關(guān)于老帶工作計(jì)劃4篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編收集整理的老帶工作計(jì)劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老帶工作計(jì)劃 篇1
我校本年度新進(jìn)教師多,且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線充當(dāng)著主力軍作用,但由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長,經(jīng)學(xué)校研究決定,開展“老帶新”結(jié)對幫扶活動(dòng),為此,作新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下:
一、堅(jiān)持實(shí)行集體培訓(xùn)制度
通過實(shí)行集體培訓(xùn),讓資深教師以上大課的方式,定期集中新教師來進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課
經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講
課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長。
三、開展教學(xué)法研究
要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會(huì),在教研組內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下,寫出1-2篇文章。
四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)
針對青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。
五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄
對新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,使得新教師能直觀看到成長過程。
“老帶新”結(jié)對幫扶計(jì)劃
老帶工作計(jì)劃 篇2
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期已悄然來臨,回顧上一學(xué)期,學(xué)期初制定的老帶新已基本實(shí)現(xiàn),通過開展“以老帶新”工作,使劉志偉老師較快進(jìn)入教師角色,并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。在這一學(xué)期的工作中,我要一如既往的帶領(lǐng)著劉志偉老師不斷地完善自我,提高其業(yè)務(wù)水平,使她更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。為了繼續(xù)提高新教師的教學(xué)水平,我高一英語教研組在新學(xué)期伊始制定了新的`以老帶新教師培養(yǎng)計(jì)劃。其具體計(jì)劃如下:
一、老帶新分組安排
本人陳艷紅與劉志偉一組;于術(shù)文老師與葉家成一組;呂立穩(wěn)老師與朱麗麗一組。
二、堅(jiān)持實(shí)行集體備課集體教研制度
通過實(shí)行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求用外語進(jìn)行,老教師梳理講課思路,再由年輕教師進(jìn)行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課教案。每周一下午進(jìn)行集體教研,能夠使新教師準(zhǔn)確的掌握課程進(jìn)度,緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。
三、規(guī)范教案的書寫。
教案是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,構(gòu)建個(gè)性化有特色的教學(xué)方案,做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。作為師父,我將堅(jiān)持每周審閱一次劉志偉老師的教案,從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,教學(xué)重難點(diǎn)的形成,教學(xué)流程的設(shè)計(jì)。審閱后再讓其上課,課后讓其書寫教學(xué)反思,談?wù)劽恳惶谜n后的教學(xué)感想。
四、開展教學(xué)法研究
認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),研究教法。如果說教案是課堂實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,那么,教學(xué)方法就是“萬事俱備,只欠東風(fēng)”中的“東風(fēng)”。教法在課堂實(shí)踐活動(dòng)中起著重要的作用。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我將把自己十幾年累積下來的教學(xué)方法毫無保留的傳授給劉志偉老師,希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用。
五、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課
經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。并且能做到學(xué)以致用,將學(xué)到的教學(xué)方法,教學(xué)風(fēng)格因地制宜的應(yīng)用到以后的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,促使自己快速的成長起來。老教師在聽新教師課的過程中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長。
六、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)
針對新教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中,應(yīng)注重自主、互動(dòng)、體驗(yàn)、發(fā)展等新的課程理念的貫徹落實(shí)。具體說就是課堂上應(yīng)做到:“四轉(zhuǎn)六讓”,課堂教學(xué)要突出“兩個(gè)中心”,貫徹“六項(xiàng)教學(xué)策略”。
七、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄
對新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,使得新教師能直觀看到成長過程。
老帶工作計(jì)劃 篇3
**幼兒園20xx——20xx學(xué)年老帶新計(jì)劃
執(zhí)筆人:***
一、指導(dǎo)項(xiàng)目:如何開展中班表演游戲/
二、指導(dǎo)對象:***
三、起止時(shí)間:20xx年9月——20xx年7月
四、具體計(jì)劃安排:
1、和***老師一起商討,確定指導(dǎo)項(xiàng)目。
2、學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及其他有關(guān)指導(dǎo)性刊物,分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。
3、制定指導(dǎo)計(jì)劃:
●確定表演游戲主題:《三只小豬》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《蘿卜回來了》等,制定表演游戲?qū)W年計(jì)劃。
●收集表演材料,制做表演道具。
●通過多種形式對游戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),共同反思在游戲活動(dòng)中教師的恰當(dāng)行為和不當(dāng)行為以及幼兒的表現(xiàn)。針對問題 尋找解決方案,調(diào)整組織指導(dǎo)方式,提高幼兒玩表演游戲的水平。
4、整理有關(guān)資料,進(jìn)行老帶新總結(jié)。
老帶工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)項(xiàng)目:
如何開展中班表演游戲?
二、指導(dǎo)對象:
xxx
三、起止時(shí)間:
20xx年xx月——20xx年xx月
四、具體計(jì)劃安排:
1、和xxx老師一起商討,確定指導(dǎo)項(xiàng)目。
2、學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及其他有關(guān)指導(dǎo)性刊物,分析中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。
3、制定指導(dǎo)計(jì)劃:
確定表演游戲主題:《三只小豬》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《蘿卜回來了》等,制定表演游戲?qū)W年計(jì)劃。
收集表演材料,制做表演道具。
通過多種形式對游戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),共同反思在游戲活動(dòng)中教師的恰當(dāng)行為和不當(dāng)行為以及幼兒的表現(xiàn)。針對問題 尋找解決方案,調(diào)整組織指導(dǎo)方式,提高幼兒玩表演游戲的水平。
4、整理有關(guān)資料,進(jìn)行老帶新總結(jié)。
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