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      2. 部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃

        時間:2023-02-17 16:46:00 洪熔 工作計劃 我要投稿

        2023部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文(通用15篇)

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,以下是小編為大家整理的2023部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        2023部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文(通用15篇)

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇1

          一、班級基本情況:

          本班共有學(xué)生36人。大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文成績比較差的,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。

          [學(xué)生狀況分析]

          我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          二、教學(xué)要求:

         。ㄒ唬┳R字與寫字

          有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

         。ǘ╅喿x

          能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的'內(nèi)涵,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。 學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

         。ㄈ┝(xí)作

          養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號。

          (四)口語實際

          與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

         。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

          為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

          三、教學(xué)重點:

          加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          四、教學(xué)難點:

          學(xué)生在閱讀方面層次比較差,導(dǎo)致寫作能力也不高,本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

          五、教學(xué)措施:

          1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

          2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

          3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇2

          教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了x個專題,依次是:深化與傳說,人間天平,科學(xué)與發(fā)現(xiàn),情暖人間,中華文化,校園暢想曲。本冊教材共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由xxx三部分組成。

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育;

          2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會生字xx個,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字;會認生字xx個,能讀準(zhǔn)字音,認清字形。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,努力學(xué)以致用。能熟練背誦5首古詩詞;

          3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達清楚,有條理;

          4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

          二、學(xué)情分析

          本班共有學(xué)生xx人,其中女生xx人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多,能積極主動的學(xué)習(xí),但不夠靈活;差生有x人,基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析,全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進取,有的卻繼續(xù)糊涂,得過且過,一點都沒有危機感。

          三、教學(xué)措施

          1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人;

          2.在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力;

          3.優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率;

          4.加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣;

          5.做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān);

          6、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇3

          一、學(xué)情分析:

          本班共有學(xué)生34名,其中男生18名,女生16名。學(xué)生中留守兒童占的比例大。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績良好,優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),差生基礎(chǔ)不扎實,進步不明顯?傮w上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),總體上都在積極進取。

          二、教材簡析:

          教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

          本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

          本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

          本冊教材有如下特點:全面貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在語文實踐中提高語文素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

          本冊課文的編排,注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進,全冊課文分為6組,每組教材一般由四部分組成。

          1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。

          2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

          每組有4——5篇課文,這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。

          “精讀課文”前有“預(yù)習(xí)”提示。本冊的預(yù)習(xí)要求在五年級的基礎(chǔ)上略有提高。要求學(xué)生自讀課文,大體了解課文的內(nèi)容,提出不懂的問題查閱有關(guān)資料等。課文后有“思考·練習(xí)”。一般每課安排3——4題,有些課文后安排了選做題,用“△”標(biāo)明,供學(xué)有余力的的學(xué)生選做。增設(shè)選做題,體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合。

          閱讀課文前有閱讀提示。新聞記者提示從激發(fā)閱讀興趣入手,一般提出一兩個思考題,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章擴展開去。

          3、讀寫例話。在第二、四組的課文之后安排了“讀寫例話”,分別是“注意收集有關(guān)的資料”“從閱讀的內(nèi)容想開去”。這兩則例話,體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的.重點。安排訓(xùn)練項目的兩組,要圍繞訓(xùn)練項目進行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒有安排重點訓(xùn)練的組,要注意綜合運用以前的讀寫基本功,使教學(xué)前后銜接,環(huán)環(huán)相扣。

          4、積累運用

          注重在整合的訓(xùn)練中,提高學(xué)生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)!胺e累·運用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習(xí)作”與“實踐活動”!白x讀背背”,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時,積累語言,主要是優(yōu)秀的詩詞、成語、對聯(lián)、俗語、名言警句等;“閱讀”通過閱讀成語故事或其他短文,豐富知識,開闊視野,增加文化底蘊,培養(yǎng)獨立閱讀能力;“口語交際”在交流互動中提高口語交際的能力;“習(xí)作”,安排記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)。在第一個“積累·運用”中安排了“選編自己的作文選”,第四個“積累·運用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調(diào)查。這兩次“實踐活動”,拓寬了語文教育的渠道,使語文教學(xué)和生活實際緊密結(jié)合起來。

          由“導(dǎo)讀”到“積累·運用”,體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程;由上一組教材一下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。

          本冊教材要求學(xué)會100個生字。要求學(xué)會的生字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號。“導(dǎo)讀”“預(yù)習(xí)”“積累·運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,由學(xué)生自己查字典解決,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

          為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分,教師在教學(xué)時和學(xué)生在學(xué)習(xí)時要加以重視。

          三、教學(xué)要求:

          課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,確立“一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與?傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

          本冊課文共有六個單元,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字,每課要求學(xué)會的字,排在方格里。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想:

          1、全面貫徹落實新課標(biāo),一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心,以課改為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、師生與新課程并進。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo),以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣,以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿,把課改工作落到實處。力爭保質(zhì)保量的完成六年級教學(xué)任務(wù)。

          二、總的教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

          (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

         。3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

         。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

         。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

         。6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

         。7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

          (8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的'習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

         。9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

         。10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

         。11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

         。12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

          2、漢語拼音。

          繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

          3、識字寫字。

          (1)準(zhǔn)確認讀147個生字。

         。2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

         。3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

         。4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

          4、口語交際。

          (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

         。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

         。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

         。4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

         。5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

          5、閱讀。

          (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

         。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

         。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

          (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

         。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

         。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

         。7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

          6、作文。

          (1)能用學(xué)過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

         。2)學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

         。3)能修改錯誤明顯的句子。

          (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

          (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

          三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

          1.認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,向課堂35分鐘要質(zhì)量。、

          2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

          3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

          4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇5

          一、班級現(xiàn)狀

          我任教的六年級,共有兩個班。這兩個班,原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標(biāo)第一的好成績。但是這兩個班差距不小,六二班比六一班平均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中,個別學(xué)生好動,廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒。

          這學(xué)期,新生不少,一班13個,二班12個。其學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績尚不清楚。

          二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

          本學(xué)期時間短,只有15周的有效教學(xué)時間;任務(wù)繁重,面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學(xué),還有小學(xué)語文的總復(fù)習(xí)。

          課文學(xué)習(xí):本冊書共有6個單元,26篇課文。其中講讀課文14篇;要對學(xué)生進行文法指導(dǎo),例文講解,閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。

          小學(xué)階段的總復(fù)習(xí),要抓單項訓(xùn)練,檢測達標(biāo)。字詞句段篇,樣樣練好。

          三、成果預(yù)設(shè)

          力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達到100%,優(yōu)生率達到90%;使學(xué)生不流失。

          四、教學(xué)重點、難點分析

          教學(xué)重點:講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識。

          難點:如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識點;如何在單項知識的復(fù)習(xí)中有課文的影子,使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。

          五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

          1、提高自身素質(zhì),加強理論修養(yǎng)。

          通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的`現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。

          2、激發(fā)學(xué)生興趣,積極主動學(xué)習(xí)。

          要充分運用各種手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生愛學(xué)習(xí),樂學(xué)。

          3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求;多鼓勵、多期待。

          嚴師出高徒,愛與期待贏得成功。

          4、分層教學(xué)。

          學(xué)生的起點不一樣,智力水平有差別,對他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學(xué),備課由學(xué)生的不同情況,制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。

          5、突出重點、突破難點的方法:

          在講好課文的同時,要讓學(xué)生得法于課內(nèi),知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外,充分從課外獲取營養(yǎng),學(xué)會觀察、思考、表達,不僅內(nèi)心充實,而且崇高。小學(xué)語文知識的梳理要有系統(tǒng),注意難度適宜,講練結(jié)合。

          6、積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語文組的各項活動。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇6

          新學(xué)期來臨,仍然面對老面孔,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實,學(xué)得興趣高漲,本人進行了認真的分析研究,結(jié)合實際的制定出如下的教學(xué)計劃:

          一、學(xué)生情況分析:

          本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大,需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

          二、教學(xué)目標(biāo)要求:

         。ㄒ唬┤、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。

          課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

          課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),有的是一以貫之的,如,情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo),前面的學(xué)段提出了,后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次,如,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的,前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的`深化和發(fā)展。

          (二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接。

          六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學(xué)階段的最后一冊教材,本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承,體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,同時又有發(fā)展變化,以期向初中教材平穩(wěn)過渡,使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材,縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

          (三)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

          本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,進一步加強整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題,從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展,各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點:前面有布置,中間有鋪墊,后面有總結(jié)、拓展、交流,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

         。ㄋ模┘訌妼(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

          學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法,本冊教材,希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進行學(xué)習(xí),使各項語文能力得到進一步提高。

          三、本期要重點解決的教學(xué)問題

          針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,加強敘事性作品和詩歌的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中,重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文。通過強化訓(xùn)練,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

          四、教改措施:

          1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

          2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

          3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

          4、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

          5、精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇7

          在六年級下學(xué)期,因為要面臨升學(xué)的壓力,所以我們這學(xué)期的語文工作會比較繁重,也請各位老師能夠比上一個學(xué)期更加努力,關(guān)于本學(xué)期的語文教學(xué)工作大致如下:

          一、工作思路

          以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù),以語文教研組工作計劃為重點,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,努力改進教學(xué)的方式方法,不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,以便進一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

          二、努力目標(biāo)

          1、通過備課組各項活動的開展,落實學(xué)校語文教研組的各項要求,完成各項任務(wù),促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。

          2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實,推動年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高。

          3、配合教研組語文學(xué)習(xí)活動的開展,組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動,展開有趣的語文競賽,培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

          三、具體措施

         。ㄒ唬┘訌妭湔n組教學(xué)常規(guī)工作,有效提高教學(xué)質(zhì)量

          組內(nèi)教師要認真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊教材及有關(guān)參考資料,在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,擬定可行的教學(xué)計劃,做到目的要求明確,進度適宜,措施得體。

          每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作,找出薄弱環(huán)節(jié),及時反饋,及時改進,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

         。1)重視備課,相互切磋。

          制定備課組的活動計劃,安排好各項工作和具體的負責(zé)人,對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中,主題明確,切實抓好集體備課,做到三備,即備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,形成共享教案,并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次精心準(zhǔn)備的主題發(fā)言,并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

          (2)認真上課,講究實效。

          力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生兩個習(xí)慣(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和三個基本功(發(fā)言一定要響,讀書一定要亮,寫字一定要到位)的訓(xùn)練。

          本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外,還安排了同題研討課活動。

         。3)作業(yè)分層,仔細批改。

          組內(nèi)教師共同進行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐,按要求嚴格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記,于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。

         。4)因材施教,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

          面向全體學(xué)生,抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,鼓勵學(xué)生積極參加各類活動、比賽,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),每周一次做好對學(xué)困生的補缺補差工作,因材施教,做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效。

         。5)科學(xué)檢測,及時分析

          認真做好單元檢測工作,每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題,在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。

         。ǘ┚膹娀1窘萄,提高教學(xué)的水平

          (1)積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間,主動學(xué)習(xí)、積極參與,切實提升教學(xué)質(zhì)量。

         。2)組內(nèi)活動以交流溝通為主,活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等,形成合力,互幫互助,共同努力,縮小班級間的`成績差異,進一步提高年段平均成績。

         。3)開展同題研討課活動。通過同年段教師互相聽課、評課,切磋同題教學(xué)研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

         。ㄈ﹨⑴c校本特色課程的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動,同時組織故事續(xù)編等各項校級活動,積極組織學(xué)生參加校外的各項競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動。

          隨著年齡的增長,學(xué)生對閱讀的需求越來越大,良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要,年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流,等活動提高學(xué)生對閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo),提升學(xué)生的閱讀效率,確保閱讀課的時間。鼓勵學(xué)生自設(shè)閱讀卡培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,鼓勵學(xué)生收集修改自己的好作文,編輯、設(shè)計,裝訂成冊,在班級展出的基礎(chǔ)上進行年段的展出。

          有了工作計劃后,我們本學(xué)期的教學(xué)活動也有了方向,希望我們能一直保持以前教學(xué)理念,不斷向前。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇8

          本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年,如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的提高,使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會學(xué),真正把素質(zhì)教育落到實處,特擬定如下計劃:

          一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

          本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,從整體上看學(xué)生知識參差不齊,雙優(yōu)生5—7人,學(xué)困生9人,其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,學(xué)過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練,但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質(zhì)訓(xùn)練。

          二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):

          第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用。

          要求是:

          1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強環(huán)保意識。

          2、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

          3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)135個生字,其中100個能讀準(zhǔn)字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫。

          4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

          5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。

          6、樂于參加討論和辯論,能講清自己的'意思,表達有條理。

          7、能抓住重點事務(wù)進行觀察,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習(xí)慣,能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體、感情真實,條理清楚,練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點等方面修改自己的作文。

          三、本學(xué)期教學(xué)重難點:

          培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力;加強詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作、想象能力;能感情真實、內(nèi)容具體寫紀(jì)實作文和想象作文。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

          1、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高課堂效率,能面向全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,使他們主動參與、樂于學(xué),培養(yǎng)他們分析寫作與實踐、想象的能力,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好后進生,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收。

          2、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,生字力求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。

          3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,主動參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

          4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習(xí)慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。

          5、認真落實好素質(zhì)教育,杜絕學(xué)生死記死學(xué),教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),只有這樣,才能學(xué)好、記牢。

          6、多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學(xué)生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,人人才會進步

          7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇9

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),結(jié)合本教研組的實際情況,以課堂教學(xué)為中心,以質(zhì)量要素研究為核心,強化質(zhì)量意識,“以研促教,以研提質(zhì)”,促進教師不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,增強教師的改革、科研意識并依托于本組教師的資源優(yōu)勢和特色進行教學(xué)研究活動,以活動繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高課堂效率,向名師、骨干教師靠攏,打造優(yōu)秀教研組,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),努力提升六年級師生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量,為推動我校的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

          二、工作重點:

          1、認真落實并自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課、作業(yè)批改等活動,把教研組的各項工作落到實處,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

          2、根據(jù)六年級學(xué)生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學(xué)研究計劃,力爭使學(xué)生在掌握知識的同時,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文素養(yǎng),為語文終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

          3、落實課堂常規(guī),抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練。把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。

          4.嚴格按照學(xué)校教學(xué)工作中的要求,加大備課的力度,學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

          5、組織開展好師生讀書活動,組織好晨誦,積極參加各級各類的比賽活動。

          6、開展好每周的教研活動,制定教研活動安排,精心準(zhǔn)備,把教研活動落到實處,為教學(xué)服務(wù)。

          7、充分發(fā)揮教研組功能,在教研組內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的示范和專業(yè)引領(lǐng)作用,并努力為教師們搭建展示自我的平臺。同時,開展交流心得活動,互學(xué)互助。

          8、收集資料,精心設(shè)計習(xí)題,完善六年級語文教學(xué)資源庫建設(shè)。

          三、實施策略:

          1、加強理論學(xué)習(xí),學(xué)《課標(biāo)》、學(xué)教材、學(xué)教參,采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式,每周教研活動總結(jié)上周課堂得失,再次復(fù)備下周課程。提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。

          2、課前努力認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。

          3、開展好每周的教研活動,制定教研活動安排,精心準(zhǔn)備,把教研活動落到實處,為教學(xué)服務(wù)。

          4、重視課堂教學(xué)研究,向四十分鐘要質(zhì)量,狠抓課堂常規(guī)訓(xùn)練,抓好作業(yè)格式的統(tǒng)一,書寫認真工整,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          5、重視學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。同時,加強對學(xué)生進行課外閱讀的'指導(dǎo),培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

          6、充分利用教研,網(wǎng)絡(luò)平臺,組織組員積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動,向有經(jīng)驗的教師及教研組學(xué)習(xí),促進本組教師能力的提高。

          7、加強及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控,找準(zhǔn)后進潛能生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃。給潛能生多創(chuàng)設(shè)機會,品嘗成功,樹信心。多與潛能生談心,多做情感交流。

          8、爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號,并涌現(xiàn)出多名活動積極分子。鼓勵教師積極向各級刊物投稿。本教研組力爭本期內(nèi)在各級刊物上發(fā)表論文、案例。

          9、收集好教研組的各類資料。

          四、具體安排

          1、組內(nèi)互相聽課,聽課后提出聽課建議,以及改善方法,共同研討,以求共同提高教學(xué)水平。

          2、讓老師合理安排業(yè)余時間,加強學(xué)習(xí),認真閱讀專業(yè)閱讀書目,做好積極參加精讀一本書和精寫一篇文章活動。

          3、及時交流教學(xué)信息,統(tǒng)一教學(xué)常規(guī),及時進行每個單元的檢測和分析,提出改進和提質(zhì)措施。

          4、組織組內(nèi)教師精心準(zhǔn)備教研課,開展上課,聽課,研討的活動,以教研課為載體提高課堂教學(xué)能力。

          5、進行課題研究的學(xué)習(xí),和經(jīng)驗的總結(jié),以課題研究的成果提高課堂質(zhì)量。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇10

          歲月不居,時光飛逝,新的一個學(xué)期又要到來了,我從事的是六年級x班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過上個學(xué)期的積累和沉淀,學(xué)生們對語文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。對于語文教學(xué),我有很多的方法,也在實踐操作中得到了很多的結(jié)論,做了總結(jié)。我相信接下來的一個學(xué)期,我有信心,也有決心將這份語文教學(xué)工作做到最好,在此我想就這次教學(xué)做一次計劃。

          一、提升閱字詞準(zhǔn)確率

          上個學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個結(jié)論:

          1、考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高

          2、在寫作中錯字頻率比較高

          3、對于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷

          以上這幾點都是學(xué)生們對字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的'一系列問題,現(xiàn)在已經(jīng)六年級了,但是還是有很多同學(xué)對生字詞沒有準(zhǔn)確的把握,從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況。六年級下期是一個沖刺的階段,生字詞是一個基礎(chǔ),但是我們也不能輕視,更應(yīng)該注重起來,提高正確率,降低失分率。

          二、提升閱讀能力

          我通過以前的總結(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學(xué)對閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴謹,認為可有可無,實則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個,一是在平時課堂上訓(xùn)練學(xué)生們的理解能力,從而起到督促的作用,二是通過在平時的課后作業(yè)中,加強對閱讀理解的訓(xùn)練,多練多寫。這兩個方面主要是提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力,也是提升他們語文成績重要的一步。

          三、提升寫作能力

          寫作曾經(jīng)是許多學(xué)生的一大難題,每次是那個作文課的時候就有一些學(xué)生開始頭疼,不知道從何下筆。有一次我問一個學(xué)生,問他為什么不開始動筆,他說不知道寫什么。我這時才認識到,學(xué)生們對寫作的方法并不熟練,在寫作當(dāng)中,我做了一些總結(jié),我認為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作,思考型寫作便是先構(gòu)思,然后根據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容。而靈感型寫作就是先勾畫一個開頭,緊接根據(jù)靈感進行拓展和蔓延。我也認識到,在作文課上我不應(yīng)該只專注于提升它們的語言表達能力,更應(yīng)該告訴他們寫作技巧和方式,只有這樣,才能雙管齊下,拿到更大的進步和成功,提升寫作能力,提升語文綜合能力。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇11

          一、指導(dǎo)計劃

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

          二、制定目標(biāo):

          在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在86分以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步,輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力。

          三、定內(nèi)容:

          培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫作能力靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,前面提高語文能力。

          輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫,訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,敢于說,進而爭取善于說。

          四、培優(yōu)對象:

          祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

          田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

          五、輔差對象:

          xxx,xxx

          六、主要措施:

          1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。

          2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。

          3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

          4、課堂上創(chuàng)適機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          5、對差生實施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的'學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7、充分了解差生現(xiàn)行方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

          8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

          9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

          七、具體措施操作分階段性來進行

          1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

          2、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練,每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進行一次小測試,每月進行月考,然后教師對測試存在的問題進行分析研討,最后采取補救的措施。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇12

          一、分析學(xué)情,明確目標(biāo)。

          六(6)班有71名學(xué)生,男生 人,女生 人。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有:小龍、大龍、梁磊、陳家豪、梁言、郭亞飛、梁振坤、武振豪、王躍龍、楊一凡。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有:張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠、王克儉、韓志力、蘇成柯。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營造團結(jié)友愛的班級氛圍,不放棄每一個學(xué)生,人人成為最佳的我。

          二、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),基本能力的形成。

          教師要鉆研教材,明確每一課的知識點和考點,如:易寫錯的字、易讀錯的字;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機會,如:用多種方法理解詞語的能力(聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點字、造句),概括主要內(nèi)容的能力(根據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句),品詞析句感悟能力(從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句,并通過朗讀來感悟;設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情;在具體語境中的比較,詞語放在特定的語言環(huán)境中,接洽上下文來琢磨,學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,煉句的精妙;想象畫面感情朗讀)。

          三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。

          課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運用;進入課文情景填補課文空白進行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進行仿寫。

          課外閱讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字,并摘抄4個四字詞語,一個運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如:人物語言、神態(tài)、動作、心理活動、環(huán)境襯托等。

          生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,語句通順即可,目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,為習(xí)作積累素材。

          留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,一周寫兩篇日記,一篇作文。

          寫后及時評價多鼓勵。無論是讀寫結(jié)合,還是我發(fā)現(xiàn),日記,教師一定要及時評價,讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,差生的作文也要找出閃光點,對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊。

          四、重視寫字教學(xué),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

          本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊,大小勻稱,干凈整潔。

          發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個字都要認真書寫,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。

          發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的.字、易錯的字都要進行指導(dǎo),一看二寫三對照,教師一定要示范書寫。

          提筆即是練字時。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的機會,教師要嚴格要求。

          開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。每周都要進行,頒發(fā)喜報。

          五、重視課文朗讀,加強美文積累。

          每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后,開展朗讀比賽進行鞏固激勵。

          美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個優(yōu)美段落。早讀集體朗讀,課前讀,回家讀,通過熟讀達到成誦的目的。

          六、關(guān)愛每一個孩子。

          我要關(guān)愛每一個孩子,激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣,對于后進生一定要不急不躁,課上多指導(dǎo),發(fā)揮對子、小組的力量幫助他們提高,并制定對子提高計劃,對幫扶有效果孩子要獎勵。課下多幫助,作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,每天都在進步。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇13

          新學(xué)期來臨,雖然面對老面孔,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實,學(xué)得興趣高漲,本人進行了認真的分析研究,結(jié)合實際制定出如下的教學(xué)計劃:

          一、學(xué)生情況分析:

          六年級兩個班共有學(xué)生79人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,而彭文等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

          二、教材簡要分析:

          本冊共有課文25篇,內(nèi)容豐富,時代感強,而且體裁多樣性,有散文、詞、詩,簡單說明文和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號!啊睂(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

          三、教學(xué)目標(biāo)要求:

          1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,

          2、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

          3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)206個生字,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

          4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

          5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的.思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

          6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

          7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

          8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

          四、教學(xué)落實措施:

          1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

          2、認真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的.聽說讀寫能力。

          3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

          4、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

          5、精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

          6、加強教學(xué)研究工作,及時積累經(jīng)驗。

          7、積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗.

          五、學(xué)困生情況及采取措施

          學(xué)困生的類型,我覺得主要有以下幾種

         。1)不想學(xué)

          他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān),認為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢杰。

         。2)不會學(xué)

          有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。

          采取措施

          1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

          2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

          3、采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,讓他們體驗成功感。

          4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時,放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。

          5、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

          6、定期做好家訪,及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時機,“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇14

          教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了x個專題,依次是:深化與傳說,人間天平,科學(xué)與發(fā)現(xiàn),情暖人間,中華文化,校園暢想曲。本冊教材共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由xxx三部分組成。

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的'思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育;

          2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會生字xx個,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字;會認生字xx個,能讀準(zhǔn)字音,認清字形。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,努力學(xué)以致用。能熟練背誦5首古詩詞;

          3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達清楚,有條理;

          4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

          二、學(xué)情分析

          本班共有學(xué)生xx人,其中女生xx人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多,能積極主動的學(xué)習(xí),但不夠靈活;差生有x人,基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?傮w上分析,全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進取,有的卻繼續(xù)糊涂,得過且過,一點都沒有危機感。

          三、教學(xué)措施

          1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人;

          2.在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力;

          3.優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率;

          4.加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣;

          5.做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān);

          6、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

          部編六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇15

          現(xiàn)在是2月7號,用不了多長時間就要開學(xué),繁重的教學(xué)工作擺在了眼前。為了把本學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好,為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),特別制定本計劃。

          一、教材學(xué)情分析

          六年級語文(下)共計6個單元,21課,其中精讀課文9課,略讀課文12課,口語交際5個,綜合性學(xué)習(xí)1個,另附有“綜合復(fù)習(xí)”1個。教材設(shè)計主題鮮明,選文精美,貼近學(xué)生生活實際,編排合理,綜合性也比較強,非常適合畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí)。

          我所擔(dān)任的班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平不高,但進步不小,對語文學(xué)習(xí)的興趣提高不少,學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善。部分學(xué)生的自學(xué)能力也有所增強。這些對語文學(xué)習(xí)十分有利。但也應(yīng)該清醒的認識到,有極個別的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣,沾染了一些社會不良風(fēng)氣,對學(xué)習(xí)造成了較大的麻煩。在教學(xué)中特別需要注意。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          六年級是畢業(yè)班,出了完成本冊教材的教學(xué)內(nèi)容之外,還應(yīng)該對小學(xué)階段所有的語文知識進行綜合性的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)的制定側(cè)重語文的綜合復(fù)習(xí)。

          1、字詞復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)掌握1-12冊學(xué)過的所有生子和生詞,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,認識漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美、意義美,增強漢字的書寫能力。在口語交際和習(xí)作中熟練運用學(xué)過的字詞。

          2、不斷積累優(yōu)美語言,認真朗讀、感受、體會、仿寫,增強語言表達能力。

          3、運用多種方法進行閱讀,正確理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情,感受語言的優(yōu)美,學(xué)習(xí)作者的表達方式。

          4、堅持思考和寫作的良好習(xí)慣,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,能在40分鐘完成400字左右的習(xí)作 。

          三、具體措施

          1、整理1-12冊書中所有的生字和詞語,匯集成冊,按時復(fù)習(xí)和提問。并學(xué)會自主出這方面的試題進行測驗。

          2、積累整理1-12冊書中所有的比較優(yōu)美的句子,并寫出自己的感受和理解,寫出自己的`仿寫,嘗試自主出有關(guān)句子的試題。

          3、充分利用教材中的精美篇章對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生掌握閱讀方法和技巧,加大閱讀量,擴大閱讀面,提升學(xué)生的道德水平,提高學(xué)生的寫作能力。

          4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          5、在自主寫作的基礎(chǔ)上,嘗試背誦和默寫優(yōu)美習(xí)作,豐富學(xué)生的語言,增強學(xué)生的表達能力。

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