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      2. 數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃

        時(shí)間:2022-02-14 11:42:12 工作計(jì)劃 我要投稿

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(精選15篇)

          時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(精選15篇)

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃1

          一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

          學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況:大部分學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握較好,對(duì)10以內(nèi)的加減法掌握很好,能正確、熟練地口算相關(guān)的試題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能,但對(duì)應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做,對(duì)提問題腦海中印象不深,有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%,中間人占40%,差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小,思維能力較差。對(duì)試題的理解能力較差,識(shí)別能力弱,且教師輔導(dǎo)不及時(shí),訓(xùn)練不到位。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          (1)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

         。2)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

         。3)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

         。4)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,比高矮、大小、輕重,認(rèn)識(shí)鐘表和簡單的統(tǒng)計(jì)。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

         。1)使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),加深認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。

         。2)鞏固學(xué)生的計(jì)算技能,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。

         。3)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題的能力。

          四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

         。1)重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法

         。2)在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

          五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

          在分析、討論、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

          六、復(fù)習(xí)措施:

         。1)緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

         。2)對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

         。3)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固,能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知、計(jì)算能力。

          七、奮斗目標(biāo):

          力爭做好期末復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升,力爭取得前三名。

          八、復(fù)習(xí)方法:

          歸類復(fù)習(xí)。

          九、復(fù)習(xí)時(shí)間:

          10月20日——元月5日

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃2

          一、學(xué)生情況分析

          一年級(jí)3個(gè)班共有215人,每班有65多人。雖然大部分入學(xué)前,接受過學(xué)教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以五月份教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          五月份教學(xué)內(nèi)容:數(shù)一數(shù) ,比一比 ,1-10的認(rèn)識(shí)和加減法 認(rèn)識(shí)物體和圖形 ,分類 ,11-20的認(rèn)識(shí) ,認(rèn)識(shí)鐘表 ,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,數(shù)學(xué)樂園 ,我們的校園 ,總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園)。

          1、認(rèn)識(shí)符號(hào)"="、"",會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

          2、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

          3、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

          4、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。

          三、 教材分析:

          教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)]學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          1,每一單元后面都跟有綜合練習(xí),形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。

          2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣

          3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

          4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練

          5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感

          6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算

          7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念

          8、安排"用數(shù)學(xué)"的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

          9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

          四、教學(xué)目標(biāo)

          (一)、知識(shí)和技能方面

          1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分"幾個(gè)"和"第幾個(gè)"熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會(huì)正確,工整地書寫數(shù)字。

          2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃3

          這學(xué)期,我繼續(xù)接手六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期,我繼續(xù)運(yùn)用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法,打造一批善于思考、勇于實(shí)踐、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生,打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)課堂。我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手:

          首先,就思想而言:

          我會(huì)永遠(yuǎn)愛我們學(xué)校,支持和支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,愛我的工作。注重個(gè)人道德修養(yǎng),以身作則,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活,做好老師,做好學(xué)生的朋友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),以身作則,與同事相處融洽,合作愉快,一地思考,一地努力,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

          其次,在課堂教學(xué)中:

          我知道課堂是當(dāng)老師的基礎(chǔ),是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天堂。結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)法,從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué);mdash說、做、用數(shù)學(xué)。

          “談數(shù)學(xué)”指的是數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流,可以搭建一個(gè)平等自由的對(duì)話平臺(tái),讓學(xué)生處于積極、主動(dòng)、自由的狀態(tài),帶來意想不到的體驗(yàn)和思維碰撞的火花,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

          “做數(shù)學(xué)”,數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要不斷給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作,在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以獲得大量的感性知識(shí),同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

          數(shù)學(xué)教學(xué)中的“用數(shù)學(xué)”,我想聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),讓學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的寶石,高不可攀,數(shù)學(xué)是海市蜃樓,虛無縹緲。這樣,我們不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,還可以讓學(xué)生在生活中處處體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。

          最后,我將積極配合班主任孔老師,做好學(xué)生的安全、思想和生活工作。

          不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我會(huì)堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí),善于思考,努力工作”的原則,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃4

          本學(xué)期,我校將進(jìn)入新課改全面實(shí)施階段,為了確保此項(xiàng)工作的順利開展以及結(jié)合我校具體情況,準(zhǔn)確把握新課程的要求,合理有序地安排課程,促使教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)就數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計(jì)劃制訂如下:

          一、指導(dǎo)思想和要求

          在學(xué)部、年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是我們教學(xué)目標(biāo)。

          二、主要工作

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

          加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)教學(xué)大綱為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

          2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

          教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量

          例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

          4、發(fā)揮備課組的集體作用

          集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要有對(duì)中點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對(duì)高單干。作業(yè)在完成課本上的聯(lián)系和習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做“優(yōu)化設(shè)計(jì)”中的不同題目。

          5、配合年級(jí)組做好優(yōu)生數(shù)學(xué)補(bǔ)差的工作

          按照學(xué)校的精神,要出尖子生。數(shù)學(xué)就不能拖后退,爭取能做出特別的貢獻(xiàn)。各課任老師要盯住本班的優(yōu)生,確保數(shù)學(xué)達(dá)到或接近其它科目的成績。

          6、數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)正式啟動(dòng)

          本屆學(xué)生將要參加今年10月的全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽,現(xiàn)在對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),迫在眉睫。擬選3—5名同學(xué)入選,進(jìn)行培訓(xùn)。計(jì)劃每周二個(gè)課時(shí),由趙繼明老師主講,按競賽的要求上課和訓(xùn)練,要做到持之以恒,不半途而廢。

          三、一些固定工作安排

          1、每周的星期二的下午體育活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)時(shí)間為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,都有一個(gè)中心發(fā)言人,都有文字記錄。

          2、每周每位教師至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,鼓勵(lì)多聽。

          3、每月檢查學(xué)生課堂筆記一次。

          4、優(yōu)生補(bǔ)差與數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)全面啟動(dòng)。(具體計(jì)劃另行制定)

          5、每周定期參加附中數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)。

          希望在高二下學(xué)期我們能夠共同進(jìn)步,取得新佳績。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃5

          一、指導(dǎo)思想:

          本學(xué)期,我組成員將本著“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作態(tài)度,認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點(diǎn),積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究,在教研和實(shí)踐中,不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間,從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

          二、教研組情況分析:

          本組由5名數(shù)學(xué)教師組成,是個(gè)以老中青教師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實(shí)體,有三名教師都擔(dān)任過一至六年級(jí)的大循環(huán)教學(xué),對(duì)教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗(yàn)豐富、任勞任怨,經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)提供及時(shí)的幫助;王少華老師不僅教學(xué)精湛,更有著嫻熟的電腦課件制作技能,在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用,她雖然是年輕教師,卻能在課堂上游刃有余,和學(xué)生打成一片。

          三、工作目標(biāo):

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)與精神,樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)計(jì)劃。

          2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課,真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

          3、發(fā)揮教研組的作用,加強(qiáng)集體備課,把隨機(jī)和固定的教研時(shí)間結(jié)合起來,解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師互相聽課,評(píng)課、使教研組形成一個(gè)教學(xué)研究的氛圍,努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級(jí)每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智,凝聚集體智慧,不斷提升實(shí)施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,為每一位老師搭建平臺(tái)。和新課程一起成長。

          4、開展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)有趣數(shù)學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣,利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法,提高學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

          5、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí),能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。

          四、單元集備和單元過關(guān)安排:

          單元集備安排:

          三月份:集體備課1-3單元。

          四月份:集體備課4-6單元。

          五月份:集體備課7—9單元。

          六月份:制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

          單元過關(guān)安排:

          每兩周進(jìn)行數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測(cè)試,每一單元結(jié)束后,進(jìn)行單元檢測(cè),以查缺補(bǔ)。實(shí)施措施:

          1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

          2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以,一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),感悟知識(shí),經(jīng)歷過程,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),充分發(fā)展其問題意識(shí),解決問題的實(shí)踐能力,探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

          加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思,數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,原因分析、改進(jìn)對(duì)策等。

          3、完善評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制。

          評(píng)價(jià)策略:注重過程,促進(jìn)發(fā)展,強(qiáng)調(diào)多元。

          4、加強(qiáng)教研組建設(shè),切實(shí)提高教研效率。

          積極參加學(xué)校教研工作,互相聽課、評(píng)課共同提高,全學(xué)期聽課不少于15節(jié),爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃6

          容及教學(xué)目標(biāo):

          按知識(shí)的分類,本冊(cè)可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)大部分。

          1、 數(shù)與代數(shù)

          10000以內(nèi)數(shù)的意義,認(rèn)、讀、寫10000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“萬”,知道10個(gè)一千是一萬,了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,掌握數(shù)的讀、寫方法,能在具體的情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

          口算兩位數(shù)除以一位數(shù),筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),除法的驗(yàn)算,口算整百數(shù)乘一位數(shù),筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。使學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法整千數(shù)加、減整千數(shù),兩位數(shù)除以一位數(shù)。能正確估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算除法。

          幾分之一和幾分之幾的初步含義,簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。讓學(xué)生結(jié)合具體的情景初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能讀、寫分?jǐn)?shù),在具體的材料支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

          千克和克。在現(xiàn)實(shí)生活中感受并認(rèn)知千克與克,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克。

          24時(shí)計(jì)時(shí)法。了解24時(shí)計(jì)時(shí)法,能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

          能力培養(yǎng):單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的關(guān)系;先求和或剩余,在平均分;與“倍”有關(guān)的兩步應(yīng)用題及變式;連乘應(yīng)用題;求經(jīng)過時(shí)間的實(shí)際問題;分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

          2、空間與圖形

          長方形和正方形的特點(diǎn)和周長。讓學(xué)生了解長方形和正方形的特點(diǎn),了解它們的異同,知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。

          觀察物體。讓學(xué)生知道物體的正面、側(cè)面和上面,知道從一個(gè)角度觀察長方體最多只能看到三個(gè)面,能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖,能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

          能力培養(yǎng):根據(jù)指定的視圖要求,用三個(gè)小正方形拼塔,與長方形、正方形周長有關(guān)的實(shí)際問題。

          3、統(tǒng)計(jì)與概率

          隨機(jī)事件有大、有小,用畫“正:字的方法收集、整理數(shù)據(jù),簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù),會(huì)用表格或條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)大些,有時(shí)小些,有時(shí)相等,會(huì)用“偶爾”、“經(jīng)!钡仍~語描述可能性的大小。

          能力培養(yǎng):收集并整理信息,用統(tǒng)計(jì)表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,判斷事件發(fā)生的可能性,按照預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計(jì)簡單的活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力:

          在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題;探索出解決問題的有效方法,與他人合作,表達(dá)解決問題的過程,嘗試解釋所的得結(jié)果,回顧與分析解決問題的過程。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃7

          初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),是整合升華學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效。

          以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以復(fù)習(xí)課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,學(xué)情研究,強(qiáng)化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績,促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

          1,提高認(rèn)識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)。

          首先,每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強(qiáng) 責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切 的責(zé)任感,樹立認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力 的觀念,發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì)神,專心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級(jí)部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,將落實(shí)進(jìn)行到底。

          紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng).第三,全體教師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié).團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績.在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見,有矛盾當(dāng)面說開,大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難,有問題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個(gè)和諧,融洽的工作氛圍。

          2,周密計(jì)劃,科學(xué)安排。

          各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?傮w時(shí)間安排是3月上旬 4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識(shí)的疏理,歸納,總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套。4月下旬 5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復(fù)習(xí)為主。5月下旬 6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

          三輪復(fù)習(xí)的具體思路是:

          一輪復(fù)習(xí)本著全面,扎實(shí),系統(tǒng),靈活的指導(dǎo)思想。

          一是做到四個(gè)堅(jiān)持,即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

          二是落實(shí)四個(gè)為主 ,即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主。

          三是處理好 三個(gè)關(guān)系 ,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力)。

          四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

          二輪復(fù)習(xí)本著 鞏固,完善,綜合,提高的指導(dǎo)思想

          采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式,突出五個(gè)強(qiáng)化 ,即

          ①強(qiáng)化時(shí)間觀念;

         、趶(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究 兩綱 (教學(xué)大綱和考試說明),兩題 (綜合題和能力題), 兩課 (復(fù)習(xí)課和講評(píng)課), 兩生 (優(yōu)生和困難生), 兩法 (教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法), 兩情 (教情和學(xué)情;

         、蹚(qiáng)化訓(xùn)練:立足 三個(gè)講好 ,增強(qiáng) 五個(gè)針對(duì)性 。三個(gè)講好 :講好專題,講好試卷,講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目標(biāo)生講,針對(duì)中考新模式指向講,針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講,針對(duì)反饋的問題講,針對(duì)典型題目講;

          ④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識(shí)性丟分;

         、輳(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考。

          三輪復(fù)習(xí)以 回扣,模擬,完善,調(diào)整 為指導(dǎo)思想.抓回扣做到 四化要求 ,即:回扣教材提綱化,回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,回扣形式習(xí)題化,回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系,適應(yīng)考試要求,調(diào)整教與學(xué)的方向,升華應(yīng)試技能的目的。

          3,細(xì)致研究教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢。

          各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點(diǎn)難點(diǎn),另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn),教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個(gè)大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

          4,組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析。

          級(jí)部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。

          5,重視非智力因素培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

          全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā),學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間,如每次考試后安排2 3名學(xué)生現(xiàn)身說法,介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效。

          6,因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

          首先,切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn)的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí),調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng),增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展,尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待,在課堂提問,試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生,更要多一份耐心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí),提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。

          7,落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

          (1)是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,要求備課組長分好工,每人重點(diǎn)備某一部分,選好該部分的練習(xí)題,然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,其他教師補(bǔ)充,提出建議,最后確定教案。

          (2)是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴(yán)格篩選,不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,按中考能力的要求選題,題型,題量要盡量安排得全面,條理,有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,貼近中考,體現(xiàn)新情景,新材料,便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的能力.控制所選題目的難度,以中,低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。

          (3)是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè),練習(xí),測(cè)試,必須有布置,有檢查,認(rèn)真批改,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí),試題不批閱,不統(tǒng)計(jì),憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。

          (4)是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況,有的放矢進(jìn)行講評(píng),要講學(xué)生所需,切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式,討論式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類,舉一反三。

          (5)切忌就題論題。

          (6)是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,落實(shí)是關(guān)鍵.要留給學(xué)生自我反思,整改,消化的時(shí)間,要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯(cuò)題本,查失分,寫考情分析,確立新目標(biāo),老師要做到跟蹤檢查,讓部分學(xué)生二次過關(guān)。

          8、教學(xué)措施

          第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),以課本基本知識(shí)為依據(jù),列出每章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)化,以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,加深印象。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí),包括幾何應(yīng)用,代數(shù)應(yīng)用,幾何綜合,代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí)。第三輪主要是做中考模擬試題,讓學(xué)生熟悉考試類型題,同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。最后階段,根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,查漏補(bǔ)缺,因材施教。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃8

          x月x日,我在鎮(zhèn)xx小學(xué)參加了聽課活動(dòng)。在活動(dòng)中聆聽了xx老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》和xx執(zhí)教的《筆算乘法》,三位教師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多。

          這三節(jié)課都在自然、親切的教學(xué)氛圍中進(jìn)行,師生關(guān)系相當(dāng)融洽;教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),找到探究學(xué)習(xí)的起點(diǎn),激起學(xué)生探究新知的欲望;探究活動(dòng)扎實(shí)而有效;教學(xué)活動(dòng)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),注重對(duì)學(xué)生解題策略的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。

          一、追求簡潔扎實(shí)的課堂教學(xué)。

          x老師簡潔扎實(shí)的課堂著實(shí)讓人耳目一新。簡單自然的課堂引入:知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎?從而引入鐘表的教學(xué):認(rèn)識(shí)鐘面、閉上眼睛想一想、說一說,鐘面的最左邊是數(shù)字幾,最右邊是數(shù)字幾,最上面呢,最下面呢?簡簡單單的教學(xué)活動(dòng),輕松地使學(xué)生加深了對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。同時(shí),倪老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí),直接出示小明一天的生活場(chǎng)景圖,通過學(xué)生自主地認(rèn)、讀、寫、播,從而達(dá)到了使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

          二、教學(xué),需要我們教師精心制造風(fēng)浪。

          x老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》中,制造了兩個(gè)風(fēng)浪:

          (1)、(課件出示5朵的一組紅花),請(qǐng)學(xué)生說出:黃花是紅花的x倍。倍是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,但對(duì)于2年級(jí)的小朋友來說,理解是非常困難,通過徐老師設(shè)計(jì)的這一教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞:“沒有黃花怎么比啊”,不需老師刻意再去解釋,學(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系。

         。2)、倍數(shù)關(guān)系中,標(biāo)準(zhǔn)數(shù)變了,倍數(shù)也就不一樣了。為了使學(xué)生理解,徐老師制造了第二個(gè)風(fēng)浪:將黑板上3個(gè)一組的三角形去掉一個(gè),補(bǔ)上一個(gè),讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎?自主探索中,學(xué)生是真的懂了:標(biāo)準(zhǔn)(幾個(gè)為一份)變了,倍數(shù)也變了。

          值得商榷的地方:

          1、x老師《認(rèn)識(shí)鐘表》的拓展練習(xí)中,設(shè)計(jì)的鐘面,上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示,但考慮到一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸鐘面,為了讓其更準(zhǔn)確的認(rèn)時(shí),是否可以出示12大格。

          2、鐘表的欣賞非常好,但能否與認(rèn)識(shí)整時(shí)結(jié)合起來,將一幅定格來認(rèn)識(shí)時(shí)間。

          3、xx老師的《筆算乘法》中,為加強(qiáng)雙基,在新授后,能否再出幾題模仿練習(xí),強(qiáng)化技能的訓(xùn)練。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃9

          本學(xué)期擔(dān)任高一x1、x2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有xx人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

          一、教學(xué)目標(biāo).

          (一)情意目標(biāo)

          (1)通過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

          (2)提供生活背景,通過數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

          (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生的合作意識(shí)

          (4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

          (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

          (6)讓學(xué)生體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現(xiàn)"這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

          (二)能力要求

          1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

          (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

          (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,工作計(jì)劃《高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

          (1)通過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

          (2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

          (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

          (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移。

          (5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

          (1)通過對(duì)簡易邏輯的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

          (2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

          (3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          (4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

          (5)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

          (三)知識(shí)目標(biāo)

          1.集合、簡易邏輯

          (1)理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語和符號(hào),并會(huì)用它們正確表示一些簡單的集合.

          (2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且"、"非"的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

          (3)掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法。

          2.函數(shù)

          (1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念.

          (2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

          (3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,會(huì)求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

          (4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

          (5)理解對(duì)數(shù)的概念,掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

          (6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題.

          3.數(shù)列

          (1)理解數(shù)列的概念,了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義,了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng).

          (2)理解等差數(shù)列的概念,掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,并能解決簡單的實(shí)際問題.

          (3)理解等比數(shù)列的概念,掌握等比數(shù)列的'通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,并能解決簡單的實(shí)際問題.

          三、教學(xué)重點(diǎn)

          1、集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集.一元二次不等式的解法

          四種命題.充分條件和必要條件.

          2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用.

          3.等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

          等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

          四、教學(xué)難點(diǎn)

          1.四種命題.充分條件和必要條件

          2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)

          3.等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

          五、工作措施.

          1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。

          課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。

          (1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課,通過集體討論,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

          (2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),因此,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,通過"知識(shí)的產(chǎn)生,發(fā)展",逐步形成知識(shí)體系;通過"知識(shí)質(zhì)疑、展活"遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

          2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),提高競爭能力。

          課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

          (1)加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)興趣。

          (2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力,特別是自主能力,并通過強(qiáng)化訓(xùn)練,不斷提高解題能力,使他們的數(shù)學(xué)成績更上一城樓。

          (2)、加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生,通過個(gè)別加集體的方法,并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試,面批面改,從而使他們的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍。

          3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

          學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,單元考試、階段性考試是最好的練習(xí),每次都要做好分析,并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,使學(xué)生真正理解。

          六、目標(biāo)承諾

          1、及格率不低于98%。

          2、人平比年級(jí)平均高15分以上。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃10

          教師的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值的過程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提高精神追求、增強(qiáng)職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過程。我相信,有眼光才有境界,有想法才有出路。在認(rèn)真研究了校長在學(xué)年開始時(shí)的工作計(jì)劃后,根據(jù)自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人工作計(jì)劃:

          1、學(xué)習(xí),注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪圖名利,切實(shí)提高自己的理論水平和專業(yè)水平,努力為學(xué)生創(chuàng)造教育。為了用教育理論武裝自己,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,閱讀是一種至關(guān)重要的方式,所以這學(xué)期我會(huì)堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書籍,比如《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》,《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書籍,我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。

          2.師德——作為教育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)素質(zhì)的要求非常高,而且是無止境的。所以作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己所有的知識(shí)和才華。想讓自己有更強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,做好階梯,忠于教育事業(yè),有決心,無怨無悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學(xué)生觀,學(xué)會(huì)從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力,并努力發(fā)掘他們;在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力因材施教。

          3.教育教學(xué)研究——教育教學(xué)離不開教學(xué)研究。為了提高自己的教學(xué)水平,我應(yīng)該積極向同齡人學(xué)習(xí),走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,積極完成每周的教學(xué)研究,把握組內(nèi)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高我的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法——教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這學(xué)期,我會(huì)運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我要認(rèn)真分析教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課,及時(shí)反思每節(jié)課,認(rèn)真分析課堂上的問題,及時(shí)做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長吸引學(xué)生,讓學(xué)生享受自己的課堂,在自己的課堂中發(fā)展,滿足學(xué)生的成長和行走。

          4.自我管理——作為老師,我要時(shí)刻提醒自己,我為很多孩子服務(wù),不能犧牲自己的利益。這學(xué)期我會(huì)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到,不早退,不隨便逃課。

          路很長,修遠(yuǎn)很忙,所以我會(huì)上下搜索。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃11

          本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計(jì)劃如下:

          一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

          本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

          二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

          本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(上)的五章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

          (一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

          學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨(dú)立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

          (二)努力提高課堂45分鐘效率

          (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭,?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,哪些是小組合作完成的,知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

          (2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

          七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

          (三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

          進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃12

          教師的成長離不開學(xué)習(xí),國家教育部為了提高廣大教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,特地組織了“國培計(jì)劃(20xx)”——新疆農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)項(xiàng)目(保教主任、幼教專干)培訓(xùn)活動(dòng),很榮幸被園領(lǐng)導(dǎo)、教育局推薦參加此次培訓(xùn),并且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí),能夠參加高水平的研修和學(xué)習(xí),特別是能夠到新疆師范大學(xué),在這所高等院校聆聽來自專家的教誨,頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí),都能讓我開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在此次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等方面有所提高。特制訂個(gè)人研修計(jì)劃如下:

          一、珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),按時(shí)參加學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好筆記。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報(bào)告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

          二、積極參與,對(duì)課堂中不明白問題和教學(xué)中的困惑,找機(jī)會(huì)向?qū)<艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。

          三、反思——尋找提升新途徑

          每天晚上堅(jiān)持整理筆記,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,寫出研修日志,發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高。

          四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

          在課余時(shí)間,認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近三個(gè)月的時(shí)間內(nèi),爭取多讀書,多思考。

          五、課題——學(xué)以致用

          爭取通過學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握幼兒園教學(xué)理念,了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究幼兒的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和幼兒發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié),規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,結(jié)合我園實(shí)際情況,發(fā)揮保教主任的示范引領(lǐng)作用,培養(yǎng)身邊骨干教師,并利用假期設(shè)計(jì)出反應(yīng)我園特色的高水平的優(yōu)質(zhì)課,并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實(shí)驗(yàn)。

          研修計(jì)劃的制定,只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,對(duì)沒有落實(shí)好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃13

          本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)的兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)的工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作的計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),提高師德的水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)的成績?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗(yàn)的工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位的職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)的任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)

          一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)的道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

          二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

          一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

          三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

          本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

          四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

          本學(xué)年,本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

          五、正視自我,明確今后努力方向

          本次期末考試,我所帶班成績相對(duì)其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

          1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

          2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

          3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

          4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。

          六、下學(xué)期改進(jìn)的措施

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

          2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

          3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

          4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

          6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃14

          一、指導(dǎo)思想:

          為進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下:

          1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

          2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

          3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

          4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

          5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

          6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

          二、 教材特點(diǎn):

          我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

          1.親和力:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

          2.問題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神。

          3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

          4.時(shí)代性與應(yīng)用性:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

          三、 教法分析:

          1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

          2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

          3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

          四、 學(xué)情分析:

          1、基本情況:高二(1) 班共50 人,男生36 人,女生14 人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約13 人,中上等生約23 人,中等生約6 人,中下生約6人,后進(jìn)生約 2 人。

          高二(2) 班共49 人,男生37 人,女生12 人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約0人,中上等生約7人,中等生約8人,中下生約22人,后進(jìn)生約12人。

          2、(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

          五、教學(xué)要求:

          1、了解合情推理的含義,能利用歸納和類比等進(jìn)行簡單的推理,了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

          2、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程、特點(diǎn)。

          3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。

          4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。

          5、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡單的實(shí)際問題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,能解決簡單的實(shí)際問題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理,會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡單問題。

          6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念,了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,并能解決一些簡單的實(shí)際問題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念,能計(jì)算簡單離散型隨機(jī)變量的均值、方差,并能解決一些實(shí)際問題;利用實(shí)際問題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。

          7、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法,并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題:了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。

          9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實(shí)際問題的流程圖,了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí)、整理收集到的資料信息。

          8、所有考生都學(xué)習(xí)選修4-4 坐標(biāo)系與參數(shù)方程,理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。

          六、教學(xué)措施:

          1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

          2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

          3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

          4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

          5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

          6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

          七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

        數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃15

          一、指導(dǎo)思想

          “師者,傳道授業(yè)解惑也!苯逃呐d衰維系國家之興衰,孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本,升學(xué)之源。鑒于此,我們當(dāng)舉全組之力,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,既分工又合作,立足高考,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

          二。工作目標(biāo)

          1. 全組成員精誠團(tuán)結(jié),互相關(guān)心,互相支持,弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。

          2. 不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,互相之間取長補(bǔ)短,與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長。

          3. 在日常工作當(dāng)中,既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,又實(shí)現(xiàn)資源共享,同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

          三。主要措施

          1. 明確一個(gè)觀念:高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好,但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘9ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,注意培養(yǎng)后勁,從整體上把握好的自己的教學(xué)。

          2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

          3. 將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

          4. 落實(shí)培輔工作,為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,那么對(duì)難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。

          四;顒(dòng)設(shè)想

          1.按時(shí)完成學(xué)校(教導(dǎo)處,教研組)相關(guān)工作。

          2.輪流出題,講求命題質(zhì)量,分章節(jié)搞好集體備課,形成電子化文稿。

          3.每周集體備課一次,每次有中心發(fā)言人,組織進(jìn)行教學(xué)研討。

          4.互相聽課,以人之長,補(bǔ)己之短,完善自我。

          5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

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