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      2. 小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃

        時(shí)間:2021-09-08 09:37:48 工作計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃

          時(shí)間過得可真快,從來都不等人,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編收集整理的小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃1

          指導(dǎo)思想:

          本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作繼續(xù)將以縣教育局和進(jìn)修學(xué)校教研室的工作思路為準(zhǔn)繩,緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù),以課程建設(shè)為基本依托,以“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)與提升工程突破口,,以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針,以“積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師”的工作姿態(tài),深入實(shí)際,努力探索各種新的教研方式,豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵,進(jìn)一步提升我縣小學(xué)語文教研品位,為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平,促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展,提供更加扎實(shí)有力的專業(yè)支持。

          工作目標(biāo):

        積極組織“主動(dòng)有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程,全面扎實(shí)、深入地推進(jìn)小班化教育,有所側(cè)重地抓好教學(xué)的五大環(huán)節(jié),提高教師的專業(yè)素養(yǎng);繼續(xù)推進(jìn)“今天行動(dòng)計(jì)劃“的實(shí)施,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),全面提升我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

          工作重點(diǎn):

          1、小學(xué)語文作文課程的實(shí)施與研究。

          2、小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

          3、小學(xué)語文學(xué)科實(shí)施生命教育的課例建設(shè)。

          4、“今天行動(dòng)計(jì)劃”和“小班化教育”兩大項(xiàng)目的深入研究和推進(jìn)。

          5、青年教師的培養(yǎng)。

          工作策略:基于問題解決,致力創(chuàng)新共享。

          工作思路:以課題和項(xiàng)目研究為抓手,以“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)工程為契機(jī),以有效教研活動(dòng)為載體。

          具體工作內(nèi)容和要求:

          一、培養(yǎng)一批骨干。

          1、繼續(xù)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):進(jìn)一步更新理念,夯實(shí)底蘊(yùn)。

          A、組織教師深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《改進(jìn)中小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》,進(jìn)一步深化理念。

          B、組織教師學(xué)習(xí)市教研員薛峰老師的“充分關(guān)注表達(dá),提高課堂教學(xué)效率”的講話內(nèi)容,進(jìn)一步提高教師對(duì)語文學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí),提升教師的課堂教學(xué)能力。

          C、鼓勵(lì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),博覽群書,夯實(shí)底蘊(yùn)。

          2、抓好骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮名師班學(xué)員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵和能手的引領(lǐng)作用。

          A、進(jìn)一步優(yōu)化骨干教師展示研討活動(dòng)的申報(bào)機(jī)制,下發(fā)“教學(xué)工作任務(wù)菜單”。

          B、組織開展縣級(jí)層面的作文課堂教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)。

          C、搭建縣、跨校聯(lián)合體等各層面的展示平臺(tái)。(以“關(guān)注表達(dá)”為核心的生命教育、小班化教育的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng))

          D、積極主動(dòng)地做好青年教師的培養(yǎng)工作(開設(shè)培訓(xùn)班、蹲點(diǎn)學(xué)校),推薦5名青年骨干參加市里的培養(yǎng)工程,關(guān)注他們的成長。

          E、協(xié)助科研室加強(qiáng)對(duì)市縣青年教師課題的指導(dǎo),重點(diǎn)做好09年青年教師課題結(jié)題指導(dǎo),20xx年課題過程性指導(dǎo)。

          F、協(xié)助教育局和名師辦做好對(duì)縣級(jí)骨干教師的屆滿考核。

          G、依據(jù)教育發(fā)展室制定的兼職教研員的職責(zé)要求,與兼職教研員共同商議工作內(nèi)容,并為兼職教研員成長與工作搭建平臺(tái)。

          二、推進(jìn)兩個(gè)項(xiàng)目。

          “今天行動(dòng)計(jì)劃”:增強(qiáng)縣級(jí)、校級(jí)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自主管理與實(shí)施的意識(shí),形成自覺實(shí)施的良好局面。。

          1、期初各校繼續(xù)圍繞“訓(xùn)練日;、活動(dòng)有序化、教學(xué)課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”認(rèn)真回顧和總結(jié)“語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“說一口流利的普通話”和“寫一手好字”這三大項(xiàng)目的推進(jìn)落實(shí)情況,并細(xì)化實(shí)施計(jì)劃,切實(shí)落實(shí)本學(xué)期的推進(jìn)要求。

          2.加強(qiáng)“實(shí)施方案”的計(jì)劃管理,從“現(xiàn)狀分析、推進(jìn)策略、具體行動(dòng)、保障措施”等方面展開,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。

          3.健全縣校兩級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人推進(jìn)制,不同項(xiàng)目采用適切的推進(jìn)策略,制定具體的實(shí)施方案4、繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成教育研討展示活動(dòng),總結(jié)梳理語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn),形成成果集。列出各年段的訓(xùn)練要點(diǎn),利用骨干教師力量梳理已有的經(jīng)驗(yàn),并研究尚未形成的方法和經(jīng)驗(yàn)。

          5、組織開展小學(xué)生團(tuán)體書法比賽,補(bǔ)測(cè)去年未參加寫字等級(jí)考試的學(xué)校學(xué)生的毛筆考試。

          6、期末認(rèn)真做好各項(xiàng)目的總結(jié)工作。

          “小班化教育”:繼續(xù)以“三三研究性支架”為主要載體,聚焦“有效主題研修活動(dòng)”與“有效課堂”,全面、扎實(shí)、深入地推進(jìn),加強(qiáng)重點(diǎn)攻堅(jiān),促進(jìn)工作統(tǒng)整,注重成果傳播,提高區(qū)域推進(jìn)效果。

          1.進(jìn)一步常規(guī)化有效運(yùn)作“三三研究性支架”推進(jìn)機(jī)制。繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)引導(dǎo)三個(gè)層級(jí)三個(gè)研究性支架的常規(guī)化運(yùn)行,倡導(dǎo)校本性和針對(duì)性。

          2、組織小班化教育“有效主題研修活動(dòng)”分層論壇。選定廟鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科組參加縣里的專題論壇。(提供一份論壇文稿和演示文稿,演示文稿盡量展示活動(dòng)情境等鮮活資料。

          3、組織小班化教育“有效主題研修活動(dòng)”系列展示。初定明珠小學(xué)語文學(xué)科組作縣級(jí)展示。

          4、以《小班化教育獲獎(jiǎng)?wù)n例選編》為抓手,有機(jī)整合縣教育局“主動(dòng)-有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程,全面提升教師小班化教育的課堂質(zhì)量與實(shí)施水平。

          5、重視日常調(diào)研與指導(dǎo),提高調(diào)研指導(dǎo)與反饋質(zhì)量,提高教學(xué)五環(huán)節(jié)的全面而有效的推廣質(zhì)量。

          6、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)提煉,注重優(yōu)秀案例與經(jīng)驗(yàn)的捕捉與點(diǎn)撥,引導(dǎo)有價(jià)值的主題、方向與素材,積極準(zhǔn)備下學(xué)期“小班化教育案例與論文評(píng)比”。教師、學(xué)科組、學(xué)校等都可從各自層面積累小班化教育案例與論文,學(xué)科組、學(xué)校還可從小班化教育推進(jìn)角度撰寫案例與論文。

          三、著力三大工作。

          1、認(rèn)真開展精細(xì)化教研活動(dòng),不斷提升教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

          A、有質(zhì)量地完成期初的各年級(jí)的教材培訓(xùn)和三年級(jí)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告。

          B、教研員做好精細(xì)化單元備課的指導(dǎo),分派骨干教師在實(shí)踐中不斷修改和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

          C、指導(dǎo)教師認(rèn)真解讀、不斷修改和合理使用現(xiàn)成教案:教師要在認(rèn)真鉆研教材、摸清學(xué)情的基礎(chǔ)上讀懂現(xiàn)成教案,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、細(xì)化教學(xué)過程;在就課堂教學(xué)的一、二點(diǎn)進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上開始教學(xué)重構(gòu),二度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的修正;學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“學(xué)情分析、反思與重構(gòu)”案例。各校要制定和完善備課筆記的檢查制度,重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)情分析、目標(biāo)調(diào)整、過程細(xì)化和教學(xué)反思”這幾大塊。

          D、本學(xué)期以“關(guān)注表達(dá)”為核心,重點(diǎn)圍繞“語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“小學(xué)語文學(xué)科實(shí)施生命教育”和“作文課程”等專題精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng),建立“活動(dòng)申報(bào)制”,教研員統(tǒng)籌安排和組織示范性指導(dǎo)活動(dòng);突出活動(dòng)的主題性、針對(duì)性和教師的互動(dòng)參與性,及時(shí)上傳活動(dòng)資料,并做好教師評(píng)議反饋工作。原則上每學(xué)期各年段開展3次縣級(jí)教研活動(dòng),做到目標(biāo)清晰、主題鮮明、前后呼應(yīng)、安排精當(dāng)。(詳細(xì)安排見另表)

          E、有計(jì)劃地開展以《作文課程》為譜系的資源庫建設(shè),指派骨干教師負(fù)責(zé)一課的教案設(shè)計(jì)和課件制作,并及時(shí)提交教研員。收集和整理“作文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”的相關(guān)資料,豐富《作文課程》的教學(xué)資源,上傳課程網(wǎng),供廣大一線教師共享資源。

          2、重點(diǎn)開展“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”的研究:細(xì)化訓(xùn)練步驟,總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn),編成集子,形成一定的成果。

          A、繼續(xù)組織教師認(rèn)真解讀《崇明縣小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成系列訓(xùn)練》,熟悉各年段的習(xí)慣培養(yǎng)要求,逐步形成瞻前顧后的教學(xué)意識(shí)。

          B、列出各年段的習(xí)慣養(yǎng)成的要點(diǎn)和目錄,發(fā)動(dòng)大家認(rèn)真回顧梳理“哪些習(xí)慣”已有經(jīng)驗(yàn),并固化下來,“哪些習(xí)慣”尚未形成經(jīng)驗(yàn),指派骨干力量進(jìn)行研究并總結(jié)出來。

          C、總結(jié)梳理語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn),征集案例和論文,形成成果集。(文章框架:1、簡述:定義、意義或重要性 。2、如何讓學(xué)生養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣?可談策略、方法與訓(xùn)練步驟。語言簡要、操作性強(qiáng),例子要有概括性的語言描述。)

          3、切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作,科學(xué)有效地進(jìn)行過程性質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析,不斷提升質(zhì)量監(jiān)控的效率。

          A、召開學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議,進(jìn)行“如何撰寫語文學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告”的培訓(xùn),依托成績管理平臺(tái)進(jìn)行小學(xué)語文三年級(jí)第一學(xué)期期終考試的質(zhì)量分析。(各自正確站位,教研組長或?qū)W科負(fù)責(zé)人:反思教研組情況、關(guān)注教師教學(xué)狀況;教師:反思平日自己的教學(xué)狀況。充分關(guān)注困難學(xué)生數(shù),關(guān)注得分率較低項(xiàng)目,城鎮(zhèn)學(xué)校更應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀率,農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校更要注重合格率的提升。既要進(jìn)行主要成績的原因分析,也要進(jìn)行存在問題的原因分析。)

          B、利用新農(nóng)村培訓(xùn)對(duì)剩余的100多名教師進(jìn)行“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與命題研究”的培訓(xùn)(www.ZK168.com.Cn),提升教師的命題能力。

          C、不斷規(guī)范各校日常教學(xué)質(zhì)量的過程性管理,指導(dǎo)各校充分利用好成績管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)平臺(tái),科學(xué)地進(jìn)行日;慕虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

          D、縣校兩級(jí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量較好和薄弱的學(xué)校進(jìn)行兩周時(shí)間的蹲點(diǎn),進(jìn)行“溯因性調(diào)研” “跟蹤性指導(dǎo)”,把部分學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)向面上進(jìn)行輻射。

          E、關(guān)注單元試卷編制的質(zhì)量。

          F、做好三四五年級(jí)期終測(cè)試的命題和一二年級(jí)單項(xiàng)測(cè)評(píng)工作。

          G、做好五年級(jí)畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控工作。

          四、加強(qiáng)四組建設(shè)

          1、學(xué)科中心組建設(shè)(課題研究小組):課題的深入研究和推進(jìn),形成終結(jié)性成果。

          A、繼續(xù)以課題(“生命教育的課例建設(shè)”和“作文課程實(shí)施”)為領(lǐng)銜,整體規(guī)劃中心組建設(shè),制定本學(xué)期活動(dòng)方案,開展以教研員領(lǐng)銜的群體性研究活動(dòng)。

          B、召開新學(xué)期中心組成員會(huì)議,落實(shí)研究任務(wù),布置活動(dòng)要求。

          C、課題組有序有效地開展研究活動(dòng)。

          D、撰寫案例與論文,完成結(jié)題報(bào)告。

          2、跨校聯(lián)合體建設(shè):突破跨校聯(lián)合體的瓶頸性問題,不斷提高跨校聯(lián)合體活動(dòng)的質(zhì)量。

          A、期初召開跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會(huì)議,下發(fā)指導(dǎo)性意見(提供活動(dòng)主題、活動(dòng)有效組織),指導(dǎo)負(fù)責(zé)人制定好工作計(jì)劃,統(tǒng)籌安排好本學(xué)期聯(lián)合體研究活動(dòng),不斷提高活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。(“生命教育、作文課程實(shí)施、閱讀教學(xué)關(guān)注表達(dá)”等。)

          B、參與并指導(dǎo)跨校聯(lián)合體活動(dòng),組織一次跨校聯(lián)合體展示研討活動(dòng)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

          C、建立“教師評(píng)議”機(jī)制,指導(dǎo)跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人做好評(píng)議工作,不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。

          D、語文學(xué)科負(fù)責(zé)人積極參與研究活動(dòng)。

          E、下發(fā)“崇明縣跨校聯(lián)合體評(píng)比活動(dòng)的實(shí)施方案,解讀《評(píng)價(jià)表》,明確評(píng)比活動(dòng)要求,為下一學(xué)期的評(píng)比活動(dòng)作積極準(zhǔn)備。

          3、教研組建設(shè):發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)作用,改善薄弱教研組的教研狀況。

          A、借座東門基地學(xué)校資源加強(qiáng)對(duì)教研組長的培訓(xùn)指導(dǎo);在明珠小學(xué)組織開展教研活動(dòng)有效性的研究(優(yōu)秀教研組展示)的建設(shè)。

          B、教研室出臺(tái)“合格教研組”評(píng)價(jià)指標(biāo),供各校參照?qǐng)?zhí)行。

          C、重點(diǎn)扶助薄弱教研組,采用蹲點(diǎn)、跟蹤指導(dǎo)等方式促其進(jìn)步。

          4、學(xué)科基地建設(shè):進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科基地的輻射功能。

          A、總結(jié)前階段學(xué)科基地建設(shè)情況,指導(dǎo)基地負(fù)責(zé)人制定好計(jì)劃。

          B、完善基地網(wǎng)上資源庫,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享。

          C、在東門學(xué)校組織開展“教研組如何進(jìn)行集體備課”的研討活動(dòng),引領(lǐng)輻射面上學(xué)校。

          五、落實(shí)五種習(xí)慣

          培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教學(xué)的重要目標(biāo),本學(xué)期一方面要結(jié)合各冊(cè)教材寓習(xí)慣培養(yǎng)于教學(xué)的全程中(尤其是課堂教學(xué)中),另一方面還要根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)以下五種基本習(xí)慣。教師要從基本抓起,強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)的意識(shí),細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)的操作,總結(jié)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),并做到一以貫之。

          1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣:課前精心設(shè)計(jì)每課的預(yù)習(xí)題,課中落實(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)(有針對(duì)性、同桌或小組合作)的環(huán)節(jié);專設(shè)預(yù)習(xí)本。包含查閱工具書和課外資料。

          2、善于交流習(xí)慣:課上關(guān)注學(xué)生的專心傾聽、精心讀文和認(rèn)真思考,鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上積極回答老師提出的問題,不斷糾正和補(bǔ)充同伴的發(fā)言。發(fā)言聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。

          3、質(zhì)疑問難習(xí)慣:明確各年段的要求,低段重點(diǎn)培養(yǎng)和呵護(hù)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,中段重在教給學(xué)生質(zhì)疑的方法;高段則要求學(xué)生提出有質(zhì)量的問題。

          4、自主閱讀習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,結(jié)合教材向?qū)W生推薦閱讀的書目和內(nèi)容。指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生做好讀書摘記。

          5、認(rèn)真書寫習(xí)慣:

          A、明確各年段的寫字要求:

          一二年級(jí):學(xué)習(xí)用鉛筆在田字格里正確書寫1000個(gè)各種結(jié)構(gòu)的字。

          三年級(jí):用鉛筆在方格里正確書寫700個(gè)常用漢字。

          四五年級(jí):學(xué)習(xí)用鋼筆在橫線(雙、單)格里正確書寫,有一定的書寫速度。

          B、發(fā)揮教師的示范作用,細(xì)化寫字的指導(dǎo)過程。

          C、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,看清了、想好了再寫;寫好了檢查。

          D、統(tǒng)一簿本,規(guī)范作業(yè)格式。(五套本子:聽寫本、預(yù)習(xí)本、家作本、習(xí)作練習(xí)本、大作文本)

          六、強(qiáng)化六個(gè)“化”。

          1、備課制度化。既要在鉆研教材,又要在把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上,優(yōu)化現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì):增加學(xué)情分析,調(diào)整教學(xué)目標(biāo),細(xì)化閱讀方法訓(xùn)練的過程;在讀懂和調(diào)適好現(xiàn)成教案的基礎(chǔ)上方能進(jìn)課堂上課;課后要注重教學(xué)反思,再次進(jìn)行修改和完善。

          教材分析:分析課文的主要內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)、語言特點(diǎn)、文體結(jié)構(gòu)、寫作方法、育人價(jià)值等內(nèi)容(引領(lǐng)學(xué)生基于內(nèi)容的了解,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)。1、學(xué)習(xí)作者的行文思路。2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。3、學(xué)習(xí)作者的布局謀篇。4、學(xué)習(xí)作者的選材組材。5、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法。6、學(xué)習(xí)作者的語言應(yīng)用。①從意義精當(dāng)?shù)慕嵌润w會(huì)語言的表達(dá)效果。②從色彩鮮明的角度體會(huì)語言的表達(dá)效果。③從修辭使用的角度體會(huì)語言的表達(dá)效果。)

          學(xué)情分析:在單元中的位置、作用;學(xué)生語言理解、積累和運(yùn)用基礎(chǔ)和增長點(diǎn);學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣情況;學(xué)習(xí)難點(diǎn)、興趣點(diǎn)、疑點(diǎn);單元重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)的適應(yīng)性情況;對(duì)作者所表達(dá)的情感、態(tài)度、觀點(diǎn)的理解、接受的思想基礎(chǔ)和學(xué)生的需求點(diǎn)……(較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達(dá)到的未知,明確閱讀課的切入點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)。)

          教學(xué)反思:可以從下列角度進(jìn)行反思:教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)情況;語言訓(xùn)練的效度;學(xué)生學(xué)習(xí)方法、步驟的訓(xùn)練情況;教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)、亮點(diǎn)和難點(diǎn);課堂生成的資源、教案需要修正的內(nèi)容等。 有意識(shí)地收集和積累“閱讀方法指導(dǎo)”的案例.。

          2、上課高效化。要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí);要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討;要重視課堂教學(xué)中“聽、說、讀、寫”的整體推進(jìn),尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練,低年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有動(dòng)筆寫字的時(shí)間,中年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動(dòng)筆思考練習(xí)的機(jī)會(huì),高年級(jí)應(yīng)重視讀寫結(jié)合,在課堂上給學(xué)生一些書面表達(dá)練習(xí)的時(shí)間,要立足于閱讀內(nèi)容,精心組織起有效的技能性和詮釋性的表達(dá)訓(xùn)練,還要站在寫作的角度,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注作者的表達(dá),去有意識(shí)地吸收、借鑒文本的表達(dá)方式。字詞教學(xué)重閱讀情境和生活情境,重學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)年段特點(diǎn):低年級(jí)遵循“針對(duì)特點(diǎn),各有側(cè)重”、“合理分布,分步落實(shí)”、“方法多樣,科學(xué)記憶”二十四字的識(shí)字方針。

          閱讀教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)方面:

         。1)閱讀整體感的培養(yǎng)

         。2)文本語言的關(guān)注

         。3)語言與思維訓(xùn)練的雙重推進(jìn)

         。4)閱讀與表達(dá)的處理

         。5)適度的有效拓展

          (6)知識(shí)的隨文學(xué)習(xí)

         。7)方法、技能的訓(xùn)練

          作文課程實(shí)施要求:

         。1)創(chuàng)造性的使用作文課程內(nèi)容,根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和完善,設(shè)計(jì)好教案。備好課的基礎(chǔ)上上好課。作文重在引導(dǎo)學(xué)生走向生活、積累生活、感悟生活,進(jìn)行教學(xué)的長程設(shè)計(jì),組織開放性的活動(dòng),拓展、打開思路,學(xué)會(huì)篩選材料。有專門的備課本和學(xué)生作文批改記錄本,學(xué)校層面要定期查閱。

         。2).充分發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”“個(gè)別化輔導(dǎo)”和“分層指導(dǎo)”在作文教學(xué)中的作用。注重學(xué)生自改、互改能力的指導(dǎo)和培養(yǎng),提出明確的修改要求,進(jìn)行耐心地訓(xùn)練。教師的批改要分“瀏覽式閱看”、“選擇性批改”、“詳細(xì)批改”。要改變“重改輕批”習(xí)慣。采用多種方式表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,降低畏難情緒,激發(fā)作文興趣。

          (3)關(guān)注本校輪到作文備課和制作課件的教師或教研組。

          (4)教研室來調(diào)研時(shí),學(xué)校必須提供至少一節(jié)的作文指導(dǎo)或講評(píng)課。

         。5)學(xué)校層面繼續(xù)辦好一本刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的?;高年級(jí)可以有班級(jí)學(xué)生習(xí)作集;每班教室里有習(xí)作園地。

         。6)聯(lián)合體活動(dòng)一學(xué)期至少安排一次的作文課的教研活動(dòng)。

          3、作業(yè)精細(xì)化(典型性、開放性、層次性)。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí),減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè),使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快,更開放,更高效。一是作業(yè)布置要精細(xì)。各年段要控制作業(yè)量;對(duì)教輔用書的使用要精選、精練;隨著年級(jí)的升高,增加思考性、綜合性、實(shí)踐性作業(yè)比例;作業(yè)格式能相對(duì)統(tǒng)一;作業(yè)內(nèi)容能分層要求;要重視學(xué)生良好的書寫和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。二是作業(yè)批改要精細(xì)。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生精批,精評(píng);做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾;提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批指導(dǎo)。

          4、考核科學(xué)化?记耙M織學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí),考核要科學(xué)命題,科學(xué)安排,考后要科學(xué)分析,強(qiáng)化反饋?荚嚧螖(shù)要嚴(yán)格控制。教師平時(shí)要加強(qiáng)單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)。學(xué)科負(fù)責(zé)人要督促教研組完成一單元的試卷的出卷工作。做好“基于知識(shí)點(diǎn)的試題庫建設(shè)”。

          5、輔導(dǎo)經(jīng);。集中和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作,尤其是低年級(jí)學(xué)生,不要讓其輸在起跑線上。

          6、活動(dòng)全員化。開展一學(xué)期兩次的全員性的傳統(tǒng)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng),以活動(dòng)為載體,提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          具體安排:

          2-3月份:

          1. 一至五年級(jí)語文教材培訓(xùn)。(第2、第3周)

          2.召開語文學(xué)科負(fù)責(zé)人、跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會(huì)議,布置新學(xué)期工作。(第3周)

          3.三年級(jí)語文期終考試質(zhì)量分析報(bào)告反饋。(第2、第3周)

          4.教學(xué)標(biāo)兵和能手完成《崇明縣骨干教師教學(xué)研討活動(dòng)展示申報(bào)表》的填寫。(第3周之前)

          5、語文學(xué)科負(fù)責(zé)人完成語文學(xué)科計(jì)劃。聯(lián)合體負(fù)責(zé)人完成聯(lián)合體活動(dòng)計(jì)劃。(第5周之前)

          6、各校上交優(yōu)秀“課堂作文”。(第3周之前)

          7、上傳《學(xué)校語文學(xué)科組學(xué)期推進(jìn)小班化教育的方案》、《學(xué)校學(xué)科組主題研修活動(dòng)方案》。(3、4周)

          8. 制定東門小學(xué)學(xué)科基地工作計(jì)劃。

          9.具體落實(shí)兼職教研員、縣級(jí)骨干教師的研究、指導(dǎo)和示范任務(wù)。

          10.組建“學(xué)科聯(lián)合教研組”,制定聯(lián)合教研組計(jì)劃。

          11.集體調(diào)研三所學(xué)校。

          12.深入優(yōu)秀和薄弱教研組進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。

          4月份:

          1.組織開展語文學(xué)科進(jìn)行生命教育和關(guān)注表達(dá)為主題的研究活動(dòng)。

          2.組織開展縣級(jí)層面的作文教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。(下旬)

          3.羅列小學(xué)各年段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要點(diǎn),梳理已形成的經(jīng)驗(yàn),并指派骨干教師對(duì)尚未形成經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣進(jìn)行研究與總結(jié)。

          4.(剩余教師)新農(nóng)村培訓(xùn)。

          5.一至五年級(jí)學(xué)生集體硬筆書法比賽,部分學(xué)校(去年未參加寫字等級(jí)考試)五年級(jí)學(xué)生毛筆書法比賽。(下旬)

          6.“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動(dòng)。

          7.集體調(diào)研六所學(xué)校。

          8、基地學(xué)校開展“教研組如何進(jìn)行集體備課”的研討活動(dòng)。(下旬)

          5月份:

          1、組織開展語文學(xué)科進(jìn)行生命教育和關(guān)注表達(dá)為主題的研究活動(dòng)。

          “小班化教育有效主題研修活動(dòng)”暨“語文優(yōu)秀教研組”展示活動(dòng)。(明珠小學(xué))

          2、“小班化教育有效主題研修活動(dòng)”大論壇。(廟鎮(zhèn)小學(xué))

          3、深入開展個(gè)體調(diào)研活動(dòng)。

          4、(剩余教師)新農(nóng)村培訓(xùn)。。

          5、“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動(dòng)。

          6、深入薄弱教研組進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。

          6月份:

          1.《作文課程》實(shí)施的總結(jié)工作。

          2.匯總小學(xué)各年段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)。

          3.做好語文學(xué)科進(jìn)行生命教育的主題研究總結(jié)工作。

          4.總結(jié)梳理跨校聯(lián)合體、教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

          5.著手撰寫專題調(diào)研與跟蹤調(diào)研的專題分析報(bào)告。

          6.做好三四五年級(jí)考試學(xué)科試卷的命題一二年級(jí)單項(xiàng)測(cè)評(píng)工作。

          7.做好教師競(jìng)賽和學(xué)生競(jìng)賽的總結(jié)工作。

          8.“學(xué)校語文學(xué)科組學(xué)期小班化教育推進(jìn)總結(jié)和主題研修活動(dòng)總結(jié)”上傳“小班化管理”中的相關(guān)指定路徑。

          9.學(xué)校09學(xué)年語文學(xué)科組工作總結(jié)上傳教研員郵箱:

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃2

          一、指導(dǎo)思想

          以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹國務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,抓住機(jī)遇,深化教育改革,全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力,開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂效益為突破口,認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng)。

          二、學(xué)情分析

          本班現(xiàn)有學(xué)生49人,女生20人,男生29人,他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前,大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣,如上課坐不端正、上課不認(rèn)真、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在班級(jí)中形成樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個(gè)方面都能有所提高。

          三、教材分析

          本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè),教材的編排注重幼小銜接,做到平穩(wěn)過渡。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。

          識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

          本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是:

          1、教材體系:充分加強(qiáng)整合,體現(xiàn)綜合性。

          2、教材安排:遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,體現(xiàn)科學(xué)性。

          3、教材內(nèi)容:貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代性。

          4、教材呈現(xiàn):富有新意和親和力,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

          5、教材設(shè)計(jì):注重廣泛運(yùn)用,體現(xiàn)開放性。

          人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊(cè)課本明快活潑、童趣十足;其中匠心獨(dú)特和理念超前。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上,又在領(lǐng)會(huì)和悟化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn):

          1、拼音編排的多樣化,將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來,同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。

          漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),主要功能是在于正音和輔助識(shí)字,是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此,教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),強(qiáng)化了讀。例如:把y、w提前到與i、u、v同時(shí)教學(xué),使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見的漢字,聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,又受到比較全面的語文啟蒙教育,避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,都配有彩圖,視覺與聽覺相結(jié)合,使得學(xué)生容易記憶。

          2、識(shí)字量增大,寫字量減少,識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。

          以往人教社編寫的語文教材,在識(shí)字量上都偏低,總識(shí)字量才2500個(gè)常用字,一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè)。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫100個(gè)字;下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫其中的250個(gè)字。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字,要求會(huì)寫1000個(gè)字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。減少了識(shí)字量,也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。

          低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分:

          一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字,要求認(rèn)70個(gè);

          二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字,要求認(rèn)105個(gè);

          三是隨課文識(shí)字,要求認(rèn)225個(gè)。

          其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁,意蘊(yùn)深厚,較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

         。1)看圖、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字,即由圖——漢字,而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,又了解了漢字的起源。

         。2)會(huì)意識(shí)字。如:“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。

         。3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,如:“歌——哥,丁——燈,底——低,橋——轎”。然后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),后者用換偏旁的方法。

         。4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識(shí)字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識(shí)字教材,承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù),簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間,優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

          3、課文的童趣化和豐富的人文化。

          教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,注意從兒童生活出發(fā)選文,引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文,感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你們好”,這是孩子們的視野,孩子的語言,孩子的想法!坝白釉谇,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái)。

          每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,首先,從兒童的生活開始,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)“一—十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等,來認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活。其次,課文的知識(shí)性很強(qiáng)。如:四季變化的知識(shí),綠化的知識(shí),辨別方向是知識(shí),菜園里的知識(shí),陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。如,愛首都北京,愛五星紅旗的教育,愛家鄉(xiāng)的教育,愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育,長智慧的教育,禮貌教育,互相合作的教育,愛勞動(dòng)的教育等。

          4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,有了新的突破,傾向于綜合化。

          第一,體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),主要是在語文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,如,設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫、我會(huì)連、我會(huì)說、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜”等!拔視(huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;變過去的教師要你學(xué),為主動(dòng)求知。

          第二,課后問題的設(shè)計(jì)開放化,開放的問題意味著答案的多元化,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,合理想象,多向探究,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。例如:《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,孩子還會(huì)回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,花生真的被摘走了嗎?”等。

          第三,重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等;二是讀書背誦。

          第四,突出語言交際。在每一個(gè)“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”,口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五,尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。

          為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺(tái),重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出,課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。

          四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          (一)漢語拼音

          1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2、助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

          (二)識(shí)字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          (三)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

          (四)口語交際

          1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          五、教學(xué)措施

          1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

          2、針對(duì)班級(jí)中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn),利用早自修時(shí)間和語文課堂,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,尤其是把輕聲和重音讀正確。

          3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。

          4、深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。

          六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

          1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

          2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練

          3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃3

          一、指導(dǎo)思想:

          認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,我校語文教研工作更新觀念、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),即“培養(yǎng)秀外慧中的陽光兒童”這一培養(yǎng)目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

          二、工作目標(biāo):

          1、創(chuàng)建目標(biāo):

          創(chuàng)建吳江市先進(jìn)教研組。

          2、競(jìng)賽成績有突破:

          3、教學(xué)質(zhì)量大提升。

          4、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性,有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

          三、工作措施:

          (一)強(qiáng)化本教研組建設(shè),積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。

          本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)研究,把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體,打團(tuán)隊(duì)仗,讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。

          1、教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。針對(duì)吳江市先進(jìn)教研組的考評(píng)要求,積極開展各項(xiàng)活動(dòng),精心準(zhǔn)備迎檢資料,力爭成為吳江市先進(jìn)教研組。

          2、教研組本學(xué)期開展二次綜合性學(xué)科活動(dòng)。

          2月經(jīng)典誦讀3月作文節(jié)

          3、組織語文的出卷工作。

          語文學(xué)科的單元練習(xí)卷由備課組長分工、把關(guān),在第一、二周內(nèi)出好全部的單元試卷。要求知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學(xué)校題庫。

          4、做好六認(rèn)真工作。教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,科學(xué)合理布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。開學(xué)第一周將進(jìn)行寒假備課情況的檢查,一個(gè)月后將對(duì)語文學(xué)科的所有備課進(jìn)行檢查。

          5、組織學(xué)科類校級(jí)比賽活動(dòng)。

          教研組本學(xué)期將組織兩次學(xué)科類競(jìng)賽活動(dòng),語文的誦讀論語,講論語故事比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。競(jìng)賽結(jié)果與教師期終考評(píng)掛鉤。(與學(xué)科節(jié)活動(dòng)結(jié)合起來。)

          6、教研組將全力組織市局組織的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),如:整班寫字比賽、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等,安排專人輔導(dǎo),責(zé)任到人,爭取滿意的成績。

          7、組織教學(xué)研討活動(dòng)。

          有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動(dòng)

          本學(xué)期將開展賽課活動(dòng),40周歲以下教師參加校級(jí)賽課。評(píng)比出09年校級(jí)的A級(jí)課。

          本學(xué)期將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校的對(duì)外活動(dòng),組織老師們按年級(jí)進(jìn)行集體備課,組織公開的教研活動(dòng),組內(nèi)老師之間互相進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)。

          每月利用雙休日時(shí)間組織一次教研組主題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          (二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

          1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度,備課內(nèi)容上課,提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,按時(shí)清校。

          教師備課分兩次檢查,第一周檢查寒假備課情況,一月后檢查全部的備課。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。

          2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

          每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每個(gè)班級(jí)力爭及格率達(dá)100℅、畢業(yè)考試及任何的市級(jí)抽測(cè)調(diào)研及格率達(dá)全市前三名。

          本學(xué)期,語文將進(jìn)行不同形式的月考,分年級(jí)的單科調(diào)研,有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研,有閱讀能力,現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

          學(xué)校在期中和期末也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè),并對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié),我們要切實(shí)做好這項(xiàng)工作,及時(shí)分析教學(xué)中存在的問題,提出今后改進(jìn)的措施。

          根據(jù)語文學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及市抽測(cè)的班級(jí)合格率、優(yōu)秀率在年級(jí)組的名次進(jìn)行考核。

          3、繼續(xù)進(jìn)行讀寫算工程。四年級(jí)繼續(xù)推行全年級(jí)的整班軟筆書法課程,外聘專業(yè)書法老師,統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容,進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教研組結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)通過競(jìng)賽的方式來帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展,如經(jīng)典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場(chǎng)作文等,以活動(dòng)提高學(xué)生的基本能力,扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。

          4、重視培養(yǎng)特長生,重視成績。

          語文教研組設(shè)立寫作、朗讀、書法等興趣小組,每位輔導(dǎo)老師自主地創(chuàng)造性地實(shí)施自己的輔導(dǎo)計(jì)劃,并把輔導(dǎo)計(jì)劃及輔導(dǎo)內(nèi)容形成文字材料,作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程,把興趣組活動(dòng)逐步走向課程化,規(guī)范化。每個(gè)興趣組有切實(shí)輔導(dǎo)成績,成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的生力軍。

          5、《論語》誦讀充實(shí)學(xué)生閱讀書庫。把論語作文按年段進(jìn)入課程,把人人會(huì)背論語作為盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的標(biāo)志,讓學(xué)生裝著一本論語走出校門,真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。

          (三)在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

          教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展。

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作,繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”,有目標(biāo),有層次,有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

          抓好骨干教師示范。繼續(xù)積極參加杏壇論語、骨干老師示范課活動(dòng)。(每柆老師每次聽課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見,提高評(píng)課水平,作為聽課依據(jù)之一。)

          抓青年教師培養(yǎng)。3—4月份進(jìn)行一次青年教師的賽課活動(dòng),評(píng)出校級(jí)09年度好課A級(jí)課教師。

          2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

          3、開展走出去,請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作,回來后上好匯報(bào)課,并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益。本學(xué)期開展市級(jí)公開課活動(dòng)一次,友好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)一次。

          4、鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

          5、以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項(xiàng)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽,其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。本學(xué)期的重點(diǎn)是2A級(jí)評(píng)優(yōu)課。

          6、語文學(xué)科基地建設(shè)。我校將充分發(fā)揮語文學(xué)科基地的作用,組織開展3次專題研討活動(dòng):2月閱讀課教什么;3月作文課指導(dǎo)什么;5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)。

          7、教研組以學(xué)校主課題“智慧解放教育理念下的小學(xué)組塊教學(xué)研究》下,確立子課題《智慧解放教育理念下的小學(xué)語文組塊教學(xué)的實(shí)踐研究》。每位老師也要在此基礎(chǔ)上確定自己的小課題,并且對(duì)于課題研究要做到”五個(gè)一“。

          四、工作安排:

          二月份:

          1、做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

          2、寒假備課檢查。

          3、興趣小組起動(dòng),著手編寫語文《論語》輔導(dǎo)教材。

          4、組織開展《論語》經(jīng)典誦讀活動(dòng),講”論語小故事“。

          5、出好語文單元試卷。

          6、質(zhì)量調(diào)研一。

          7、開展語文教研組活動(dòng)。(主題另定)

          三月份:

          1、語文”放飛理想“作文節(jié)活動(dòng),組織開展現(xiàn)場(chǎng)作文賽。

          2、校級(jí)A級(jí)課評(píng)比開始。

          3、友好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)。

          4、”江蘇省讀寫大賽“活動(dòng)。

          5、質(zhì)量調(diào)研二。

          6、備課檢查二。

          7、開展語文教研組活動(dòng)。(主題另定)

          四月份:

          1、校級(jí)A級(jí)課評(píng)比。

          2、市級(jí)公開課活動(dòng)。

          3、期中檢測(cè)并進(jìn)行質(zhì)量分析。

          4、”六認(rèn)真“檢查。

          5、開展語文教研組活動(dòng)。(主題另定)

          五月份:

          1、開展整班寫字比賽。

          2、信息技術(shù)培訓(xùn)。

          3、質(zhì)量調(diào)研三

          4、”六認(rèn)真“檢查。

          5、開展語文教研組活動(dòng)。(主題另定)

          六月份:

          1、制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          3、語文學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽

          4、組織期末考試。

          5、興趣小組匯報(bào)展示及考核。

          6、開展語文教研組活動(dòng)。(主題另定)

          七月份:

          1、期末工作總結(jié)、資料歸檔。(包括個(gè)人總結(jié)、各活動(dòng)小組總結(jié)、教研組總結(jié)、師徒總結(jié) )

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃4

          【指導(dǎo)思想】

          以最新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》為工作準(zhǔn)則,實(shí)施素質(zhì)教育,以落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手,推進(jìn)二期課改,推進(jìn)校本研修,提高教學(xué)效能。

          【具體工作】

          一.繼續(xù)積極穩(wěn)妥地開展新課程、新理念、新教材的培訓(xùn)

          1.抓好起始年級(jí)新教材的培訓(xùn),培訓(xùn)做到主體化、系列化。今年的新教材培訓(xùn)納入到十一五師資培訓(xùn)規(guī)劃中,暑假已經(jīng)對(duì)三年級(jí)部分語文教師進(jìn)行了為期3天的集中培訓(xùn),使教師從理念到實(shí)踐有一個(gè)初步的了解,本學(xué)期的教研活動(dòng)著眼于課堂教學(xué)的研究,幫助教師分析典型案例,提升教師的教學(xué)能力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并做好相關(guān)資料的積累。

          2.其余年級(jí)的教學(xué)研究活動(dòng)也要圍繞二期課改的理念進(jìn)行,特別是低年級(jí)要以教材為本,落實(shí)《調(diào)整意見》中的各項(xiàng)要求,不要隨意拔高教學(xué)要求,切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

          3.做好新教材教學(xué)資源庫建設(shè),為教師教學(xué)提供有用的資源。

          二.深化課堂教學(xué)改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量

          1.制定二期課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          2.發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課堂教學(xué)改進(jìn)在教學(xué)實(shí)際中發(fā)揮作用的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域?qū)用嫔霞右孕麄、交流和研討?/p>

          3.結(jié)合“課堂教學(xué)改進(jìn)”,組織優(yōu)秀教研組的評(píng)選。

          4.組織區(qū)域性教學(xué)展示活動(dòng),本學(xué)期將在第9周(潼港、菊?qǐng)@、浦師附小、三林中心)和13周(高橋鎮(zhèn)、六師附小、觀瀾、北蔡中心)進(jìn)行展示,形式為上午進(jìn)行教學(xué)展示,下午大會(huì)交流。

          三.加強(qiáng)調(diào)研,講究實(shí)效,關(guān)注薄弱學(xué)校

          1.本學(xué)期將于教育署聯(lián)手開展教學(xué)調(diào)研,將在第5、9、15、17周,下沉一周到學(xué)校全面聽課,全面了解語文學(xué)科教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)別輔導(dǎo)、考試測(cè)評(píng)等情況,周五向?qū)W校全面匯報(bào),在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上形成學(xué)科調(diào)研報(bào)告。

          2.語文學(xué)科還將選擇需要幫助的4—6所學(xué)校進(jìn)行學(xué)科調(diào)研,通過聽課、座談、查閱資料等形式,為教師課堂教學(xué)能力的提高出謀劃策。

          四.加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),探索科學(xué)評(píng)價(jià)

          1.很抓畢業(yè)班質(zhì)量,在總結(jié)20xx年小學(xué)畢業(yè)考試的基礎(chǔ)上,提出今年的措施,確保合格率有一定的提高,同時(shí)提高優(yōu)秀率。

          2.中年級(jí)參照上海市教研室下發(fā)的四年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的試卷,重視基礎(chǔ)知識(shí),也重視基本能力的形成。測(cè)試前先公布雙向細(xì)目表,明確知識(shí)和能力的要求及分值,根據(jù)雙向細(xì)目表組織復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效益,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          3.低年級(jí)繼續(xù)開展開放的多元評(píng)價(jià),不要以書面評(píng)價(jià)作為唯一的評(píng)價(jià)方法,使評(píng)價(jià)方法在各校都有所變革。

          4.期末對(duì)四、五年級(jí)進(jìn)行20校抽測(cè)。

          五.加強(qiáng)學(xué)科信息化程度,講究實(shí)用實(shí)效

          1.多實(shí)用經(jīng)教材審查委員會(huì)審查通過的多媒體教學(xué)軟件,減少教師在資源準(zhǔn)備上的勞動(dòng)。

          2.媒體使用講究實(shí)效,能不用的盡量不用。

          3.采用多媒體教學(xué),為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

          六.其他工作

          1.區(qū)中心組改選,將從區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師中選拔學(xué)術(shù)水平高、工作責(zé)任強(qiáng)的老師擔(dān)任,為期1年。語文學(xué)科落實(shí)到年級(jí),五年級(jí)每署3名,其余年級(jí)每署2名。共44名。

          2.組織好江浙滬小學(xué)語文研討會(huì)的報(bào)名工作。

          3.組織好小語會(huì)組織的各項(xiàng)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃5

          一、指導(dǎo)思想:

          本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,提高語文課堂教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

          二、具體工作及主要措施:

          1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

          教書育人是一項(xiàng)常干常新的工作,信息的膨脹,知識(shí)的增長,要求語文老師牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想,開拓學(xué)習(xí)空間,多讀書,常交流,形成一支“以高尚的人格魅力浸染學(xué)生、豐富的學(xué)科知識(shí)熏陶學(xué)生,嫻熟的教法、精湛的技藝征服學(xué)生”的過硬教師隊(duì)伍。

          2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)實(shí)效。

         。1)備課

          在備課過程中,可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)擇優(yōu)上傳共享,優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。重反思,倡導(dǎo)寫案例。

         。2)上課

          認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,在課堂40分鐘內(nèi)有所得。

         。3)聽課

         、偌訌(qiáng)隨堂聽課,以聽課促教學(xué);提倡互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。

          ②要堅(jiān)持參加各級(jí)各類教研活動(dòng),取其精華,棄其糟粕。外出聽課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。

         。4)檢查

          實(shí)行月檢查和期末大檢查的制度,平時(shí)以隨堂聽課和隨機(jī)檢查為主。

          3、加大教師科研力度,提高課題研究質(zhì)量。

          (1)堅(jiān)持“科研興教,科研育師”的理念,將教育科研深入到語文教學(xué)的各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)中,淡化教研形式,注重研究實(shí)效。

          (2)上好教研課,改變教研課研討方式,主張教研課一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)*、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。

         。3)繼續(xù)深入開展區(qū)級(jí)課題“優(yōu)化小學(xué)課外閱讀組織與指導(dǎo)”的研究,把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題的主渠道,逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選,研究到課堂教學(xué)中去做,答案到課堂教學(xué)中去找,成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化,讓教師在實(shí)踐中反思,在反思中提高,打造高效課堂,豐富課題研究成果。

          4、開展各種語文活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

         。1)組建班級(jí)圖書角,利用學(xué)生現(xiàn)有的讀本和學(xué)校的圖書,讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          (2)繼續(xù)加大作文教學(xué)力度,鼓勵(lì)學(xué)生參加“小荷”作文培訓(xùn)班。

         。3)進(jìn)一步抓好寫字教學(xué),切實(shí)上好寫字課,嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對(duì)寫字教學(xué)的建議,落實(shí)每節(jié)語文課10分鐘的寫字訓(xùn)練。

         。4)做好古詩詞誦讀積累,確保每天的誦讀時(shí)間。

          5、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),搭建教師成長平臺(tái)。

          (1)繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”的教學(xué)活動(dòng)。

          (2)實(shí)施青藍(lán)工程,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,促使青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長,進(jìn)而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃6

          一、指導(dǎo)思想:

          以全面提升語文教學(xué)質(zhì)量為中心,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)七認(rèn)真,強(qiáng)化新課程標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),深化教學(xué)改革,精心組織教學(xué)研究活動(dòng),積極開展讀書實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng),抓好書法指導(dǎo)工作,促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)全面提升。

          二、具體措施:

         。ㄒ唬┚陆虒W(xué)常規(guī)管理。

          1、及時(shí)進(jìn)行檢查反饋,推動(dòng)良好教風(fēng)形成。

          本學(xué)期,我校將全部采取手寫備課,備課中一定要注重運(yùn)用科學(xué)合理的方法、簡潔可行的教學(xué)流程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到簡案不簡,詳案不繁。課堂教學(xué)中合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段,精講多練,著力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣與能力,保證學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)的時(shí)間,在追求實(shí)效上花力氣。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性,注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,有利于語文能力的形成;作業(yè)格式組內(nèi)統(tǒng)一,批改做到及時(shí)、規(guī)范、認(rèn)真、細(xì)致、訂正督查到位。

          作文批改一定要細(xì)致,錯(cuò)別字、病句、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)不能遺漏;大作不但要有眉批,而且要有總批;小作每篇眉批不能少于兩處;逐步培養(yǎng)學(xué)生自改、互改、互評(píng)的能力。不合格作業(yè)、作文應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真重做,一學(xué)期習(xí)作不少于14篇。學(xué)科組將及時(shí)在數(shù)字化校園公布每月的教學(xué)七認(rèn)真檢查結(jié)果,讓大家從比較中找差距,從比較中找動(dòng)力。

          2、加強(qiáng)教學(xué)隨機(jī)督查,注重教學(xué)動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。

          本學(xué)期教學(xué)隨機(jī)督查將實(shí)行全覆蓋,既覆蓋到每一位教師,又要覆蓋到教師備課、作業(yè)、教研等方面的內(nèi)容。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)效果不佳的老師,將嘗試進(jìn)行介入式指導(dǎo),切實(shí)通過檢查、指導(dǎo)幫助老師們尋找到教學(xué)的問題與策略,不斷提升我校語文課堂的教學(xué)效益。

          3、狠抓薄弱班級(jí)教學(xué),推動(dòng)教學(xué)均衡發(fā)展。

          我們從20xx年秋學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了我校語文教學(xué)中的問題,一年級(jí)學(xué)生書寫不夠規(guī)范,二年級(jí)閱讀要加強(qiáng),三、四年級(jí)部分學(xué)生寫作能力亟需提高,高年級(jí)在語文的閱讀、寫作以及語文知識(shí)的綜合運(yùn)用上還有較大的提升空間。本學(xué)期,我們著力加強(qiáng)相關(guān)班級(jí)質(zhì)量的調(diào)研與指導(dǎo),推動(dòng)各年級(jí)教學(xué)的質(zhì)量提升。

          (二)精心組織校本教研。

          1、認(rèn)真組織課標(biāo)學(xué)習(xí),更新語文教學(xué)理念。

          明確新課標(biāo)的要求,能使我們進(jìn)一步把握新課程改革的方向。我們將在學(xué)期初認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、交流與測(cè)試,切實(shí)把握新課標(biāo)的要求,以新課標(biāo)的教學(xué)理念更新自己的教學(xué)觀念,重構(gòu)我們的教學(xué)過程,改善我們的課堂教學(xué)質(zhì)態(tài)。

          2、提高集體備課效能,著力學(xué)生自主發(fā)展。

          本學(xué)期,我們將根據(jù)新的備課要求進(jìn)行集體備課,重點(diǎn)在探索教學(xué)思路上做文章,在研究特色作業(yè)上動(dòng)腦筋,努力構(gòu)建簡約高效的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

          3、注重課前認(rèn)真研討,提高公開教學(xué)質(zhì)態(tài)。

          克服以往公開課研討不夠、打磨不到位的狀況,本學(xué)期,每一節(jié)公開課,上課老師都應(yīng)主動(dòng)在組內(nèi)先研究,年輕教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)進(jìn)行試教,請(qǐng)大家指點(diǎn)。讓一人一課成為大家展示教學(xué)創(chuàng)新能力的平臺(tái)。

          4、認(rèn)真探究教學(xué)模式,打造語文教學(xué)特色。

          教學(xué)模式是一個(gè)學(xué)科的發(fā)展,對(duì)于學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的意義深遠(yuǎn),本學(xué)期,我們將圍繞“大量閱讀,讀悟結(jié)合,自主表達(dá)”這一主題,組織理論學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,探索經(jīng)驗(yàn),扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)模式的研究,形成具體的論證報(bào)告。

          (三)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

          1、注重平時(shí)的學(xué)情檢查,及時(shí)把握教學(xué)中雙基教學(xué)的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)為教學(xué)提供指導(dǎo)意見。

          2、定期了解后進(jìn)生輔導(dǎo)和個(gè)別教學(xué)情況,促進(jìn)雙率、均分提升。

          3、經(jīng)常了解作業(yè)布置的量和批改、訂正的情況,確保各種練習(xí)的有效性。

          4、認(rèn)真做好期中階段性的學(xué)情檢測(cè)與分析。

          5、配合畢業(yè)班,繼續(xù)嘗試“主題式”復(fù)習(xí),切實(shí)配合畢業(yè)班做好語文復(fù)習(xí)工作。

          (四)定期開展學(xué)科活動(dòng)。

          語文學(xué)科利用學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角、經(jīng)典誦讀、“復(fù)興中華,從我做起”這些載體,指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開展讀書實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期將根據(jù)級(jí)段特點(diǎn),低年級(jí)開展點(diǎn)號(hào)朗讀比賽(根據(jù)學(xué)號(hào)抽簽選手),促進(jìn)整個(gè)年級(jí)朗讀水平的提升;中年級(jí)舉行課本劇表演比賽,推動(dòng)閱讀方式的`改變;高年級(jí)舉行“復(fù)興中華,從我做起”匯報(bào)展示活動(dòng)。具體負(fù)責(zé)由教研組長負(fù)責(zé)。

         。ㄎ澹┨岣邥ń虒W(xué)質(zhì)量。

          我校的書法訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)入正常訓(xùn)練的軌道,但是需要進(jìn)一步發(fā)展與提高。本學(xué)期,我們將進(jìn)行書法教學(xué)的研究與經(jīng)驗(yàn)交流,分享書法教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),加快我校書法特色建設(shè)的步伐。

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃7

          一、指導(dǎo)思想:

          認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

          二、具體措施

          (一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

          1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

          2、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)

          3 、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

          4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)

          5、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

          (二)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

          1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:

          (1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

          (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

          (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

          (4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

          (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。

          第九周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

          第十周 師生共寫隨筆項(xiàng)目組活動(dòng)

          校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

          第十一周 校本教研(課堂教學(xué))準(zhǔn)備

          教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

          第十二周 期中教學(xué)工作大檢查

          校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

          第十三周 “書香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)

          教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

          第十四周 學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)(一)

          校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

          第十五周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

          第十六周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

          第十七周 學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)(二)

          教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

          第十八周 構(gòu)建理想課堂項(xiàng)目組活動(dòng)

          校本教研系列活動(dòng)——“我的讀書故事”論壇

          第十九周 書香教師評(píng)比

          校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

          第二十周 期末教學(xué)工作大檢查

          第二十一周 書香教研組評(píng)比

          2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。 每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。

          3、公開課:鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

          4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì),以點(diǎn)帶面,資源共享,共同提高。

          5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

          6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

          (三)搞好學(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

          1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來,在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。

          二年級(jí)童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。

          三年級(jí)體驗(yàn)閱讀,掌握初步的閱讀方法。

          四年級(jí)編報(bào),掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。

          五六年級(jí)閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),做好讀書筆記。

          2、常規(guī)性活動(dòng):全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。

          3、做好學(xué)科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

          4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

          三、具體安排

          第三周 制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

          第四周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

          第五周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

          第六周 擬訂學(xué)生閱讀考級(jí)方案

          校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

          第七周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

          第八周 擬訂書香教研組、書香教師評(píng)比方案

          校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃8

          本班學(xué)生45人,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,書寫較潦草,作業(yè)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

          一、 培優(yōu)輔差對(duì)象

          培優(yōu)對(duì)象:....等

          輔差對(duì)象:....等

          二、制定目標(biāo)

          在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

          培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

          輔差的內(nèi)容是把好基礎(chǔ)關(guān),安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,有文可寫。幫助他們樹立自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,進(jìn)而爭取善于說。

          三、主要措施

          l.利用課余時(shí)間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

          2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

          3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,必要時(shí)候采取強(qiáng)制手段幫助完成每課練習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

          4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。

          5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7.及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃9

          一、總目標(biāo)

          在學(xué)習(xí)語文過程中,培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

          二、課堂教學(xué)

          課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提,以學(xué)科創(chuàng)新教育為主體,以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本途徑,全面提高課堂教學(xué)效益,落實(shí)和實(shí)現(xiàn)分課時(shí)的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。

          1、教師要將分課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),通過恰當(dāng)?shù)姆绞骄唧w、明確的告訴學(xué)生,以使學(xué)生做到心中有數(shù),從而保證學(xué)習(xí)的注意力及時(shí)集中。

          2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)過程中不斷激發(fā)、喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的熱情和積極性。

          3、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

          4、在課堂教學(xué)中,必須實(shí)施學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

          5、能力訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)的全過程,在教學(xué)過程中要注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出。

          三、備課與批改

          1、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與“課標(biāo)”相關(guān)教學(xué)規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系,明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。尤其要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)點(diǎn)線。

          2、學(xué)生知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

          3、認(rèn)真進(jìn)行反思的準(zhǔn)備。

          4、教師要按照學(xué)校要求及時(shí)批改作業(yè),做好全面批閱、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達(dá)到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上。對(duì)暫時(shí)后進(jìn)生的作業(yè)錯(cuò)誤要面改,幫助他們改正錯(cuò)誤,鼓勵(lì)進(jìn)步。

          5、對(duì)學(xué)生作業(yè)中傾向性的問題,教師要做記錄、分析。單元檢測(cè)性作業(yè)要記錄成績,每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。

          四、課外輔導(dǎo)

          課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教教學(xué)原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時(shí),認(rèn)真抓好課外輔導(dǎo)。

          1、教師按照學(xué)校規(guī)定的要求有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。以中等學(xué)生和暫時(shí)后進(jìn)生為主。

          2、課外輔導(dǎo)既要重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

          3、貫徹因材施教的原則,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)加倍愛護(hù),幫助他們達(dá)到基本要求。

          五、自我提高方面

          努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,特別是學(xué)好《新課程理念》一書,不單純理解書中說清是什么、為什么,更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上。在轉(zhuǎn)化中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理論,在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力,品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的成果。還要學(xué)好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學(xué)生的發(fā)展,面向每一位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

          六、科研方面

          本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作水平”,積極參加校內(nèi)科研活動(dòng)。其具體做法是:

          1、低起點(diǎn),小步走。把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),集中精力各個(gè)擊破。

          2、快節(jié)奏,快反饋,多活動(dòng),求變化。少搞命題作文,自由寫作,邊評(píng)邊改,進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)效率。

          七、綜合實(shí)踐活動(dòng)

          要使學(xué)生懂得運(yùn)用他們以有的知識(shí),通過實(shí)踐活動(dòng)來展開引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動(dòng)并獲得積極的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過程和總結(jié)的感受。啟發(fā)其進(jìn)一步提高的愿望和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃10

          一、指導(dǎo)思想

          以市區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合本校語文學(xué)科的校本教研,扎實(shí)有效的開展教學(xué)研究活動(dòng),豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

          二、工作重點(diǎn)

          1、開展《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) (20xx年版)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

          2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機(jī)結(jié)合。根據(jù)區(qū)教研室推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革的精神,結(jié)合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研,以推進(jìn)語文課堂教學(xué)模式改革,提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的。

          3、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

          4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。

          5、組織教師針對(duì)習(xí)作教學(xué)開展教學(xué)研究,并積極參加市習(xí)作教學(xué)案例的評(píng)比活動(dòng)。

          6、閱讀校本課程的研發(fā):安排班級(jí)的學(xué)生走進(jìn)閱覽室,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀量。教師在班級(jí)召開班級(jí)讀書會(huì)或開展其他活動(dòng),循序漸進(jìn)提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,和老師同學(xué)分享交流讀書的快樂。

          7、組織老師參加市區(qū)教研活動(dòng)和外出觀摩學(xué)習(xí)。

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃11

          一、學(xué)生基本情況分析

          今年我所帶的五年級(jí)(1)班從總體情況來看,整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣并不濃。語文基礎(chǔ)知識(shí)方面,大多數(shù)學(xué)生掌握得還比較牢固,但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。對(duì)課上提問的問題理解不夠深入。在閱讀方面,大多數(shù)學(xué)生能夠按照老師的要求去做,有一部分閱讀理解能力較差,不會(huì)帶著問題讀文章,邊閱讀邊思考,練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),不知道兩者結(jié)合起來,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,經(jīng)常出現(xiàn)丟題、漏題現(xiàn)象。在作文方面,多數(shù)學(xué)生習(xí)作興趣不高,文章內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題習(xí)慣;利用多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,拓寬知識(shí)面;加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí),激發(fā)學(xué)生寫的興趣,幫助學(xué)生打開寫作文的思路,提高學(xué)生的綜合能力,力爭教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

          二、教學(xué)要求

          1、能借助字典、詞典閱讀,理解生詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,能初步辨別詞語的感情色彩。

          2、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

          3、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。

          4、閱讀敘事性作品,能了解事情梗概,簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,在交流和討論中,能說出自己的感受,提出自己的看法,作出自己的判斷。

          5、注意積累課文中優(yōu)美詞語、精彩語句;注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。

          6、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)大自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

          7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

          8、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表達(dá)。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,把握課文的表達(dá)順序,能按一定順序復(fù)述課文。

          2、引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文連段成篇的方法;通過想像感受奇異的自然景觀;能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

          3、能夠通過把文章分為幾部分,把握其主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

          4、通過口語交際活動(dòng)和習(xí)作,進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解有關(guān)詞句的意思,體會(huì)作者的思想感情。

          6、繼續(xù)學(xué)習(xí)把課文劃分成幾部分和把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;初步感悟說明文的表達(dá)方法等。

          7、學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容把課文分成幾部分及寫出每部分的主要內(nèi)容;通過揣摩語言,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,理解作者的寫作方法,并用這種方法仿寫一段話。

          8、使學(xué)生初步掌握了解主要內(nèi)容和體會(huì)刻畫人物的一些方法。

          四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

          1、繼續(xù)狠抓語基,保障每個(gè)學(xué)生生字詞聽寫、課文背誦段落人人過關(guān)。

          2、通過指導(dǎo)、練習(xí)保證學(xué)生掌握按一定的順序正確劃分段落、比較精煉地概括段意并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。

          五、主要教學(xué)措施及方法

         。ㄒ唬┚你@研教材。

          1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞.

          設(shè)立預(yù)習(xí)本,新課前學(xué)生自己完成組詞、查字典、正音、分段、解詞(工具書、或結(jié)合上下文用自己的語言解釋。)

          2、震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。

          A.創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的情境。

          B.適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

          3、讓課堂更富有創(chuàng)造力。

          a.把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。

          20xx年第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

          b.對(duì)于古詩詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。

          4、在問題的設(shè)計(jì)上做到:

          a.問題不能過于簡單,要富有探索的空間。

          b.問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

          5、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

          6、關(guān)于習(xí)作:

          (1)開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

          a.推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。

          b.向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

          c.開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如:讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng),與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。

          d. 為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物的摘抄積累。

          e. 加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在積累本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

          (2)加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。

          a.周一、周三利用晨讀、國學(xué)課誦讀經(jīng)典作品。

          b.配合學(xué)校完成誦讀的專項(xiàng)測(cè)試。

          7、除完成八個(gè)單元的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

          8、發(fā)揮優(yōu)等生、班干部帶頭作用,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)。結(jié)合課文中的德育點(diǎn)加強(qiáng)教育。

          三、抓好學(xué)生的鋼筆字書寫

          1、嚴(yán)格把關(guān)每一次作業(yè)書寫。

          2、專時(shí)專用練好鋼筆字。

          3、通過鼓勵(lì)、曬字 激勵(lì)學(xué)生寫好鋼筆字。

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃12

          一、指導(dǎo)思想

          小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)工作堅(jiān)持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)守教育常識(shí),直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn),努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長,全面提升學(xué)科教研品質(zhì),鮮明我市小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特色。

          二、主要工作

         。ㄒ唬┩ㄟ^多種渠道,開展統(tǒng)編新教材研修活動(dòng)

          1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實(shí)際情況,有選擇有重點(diǎn)地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容,采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對(duì)統(tǒng)編新教材的理解,提升教師用好新教材的能力。

          2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論,以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。

          3、分年級(jí)開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究,將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,促進(jìn)教師對(duì)統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。

         。ǘ┐罱ǘ喾N平臺(tái),引領(lǐng)教師專業(yè)成長

          1、繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心組活動(dòng),以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為抓手,突出專題研究,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,將分散研究和集中匯報(bào)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)資源與經(jīng)驗(yàn)的共享,發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。

          2、成立“小學(xué)語文青年教師成長營”,集中活動(dòng)和自主研修相結(jié)合,充分發(fā)揮QQ群、微信群的優(yōu)勢(shì),將研究工作滲透到日常教學(xué)中,為青年教師搭建平臺(tái)、提供機(jī)會(huì),促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

          3、舉行溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競(jìng)賽,通過理論筆試、教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等形式進(jìn)行評(píng)比,并推選優(yōu)秀選手參加上級(jí)評(píng)比。

          4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動(dòng),組織優(yōu)秀教師到對(duì)口學(xué)校上示范課,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共享教學(xué)智慧,同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實(shí)現(xiàn)自我、加速成長。

          5、舉行優(yōu)秀教師教學(xué)成果匯報(bào)與展示活動(dòng),為優(yōu)秀青年教師的成長創(chuàng)造機(jī)會(huì),提供切實(shí)的服務(wù)和指導(dǎo),幫助教師開闊教育視野,錘煉教學(xué)技藝,提升學(xué)科素養(yǎng),在實(shí)踐中不斷提煉完善自己的教學(xué)主張,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

          (三)創(chuàng)新多種方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

          1、重點(diǎn)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題,根據(jù)不同年段有針對(duì)性地開展專題研討活動(dòng)。低段重點(diǎn)以“游戲化拼音教學(xué)”“識(shí)字教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的閱讀”等為研究專題,中段重點(diǎn)以“緊扣雙線目標(biāo),用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題,高段重點(diǎn)以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生深度閱讀”等為研究專題,線上線下結(jié)合,開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學(xué)。

          2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè),加強(qiáng)語文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究,加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究,不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學(xué)改革。

          3、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報(bào)告,進(jìn)一步有效落實(shí)各年段學(xué)科常規(guī),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

          4、加強(qiáng)語文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究,繼續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測(cè)工作,強(qiáng)化“證據(jù)意識(shí)”,科學(xué)分析現(xiàn)狀,準(zhǔn)確謀劃未來,使學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)從經(jīng)驗(yàn)逐步走向科學(xué),為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。

         。ㄋ模┎扇《喾N形式,切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效

          1、組織語文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研。堅(jiān)持全面調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合,重點(diǎn)調(diào)查學(xué)校落實(shí)常州市語文課程計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況,調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實(shí)情況,并對(duì)照“五認(rèn)真考核細(xì)則”進(jìn)行考核評(píng)估,發(fā)現(xiàn)存在問題,及時(shí)整改,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型,積極推廣。

          2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研與科研的水平和質(zhì)量。引導(dǎo)教師積極參與溧陽教育網(wǎng)教育科研欄目(小學(xué)語文)的建設(shè);充分發(fā)揮江蘇省教研室《教學(xué)新時(shí)空》的引領(lǐng)作用,積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研與科研方式,通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導(dǎo)機(jī)制,擴(kuò)大參與面和受益面,不斷提升教研與科研品位。

          3、積極推進(jìn)課程基地建設(shè),組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作,不斷提升學(xué)校對(duì)課程基地的認(rèn)識(shí)和管理水平,充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用。

          4、實(shí)行研訓(xùn)一體化,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作,推動(dòng)城鄉(xiāng)結(jié)合教研,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源,帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展教研工作,實(shí)現(xiàn)共同提高。

          5、加強(qiáng)教研組建設(shè),以優(yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī),促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展,組織校本教研經(jīng)驗(yàn)交流和專題研討,分享校本教研的經(jīng)驗(yàn)智慧。

          三、具體工作安排

          九月份:

          1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)

          2、常州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

          3、分管語文主任培訓(xùn)

          4、溧陽市小學(xué)生作文比賽

          5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

          十月份:

          1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)

          2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競(jìng)賽

          3、常州市小學(xué)生作文比賽

          4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

          十一月份:

          1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)

          2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競(jìng)賽

          3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

          十二月份:

          1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)

          2、溧陽市小學(xué)生寫字團(tuán)體賽

          3、常州市小語會(huì)

          4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

          一月份:

          1、常規(guī)調(diào)研活動(dòng)

          2、期末考試

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃13

          一、 指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)本學(xué)科的教研工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年全縣教育工作會(huì)議精神。堅(jiān)持以培養(yǎng)指導(dǎo)全縣小學(xué)語文教師實(shí)施好、實(shí)踐好新課程為抓手,認(rèn)真指導(dǎo)督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。堅(jiān)持面向基層、服務(wù)基層的指導(dǎo)思想,結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn),創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)教研工作。

          二、 工作思路

          以開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),提高廣大教師的課堂教學(xué)水平為契機(jī);以開展課題研究,增強(qiáng)廣大教師的科研意識(shí)為平臺(tái);以培養(yǎng)青年教師,促進(jìn)其專業(yè)成長為目的;以業(yè)務(wù)檢查視導(dǎo)、組織送教下鄉(xiāng)為手段,豐富教研活動(dòng)內(nèi)容。努力使小學(xué)語文教研活動(dòng)做到經(jīng);、多樣化、制度化。

          三、 工作重點(diǎn)

          1、重點(diǎn)檢查、督促《關(guān)于規(guī)范小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改的基本要求》的執(zhí)行與落實(shí)情況。

          2、大力營造教育科研氛圍,指導(dǎo)基層小學(xué)開展課題研究,著重實(shí)施好課題研究過程的指導(dǎo)。

          3、深入基層小學(xué)開展調(diào)研、督促、指導(dǎo)工作。

          4、認(rèn)真實(shí)施好對(duì)小學(xué)專抓班子課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂教學(xué)驗(yàn)收工作。

          5、認(rèn)真做好全縣抽測(cè)和期中、期末考試的命題及試卷分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

          四、工作行事歷

          九月

          1、 參與研制小學(xué)專抓班子課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核方案。

          2、 修訂本期教研研工作計(jì)劃。

          3、 做好省教育廳組織的“教壇新星”送教上門活動(dòng)的準(zhǔn)備和接待工作。

          4、 在三流鄉(xiāng)中心小學(xué)組織舉行“習(xí)作教學(xué)與評(píng)價(jià)研究”課題研討活動(dòng),安排下階段研究工作(暫定26日)。

          5、 組織教師到合肥參加全國名師講學(xué)活動(dòng)(21日)。

          6、 參與開學(xué)工作檢查。

          十月

          1、 到有關(guān)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查、視導(dǎo)。

          2、 組織省市級(jí)教壇新星到王截流、范橋鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)(下旬)。

          3、 命制全縣期中考試小學(xué)語文學(xué)科試卷

          4、 重點(diǎn)指導(dǎo)有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

          5、 組織青年教師到南京參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”名師講學(xué)活動(dòng)。

          十一月

          1、 組織舉行全縣青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)(中旬)

          2、 參與組織對(duì)有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作

          3、 參與全縣期中考試的有關(guān)工作(上旬)。

          4、 組織舉行全縣小學(xué)生鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的競(jìng)賽活動(dòng)。(中旬)

          5、 組織教壇新星到馬店、邵崗送教下鄉(xiāng)活動(dòng)(27日、28日)

          十二月

          1、 繼續(xù)進(jìn)行參與對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作(兩周時(shí)間)。

          2、 在花園鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行“習(xí)作教學(xué)與評(píng)價(jià)研究”課題研討活動(dòng)(20日)。

          3、 總結(jié)20xx年度小學(xué)語文學(xué)科教研工作。

          二00X年一月

          1、 參與全縣特色與品牌學(xué)校的評(píng)估工作。

          2、 繼續(xù)進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。

          3、 參與組織全縣中小學(xué)期末考試工作。

          注:有些工作可能有所機(jī)動(dòng)調(diào)整

          二00X年九月十日

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃14

          一年級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃:

          一、教材分析

          本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共十三課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,接下來是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

          識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

          二、教材特點(diǎn)

          1.綜合性。

          教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通。

          2.科學(xué)性。

          漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等,在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,嚴(yán)格按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步,這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律,識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的,實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,打好寫字的基礎(chǔ)。

          3.時(shí)代性。

          教材內(nèi)容豐富,具有時(shí)代感。如,計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

        小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃15

          一、指導(dǎo)思想:

          德育:“先做人、后成才”

          教學(xué):“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”

          組風(fēng):“開心、健康、緊張、具有責(zé)任感”

          班風(fēng):“讓每一個(gè)孩子都生活在愛與被愛之中”

          一個(gè)樹立:

          為小學(xué)其他年級(jí)的學(xué)生樹立“六年級(jí)大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

          二個(gè)提高:

          1提高班主任工作方法。

          2 提高學(xué)習(xí)效率,讓孩子們?cè)诰o張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。

          三個(gè)杜絕:

          1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學(xué)生的課。

          2 杜絕作業(yè)量過多,搞題海戰(zhàn)術(shù)。

          3 杜絕重結(jié)果、輕過程的簡單的育人方法。

          二、奮斗目標(biāo)

          爭創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組

          三、具體措施:

         。ㄒ唬┙逃

          1 配合大隊(duì)部做好習(xí)慣的養(yǎng)成教育:

          從禮儀、衛(wèi)生、集會(huì)紀(jì)律等方面規(guī)范學(xué)生的行為。為其他年級(jí)樹立榜樣作用

          2 注重班級(jí)管理。做好班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流:使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。營造一個(gè)很有親情的集體氛圍,感受著愛和被愛。

          每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,找出自己的不足之處,采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己,更無愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

          九月 集中進(jìn)行各班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。

          十月 施真真講“如何營造班級(jí)良好氛圍”的一些體會(huì)。

          十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個(gè)優(yōu)秀班集體、做一個(gè)合格的班主任!

          十二月 自查工作中的不足之處。為下一學(xué)期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。

          3 配合學(xué)校大隊(duì)部精心的為孩子們安排好本學(xué)期的幾次活動(dòng)。使孩子們健康、快樂的生活、學(xué)習(xí)。

          4 與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作,進(jìn)而信服我們,才能做到家校統(tǒng)一。

          5 將我們的班主任工作的一些心得與體會(huì)、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡及時(shí)加以小結(jié)。每個(gè)月的月末,每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w。

         。ǘ┙虒W(xué)

          1 配合教研組長有針對(duì)性的開展教學(xué)研究。更好的為六年級(jí)教學(xué)服務(wù)。

          2 提倡愉快教學(xué)。從興趣出發(fā),不強(qiáng)迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

          做好同學(xué)科相互聽課,并及時(shí)評(píng)課的工作。

          3 有計(jì)劃、針對(duì)性的做好培優(yōu)、輔差工作。

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