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      2. 三年級班主任學年的工作計劃

        時間:2021-12-06 09:59:12 工作計劃 我要投稿

        三年級班主任學年的工作計劃

          時間是箭,去來迅疾,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為以后的工作做一份計劃吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的三年級班主任學年的工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        三年級班主任學年的工作計劃

          三年級班主任學年的工作計劃1

          又是一個學期開始了,,為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定工作計劃如下:

          一、強化學生日常行為習慣以及工作目標

          1、開學第一周,上一節(jié)行為習慣養(yǎng)成教育課,做好學生的思想工作。規(guī)范兩操,有專門班干部進行檢查,同學間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查,衛(wèi)生委員負責分配指導一日兩掃。

          2、加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

          3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。

          4、關(guān)鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進生。所以,轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年

          5、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步;鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于探索,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

          6、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。

          二、培養(yǎng)利用班干部的助手作用。

          班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將繼續(xù)采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

          三、衛(wèi)生方面。

          講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

          1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,并做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

          2、班級衛(wèi)生:每天早、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。

          我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,敬請領(lǐng)導和老師批評、指正。

          三年級班主任學年的工作計劃2

          一、指導思想

          以德育教育為先導,以少先隊工作為重心,結(jié)合學生的實際情況,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風,把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

          二、工作重點

          1、德育

         。1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》;

         。2)、以豐富多才的少先隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民;

         。3)、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進;

         。4)、關(guān)鍵抓好班級的紀律,重點做好轉(zhuǎn)化待進生特別是雙差生的教育工作;

          (5)、建立平等的師生關(guān)系,提高學生的自我鼓勵、自我教育,、自我管理能力;

         。6)、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日,進行愛國和尊敬父母的教育;

          (7)、加強環(huán)保教育,培養(yǎng)六種環(huán)境意識,做到“六個一”;

          (8)、“創(chuàng)建文明校園,文明班級,文明個人”為主題開展四個四多活動。

          2、智育

          (1)、繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞?wù)劇被顒樱?/p>

         。2)、成績及表現(xiàn)好的同學要經(jīng)常鼓勵,即要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步;

          (3)、在學生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學風格;

          (4)、開展寫好字,讀好書,做好文的活動。舉辦故事會,詩歌朗誦會等活動;

         。5)、鼓勵學生努力學習,發(fā)展個性教育;

          (6)、學習經(jīng)驗交流會

          3、體育、美育、勞動衛(wèi)生教育

          (1)、布置美化教室,按月更換優(yōu)秀作業(yè),出墻報;

         。2)、豐富課余生活,培養(yǎng)興趣,積極參加智能班活動;

         。3)、認真做好兩操,開展有益、健康的課間活動;

          (4)、要求學生認真上好各專業(yè)課;

         。5)、培養(yǎng)勞動技能,在家做力所能及的家務(wù);

         。6)、開展“擁抱自然,保護環(huán)境”的活動。

          三、各月份的工作安排

          三月份

          1、制定好班級計劃;

          2、布置教室,落實各項成績的評比;

          3、引導學生適應(yīng)新學期的學習,加強對學生行為習慣的訓練;

          4、開展“學習經(jīng)驗交流”活動;

          5、進行班干部的改選;

          6、迎接三八婦女節(jié)活動

          四月份

          1、開展“我為母親送心意”的活動;

          2、加強對后進生的跟蹤工作;

          3、加強開學初的行為習慣要求

          五月份

          1、準備英語小活動和六一節(jié)目匯演;

          2、舉辦“食品安全”的主題隊會

          3、舉行跳繩比賽

          六月份

          1、迎六一活動

          2、輔導學生準備進行期末考試;

          3、班主任寫學生操行評定;

          七月份

          1、期末復習

          2、期末考試、安排假期生活

          三年級班主任學年的工作計劃3

          時間過得真快,轉(zhuǎn)眼新的一學期又開始了,為了使新學期班級上能有更新的氣息,根據(jù)本班情況制定計劃如下:

          一、指導思想

          端正學生學習態(tài)度,改變懶漢作風,建立一個團結(jié)、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體,使學生全面、健康的發(fā)展。

          二、班級概況

          本班共有學生22人,其中男生10,女生12人。大部分學生思想素質(zhì)比較高,上進心也比較強,熱愛班集體。班干部責任心強,有為大家服務(wù)的精神。學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好,衛(wèi)生意識比較強,良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,上課不能認真聽講,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差。對于這些學困生,本學期要多鼓勵、多監(jiān)督,多一些關(guān)注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能跟上其他學生發(fā)展的步伐。

          三、工作目標

          本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。

          四、工作內(nèi)容

         。ㄒ唬┏R(guī)教育方面

          三年級的學生正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段,許多地方需要班主任在日常生活中有序的`引導,時時刻刻向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

          1、行為規(guī)范教育

         。1)充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用。

          (2)充分利用班會課對學生進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》的教育,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。

         。3)利用班會課對學生進行集體主義,愛國主義和傳統(tǒng)教育,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

         。4)結(jié)合情境,適時對學生進行品德教育。

         。5)充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的集體榮譽感,使學生心中有他人、有集體。

          (6)面向全體學生,做到抓兩頭促中間;向?qū)W生進行思想品德教育,端正學習態(tài)度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。

          2、主題教育活動

          (1)做小主人教育活動

          自覺養(yǎng)成愛護身邊的公物、植物、動物,做學校的主人。

          (2)愛國主義專題教育

          看1本愛國主義書籍。

          聽一則愛國主義故事。

          畫一幅“我心中的祖國”的圖畫。

          (二)班級紀律方面

          1、課堂紀律

          首先,師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是學生自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。

          2、課間及課外活動紀律

          課間及課外活動是學生輕松休息的時間,良好的課間及課外活動紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。根據(jù)學生的年齡特點,開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動,同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。

          (三)衛(wèi)生方面

          講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

          1、做好個人衛(wèi)生:早晚要漱口涮牙;飯前便后要洗手;勤剪指甲,勤洗頭;勤洗澡,勤換衣服,勤清書桌,勤擺物品,勤做兩操;不暴飲暴食,不挑食;男生不留長發(fā)。

          2、做好公共衛(wèi)生:不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑;發(fā)現(xiàn)學校教室和活動場所的果皮紙屑主動拾撿;愛護廁所衛(wèi)生,不亂解大小便;教室衛(wèi)生每天分派值日生清掃,桌椅潔凈整齊;門窗無塵;衛(wèi)生工具整齊擺放在指定地點。衛(wèi)生區(qū)每天早上、下午分派值日小組清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行表揚獎勵。

          3、增強衛(wèi)生意識,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

         。ㄋ模┌喔刹康呐囵B(yǎng)方面

          班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我仍然采取班干部輪流制,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的孩子,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

         。ㄎ澹┘以L方面

          1、做好家訪工作,做到及時聯(lián)系。

          2、引導家長多關(guān)心子女的學習和心理健康,及時反饋學生的學習習慣,以求雙向了解。

          五、工作措施

          1、做好學生開學的思想工作,使其把心收到學習上。

          2、根據(jù)學校對班級量化評比標準,結(jié)合班上實際情況,制定切實可行的班務(wù)制度。主要從思想,學習,紀律等幾個方面,使每位學生明確班規(guī)要求,自覺遵守班規(guī)紀律。

          3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。主要包括:讀書習慣,坐姿習慣,作業(yè)習慣,書寫習慣,聽講習慣。

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