初三物理教學工作計劃(精選6篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的教學工作,何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,以下是小編精心整理的初三物理教學工作計劃(精選6篇),希望能夠幫助到大家。
初三物理教學工作計劃1
一、教學思想:
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
同時針對初三學生的特點,教學上打算在全面抓好的同時,拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對有學習積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學習成績,對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。
二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
1、理論學習:
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
2、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材,做好各階段的總體備課工作,對各單元、專題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案,做好課后反思和課后總結(jié)工作,不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創(chuàng)設(shè)教學情境,激發(fā)學習興趣,以中考為指揮棒,以自主、創(chuàng)新、合作為主線,以培養(yǎng)學生能力為中心,全面提高課堂教學質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導(dǎo)
課后能對學進行針對性的輔導(dǎo),解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能”。充分調(diào)動學生學習物理的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。
三、教學進度:
第一周:第一章第二章
第二周:第三章第四章
第三周:第五章第六章
第四周:第七章第八章,第一次模擬考試
第五周:第九章第十章
第六周:第十一章第十二章
第七周:第十三章第十四章
第八周:第十五章第十六章,第十七章,第二次模擬考試
第九周:專題復(fù)習一,專題復(fù)習二
第十周:專題復(fù)習三
第十一周:專題復(fù)習四,第三次模擬考試
第十二周綜合復(fù)習
第十三周綜合復(fù)習
第十四周綜合復(fù)習
第十五周綜合復(fù)習
第十六周中考
初三物理教學工作計劃2
一、學情分析
本學期我繼續(xù)教三個班,初三六班59人,初三九班50人,初三十班53人?偟奶攸c來講,三個班的學生成績有差別,由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看,這三個班的成績較好,在年級中處于上游水平,這就決定了本學期的工作任務(wù)非常艱巨。同時由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不理想,這就給教學增加了一定的難度。做為一名教師,應(yīng)該要看到學生積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
二、教學內(nèi)容分析
、僦攸c難點:內(nèi)能和比熱容
、诟髡鹿(jié)特點:物理知識涉及的面很廣,基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。
、劭倧(fù)習中要使學生對每個部分中的知識,按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理,形成各知識點之間的聯(lián)系,并擴展成知識面,做到基本概念牢固掌握,基本理論相互聯(lián)系
如:在對速度這一知識進行復(fù)習的時候,就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去,舉一反三,即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)──書越讀越薄(概括整理、總結(jié))──知識越來越豐富”,這樣才能在考試時思維敏捷,得心應(yīng)手。
三、教學目標
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;
初三年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學生為本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃:
1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學中注意三維目標的教育
在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
5、學困轉(zhuǎn)化與個別輔導(dǎo)
針對個別同學的學習情況,吸取上學期對趙鵬程同學轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗和教訓,加強課后輔導(dǎo),通過個別談話,尋求針對學困生更好的恰當?shù)膶W習方法,使之在學習成績上又突飛猛進的發(fā)展,同時注意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學,教學活動中更對的關(guān)心、關(guān)注他們,努力做到作業(yè)面批,檢測后幫助他們分析問題,并找出解決的方法。
四、教研工作
1、積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。
2、認真學習業(yè)務(wù)理論,并做好業(yè)務(wù)學習筆記。
3、及時上傳教案、習題、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。
4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,爭取使每一節(jié)課都成為精品課。
總之,初三的`教學緊張而繁雜,這些只是我的本學期的計劃,在真正的操作中爭取做到盡心盡力,做出好成績!
初三物理教學工作計劃3
隨著春天的來臨,初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學生的具體情況,結(jié)合實際,力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài),挖掘潛能,實現(xiàn)各人心中的美好理想。在復(fù)習教學中組織學生做好“厚書變薄,薄書變厚”的綜合能力提高教學工作,爭取在畢業(yè)和升學考試中有好成績。
教學目標:
初中畢業(yè)考試的平均分爭取達到60分,及格率達60%,優(yōu)秀率達5%
提高物理在全旗各校的排名位置,爭取進入前6名內(nèi)。
在升學考試中不僅要提高學生的總體成績,更要提高學生的優(yōu)生率,更期望能有滿分卷。
一、本學期教學內(nèi)容
1、講完第二冊物理書的11、12兩章(電和磁)
2、復(fù)習初中物理第一冊和第二冊。
3、做好分部和綜合訓練。
二、復(fù)習的行政重點和難點
1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強,與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。
其中浮力是歷年中考的熱點,也是中考的難點,也是學生認為是最難入手的知識。
電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,造成失誤。
2、聲學、熱學、光學中,熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖學是學生最容易出錯的知識。
三、具體的復(fù)習方法
1、夯實基礎(chǔ),鞏固雙基。
以課本為主線,讓學生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,及時反饋,與學生做到知識日日清。
2、連點成線,版塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,在復(fù)習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系,形成知識的主線貞,再將知識主線交織成面,形成系統(tǒng),配合精選的習題對知識增強提煉性。
分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊,并且對知識進行綜合梳理,通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程,理清知識脈絡(luò),知道側(cè)重點。
3、綜合訓練,能力提高。
通過前兩步的階梯學習后,通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,希望提高學生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學生通過這一輪的復(fù)習,在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。
在復(fù)習的最后階段,通過模擬考試讓學生開闊視野,多見種類題型,讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理,形成樂觀向上的積極心態(tài).
四、對不同層次學生采取因人而異的方法,加強教師的自身教學素質(zhì)和修養(yǎng)。
加強對學困生的知識補救,減小對升學的影響。
尤其對兩個班級的后十各學生,多與他們進行情感和教學上的溝通,讓學生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學習狀態(tài)的思想,增強自信心和自制力。
增強學優(yōu)生的知識容量,擴大學生的視野,考出優(yōu)異的成績。
加強對中等學生的關(guān)注程度,這大部分學生是教學的主要組成部分,是提高教學成績的主體。對他們多關(guān)心和溝通,在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài),處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。
初三物理教學工作計劃4
一、目標與要求
注重學生發(fā)展,面向全體學生。
新課標理念,以全面提高公民的科學素質(zhì)為目標,著眼學生的發(fā)展,使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。
二、總體思路:
繼續(xù)發(fā)揚團體合作精神,積極探索教學方法,深入課堂教學進行研究。加強對學生的了解與溝通,在教學過程中重視激發(fā)學生學習興趣,積極推進小組合作教學。
三、具體措施:
1.開展研討,集體備課,課堂效益創(chuàng)新高。
堅持每周一次的集體備課工作,在集體備課中注意聚焦問題,確立主題。每個主題設(shè)立中心發(fā)言人,落實集體備課的內(nèi)容、重難點、教學過程的設(shè)計、資源利用等。形成專人主講,共享資源,每個教師參與討論、交流,找出自己在教學中的薄弱點或困惑點,發(fā)揮每個教師的個人特長,形成全組公認的教學預(yù)案。在教授過程中,對研討時沒能預(yù)料到的問題,又及時研究解決的辦法,既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗,免走了彎路,提高課堂實效,積累了經(jīng)驗,為后面此類課題的教學,提供了借鑒。
2.培養(yǎng)學生合作精神,積極穩(wěn)妥推進小組合作教學。
3.加強組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,互聽互學,取長補短,共同進步。
組內(nèi)教師互相聽課,跟蹤會診。對課堂實踐效果和觀課中發(fā)現(xiàn)的不足及時指出,聚焦新問題,提出進一步改進方案。對好的教學方法、手段、措施及時肯定并借鑒
4.加強教學反思,積累經(jīng)驗,業(yè)務(wù)水平上臺階。
本學期,我們備課組將開展教學反思活動,我們共同參與意見,研究課型和教法。
5.抓好教學進度。在不影響課堂效率的前提下,要力爭把教學進度適當提前,以求得本學期各類統(tǒng)考以及下學期工作的主動權(quán)。
6.狠抓教學常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處,促進學生習慣的養(yǎng)成,推動良好學風的形成。
7.做好單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。
四、學情分析:
本學期時間短、任務(wù)重,我們在教學中要注重教學方法,提高課堂效率,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
五、具體安排:
1.用電流表測量電流
2.用電壓表測量電壓
3.連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
4.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
5.探究通電螺線管外部磁場的方向
6.探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
7.測量小燈泡的電功率
初三物理教學工作計劃5
本學期本人將繼續(xù)擔任初三4、6、8班的工作,這是最后一學期了,面臨的是中考,我將認真執(zhí)行學校和教研組、備課組教學,開展教學研究,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,并繼續(xù)參加物理新課程標準、新的學習和培訓,達到轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學方式,而且進一步加強課題研究,全面提高本人素質(zhì),努力提高本學科的教學質(zhì)量。
本人將立足于行動研究,務(wù)實求真,開拓進取地將物理教研、教改、培訓等工作做好,作出成效來。
一、工作目標
1.提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導(dǎo)和提高本人的課堂教學能力,對影響課堂教學的因素進行研究,最大程度提高課堂教學效率,積極向本組學習如何評課,如何,如何鑒別一堂有效的課,并包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題)。
2.進行相關(guān)培訓工作,更快地提升個人的教科研能力。定期進行新課程理念的學習與培訓,突出案例培訓及如何進行課題研究的相關(guān)培訓。
3.本學期面臨期中考試,如何進行有效練習與講評是目前本人重點探究的一個問題,期望能探索出適合本組教學的一些模式。
4.積極參加備課組活動,結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學資源庫,重點是備課和練習資源的建設(shè)。
二、工作重點:
(一)進行相關(guān)培訓工作,更快地提升本人的教科研能力
1.定期進行新課程理念的學習與培訓,本學期重點學習《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料,并用這些理論來指導(dǎo)平時的課堂教學。
2.加強案例培訓,例如如何撰寫教學、教學案例、教學等,如何進行課題研究的相關(guān)培訓。
3.積極參加組內(nèi)教師間理論學習,參與和其他方面組織的論文撰寫工作。
(二)提升課堂研究的氛圍
通過各種課型的研究來指導(dǎo)和提高本人的課堂教學能力,對影響課堂教學的因素進行研究,最大程度提高課堂教學效率,積極與本組教師學習探討如何評課,如何,如何鑒別一堂有效的課,并包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題)。
(三)教學資源建設(shè)
積極主動參加備課組活動,結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學資源庫,一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料(包括典型的案例集,配套練習集),另一方面整理出物理學科的教學資料(包括有主題性的課堂錄像,開發(fā)的校本化的課程,富有學校自己特點的課堂設(shè)計方案,特別是備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習資料)。
三、具體措施:
1、每學期初制定好個人工作計劃,做到目標明確,職責分明,措施有效。
2、認真貫徹好教學常規(guī),對自己備課、聽課作如下要求:備課具體要求:(1)鉆研,備詳案,內(nèi)容要做到重點突出,難點有化解方法。重點突出教師如何指導(dǎo)學習知識,學習知識的方法,而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。(2)加強與本組教師集體備課,做到“三定”:定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,聽課:主動多聽本組教師的課。
3、認真做好教材分析。對教材進行深入解讀,分析,要從單元結(jié)構(gòu)分析,到每課時的分析,并研究有效的教學方法。
4、改進本人作業(yè)的批改方式,要求批改要保證質(zhì)量,對后進生可提倡面批,對作業(yè)進行評定,針對性的給予批評和表揚,以此促進學生。
5、定期參加本組教學情況分析,交流研討活動,根據(jù)每個班的學生特點,成績的差異,找出每階段的薄弱環(huán)節(jié),有針對性的出好補償練習,爭取每章知識減少差生面。盡量統(tǒng)一練習。在每課時分析時,針對本人所教學生配備怎樣的課堂練習,配備怎樣的課后練習,要進行認真組合、篩選與變化。
6、積極參加各種形式的觀摩課。每學期上好一節(jié)示范課或教學研究課,共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
7、配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作。
8、認真進行學生質(zhì)量檢測與分析。對每單元要進行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控,分析比較,及時調(diào)整教學策略。
初三物理教學工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
本學期初三物理科已全面進入中考復(fù)習工作,面對中考復(fù)習,我們是以《初中物理課程標準》為依據(jù)。在復(fù)習中,強化基礎(chǔ)教育,幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學生應(yīng)用物理知識的能力,教學中,加強生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)的能力。
二、教學目標
1、努力提高學生的實驗操作技能,使他們能獨立進行實驗操作,力爭中考實驗操作考試合格率達98%以上。
2、強化學生的分析問題和解決問題的能力,對各種類型的考題,能熟練運用多種解題方法進行解答。
3、使學生能熟練運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題。
4、力爭中考平均分達90分以上,優(yōu)分率達85%以上,及格率達90%以上,低分率控制在3%以內(nèi)。
三、教學措施
1、對學生要嚴格要求。學生雖逐步懂得了學習的重要性,但學生的自制力不是很強。所以,教師在教學過程中,必須對學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習,課后有復(fù)習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
2、要重視基礎(chǔ)教學:物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作是教學的基礎(chǔ)。因此,認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,是學習的第一步。在學習過程中,要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學習,在基礎(chǔ)知識和基本技能的學習中,應(yīng)靈活多樣、適當拓寬,促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題,提高學習效率。
3、聯(lián)系實際:注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗,會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,是學好物理的必經(jīng)之路。
4、關(guān)注探究:在中考的各類試題中,實驗與探究題所占的比例既是的,也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習,應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學探究所需的重要能力,在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實驗學習應(yīng)包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
5、強化規(guī)范:規(guī)范是成功學習的前提。因此,在學習過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓練,明確方法、嚴格要求。學習時應(yīng)注意以下幾個問題:
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