xù)加強“小問題”探討。利用教研組活動對個人教學過程中存在的具體問題進行集體研討，對提出問題在研討后形成問題研究報告或問題認識。小問題研究重點圍繞就教學中存在的困惑障礙、對教學操作中存在的疑惑、對課標要求及教學目標的理解出現(xiàn)分歧及在學生中出現(xiàn)的特殊問題進行研究，堅決杜絕大而無效的問題占用時間、浪費精力。
(三)開展專題研究，提高教師教科研能力
1、加強備課組的小課題研究，確保研究的實效性和針對性。本學期各備課組重點圍繞學科教學中的分組化管理、學生學科學習習慣培養(yǎng)、后進生的轉(zhuǎn)化提高等方向引導教師開展探討與研究。
2、繼續(xù)開展已經(jīng)立項課題的研究(國家級心理課題：中學生學業(yè)不良常見表現(xiàn)及對策研究) 。各組長要注意課題研究的進度，階段成果的呈現(xiàn)形式，過程性資料的收集，確保課題研究的有效性。
3、在研究過程中，要及時將個人的心得體會、感受等以教學隨筆、教育敘事、教學反思等形式記錄下來，形成個人研究成果。對于優(yōu)秀的作品，我們將向上級刊物推薦，爭取發(fā)表，展現(xiàn)我校教師風采。
(四)加大交流學習，促進教師專業(yè)成長，全面提高教師綜合素質(zhì)
1、通過“走出去，請進來”的方式，博取眾長，融會貫通，獨創(chuàng)特別，不斷提高教師的教學藝術(shù)，教學策略。
2、加強專業(yè)引領，發(fā)揮骨干教師的作用，定期安排由骨干教師和外出培訓教師進行專題講座或上示范課。
3、加強聯(lián)片教研工作的研究和探索，充分發(fā)揮學科基地在學科教學中的促進作用。結(jié)合學科特點尋找切實的學科基地模式和學科活動形式。
月份行事歷
3月份
1、制定學校校本教研計劃
2、各教研組、備課組、教師制定個人校本研修專業(yè)成長計劃
3、教師校本研修學分認定、集中培訓學分認定
4、教學能手評選推薦活動第一階段(校內(nèi))
5、“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選及推薦上報
6、中考備考研討會
7、優(yōu)質(zhì)課、達標課推薦上報
8、常規(guī)集體備課活動
9、推門聽課調(diào)研
10、開展組內(nèi)聽評課活動
4月份
1、階段測評及試卷分析
2、繼續(xù)開展聽評課活動
3、迎接縣局課堂教學調(diào)研
4、常規(guī)集體備課活動
5、教學能手評選推薦活動第二階段(縣級)
5月份
1、期中考試、一模及試卷分析
2、繼續(xù)開展聽評課活動
3、電子白板教學技能展示與交流
4、常規(guī)集體備課活動
5、召開教研組長、備課組長工作會議
6、教學能手評選推薦活動第三階段(市級)
7、聽評課活動總結(jié)
6月份
1、校本研修成果征集與整理上報
2、常規(guī)集體備課活動
3、考前備考研討
4、二模及試卷分析
5、安排假期培訓
6、完成校本研修工作總結(jié)
校本研修工作計劃 校本研修工作計劃7
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃 。
一、研修目標
1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.通過學習，提高自身的科研水平。
4.通過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內(nèi)容
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。
(二)在實踐中進行教學研討。
我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)在備課上，向著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。
三、主要措施
1、不斷更新教師的'教育理念，以適應教育教學改革。
利用時間學習先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。
3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。
校本研修工作計劃 校本研修工作計劃8
一、指導思想：
為了加強《幼兒園教育指導綱要》和《3-6周歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業(yè)成長。
根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，我們堅持以師德建設為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《綱要》和《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、工作重點：
1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內(nèi)容和創(chuàng)設環(huán)境及領導管理的能力，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學年盡可能地提供機會讓教師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討。例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、藝術(shù)、語言、數(shù)學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經(jīng)驗，促進幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)豐富教科研形式，加強教師的分層培養(yǎng)與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實施，業(yè)務園長只在必要時提供適當?shù)膸椭盐蘸毛@得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務檔案，教師在幼兒園搭建的'平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
校本研修工作計劃 校本研修工作計劃9
為進一步推動我校課程改革，深化校本教研，促進教師發(fā)展，提高學校辦學質(zhì)量，特制定如下活動計劃。
一、指導思想
以新課改為導向，以學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以教師為研究主體，以學校教育教學面臨的實際問題，特別是實行新課改中遇到的問題為研究對象，以提高教育教學質(zhì)量和學校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學研究機制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學校辦學的理念與品位，為每一個師生的全面而具特別的發(fā)展搭建良好的平臺。
二、基本目標
在校本研修年中，要突出一個中心：促進教師專業(yè)發(fā)展；實現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學觀點，轉(zhuǎn)變教學行為；三個提高：提高教師課堂教學潛力，提高教師教研潛力，提高教師科研潛力；做到五個結(jié)合：理論學習與經(jīng)驗交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，點與面相結(jié)合。促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究潛力的提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創(chuàng)新的學習型、研究型、反思型、智慧型、發(fā)展型教師，構(gòu)成豐富多彩的研究型團隊。
三、具體資料
1、現(xiàn)代教育理論的學習與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學校辦學理念、建立學校特色的理念等。
2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學科的教材及教法，促使教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實踐活動課程的實施等。
4、學校德育工作研究。包括班主任工作培訓、共青團工作培訓、學科教學中滲透德育思想等。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應用的培訓和研究。
6、教育科研基本方法的培訓與研究。大力推進課程改革和信息技術(shù)在教學領域的廣泛應用，以學生潛力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育” 。
7、定位于課堂教學的活動與研究。課堂教學的活動與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領作用，實施學校領導隨堂聽課制度。發(fā)動教師對課堂教學評價的研究，有效地促進教學。
8、充分利用有效空間，展開有主題的學術(shù)研討活動。每學期設計兩到三個研討活動的主題。供教師們自由選取參加。讓教師在廣泛的交流中相互學習。
9、搭建教師展示才華的舞臺，組織教科研競賽，比賽資料的選取上堅持以貼近教師實際為原則。通過教師基本功競賽等活動提高教師業(yè)務潛力。
10、開展“三個層次”的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進教師在原有基礎上得到不一樣的發(fā)展。
a、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標志。
b、專題性小課題研究：研究主體定位于學校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報告。
c、課題研究：以學校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學校的研究水平。
11、用心倡導建立教師的自我設計、自我更新與自我發(fā)展的教師特別化成長機制，每一個教師規(guī)劃并設計自我的教育發(fā)展之路。學校將對教師成長帶給盡量多的幫忙，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機制。創(chuàng)設新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究潛力的提高。
12、多層次開展活動：
學校每學期組織一次教師培訓，一次業(yè)務競賽，召開一次課改經(jīng)驗交流會。
教務處每學期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學觀摩課和一場課改論壇。
教研組每學期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學法研討活動。
課題組每學期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報課，撰寫一份實驗總結(jié) 。
骨干教師確定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，承擔一項課題實驗。
全體教師認真學習一本教育理論著作，撰寫一篇教學案例和一篇教學經(jīng)驗總結(jié)或教研論文。
13、認真組織開展“手拉手幫教幫學”活動，用心探索增加學生鞏固率和提高學生成績的有效途徑。
四、保障措施
1、根據(jù)學校研修活動方案制定活動計劃，認真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導。
2、模式推動活動深入開展。
第一個層面即每個教研組中的幾個有經(jīng)驗的骨干教師群眾帶教幾個青年教師，互相探討，各取其長；第二個層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔任校本研修活動的領頭人，組成處室研修活動領導小組，負責對教科研活動進行具體指導。
4、建立課堂教學反思三級管理制度。
每月各組進行一次個人、組內(nèi)和校內(nèi)研究課，構(gòu)成以個人反思為基礎，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導向的教學中反思機制，每學期末教師反思日記隨筆集評比機制，促進教師反思潛力的提高和反思意識的加強。
5、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍。
在教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。通過“教研組、備課題組活動”、“課題小組活動”，使學校教科研的氛圍日趨濃烈。
6、拓寬教師的視野，擴大學校對外交流活動。
通過校外聽課交流，參加師群眾備課，鼓勵教師參加各類的學術(shù)交流活動等形式，加強校際間的交流。
7、依據(jù)本校實際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓模式。
從實際出發(fā)，構(gòu)建以下模式：即課堂教學達標爭優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動模式、問題研究模式。
五、活動安排
1、課堂教學研究：骨干教師引領課。
2、教師基本功競賽。
3、新課程教師專業(yè)潛力的培養(yǎng)與訓練系列。
4、教師探究教學潛力的培養(yǎng)與訓練。
5、新課程資源開發(fā)與利用潛力的培養(yǎng)與訓練。
6、教師創(chuàng)設教學潛力的培養(yǎng)與訓練。
7、教師創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)與訓練。
8、教師教學評價潛力的培養(yǎng)與訓練。
校本研修工作計劃 校本研修工作計劃10
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃 。
一、研修目標
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3、通過學習，提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內(nèi)容
1、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。學習有關教育的理論著作，豐富自己的教育知識，提高自己的教育水平。
2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。
三、具體措施及安排
1、每周利用幾小時自學各種理論知識，并做好要點筆錄。
2、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務學習筆記本上。如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《有效教學論》等書籍
3、認真按時參加學校的團隊研修活動，并認真準備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。
4、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
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