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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

        時間:2021-12-22 10:10:25 工作計劃 我要投稿

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文(精選5篇)

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份工作計劃了。那么我們該怎么去寫工作計劃呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文(精選5篇)

          小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃1

          一、本班情況分析

          六年級3班共有學(xué)生50人,其中男生24人,女生26人。綜觀五年級下學(xué)期期末成績,小部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè);大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學(xué)中,讓優(yōu)秀生帶動中。除此之外還要對優(yōu)生加強輔導(dǎo),切實提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

          二、存在問題分析

          下層生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

          1、學(xué)習(xí)目的不明確。

          2、上課精神不集中。

          3、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

          4、平時不認(rèn)真審題,讀不懂題目的要求。

          5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

          6、基礎(chǔ)知識不扎實。

          三、思想方面的培優(yōu)補差。

          1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。

          四、培優(yōu)輔差措施。

          利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1、課堂上多關(guān)注下層生,容易的知識點讓下層生回答或板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2、安排座位時按“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,即“兵教兵”。

          3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

          4、培優(yōu)補差應(yīng)功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

          5、每周進行簡單測評,了解學(xué)生情況,及時追蹤下層生的學(xué)習(xí)情況。

          五、在培優(yōu)補差中注意幾點:

          1、用平等的心態(tài)正確對待每位學(xué)生。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,。

          2、平時優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。

          3、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

          在教育教學(xué)的工作中,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生,還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲;讓優(yōu)秀的學(xué)生更能嚴(yán)格要求自己,更加勤奮好學(xué);讓中等生增強學(xué)習(xí)的信心,更加自覺努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。使每位學(xué)生在德、智、體、美等方面均能得到全面的發(fā)展。

          小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃2

          一、指導(dǎo)思想:

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。

          二、學(xué)生情況分析

          本班共有學(xué)生33人,從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

          三、具體措施

          1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

          2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

          3、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

          4、堅持輔差工作,每周不少于一次。

          5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

          6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

          7、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

          8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

          四、培優(yōu)名單

          略

          五、補差名單:

          略

          小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃3

          本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。

          確定名單通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn),進一步確定班上學(xué)生的情況,班上的后進生與優(yōu)等生名單,其中學(xué)習(xí)方面的后進生有:劉鑫一、黃典、郜家寧等。在思想紀(jì)律方面的后進生有:王騰飛、彭嘉瑞等。優(yōu)等生有:曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。

          針對這些情況我定出了相應(yīng)的培優(yōu)補差計劃:

          一、指導(dǎo)思想

          以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。

          二、優(yōu)、差生情況分析

          從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:曹鼎魏、王羽希、朱明宇等同學(xué),他們的特點是:學(xué)習(xí)興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng),對他們進行個別輔導(dǎo),在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。

          對于學(xué)生困難生,如:李雪、李銀喬、雷恒星、劉璽樣、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉偉等同學(xué)的特點是:基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),就連書本知識也學(xué)不好,根據(jù)每個學(xué)生的特點,因地制宜,對他們個別輔導(dǎo),做好他們的思想工作,樹立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵他們好好學(xué)習(xí),使后進趕先進,達到共同提高的目的。

          三、“培優(yōu)補差”工作措施

          1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

          3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

          4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案。

          5、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

          6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

          7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

          8、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

          9、在日常工作中,教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

          四、在培優(yōu)補差中注意幾點

          1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

         。、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

         。、課外輔導(dǎo),利用晚修,自己課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

         。、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

         。、對于差生主要加強他們的思想教育,引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

          6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫,加強難題訓(xùn)練。

          小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃4

          一、工作指導(dǎo)思想

          今年三年級數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個學(xué)生,讓“差生變成中等生,中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進生抓起,在課內(nèi)進行探索教學(xué)和課外進行輔導(dǎo)相結(jié)合。進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,并培養(yǎng)較好的`學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

          二、學(xué)生情況分析

          本年級共有學(xué)生56人,從上個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,優(yōu)生有27人,中等生有15人,學(xué)困生14人。

          三、培優(yōu)對象和輔差對象

          培優(yōu)對象:董億順、董玉治、易婷、王學(xué)文、張紫瓊等。

          輔差對象:董春進、藍家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位學(xué)生。

          四、目的:

          1、有目的進行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

          2、多多和學(xué)生溝通,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。

          3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

          4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

          五、制定主要措施

         。ㄒ唬、有效培優(yōu)補潛措施

          1、進一步加強學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性,提高學(xué)生的思考和理解能力。

          2、繼續(xù)提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題。

          3、利用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。

          4、努力和學(xué)生溝通,及時反饋。

         。ǘ⒑筮M生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)

          1、對后進生以教育表揚為主,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

          2、多多與后進生溝通,讓他們找出自己的優(yōu)點,增強自信心。

          3、培養(yǎng)學(xué)生多問、多想、多練、多思考。

          4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”,及時檢查的良好習(xí)慣。

          5、充分利用下午課后進行輔導(dǎo)。

          6、經(jīng)常與家長溝通,及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

          小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃5

          有句話說“沒有差生,只有差異”的,所以本學(xué)期我從后進生抓起,從而提高整個班級的學(xué)習(xí)水平。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“差生”是有竅門的,只要“差生”愿意學(xué)好,按照一定的方法進行訓(xùn)練,是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。把課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          一、基本情況分析

          1、學(xué)生情況分析

          我任教兩個班,二(3)班有46人,二(2)班有46人,從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然極個別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真主要是那20%的后進生,其主要形成的原因有以下幾點:

          1.由于紀(jì)律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

          2.缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

          3.在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊做作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

          2、培優(yōu)輔差對象

          ①培優(yōu)對象

          優(yōu)生:10人

         、谳o差對象

          學(xué)困生:10人

          二、任務(wù)目標(biāo):

         。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)補差。

          1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

          2、定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

         。ǘ┯行鄡(yōu)補差措施。

          利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下:

          1、課上學(xué)困生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。

          3、練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。

          4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。

          (三)在培優(yōu)補差中注意幾點:

          1、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對不對。

          2、根據(jù)優(yōu)學(xué)困生的實際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。

          3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信心。

          4、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

          5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。學(xué)困生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學(xué)或請教。③不認(rèn)真,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力去。

          6、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

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