2023年部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃范文（精選14篇）
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部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 1
教材內(nèi)容
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。
10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
學(xué)情分析
本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)措施
(一)精讀課文的教學(xué)
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。
2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
3.語文園地的'教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
�。ǘ┞宰x課文的教學(xué)
略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
�。ㄈ┛谡Z交際的教學(xué)
明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
�。ㄋ模┝�(xí)作教學(xué)
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
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一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析
三年級一班共有學(xué)生25名，其中男生16名，女生9名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。
由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進一步訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識常用漢字314個，其中會寫237個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
3、注意寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
10、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的`自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人安享習(xí)作的快樂。
11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
12、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
三、教材分析：
本冊共有課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表
(一)，要求會認(rèn)的字;生字表
(二)，要求會寫的字;詞語表。要求認(rèn)識314個字，會寫237個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。
四、教學(xué)的主要措施
1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中，強化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計問題，切實培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀、多思、多說、多議，多花時間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，每日進行詞語積累3-5個。加強習(xí)作的指導(dǎo)。
4、加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)學(xué)生主動探險究的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。
5、加強對后進生耐心輔導(dǎo)，同時在班級開展互助組活動，切實提高后進生的學(xué)習(xí)成績。
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一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:
三年級一班共有學(xué)生40人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教學(xué)要求
1、情感態(tài)度
在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的'山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。
2、識字寫字
認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個常用字。會使用字典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，并把字寫得端正、勻稱、入體。
3、閱讀理解
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
4、習(xí)作
開始練習(xí)習(xí)作，樂于書面表達，有習(xí)作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂。留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1、教學(xué)措施:
(1)靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(2)充分運用各種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。
(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。
(4)廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。
2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。
(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。
(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(4)激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時將定期不定期地向
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一、教材分析
1、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2、本冊要求認(rèn)識303個字，會寫300個字。
3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。
4、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。
5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。
9、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得。
10、開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。
二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
本班共有學(xué)生49多人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。
三、教學(xué)重難點
1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。
5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的`能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
四、教學(xué)改進措施和方法
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓展寫作思路，勤練筆是重點。從低段的寫話到習(xí)作，要求有了大幅提高，學(xué)生也會有過渡時期，或者出現(xiàn)錯別字多、寫文章不具體、內(nèi)容不集中、表達順序混亂等問題，但我們要耐心指導(dǎo)，允許學(xué)生犯錯誤，問題要一個一個解決，重要的是不能扼殺了孩子的習(xí)作興趣。
五、教學(xué)進度
第一周開學(xué)教育、《我們的民族小學(xué)》。
第二周：《金色的草地》《爬天都峰》。
第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》語文園地一《灰雀》。
第四周：《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。
第五周：語文園地二《古詩兩首》《風(fēng)箏》。
第六周：國慶放假。
第七周：《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》語文園地三。
第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找駱駝》語文園地四《孔子拜師》。
第十周：《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》。
第十一周：語文園地五《古詩兩首》《富饒的西沙群島》。
十二周：《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》語文園地六。
十三周：《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》。
十四周：《獅子和鹿》語文園地七《掌聲》。
十五周：《一次成功的實驗》《給予樹》《好漢查理》。
十六周：語文園地八復(fù)習(xí)。
十七周————二十周：期末復(fù)習(xí)、考試。
部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 5
一、學(xué)生基本情況
三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生21名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。
由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進一步訓(xùn)練。
二、教材分析
本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段；第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最后是生字表，全冊要求認(rèn)識的字，有317個；要求會寫的字，有244個。
三、課時計劃
本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月1630日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識317個字，會寫244個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的.課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極開展口語交際，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對習(xí)作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
五、教學(xué)重難點
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。
7、能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。
六、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
七、教學(xué)安排（計劃126課時）
怎樣上好本學(xué)期的語文課-------1課時
1、早晨真好-------------------2課時
2、難忘的小詩-----------------2課時
3、愿望-----------------------2課時
4、媽媽的賬單-----------------2課時
口語交際----------------------1課時
習(xí)作1-------------------------3課時
語文活動1---------------------1課時
5、國徽-----------------------2課時
6、聶耳與國歌-----------------2課時
7、外婆家的小屋---------------2課時
8、短文兩篇-------------------2課時
口語交際2---------------------1課時
習(xí)作2-------------------------3課時
語文活動2---------------------1課時
9、古詩兩首-------------------2課時
10、寓言二則------------------2課時
11、兩袖清風(fēng)------------------2課時
12、少年白居易----------------2課時
口語交際3---------------------1課時
習(xí)作3-------------------------3課時
語文活動3---------------------1課時
13、天上的街市----------------2課時
14、中秋尋月------------------2課時
15、迷人的秋色----------------3課時
16、短文兩篇------------------2課時
口語交際4---------------------1課時
習(xí)作4-------------------------3課時
語文活動4---------------------1課時
上半期知識整理----------------2課時
期中考試----------------------2課時
17、為什么--------------------2課時
18、華佗與麻沸散--------------2課時
19、"神舟"五號游太空-----------2課時
20、動物治病辦法多------------2課時
口語交際5---------------------1課時
習(xí)作5-------------------------3課時
語文活動5---------------------1課時
21、一杯牛奶------------------2課時
22、護士媽媽------------------2課時
23、短文兩篇------------------2課時
口語交際6---------------------1課時
習(xí)作6-------------------------3課時
語文活動6---------------------1課時
24、古詩兩首------------------2課時
25、國王的信------------------2課時
26、丑小鴨--------------------2課時
27、黑貓警長------------------2課時
習(xí)作7-------------------------3課時
語文活動7---------------------1課時
28、北極風(fēng)光------------------2課時
29、新春賞梅------------------2課時
30、短文兩篇------------------2課時
習(xí)作8-------------------------3課時
語文活動8---------------------1課時
期末知識綜合復(fù)習(xí)整理---------20課時
期末考試----------------------2課時
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一、班級情況分析
三年級四班共有學(xué)生xx人。經(jīng)過x個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強訓(xùn)練。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊教材分x組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐。
三年級上冊安排了這樣想象作文，在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫記實的.文章一定要注意引導(dǎo)如實表達，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓勵學(xué)生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊作文一共安排x次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
四、教學(xué)措施
1、制定激勵措施，每次作文都評選出x個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進行交流，促進同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。
3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去。
4、充分利用晨讀的時間，讓學(xué)生聽、說，教師要加強指導(dǎo)，同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽、說的方法，并且多加練習(xí)。
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新學(xué)期已經(jīng)開始，為了完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：
一、班級概況
本班共有學(xué)生20人，男9人，女11人，來源于本校二年級學(xué)生升入三年級，分別居住
在宋臺、張淺子、安臺幾個自然莊臺。他們來至農(nóng)村，年齡大部分是9歲左右，這些同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的，對學(xué)習(xí)都很積極，特別對語文學(xué)科最感興趣，但是在成績方面，也有不同的懸殊，有的同學(xué)學(xué)習(xí)比較好，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績比較差，為了使差距縮小，使學(xué)生成績更好，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)在教學(xué)中給學(xué)生補缺補差，并教育他們在學(xué)習(xí)中取長補短，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。
二、教材分析
本冊語文共有八個單元，40篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8個語文園地。
第一單元主要講生活像七彩的圖畫：在教師里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出；到小河釣魚摸蝦……在快樂的生活里，孩子一天天成長。
第二單元主要講的都是發(fā)生在名人身上的平凡小事，從這些小事中，讓孩子們感受到他們的不平凡，在學(xué)習(xí)的過程中，通過搜集一些名人的故事，更多地了解他們。
第三單元主要“秋天”為主題，并從多角度描寫秋天，課文中處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山，秋天的雨，秋天的色彩，秋天的聲音，都會是人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。
第四單元主要以“細(xì)心觀察”為主題，內(nèi)容豐富多彩，全都滲透了在觀察中要用心思考，勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。
第五單元主要講中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，通過認(rèn)識古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫，去感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。
第六單元介紹奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；寧靜的山村，繁華的都市……每一篇課文都是歌頌祖國的大好山河，展示祖國的發(fā)展成就。
第七單元主要講生活中遇到的.各種各樣的問題，通過課文的學(xué)習(xí)，告訴我們應(yīng)該怎樣看問題、想問題，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。
第八單元以“愛的奉獻”為主題，從字里行間洋溢著人間真情，從愛家人、愛同學(xué)，愛素不相識的陌生人，在關(guān)愛他人的同時，也會得到他人的關(guān)愛。
三、重點、難點
1、憑借字、詞、句、段、篇、進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。
2、在培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達能力的同時，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。
3、在重視字、詞、句的訓(xùn)練基礎(chǔ)上要重視語言和在語文實踐中綜合運用的能力，提高作文能力。
4、培養(yǎng)獨立識字的能力，掌握200個生字，會寫300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。
5、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞句的意思。
6、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦制定的課文。
四、教學(xué)措施
1、重視字的教學(xué)。堅持在語言環(huán)境中認(rèn)識字，在閱讀教學(xué)過程中，完成識字任務(wù)，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，有自學(xué)識字，具有識字的能力，要加強寫字地指導(dǎo)，要認(rèn)認(rèn)真真地寫字，不斷提高寫字的技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、繼續(xù)加強詞句的訓(xùn)練。要鼓勵學(xué)生在閱讀過程中主動積累詞語，摘抄好詞好句，重視詞句的運用學(xué)習(xí)，作者用詞造句的方法，加強說、寫之間的聯(lián)系。在加強詞句訓(xùn)練的同時注意主動句和被動句與陳述句的變換，會用關(guān)聯(lián)詞語說句完整的話。
3、指導(dǎo)習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和熱愛周圍的生活，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真實感，不說假話、空話。要激發(fā)學(xué)生大膽想象，展開聯(lián)想，甚至幻想，是他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
五、教學(xué)進度。
為了在語文教學(xué)上有計劃、有步驟地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，特將課程進度安排如下：
附表教學(xué)進度表周次
日期授課內(nèi)容
備注第一周
8.20—8.28
新學(xué)期開始，做好開學(xué)工作，定好計劃，寫好教案、發(fā)書等。
第二周8.29—9.4
1、我們的民族小學(xué)
2、金色的草地
寫字第三周
9.5—9.11
3、爬天都峰
4、槐鄉(xiāng)的孩子
第四周
9.12—9.18
5、灰雀
6、小攝影師
寫字第五周
9.19—9.25
7、奇怪的大石頭
8、我不能失信
語文園地（二）第六周
9.26—10.29、古詩兩首
10、風(fēng)箏寫字第七周
10.3—10.9國慶節(jié)放假第八周
10.10—10.16第九周
10.17—10.23第十周
10.24—10.30第十一周
10.31—11.6第十二周
11.7—11.13第十三周
11.14—11.20第十四周
11.21—11.27第十五周
11.28—12.4第十六周
12.5—12.11第十七周
12.12--12.18第十八周
12.19--12.25第十九周
12.26—1.1第二十周
1.2—1.8第二十一周
部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 8
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生49名，男生35人，女生 14人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。
經(jīng)過一二年級的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。
二、教材分析
1、編寫特點
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。
各單元按教學(xué)目標(biāo)
2、編選課文和練習(xí)。
本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１個習(xí)作訓(xùn)練和１個單元練習(xí)，全冊共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練８次，單元練習(xí)8個。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U展。
三、本冊教學(xué)總的目標(biāo)要求：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學(xué)會獨立識字。
2、會讀寫370個左右的'詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。
3、學(xué)會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊。開始學(xué)寫毛筆字，能正確執(zhí)筆，學(xué)會基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。
4、能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。
5、會正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦指定的課文。會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。能通過理解重點詞語，懂得句子的意思。認(rèn)識冒號。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律、尊敬老師，團結(jié)友愛的好品德。初步知道，事物是發(fā)展變化的，實踐真知，進行辯證唯物主義的啟蒙教育。
6、講普通話，寫規(guī)范字。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)時，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。、
4、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n后，再上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
五、奮斗目標(biāo):
本學(xué)期爭取使本班學(xué)生的語文成績在原來的基礎(chǔ)上集體上升一步，拭目以待。
部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 9
一、教材簡析
本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共27篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目的和要求
1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
2、通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。
3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的'欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽。
4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
5、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。
三、教學(xué)重難點
1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”。
2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。
3、中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語：
�、賹W(xué)習(xí)詞語可以利用詞典來了解詞義。
�、趯W(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在的句子的理解，來體會詞語的意思。
③學(xué)習(xí)詞語要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，調(diào)動自己的知識積累，進行聯(lián)想和想像。
④學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點推知詞義，也可以根據(jù)字義合成詞義。
4、要指導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀；指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。
5、注重評價，關(guān)注過程，促進每一個孩子的發(fā)展。
四、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生55人，男生較女生多幾位，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高
五、教學(xué)措施
1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認(rèn)識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認(rèn)識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。
3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標(biāo)出疑問；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學(xué)生。
4、注意語文的實踐性，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。
六、課時安排、教學(xué)進度表（省略）
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一、教材分析
本冊教材加強綜合訓(xùn)練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2.漢語拼音
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4.口語交際
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀
�、偌訌娎首x指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
�、诔醪綄W(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
�、勰苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作
用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
�、苣茉诮處煹闹笇�(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
�、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
�、叻e累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。
�、嗾b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。
�、狃B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
6.習(xí)作
�。�1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。
�。�2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
�。�3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。
�。�4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用。
三、學(xué)科活動計劃、措施：
1.教學(xué)研究專題：以讀促寫，以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究。
2.提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
（1）加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改進教學(xué)方法。
�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進自主學(xué)習(xí)。
�。�3）加強學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
�。�4）積極開展有益的語文課外活動。
四、各單元重點難點：
第一單元
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本單元9個生字，認(rèn)識本單元14個生字。
3、學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法，體會古詩的語言特點，了解古詩所蘊涵的思想感情。
4、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。
5、能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。
6、掌握查“無字詞典”的方法，并能在實際中運用。
第二單元
1、學(xué)會本單元29個生字，其中28個生字只讀不寫。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。能背誦課文和成語。
3、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。
4、學(xué)會抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點來寫。把它寫具體，寫生動。
5、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語，并由此遷移，學(xué)會構(gòu)詞。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義。
第三單元
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想。
2、學(xué)習(xí)本單元28個四會字，27個兩會字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，并能學(xué)習(xí)運用。
4、有感情地朗讀課文，把體會到的通過朗讀表達出來。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 第四單元
1、學(xué)會本單元30個生字，31個只讀不寫的字。寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
2、能聯(lián)系上下文理解詞語意思，并能用加點詞語造句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文，用自己的語言講述課文內(nèi)容，懂得堅持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn)，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證。
4、利用課文的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，訓(xùn)練學(xué)生思維，把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。
第五單元
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本單元的39個生字，認(rèn)識本單元其余18個生字。
3、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語，會用“越來越越來越”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。
4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的.思想感情。
5、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話。 會給自己喜歡或熟悉的小動物設(shè)計“名片”。
第六單元
1、學(xué)會本單元38個生字，25個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。
2、理解詞語的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。能用有關(guān)詞語造句。
3、了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想。
4、學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。
5、學(xué)會從不同的角度，抓住特點介紹事物的方法，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。
第七單元
1、學(xué)會本單元39個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事。
4、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣。
5、擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事。
6、口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，又幫助學(xué)生做到大方端莊，不隨便。透過人物的神態(tài)、動作體會感情變化。
第八單元
1、學(xué)會本單元29個生字，認(rèn)識15個生字。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義，能用有關(guān)的詞語造句。能體會字里行間反映的人物感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，并體會文章表達的思想感情。能背誦詩句和成語。
3、拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
6、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話。
4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地敘述方法，并能夠運用這種方法，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。
5、學(xué)寫請假條。
6、聯(lián)系課文、練習(xí)內(nèi)容，開展一次綜合實踐活動。
7、學(xué)寫請假條
五、教學(xué)措施
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。
3、教會學(xué)生進行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。
4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。
5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。
6、加強課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。
7、教學(xué)時，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。
9、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。、
10、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達。
部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 11
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生41名，男生20人，女生22人，蘇教版三年級語文上冊教學(xué)計劃。班風(fēng)比較活躍，班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法，但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱；男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。
二、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與“課文”、“習(xí)作”組成。課文安排了8個單元，每單元3到4課，共24課�！傲�(xí)作”是新安排的教學(xué)內(nèi)容，總共8課，在課文方面，每組課文內(nèi)容豐富，題材多樣，既有反應(yīng)歷史人物、事件的課文，如《每逢佳節(jié)倍思親》，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，如《東方之珠》；既有謳歌我國革命領(lǐng)袖，英雄人物偉大品格的課文，如《孫中山破陋習(xí)》，也有頌揚外國科學(xué)家、普通勞動者可貴精神的課文，如《金子》；有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語文的方法，有的介紹自然科學(xué)知識，不僅能讓學(xué)生了解更多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
掌握正確的鋼筆姿勢，養(yǎng)成認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字的'習(xí)慣；
2、識字和寫字
�、倌茏x準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，能結(jié)合詞語理解字義，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會231個生字，會認(rèn)146個生字。
②能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。
2、閱讀
�、倮^續(xù)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，工作計劃《蘇教版三年級語文上冊教學(xué)計劃》。
�、诔醪綄W(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
�、勰苈�(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學(xué)會應(yīng)用。
�、茉诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
⑥能夠養(yǎng)成積累文中的優(yōu)美詞語、句段，在教學(xué)過程中加強學(xué)生的語言積累。
3、習(xí)作
①能夠養(yǎng)成學(xué)生樂于觀察周圍事物，善于書面表達，對習(xí)作形成正確的態(tài)度。
�、谀苤鲃影炎约嚎匆姷摹⒙犚姷暮拖胂蟮膶懬宄�
�、蹖W(xué)會寫留言條、請假條。
④根據(jù)表達的需要，正確使用豆號、嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用。
4、口語交際
�、倌茉诮徽勚心苷J(rèn)真傾聽，聽清楚別人說的一段話和一件簡單的事
②能具體生動地講述故事，說出自己的感受和想法。
�、墼敢馀c別人進行口語交際，態(tài)度大方，口吃清楚，有禮貌。
四、教學(xué)措施
在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。其具體措施如下：
1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)生用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦的習(xí)慣。堅持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。
2、要十分重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)。
課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。同時還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。
3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。
4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書、工具的作用。
教師要做到事先熟悉，認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實際恰當(dāng)?shù)厥褂?/p>
5、加強課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。
部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 12
一、學(xué)生情況概述
三年級一班共計41名學(xué)生，其中男生21名，女生20名�？傮w來看，該班水平屬于前面的優(yōu)等生比較突出，而后面的學(xué)生相對較為落后。優(yōu)秀學(xué)生勤奮好學(xué)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了良好的主動閱讀習(xí)慣，并具備一定的語文素養(yǎng)，綜合能力發(fā)展相對較為全面。相反，后進生比較缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能夠自覺地做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，無法積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間較少，課外積累也有所不足。在本學(xué)期，需要更多地關(guān)注并指導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而能夠與其他同學(xué)一起開心學(xué)習(xí)，共同進步。
由于學(xué)校的條件受限，該班學(xué)生的閱讀量偏少，同時閱讀能力也有待于提高�？谡Z交際能力也需要進一步培養(yǎng)，習(xí)作能力也亟需進行更深入的訓(xùn)練。
二、教材概述
本冊教材共分為八個單元，每個單元都會組織八次語文活動，全冊共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容以及8個習(xí)作片段。此外，在第三單元和第七單元中還會學(xué)習(xí)4首古詩。全書最后還附帶有生字表，全冊要求認(rèn)識的字共有317個，要求會寫的字共有244個。
三、教學(xué)計劃
本學(xué)期的教學(xué)時間從9月1日開學(xué)開始，到1月30日左右的期末考試截止，大概為5個月，共計21周。在中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)，以及中考和期末考試等有效教學(xué)時間剔除后，大概還有18周左右的教學(xué)時間。每周共有7個課時，教學(xué)總計126課時。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和正確發(fā)音技能。
2、認(rèn)識317個字，并掌握244個字的書寫技巧。認(rèn)識字時，學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀準(zhǔn)字音，并能結(jié)合詞句等語境理解字義。需要注意的是，認(rèn)識字時無需過于深入地進行字形分析，同時也不要求學(xué)生進行書寫。需要會寫的字，則要求學(xué)生準(zhǔn)確讀準(zhǔn)字音，掌握字形意義，并能在口頭和書面表達中正確運用這些字。學(xué)生應(yīng)該主動自愿識字，積極主動地在日常生活中學(xué)習(xí)新的漢字，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔，并感受漢字的美感。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用音序查字法和部首查字法的能力，使其能夠獨立掌握識字方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，使其能夠用流利、有感情的普通話朗讀課文。學(xué)生應(yīng)該能夠背誦指定的課文和自己喜歡的片段，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)默讀，逐漸做到不出聲、不指讀。
5、可以結(jié)合上下文和實際生活，了解課文中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累詞匯。
6、能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用正確的標(biāo)點符號，體會使用不同符號所表達的.語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩歌、諺語和警句。
9、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極參與口語交流活動，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽取別人的講話，并能理解主要內(nèi)容。能夠主動與別人交談，分享簡短的故事和見聞。說話自然大方，有禮貌。有自信地表達自己的觀點。
10、對創(chuàng)作有興趣，能夠記錄自己看到的和想到的。在寫作中運用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。掌握寫作的基本技巧。
11、保持好奇心，樂于觀察自然界，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動，能夠表達自己的想法和感受。
教學(xué)重點和難點
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真朗讀、背誦，勤于課外閱讀，完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，通過識字，學(xué)習(xí)普通話，并了解隔音符號的使用方法。
3、能夠正確默寫生字的筆順和結(jié)構(gòu)，并書寫工整、勻稱的字體。
4、能夠觀察圖片和物體，并用流利、通順的普通話表達出自己的想法。
5、繼續(xù)練習(xí)準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文，并學(xué)會默讀。
6、可以聯(lián)系語言環(huán)境和實際生活，理解常見的單詞和詞組。通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文中所描繪的場景并了解主旨。利用字典學(xué)習(xí)生詞，初次閱讀課文后提出問題。
7、能夠按照要求完成作文，掌握基本的寫作技巧和思路，具備寫作的能力和技巧。
教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生通過漢語拼音正確讀音，分析和記憶字形，并通過圖片或上下文理解單詞的意思。設(shè)計創(chuàng)新、生動、多樣的教學(xué)方法，鞏固學(xué)生的識字技能和語言環(huán)境。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2、注重朗讀指導(dǎo)，采用各種方法，讓每篇課文都有充足的朗讀時間，并充分利用插圖和生活實例，以幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞匯和句子的意思。
3、注意每個單元教材的內(nèi)容聯(lián)結(jié)，并從整體上把握教材，設(shè)計獨特的教學(xué)方案，以創(chuàng)意性的方式使用教材。
4、在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與課堂討論和語文實踐活動。引入游戲、歌唱、謎語猜測、表演等元素，或者領(lǐng)學(xué)生出門，走進自然、社會、熱鬧生活中，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文、運用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的詞匯、句子和段落，并復(fù)習(xí)并鞏固他們所學(xué)過的詞匯，使用周末和學(xué)校作業(yè)展示的需求，對語文的基礎(chǔ)知識進行綜合練習(xí)。在教學(xué)過程中，需要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞匯，并在口頭和書面語言中使用他們所學(xué)過的詞匯。
七、教學(xué)安排（計劃126課時）
怎么教好本學(xué)期的語文————————1課時
1、美好的早晨—————————————————2課時
2、難忘的小詩—————————————————2課時
3、我的愿望———————————————————2課時
4、媽媽的賬單—————————————————2課時
口語交際———————————————————————1課時
作文1———————————————————————————3課時
語文活動1———————————————————————1課時
5、國徽—————————————————————————2課時
6、聶耳和國歌—————————————————2課時
7、外婆家的小屋———————————————2課時
8、兩篇小短文—————————————————2課時
口語交際2——————————————————————1課時
作文2———————————————————————————3課時
語文活動2———————————————————————1課時
1、古詩兩首———————————————————2課時
2、寓言二則——————————————————2課時
3、兩袖清風(fēng)——————————————————2課時
4、少年白居易————————————————2課時
5、口語交際3—————————————————————1課時
6、習(xí)作3—————————————————————————3課時
7、語文活動3—————————————————————1課時
8、天上的街市————————————————2課時
9、中秋尋月——————————————————2課時
10、迷人的秋色————————————————3課時
11、短文兩篇——————————————————2課時
12、口語交際4—————————————————————1課時
13、習(xí)作4—————————————————————————3課時
14、語文活動4—————————————————————1課時
15、上半期知識整理————————————————2課時
16、期中考試——————————————————————2課時
17、為什么————————————————————2課時
18、華佗與麻沸散——————————————2課時
19、"神舟"五號游太空———————————2課時
20、動物治病辦法多————————————2課時
21、口語交際5—————————————————————1課時
22、習(xí)作5—————————————————————————3課時
23、語文活動5—————————————————————1課時
24、一杯牛奶——————————————————2課時
25、護士媽媽——————————————————2課時
26、短文兩篇——————————————————2課時
口語交際第6課時—————————————————————1學(xué)時
習(xí)作第6課時—————————————————————————3學(xué)時
語文活動第6課時—————————————————————1學(xué)時
第24節(jié)課：古詩兩首——————————————————2學(xué)時
第25節(jié)課：國王的信——————————————————2學(xué)時
第26節(jié)課：丑小鴨————————————————————2學(xué)時
第27節(jié)課：黑貓警長——————————————————2學(xué)時
習(xí)作第7課時—————————————————————————3學(xué)時
語文活動第7課時—————————————————————1學(xué)時
第28節(jié)課：北極風(fēng)光——————————————————2學(xué)時
第29節(jié)課：新春賞梅——————————————————2學(xué)時
第30節(jié)課：短文兩篇——————————————————2學(xué)時
習(xí)作第8課時—————————————————————————3學(xué)時
語文活動第8課時—————————————————————1學(xué)時
期末知識綜合復(fù)習(xí)整理—————————————20學(xué)時
期末考試———————————————————————————————2學(xué)時
部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 13
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生XX人。學(xué)生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的.感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
二、教材分簡析：
部編版于20xx年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
三、教學(xué)目的和要求：
1、識認(rèn)字250個，寫字250個。
2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會
4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。
四、教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
部編版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 14
一、單元內(nèi)容總述
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞"愛"這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。
2、本單元重點：
本單元的重點是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。《掌聲》中的"默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？"《灰雀》安排了練習(xí)"默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的.是什么。"《手術(shù)臺就是陣地》的重點要求是"默讀課文，說說你對手術(shù)臺就是陣地的理解。"
24、司馬光
本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。
1、結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。
2、借助圖片理解課文，背誦課文。
25掌聲
本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變化。
1、帶著問題理解課文意思。
2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。
26灰雀
本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。
1、多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。
2、分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。
27、手術(shù)臺就是陣地
本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。
1、默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。
2、查閱資料了解人物事跡。
二、口語交際
本次口語交際主題是《請教》，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。
小組合作，交流評價。
習(xí)作
本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。
小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習(xí)寫一寫。
語文園地
本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會分類，積累名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。
1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞，學(xué)會分類。
2、誦讀名言，背誦名言。
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