2022六年級培優(yōu)補差的工作計劃
時間一晃而過,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢?下面是小編幫大家整理的2022六年級培優(yōu)補差的工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級培優(yōu)補差的工作計劃1
本學期以來,我注重培優(yōu)補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容,使學生都能較好的得到發(fā)展。
一、采取的主要措施
1、利用所有課余時間,多備學生,多備教材,多備自己,少抄教案,進行切實有效的課后階梯式輔導,并以輔導交流作為契機,多關愛他們,親和他們,讓他們有足夠強的學習信心。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。
3、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
4、對差生從點上下功夫,實施多做多練措施,訓練他們學會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作能力。
5、從整體上進行格式和書寫強化。
6、在教學過程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。只有活躍起來了,學生也就有學習激情了。
7、以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。
8、對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。
二、我進行的有效嘗試
1、短期塑形的格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練(特別針對后進生)為強化訓練目標。
2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。
3、長期塑心的結合教材內容,實行動手實踐,進行映射教育。我們都知道,我們的教學,不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,只要我們善于去發(fā)掘,它都有極強的映射性,我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,這就是真正的“大語文”教學觀,可能也就是我們常說的德育滲透了。
三、我的工作特色
用先進創(chuàng)新的教學理念,活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法,嚴謹耐心的教學態(tài)度,讓每一位學生體會到學習語文的樂趣,帶領他們從語文中去生活,在生活中學語文。
六年級培優(yōu)補差的工作計劃2
指導思想:
培優(yōu)補差工作是為了要發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好的學習習慣,從而形成扎實的語文基礎和閱讀寫作能力。
但這并不是通常所說的“精英式教育”,而是在提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績的基礎上,幫助后進生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。
工作目標:
在培優(yōu)補差活動中,將主要目標放在鞏固中等生和輔導后進生上,并在一定程度上注意提高優(yōu)等生的自主學習能力,使各輔導對象能有一定改觀。
工作內容及措施:
本學期的培優(yōu)重點放在閱讀能力和寫作能力的訓練上。多給他們推薦一些較好的課外書籍,擴大他們的閱讀面,攝取更多課外知識;對于寫作應多給予一些實質性的指導,以期能夠靈活運用,定時安排一定難度的練習任務,全面提高其綜合運用語文的能力。
輔導內容是根據(jù)小學六年的知識難易程度,從各個弱點出擊。比如楊潤梅主要是識字量較少,很多想法無法用文字表達出來,所以只能靠不斷的積累來增加他的識字量,才能談到提高語文成績。而李昌進則完全是因為語言不通所造成的成績差,對她應多訓練口頭表達能力,讓她嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
對于后進生要教會他們敢于做題、會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,讓他們至少能寫得出,還可布置他們摘抄、仿寫,保證每個差生有話可說,有文可寫。
在輔差措施上還應采取激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,給他們表現(xiàn)的機會,調動他們的學習積極性和成功感,對于后進生的學習方法給予正確引導,使其朝正確方向發(fā)展,提高學習成績。
必要時多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。
總之,培優(yōu)補差工作不是一個能在短時間內收到效果的工作,必須要在老師、家長和學生的通力合作下才能取得成果,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
六年級培優(yōu)補差的工作計劃3
作為一名畢業(yè)班的老師,為了學生的全面發(fā)展,為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活,針對本班學生的現(xiàn)狀,特制定計劃如下:
一、對學生進行理想教育。一個人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標,生活才會有希望。因此,要逐漸引導學生樹立遠大理想,同時,還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)小理想(目標)的信心,這樣一步步邁向成功。
二、做好學生的思想工作。
1、愛心,是打開學生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學生們談心,關愛他們,讓他們知道老師對他們每一個人的關注,從而激發(fā)他們的學習熱情。
2、經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況,相互配合,教育好學生。
三、有效利用課堂的40分鐘。學生厭學或是不主動學習,重要的原因之一是很多功課落下使他們對學習失去了信心,所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生,抓住學生的閃光點引導,有意識地設制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學習的積極性。同時,精選習題,對優(yōu)等生,要加大訓練密度和難度;對學困生,則適當?shù)亟档碗y度,多練習些基礎知識的題目。
四、主要輔導措施:
1、課堂上創(chuàng)造機會,要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣,多給他們一些動手、動腦、動口的機會,或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學習的主人。
2、充分了解學困生現(xiàn)行的學習方法,給予正確引導,使其朝正確方向發(fā)展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
3、根據(jù)不同層次的.學生,安排不同的作業(yè)。對學困生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解,個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。
4、采取一優(yōu)生輔帶一學困生的“一幫一”行動。
5、利用班會課舉行學習經(jīng)驗交流會,請一些優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得,學困生加以學習,做到共同進步,共同提高。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,調動他們的學習積極性和成功感。
7、重視中等成績的學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
總之,只有科學地提高學生的學習方法,才能有效地提高學生的學習成績,我在教學中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學生的整體素質與學習水平。
六年級培優(yōu)補差的工作計劃4
本學期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學生65人,其中
1、學困生有(9)人,這9名學生學習習慣和行為習慣都較差。
2、優(yōu)等生劉紅學習習慣好,自覺性強,尤其是數(shù)學解題方式方法思路很棒,可是語文習作顯得不足。
二、主要措施:
l.利用課余時間,進行有效的輔導。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
三、配合本學科教學組織的教學活動有:
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
四、自己進行的有效嘗試有:
1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有結合教材內容,進行動手實踐,例如學習有關感恩教育的內容,我讓學生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。
3、長期的有背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。
五、自己工作的特色是有先進的教學理念:
活潑的教學風格、靈活的教學方法,嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。
對學困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因學習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。
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