2021小學(xué)閱讀工作計(jì)劃范文（通用5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計(jì)劃。工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的2021小學(xué)閱讀工作計(jì)劃范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)閱讀工作計(jì)劃1
一、教學(xué)目的
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇（段）。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩(shī)。
三、活動(dòng)構(gòu)想：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。
各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字；中年級(jí)不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字，也就是相當(dāng)于兩本語(yǔ)文書(shū)的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字，相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，班主任要認(rèn) 真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
�。�1）各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)（不能一兩個(gè)月都不變一次）、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
（2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。（《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。）
（4）在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
�。�5）各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
（6）各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。
3、認(rèn)真上好“閱讀課”。
要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�3）這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
4、各班級(jí)每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
5、設(shè)立課外書(shū)閱讀的“段位”評(píng)比，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五段，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí)，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)》，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
7、2——6年級(jí)每班每?jī)芍芤鲆黄凇蹲x書(shū)報(bào)》，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書(shū)推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記），讀書(shū)名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書(shū)方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法），還可以有古詩(shī)配畫(huà)（給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面，但只能是增加小報(bào)的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào)，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報(bào)的評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)閱讀工作計(jì)劃2
課外閱讀是我校的一項(xiàng)特色教育活動(dòng)。我校通過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項(xiàng)工作開(kāi)展更規(guī)范，更有實(shí)效，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況，特制定了此計(jì)劃。
一、理念與目標(biāo)
總目標(biāo)：認(rèn)真貫徹課改精神，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，構(gòu)建大語(yǔ)文的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)“我想、我要”的讀書(shū)意識(shí)，形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí)，在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來(lái)在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果，豐富課外閱讀活動(dòng)課的內(nèi)容，營(yíng)造出“腹有詩(shī)書(shū)語(yǔ)自華”的讀書(shū)氛圍。
分目標(biāo)：
1、閱讀量：一、二年級(jí)，課外閱讀總量不少于一萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文12篇；三、四年級(jí)，課外閱讀總量不少于4萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇；五、六年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇，閱讀總量不少于6萬(wàn)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》的記錄，教師進(jìn)行及時(shí)批閱；
3、各級(jí)競(jìng)賽：參加上一級(jí)課外閱讀的有關(guān)競(jìng)賽，成績(jī)上要力爭(zhēng)更大突破。各班級(jí)參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人次或獲獎(jiǎng)等級(jí)要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫(xiě)作方面有突出成績(jī)的拔尖學(xué)生。
二、措施方法
�。ㄒ唬┏鋵�(shí)閱讀資源：
閱讀資源是開(kāi)展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求。
�。�1）完善班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)班級(jí)要繼續(xù)完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，班級(jí)人均擁有書(shū)籍不少于2冊(cè)。
圖書(shū)配置主要有以下渠道。一是師生捐贈(zèng)。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書(shū)籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強(qiáng)行分配；三是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書(shū)館，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，要充分利用起來(lái)。班主任和學(xué)生代表在開(kāi)學(xué)后可以到到學(xué)校圖書(shū)室借閱一定量圖書(shū)，具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
�。�2）在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）。
（二）時(shí)間安排
每天中午的11：30—12：00。
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為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規(guī)范有序地開(kāi)展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導(dǎo)課，盡量要有教案或?qū)W案，做到有計(jì)劃地指導(dǎo)。
2、本小組舉行的“課外閱讀競(jìng)賽”結(jié)果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責(zé)任老師的到崗時(shí)間。
4、學(xué)生的讀書(shū)筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。（由指導(dǎo)小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查）
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動(dòng)中，各班所取得的成績(jī)將做為本學(xué)期評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的重要指標(biāo)之一。
�。ㄋ模┱n外指導(dǎo)小組成員安排
組長(zhǎng)：xxx、xxx
組員：各班班主任及語(yǔ)文老師
三、工作安排：
九月份：
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期的《課外閱讀計(jì)劃》，明確分工及職責(zé)。
2、繼續(xù)建立或完完善班級(jí)的圖書(shū)角。（班主任和語(yǔ)文老師）
3、第一階段的詩(shī)詞抽檢。（指導(dǎo)小組的成員）
十月份：
1、匯報(bào)活動(dòng)：慶“國(guó)慶”征文比賽。（第六周）
2、第二階段的詩(shī)詞抽檢。
3、讀書(shū)筆記的大抽查。（指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人）
十一月份：
1、一至六年級(jí)的講故事比賽。（第九周）
2、第三階段的詩(shī)詞抽檢。
十二月份：
1、匯報(bào)活動(dòng)：中高年級(jí)的作文比賽。（第十五周）
2、匯報(bào)活動(dòng)：迎“元旦”手抄報(bào)比賽。（第十三周）
元月份：
1、第四階段的詩(shī)詞抽檢。
2、本學(xué)期課外大閱讀活動(dòng)總結(jié)會(huì)。
3、課外大閱讀的考核會(huì)。
備注：未盡事宜，再作補(bǔ)充。
此外也將根據(jù)上級(jí)工作安排做適當(dāng)調(diào)整。
小學(xué)閱讀工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“凡有所讀，皆成性格”。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書(shū)成長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是知識(shí)海洋中的一滴水。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，一至九年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬(wàn)字。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對(duì)話，時(shí)刻讓書(shū)籍充實(shí)心靈，滌蕩情感，優(yōu)化氣質(zhì)，豐滿學(xué)生的生命，增添生命的底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書(shū)香，讓書(shū)香推動(dòng)學(xué)校課程、區(qū)“一校一品”建設(shè)，和國(guó)家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作，制定此研究活動(dòng)計(jì)劃。
二、閱讀目標(biāo)
1、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，養(yǎng)成自主、持久、愉悅的.愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣；“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記，在自認(rèn)為主要處、精彩處劃波浪線等習(xí)慣；以及謙讓、友愛(ài)、交流、合作、不妨礙他人等習(xí)慣。
2、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)；在積累知識(shí)的同時(shí)，把握一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期（少兒期），發(fā)展、錘煉、豐富語(yǔ)言，提高學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表述和寫(xiě)作能力。
3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學(xué)生人文內(nèi)涵，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，收獲人生好習(xí)慣，受益一生。
三、活動(dòng)措施
�。ㄒ唬┲朴啺嗉�(jí)計(jì)劃。各班扎實(shí)有序地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
（二）繼續(xù)打造書(shū)香校園。
1、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)資源共享，濃化讀書(shū)氛圍。
2、落實(shí)讀書(shū)時(shí)間，優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦；午看——中午到校后即默看課外書(shū)刊；課中讀——閱讀課中，可教師（學(xué)生）領(lǐng)讀；學(xué)生自主讀、展示讀、交流讀；倡導(dǎo)師生同讀（同一本書(shū)和同時(shí)讀書(shū)）。每天保證在校閱讀時(shí)間30—60分鐘。學(xué)校晨午檢查，每天通報(bào)情況。
3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室。每周二、三、四朝讀時(shí)，分別向?qū)W前班、一、二年級(jí)，三、四年級(jí)，五、六年級(jí)借閱。
�。ㄈ┲鞎�(shū)香家庭。(班主任、語(yǔ)文教師要利用家長(zhǎng)會(huì)等為家長(zhǎng)講明課外閱讀，對(duì)孩子做人和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，幫家長(zhǎng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀、正確的課外閱讀觀)
1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能地充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)督促閱讀時(shí)間：每晚就寢前、雙休日、節(jié)日、寒暑假空閑時(shí)或閱讀，或摘抄，或記日記，或?qū)懽x后感；平時(shí)每天在家閱讀時(shí)間30分鐘以上。
3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀看有益的少兒電視節(jié)目等。
4、利用社會(huì)舞臺(tái)。利用節(jié)假日、周末，可逛逛書(shū)市，適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)；可到市圖書(shū)館，辦借書(shū)證，借閱圖書(shū)。
�。ㄋ模┙⒓�(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)促讀。
1、各班級(jí)建立圖書(shū)閱讀、管理、交流、評(píng)價(jià)等制度。
2、進(jìn)行家庭、校內(nèi)閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
3、學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)比賽。
4、組織評(píng)比 “閱讀大王”“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭” “書(shū)香班級(jí)”等優(yōu)秀集體和個(gè)人，并納入班主任納入工作考核之中。
四、閱讀內(nèi)容（見(jiàn)《經(jīng)典閱讀》讀本）
五、活動(dòng)安排
9月：安排學(xué)校經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
10~11月：1、完善經(jīng)典閱讀評(píng)價(jià)制度
2、以班級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
12月：全校經(jīng)典閱讀知識(shí)競(jìng)賽或誦讀比賽活動(dòng)。
1月：1、經(jīng)典閱讀誦讀抽背考評(píng)；
2、經(jīng)典閱讀全面考評(píng)。
小學(xué)閱讀工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
為貫徹省“進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”會(huì)議精神，落實(shí)課標(biāo)提出的“小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字”要求，學(xué)校積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。以課外閱讀鞏固課內(nèi)所學(xué)的讀寫(xiě)知識(shí)，提高閱讀和習(xí)作水平，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)含的靈性和思想，感受充滿魅力、充滿人性的語(yǔ)言美，使學(xué)生在心靈上受到感染，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自身的情感、素養(yǎng)和思想，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，達(dá)到教育新政背景下“減負(fù)不減質(zhì)”的目標(biāo)。
二、總目標(biāo)與要求：
廣泛開(kāi)展課外閱讀，是為了進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，真正讓小學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)”；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基。我校應(yīng)把學(xué)生課外閱讀提高到校園文化建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，作為一個(gè)亮點(diǎn)工程來(lái)實(shí)施，形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、“書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。
三、各年級(jí)要求：
1、一年級(jí)：閱讀量不少于1萬(wàn)字
（1）讀完必讀書(shū)《格林童話》；
�。�2）聽(tīng)故事20個(gè)；
�。�3）誦讀兒歌、童謠；
（4）閱讀淺顯童話；
�。�5）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）；
�。�6）能流利地講5個(gè)故事。
2、二年級(jí)：閱讀量不少于1.5萬(wàn)字
（1）讀完必讀書(shū)《安徒生童話》
�。�2）閱讀淺顯童話集、寓言集、兒童故事；
（3）積累一定的成語(yǔ)、格言、警句；
�。�4）誦讀古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段）；
（5）能流利地講10個(gè)故事。
3、三年級(jí)：閱讀量不少于10萬(wàn)字
�。�1）讀完必讀書(shū)《列那狐的故事》
�。�2）閱讀著名童話、寓言、故事；
�。�3）閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記；
（4）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文10篇；
�。�5）學(xué)習(xí)閱讀的一般方法，會(huì)做摘錄筆記。
4、四年級(jí)：閱讀量不少于15萬(wàn)字
�。�1）讀完必讀書(shū)《綠野仙蹤》；
（2）閱讀著名童話、神話、寓言及兒童文學(xué)作品；
（3）閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記；
（4）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文15篇；
�。�5）學(xué)習(xí)閱讀的一般方法，學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)作批注。
小學(xué)閱讀工作計(jì)劃5
我是在三年級(jí)接手這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的。在寫(xiě)作文的教學(xué)中，我和學(xué)生遇到了難題。孩子們普遍的問(wèn)題是：句子寫(xiě)不通順。我的指導(dǎo)也不可能做到面面俱到。所以，孩子們怕寫(xiě)作文，我更怕批那一厚摞佶屈聱牙的作文。通過(guò)一年的磨合與了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生不愛(ài)讀課外書(shū)。讀書(shū)少成為他們的一個(gè)共同特點(diǎn)。閱讀量的缺乏，自然就影響了學(xué)生的作文能力。為了幫助學(xué)生寫(xiě)好作文，我選擇了小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)這個(gè)課題。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于閱讀。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笨梢�(jiàn)閱讀對(duì)于人類(lèi)的重要性。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐證明，要使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，培養(yǎng)和提高語(yǔ)文能力，單憑教材內(nèi)有限的課文篇章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文教育觀”，把“小課堂”與“大課堂”緊密結(jié)合起來(lái)。
如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？
一、培養(yǎng)閱讀的興趣。
課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累，而且進(jìn)行了量化，就閱讀情感態(tài)度而言，首先是強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，“興趣是最好的老師”，對(duì)閱讀有興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)在條件；不可想象，學(xué)生對(duì)毫無(wú)興趣，僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬(wàn)字的課外閱讀量，縱然完成，也只能是事倍功半。
閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，可以促使學(xué)生專(zhuān)心致志，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，有意識(shí)記；還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力，頑強(qiáng)的毅力，形成良好的閱讀習(xí)慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要，從而使人們付出時(shí)間和精力去認(rèn)識(shí)它。并且當(dāng)使人們產(chǎn)生興趣的需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生肯定的情感。
因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取語(yǔ)文知識(shí)、拓展眼界，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力。例如教學(xué)《去年的樹(shù)》一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的對(duì)話，想象人物內(nèi)心的感受，體會(huì)鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間友情的深厚，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒的信守諾言。又如：在《鄉(xiāng)下人家》一課教學(xué)的伊始，教師可以課件展示一組鄉(xiāng)下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)鄉(xiāng)下的印象和疑問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
二、閱讀方法的指導(dǎo)。
興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有正確有效的讀書(shū)方法，其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫(xiě)作上。因此，作為讀書(shū)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。閱讀的方法有很多種，下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：
1、精讀法。所謂精讀法，就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說(shuō)：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。
2、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)《黃河是怎樣變化的》一課時(shí)，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料，并且進(jìn)行分析整理，以備課上交流。又比如，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》之類(lèi)的課文后，指導(dǎo)學(xué)生去圖書(shū)館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
3、速讀法。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作和學(xué)習(xí)講質(zhì)量講時(shí)效。我們的學(xué)生不光要會(huì)精讀，還要會(huì)速讀。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，做出快速的信息處理和消化。我國(guó)古代有“好古敏求”“讀書(shū)十行俱下”之說(shuō)，可見(jiàn)早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。
4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評(píng)語(yǔ)。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書(shū)中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)�？傊x書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。
閱讀的書(shū)籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。
三、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀。
教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
組織圖書(shū)角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書(shū)箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書(shū)的保管、借閱工作。為了介紹圖書(shū)，也可以組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料。資料可包括圖書(shū)內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對(duì)浩瀚的書(shū)山文海，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好和教育需要，認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。課外讀物的選擇應(yīng)以思想內(nèi)容好，語(yǔ)言文字好，適合青少年閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決杜絕一些非法出版物和不健康的書(shū)刊在學(xué)生中傳閱，造成不良影響。
四、成果展示。
學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，展示閱讀成果。比如組織朗誦會(huì)、圖書(shū)節(jié)、寫(xiě)讀書(shū)筆記、手抄報(bào)、故事會(huì)等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，從而更強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
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