二年級思想品德工作計劃

二年級思想品德工作計劃7篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的二年級思想品德工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

二年級思想品德工作計劃1

　　一、教材分析

　　本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu)，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：

　　(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。

　　(2)注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

　　(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

　　(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

　　二、學情分析：

　　二年級的學生活潑好動。行規(guī)方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導(dǎo)并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的學生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

　　三、教材各單元編排思路及目標

　　第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

　　第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

　　第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的'日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

　　第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)�嘗試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動.

　　四、教學措施：

　　1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結(jié)合班隊，團隊活動對學生進行思想教育。

　　2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。

　　3、充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果。

　　4、結(jié)合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。

　　5、豐富學生的生活經(jīng)驗

　　6、充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　7、加強道德行為的教育。

　　五、教學進度表

　　周次、日期、教學內(nèi)容和課時安排：

　　19月1日—9月4日假期小結(jié)提出希望

　　29月7日—9月11日祝你生日快樂(2課時)

　　39月14日—9月18日中秋與重陽(2課時)

　　49月21日—25日過去的故事(1課時)觀看影片：小兵張嘎等(1課時)

　　59月28日—9月30日快樂的國慶節(jié)(1課時)觀看電影：開國大典(1課時)

　　610月1日—10月9日國慶節(jié)放假請家長帶孩子秋游

　　710月12日—10月16日紅領(lǐng)巾的生日(2課時)

　　810月19日—10月23日秋天到了(2課時)

　　910月26日—10月30日秋游回味(2課時)

　　1011月2日—11月6日巧手剪秋天(2課時)

　　1111月9日—11月13日我來試試看(2課時)

　　1211月16日—11月20日我不膽小(2課時)

　　1311月23日—11月27日我不任性(2課時)

　　1411月30日—12月4日我的好習慣(2課時)

　　1512月7日—12月11日走進聰明屋(2課時)

　　1612月14日—12月18日我也能研究(2課時)

　　1712月21日—12月25日生活中的小創(chuàng)造(2課時)

　　1812月28日—1月1日讓校園更美好(2課時)將金點子賦予行動

　　191月4日—1月8日復(fù)習

　　201月11日—1月15日復(fù)習

　　211月18日—1月22日考核

二年級思想品德工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《小學德育綱要》為依據(jù)，以愛國主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)跨世紀的合格建設(shè)者和_人奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、工作要點

　�。ㄒ唬┳ズ玫掠�教育

　　1、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

　　2、舉辦新生家長學校，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

　　3、結(jié)合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。

　�。ǘ�）深化愛國主義教育

　　1、組織學生開展好紅領(lǐng)巾讀書讀報活動。

　　2、愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。

　�。ㄈ�）加強隊伍建設(shè)

　　1、班主任之間介紹經(jīng)驗，取長補短。

　　2、學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的'師生關(guān)系。

　�。ㄋ模┘訌妼W生的根基品格教育

　　聯(lián)系學生的思想、生活實際，深化根基教育的研究，幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上，讓他們明白：感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格，比任何事情都重要！

　�。ㄎ澹┘訌婐B(yǎng)成教育

　　1、養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學生日常行為規(guī)范》，開創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學生“知識、能力、魄力”的培養(yǎng)目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程。

　　2、把養(yǎng)成教育有機滲透到各學科教學之中。

　　學生的學習過程其實也是一種創(chuàng)造美的過程，設(shè)想通過各種學科的教學和活動，使學生掌握基礎(chǔ)知識，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、加強班級文化建設(shè)，如信息角、爭章園、作品展示角、榮譽角等，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

二年級思想品德工作計劃3

　　一、教材的特點：

　　1、生活。

　　第一，遵循兒童生活的邏輯，即遵循兒童生活的規(guī)律；

　　第二，以孩子的真實生活為主要來源，主要是熟悉的學校生活、家庭生活、身邊的生活，都是親切的內(nèi)容。主要有兩種表達方式：一種是孩子身邊的真實生活。在課程和教學中，這種活動主要表現(xiàn)在為孩子提供真實的生活資料或情境，組織孩子去實施，如觀察小動物、家務(wù)勞動、照顧自己的個人生活等。二是模擬孩子身邊的真實生活。在課程和教學中，這種活動主要表現(xiàn)在為孩子提供可以模擬的現(xiàn)實生活素材或情境，并組織孩子實施；

　　再次，與兒童生活密切相關(guān)的主題活動是載體，主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等。活動要童真童趣，要鼓勵老師從孩子生活的現(xiàn)實中捕捉主題。也要鼓勵孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，用自己的方式去學習；

　　第四，這門課的內(nèi)容不僅來自生活，而且高于生活，順其自然，順其自然。教師要用正確的價值觀引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　2、開放。

　　本課程面向孩子的整個生活世界，重視地方、學校、老師、孩子的創(chuàng)造力。

　　第一，整體視野開闊。過去我們只注重學科知識和基本功的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們面對的是孩子的整個生活世界。這是一個全新的概念。孩子生活的一切都和課程有關(guān)。

　　其次，課程內(nèi)容的開放解決了教材的滯后性，希望將新的信息和孩子的實際問題帶入課程內(nèi)容，增強針對性。

　　第三，教學空間開放。

　　第四，教學時間的靈活延長是基于學習的需要和實際效果。

　　3、活動。

　　首先，課程形式以參與式活動呈現(xiàn)，強調(diào)做中學。強調(diào)兒童的直接參與和充分參與。

　　其次，通過教學活動實現(xiàn)課程目標。

　　第三，孩子自己現(xiàn)場參與活動，教師指導(dǎo)活動，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為專題活動。

　　二、教學措施

　　1、充分把握課程目標。

　　課程的總體目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的孩子”，這是課程的宗旨和價值取向。子目標的“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”四個方面是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中，要充分把握目標，改變過去強調(diào)知識和技能學習，忽視能力、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；強調(diào)追求結(jié)果，忽視過程和方法的傾向等。全面、整體地實現(xiàn)課程目標。

　　2、改變老師的角色。

　　在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和�活動的指�?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

　　3、加強教學活動的指導(dǎo)。

　　本課程的活動以落實課程目標為目的`，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學活動時應(yīng)注意以下四點：

　　（1）教師在教學活動的'每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動。活動設(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

　�。�2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

　�。�3）教學活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　�。�4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和�的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

　　4、活動形式應(yīng)靈活多樣。

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間�？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

　　5、注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。

　　本課程教學活動應(yīng)注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

　　三、課時安排

二年級思想品德工作計劃4

　　一、工作理念：

　　工作是快樂和幸福的。在工作中，一切從學生的角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，讓不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生活化教學。在教學中，基于孩子的現(xiàn)實生活，學習內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)；學習活動中結(jié)合德育，注重體驗和感悟；充分發(fā)揮整體教育功能，以學生直接參與的多元化活動為主要呈現(xiàn)形式，努力使學生的學習活動和活動生活化；注重活動指導(dǎo)，評價融入活動，注重個性評價。

　　二、教育教學：

　　做好本職工作，以愛工作，充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動學生參與課堂的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探索、熱愛生活的孩子。

　　（一）、課程的特點：

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容標準四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　�。ǘ�）、教學目標：

　　1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

　�。�1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

　�。�3）自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：

　　（1）樂于參與有意義的活動。

　　（2）保護環(huán)境，愛惜資源。

　　3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

　�。�1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

　�。�2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

　　4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

　�。�1）、體驗提出問題、探索問題的過程。

　�。�2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。

　�。ㄈ�）、教學措施：

　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的'生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

　　3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和�的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

　　（四）、教學活動形式：

　　討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

　�。ㄎ澹�、課時安排：

　　本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

　　具體安排如下：

　　第一單元“愉快的校外生活” 4課時

　　第二單元“我會這樣做” 9課時

　　第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時

　　第四單元“我也會很棒” 9課時

　　第五單元“大自然探秘” 7課時

　　復(fù)習2課時

　　總計：40課時

　　三、自身素質(zhì)的提高：

　　工作的同時，我會不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。

　　2、多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學習。

　　3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。

　　4、確立研究課題：如何使學生實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行研究。

二年級思想品德工作計劃5

　　一教材分析

　　本冊教材共12課。大體可以分為三個部分：

　　第一部分（1~4課）是培養(yǎng)集體意識，懂得如何去美化集體，為集體爭光；第二部分（5~8課）是觀察能力的培養(yǎng)，有意識的去發(fā)現(xiàn)秋天；

　　第三部分（9~12課）是自信心教育，樹立“你真棒、我也棒”的思想；

　　二、教學目標

　　1、集體意識的培養(yǎng)，懂得如何去美化集體，為集體爭光

　　2、健康安全地生活。養(yǎng)成良好的生活習慣和勞動習慣，有初步的自我保護意識和能力。

　　3、愉快積極地生活。愉快、開朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

　　4、負責任心地生活。誠實友愛，遵守社會規(guī)范。

　　5、動腦筋有創(chuàng)意地生活。動手、動腦，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法，獲得知識，積累經(jīng)驗。

　　三、教學重點

　　1、教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

　　2、教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

　　四、教學難點

　　1、初步了解兒童的基本義務(wù)。

　　2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

　　3、了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。

　　2、初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

　　3、知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　五、班級情況分析

　　二年級有學生34人。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務(wù)。有良好的生活習慣和勞動習慣。但在實踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的'兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，尚待進一步規(guī)范和提高。

　　六、教學措施

　　1、根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。

　　2、根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。

　　3、采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

　　4、課堂上關(guān)注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。

　　七、本冊單元課時分配

　　第一部分（1~4課）4課時；

　　第二部分（5~8課）3課時；

　　第三部分（8~12課）4課時；

二年級思想品德工作計劃6

　　一、教材內(nèi)容分析

　　本冊教材共5個單元，其中包括4個長單元和1個短單元。根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過渡，逐漸開始在更大的生活空間里里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元。在每個單元的編排和組織上，教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自已感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

　　這五個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間，并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側(cè)重愉快積極(長大真好)、負責任有愛心(我們生活的地方、家在自然中)、動腦筋有創(chuàng)意(可愛的班級、我和大師交朋友)的生活主題教育，并同時進行其他生活主題教育。

　　二、學期教學目標

　　態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動，努力運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價。感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。樂欣賞班級中同學的優(yōu)點。為同學的良好表現(xiàn)而驕傲。能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然，感受自然界動、植物的生命性，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識。感受生活的多姿多彩，喜受自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。

　　行為和習慣：養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學習習慣。認真負責地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀，能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。能及時發(fā)現(xiàn)并學會欣賞同學的優(yōu)點，對人有禮貌。經(jīng)常和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。養(yǎng)成參加戶外活動的習慣，積極參與各種和同伴合作的學習活動，能遵守各項環(huán)保規(guī)則，愛護花草樹木和動物。能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力，會關(guān)心家人的身體、工作及生活習慣，節(jié)約用錢，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理，并在生活中注意積累。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和與鄰里文明相處的生活習慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關(guān)心家篆、關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習慣。

　　過程和方法：嘗試通過多種途徑(如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網(wǎng)絡(luò))搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納;會用講故事、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗。積極參與美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在觀察、交流、相互評價、共同制作的體驗活動中，學會探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣，悟出在班級中快樂生活的道理。在積極參與學習活動過程中，掌握科學探究、保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動美化家園的具體方法，會正確使用簡單的工具。通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的資料過程中，學習做社區(qū)文明使者的方法。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學習用各種形式、方法表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　知識和技能：知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的.貢獻，掌握與他人合作、交流和分享感受、相法的相關(guān)技能。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來快樂;了解運動會的報名原則和運動會的前期準備，初步明了“集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優(yōu)點;能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。認識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡單的環(huán)保方法。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學會搜集、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，并能在老師的指導(dǎo)下，制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景，了解家鄉(xiāng)的變化。

　　三、教學措施

　　1.以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結(jié)合

　　直接學習是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學習方式，也是小學低段兒童主要的學習方式。本套教材在活動型教學設(shè)計中，強化以“感受—體驗—表現(xiàn)”為主線的體悟式學習，和以“觀察—假設(shè)—分析—發(fā)現(xiàn)”為主線的探究式學習兩種直接學習方式，并在這兩種主導(dǎo)的直接學習模式下，將講授、游戲、實驗、討論和分析、角色扮演、美工活動、動手制作、講故事等多種學習形式結(jié)合其中，符合學生的年齡特點和興趣愛好，使兒童能在豐富、積極的學習中感受生活、學會生活。

　　2.在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育

　　教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對一定生活原型中規(guī)范所具價值的充分感受，幫助兒童意識到具體的規(guī)范是人們制定出來的、為人們更好生活服務(wù)的。通過這種真實生活背景和情感體驗的支撐，引發(fā)兒童內(nèi)心而非表面的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約，使規(guī)范真正成為指導(dǎo)兒童行為的一貫準則。

　　3.引導(dǎo)學生的個性化學習

　　每個兒童的個性都是獨特的、彌足珍貴的。教材通過活動設(shè)計提供的選擇性和評價中對學生個性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認同，鼓勵學生在自己獨特的生活體驗基礎(chǔ)上感受生活，以自己喜歡的表達方式參與活動、創(chuàng)造生活，從而為學生的個性化學習與發(fā)展提供廣泛的支持。

　　4.支持隨機進入教學

　　隨機進入教學是本套教材提供的一種重要的教學指導(dǎo)策略。一方面，與教材的非線性呈現(xiàn)方式相呼應(yīng)，有關(guān)教學指導(dǎo)是伴隨非線性的學習過程介入的。與此同時，在教材設(shè)計的活動框架指導(dǎo)下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的情況，調(diào)整教學指導(dǎo)。

　　5.以活動型教學為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

　　為切實地引導(dǎo)活動型教學的開展，教材設(shè)計改變了傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學生學習過程是呈未分狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　四、教學研究課題

　　1.教學資源的開發(fā)

　　本冊各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。如了解自己生活的地方，回顧自己的成長歷程，關(guān)心自己的班級，關(guān)注自己身邊的大自然等等，教材中選擇設(shè)計了基礎(chǔ)的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材僅是師生開展活動的指導(dǎo)，教師在自己的教學過程中應(yīng)考慮將施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。

　　2.以學生為中心的自主活動和體悟?qū)W習

　　根據(jù)新的課程標準，教學中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在《自然》、《常識》、《品德》及《勞動》等學科中零碎而離散的知識、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此，教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟?qū)W習，教師是活動的支持者、組織和啟發(fā)者。

　　五、教學時間安排

　　根據(jù)本次課程改革新教學計劃的規(guī)定，義務(wù)教育二年級每周《品德與生活》2課時，全學期以20周計，除去復(fù)習考試時間，實際教學時間擬安排17周，計34課時。具體分配如下：

　　第一單元7課時

　　第二單元8課時

　　第三單元8課時

　　第四單元7課時

　　第五單元4課時

二年級思想品德工作計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　小學低年級是兒童品德、智力和生活能力形成和發(fā)展的重要時期。為了增強兒童道德教育的針對性和有效性，為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)，我們必須充分重視低年級課程的形式、內(nèi)容和教與學的方法，構(gòu)建符合現(xiàn)階段兒童身心發(fā)展特點和素質(zhì)教育精神的課程。

　　二、基本情況分析

　　品德與生活課程是一門基于兒童生活的活動型綜合課程，旨在培養(yǎng)具有良好品德、樂于探索和熱愛生活的兒童。他具有生活性、開放性、活動性的基本特征�；顒邮墙膛c學的.共同中介。大二學生對社會的認知還是很膚淺的，需要老師引導(dǎo)學生熱愛生活，學會做人。

　　三，教材分析和教學目標

　　1、“自己做主”單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和工作習慣，要求學生按時作息，勤勤懇懇地工作；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣；熱愛勞動，有能力照顧自己的生活。

　　2、“獻出我們的愛”單元，教導(dǎo)學生以負責任的態(tài)度和愛心生活，要求學生誠實友善，能夠明辨是非，不說謊，做一個誠實的孩子；做自己能做的事，做事認真，不敷衍，有耐心和毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體布置的任務(wù)，關(guān)心班級的榮譽，關(guān)心和愛護同伴；我可以用自己的方式愛父母長輩，積極做家務(wù)。樂于助人，尤其是老人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

　　3、“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”單元教學生動腦，創(chuàng)造性地生活，要求學生動腦動手，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法；可以用多種方法收集數(shù)據(jù)，并簡單整理和應(yīng)用。

　　4、“祖國母親你好”單元，教導(dǎo)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；要求學生了解自己的家鄉(xiāng)。景點和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；盡你所能保護周邊環(huán)境，有初步的生態(tài)意識；尊重國旗國徽，唱國歌，尊重人民英雄，為自己是中國人而驕傲。

　　5、“快樂收獲”單元教會學生積極向上，要求學生看到自己的成長和變化，并為此感到高興；愿意有計劃有目的的安排自己的生活，在心里以身作則，激勵自己不斷進步。

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