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      2. 特殊學校八年級教學規劃

        時間:2022-02-25 20:20:14 工作計劃 我要投稿

        特殊學校八年級教學規劃3篇

        特殊學校八年級教學規劃3篇1

          一、主要思想

        特殊學校八年級教學規劃3篇

          本學期八年級地理備課組將以學校年度計劃為指針,在教育教學過程中,認真落實"以人為本"的教育理念,逐步形成符合地理學科特點的"潤澤課堂"模式,努力提升教學品質,努力實現"學習對生活有用的地理"、"學習對終身發展有用的地理"教學理念。

          二、具體工作

          (1)備課

          1.加強備課組活動,堅持每周一次。通過備課組活動,明確所教章節的重點、難點,并及時改變教學設計方式,提高課堂的主動有效性。

          2.修改地理導學案。認真研討并修改八年級地理導學案,抓好"引一引、探一探、釀一釀"三環節,體現導學案的導學效果,避免淪為習題冊。

          (2)上課

          1.在課堂教學過程中,要體現"小班化"精神,有效落實學生的主體地位,并逐步形成符合地理學科特點的"潤澤課堂"模式。

          2.在教學過程中,要注重學生讀圖能力的培養,凸顯地理學科的技能培養。

          (3)作業與輔導

          1.作業批改規范、及時。作業批改做到二次批改,對于作業批改中學生出現的共性問題,在教學過程中應予以清晰的再講解。

          2.加強后進生的輔導工作,可課間進行個別輔導,也可通過學生間相互幫扶實現。

          (4)專業發展

          1.積極參加學校組織的、區里組織的地理學科開課活動,通過聽課,不斷提高自身的教育教學水平。

          2.做好教學反思工作,及時記錄每堂課中自身和學生出現的`問題,并提出解決措施。

        特殊學校八年級教學規劃3篇2

          一、指導思想

          以區教育特教中心的工作指南作為工作精神,以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心,以服務和促進學生健康成長為宗旨,以管理規范為依托,繼續遵循“以人為本,和諧發展”的教育理念,以課堂為突破口,不斷優化課堂教學,努力提高課堂教學效果,全力提升新灣的特殊教育質量。進一步細化學校內部的特殊教育區塊管理,圍繞“和諧、發展、共享”的主題,結合輔讀班教學和隨便就讀教學,促進學校教育教學全面、協調、可持續發展。

          二、工作目標

          (一)提供校內特殊需求學生轉介、鑒定,并作妥善的安置。

          (二)提供特殊學生適合的教學與輔導、診斷和評量。

          (三)保障特殊學生接受教育的權利,提供學校力所能及的社會福利。

          (四)推動融合教育,積極發展特殊教育與普通教育的融合,提升對特殊學生的了解、接納與關懷。

          (五)提供學校師生和學生家長的相關咨詢。

          三、具體工作

          (一)加強學習,不斷提高專業水平

          1、堅持每學期兩次的的教研學習時間,做到時間、內容、人員三落實,并組織好學習心得交流,切實提高師德素養與業務修養。

          2、積極參加區級各級各類培訓活動及市組織的資源教室工作培訓,進一步增強指導、服務技能,提升工作水平。

          (二)加強管理,保障工作有序開展

          1、編制隨班就讀工作手冊,為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息,提高隨班就讀工作效率。

          2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制,加強過程化管理,有效地組織學校特殊教育教學,促進隨班就讀教育教學質量的提高。

          3、加強在資源教室接受服務的隨班就讀學生雙學籍管理工作,嚴格執行學校有關文件精神,規范操作過程和方法,做好特殊學生入籍與撤銷的鑒定審批工作,建立正確明晰的學生檔案。

          4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設,逐步培養隨班就讀教學骨干教師。

          (三)加強研究,努力提升工作實效

          1、以課題“資源教室中的感覺統合康復訓練研究”為引領,通過對普通學校中資源教室內的訓練內容、訓練對策的研究,建立并完善小學階段資源教室的訓練內容,形成資源教室訓練內容的有機鏈,為隨班就讀學生的可持續發展提供有效保障。

          2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“為資源教室學生提供有效教學內容”為切入點,對資源教室內教學內容實施進行有效的指導,促進隨班就讀學生的學業發展。

          3、深入了解并參與學校校本教研,把校本教研作為學科教研的重要方面,幫助學校在教學過程中發現問題、探究問題,解決問題,促進學校教研組發展。

          (四)加強培訓,提升教師業務能力

          1、開展現場指導式培訓。經常深入學校,與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃制定,不斷促使教師形成特教專業化技能。同時以資源教室建設為切入點,蹲點新成路小學,對學校開展有關資源教室的指導、服務工作。

          2、開展資源共享式培訓,依托特殊學校資源優勢,為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務,充分發揮學校在隨班就讀工作中的優勢點。

          (五)搭建平臺,提供學習交流機會

          1、開展特殊教育案例評比,為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思,提高特殊教育教學的實效,進一步鞏固特殊教育成果,推廣特殊教育教學經驗,更好地推動學校特殊教育的發展。

          2、進一步管好、用好特殊教育這一信息平臺,為學校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺,做好平臺的管理、維護工作,提高信息的時效性和實效性。

          (六)上半年工作安排

          3月份:

          擬定新學期特教工作計劃。

          召開個案修訂會,擬定輔讀班、資源教室舊生的個別化教育計劃。

          資源班新生報名轉介。

          確立資源班新學期具體工作計劃。

          4月份:

          召開特教評估會議,商討特殊學生安置形式。

          特殊學生小升初轉銜工作。

          5月份:

          資源班學期中度學生能力評估。

          校特殊教育學期課程、教學、輔導研討活動。

          資源教室團隊服務會議。

          6月份:

          資源班學生學期學業評估。

          輔讀班學生學年IEP結果評估及總結。

          特教工作組期末會議。

        特殊學校八年級教學規劃3篇3

          一、班級概況

          家長對孩子只是生活上給予滿足,行為習慣的培養教育上還存在欠缺,所以班中學生個體差異比較大,學習上學困生相對比較多,尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強,所以培養學生的學習的習慣及能力,激發學生的學習興趣,提高學困生的學習成果,由于學生的特殊性。仍是本學期班級的工作重點。

          二、具體措施

          1、營造積極向上的班級氛圍

          根據學生的年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標,明確個人目標的同時,放手讓學生參與班級管理,以此培養學生的組織能力、管理能力及責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,給學生提供顯示才華的機會,在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。

          2、組辦豐富多彩的班級活動

          根據學校工作計劃和少先隊工作計劃,確定好我班本學期各項活動及主題,組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等。活動之前制定好計劃,明確活動要求,設計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應,用活動來加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,促進學生全面發展。

          3、指導培養小干部

          精心培養小干部,幫助小干部樹立威信;鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面起模范帶頭作用;培養干部團結協作的精神,通過干部這個小集體,建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

          4、加強常規檢查評比

          從學生自身出發,在各方面設立監督崗或負責人,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主管理班級,切實抓好班風班貌建設,使班級的管理更合理化、規范化、藝術化。

          5、針對特殊學生,開展特殊教育

          (1)通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學生開展教育。

          (2)針對行為習慣差、自控力差的學生,指定小干部對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

          (3)開展互幫活動。通過“結對共進”等活動,從學習方面對學困生進行關心幫助。

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