最新中學(xué)總務(wù)處工作計(jì)劃范文
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的最新中學(xué)總務(wù)處工作計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想
以“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的重要精神為方針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)全面貫徹上級(jí)有關(guān)教育工作的文件精神，進(jìn)一步明確學(xué)校工作“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的思想理念。以學(xué)校工作為中心，緊緊圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)，為全體師生服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤處內(nèi)部管理，全面提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，力求對(duì)后勤服務(wù)“勤快及時(shí)、務(wù)實(shí)到位、優(yōu)質(zhì)高效”的工作作風(fēng)落到實(shí)處，使后勤工作在規(guī)范化、制度化、人性化方面再創(chuàng)新突破，再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
在學(xué)校校長(zhǎng)室和黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體后勤人員的共同努力，總結(jié)上一期三年工作規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷健全和完善后勤工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)崗位責(zé)任制，強(qiáng)化各項(xiàng)服務(wù)的過程管理，同時(shí)也不斷加大檢查力度，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)。積極探索后勤服務(wù)管理工作的新途徑，以此增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)理念，提高服務(wù)水平。以學(xué)校工作為中心，不斷改善和美化校園環(huán)境。
三、主要工作及措施
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、努力提高全體后勤人員的綜合素質(zhì)
組織對(duì)全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的重要思想，借鑒先進(jìn)的后勤管理工作經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要求每位員工以主人翁的姿態(tài)投入到日常工作之中，凝心聚力，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，進(jìn)一步提高全體員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)水平，來迎合工作崗位的要求。進(jìn)一步明確后勤服務(wù)于一線教師，服務(wù)于全體學(xué)生的宗旨，堅(jiān)持管理育人，服務(wù)育人的方向。不斷發(fā)揚(yáng)“勤快務(wù)實(shí)、到位及時(shí)、高效優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，勤奮踏實(shí)的工作。
進(jìn)一步完善后勤工作各項(xiàng)制度，認(rèn)真制定落實(shí)崗位責(zé)任制，在各項(xiàng)工作中做到分工具體，職責(zé)明確，以便相互監(jiān)督，確保后勤工作事事有人做，人人有事做，同時(shí)定期不定期廣泛征集師生對(duì)后勤工農(nóng)工作人員服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量的意見和要求，建立好總務(wù)后勤工作日志，認(rèn)真記載，接受師生監(jiān)督。對(duì)管理不負(fù)責(zé)的，造成重要損失的要堅(jiān)決處罰。
�。ǘ┣袑�(shí)抓好后勤常規(guī)管理，尤其是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理
1、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)物管理，尤其是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理
加強(qiáng)對(duì)校產(chǎn)的管理，提高對(duì)各類設(shè)備設(shè)施的使用效率，妥善保管，合理使用和正常維護(hù)，延長(zhǎng)物品的使用壽命。各部門、班級(jí)要積極配合總務(wù)處開展工作，愛護(hù)公物�？倓�(wù)處各位員工要加強(qiáng)對(duì)各部門的資產(chǎn)使用情況進(jìn)行不定期檢查，并做好檢查記錄，及時(shí)組織維修。學(xué)校各部門請(qǐng)購(gòu)單必須符合學(xué)校采購(gòu)規(guī)定，并及時(shí)登記入賬。每學(xué)期總務(wù)處都必須與各部門核對(duì)資產(chǎn)賬冊(cè)，防止遺漏，做到帳帳相符、帳物相符，進(jìn)一步完善購(gòu)物、保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確。對(duì)各班級(jí)、各部門、各專用教室公物實(shí)行登記承包管理，兌現(xiàn)損壞賠償制度，班級(jí)可以實(shí)行桌跟人走，把公物的損壞維修、賠償與班級(jí)考核評(píng)比掛鉤。誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償。
2、要齊抓共管，各部門要明確職責(zé)，提高責(zé)任意識(shí)
學(xué)校檔案室要加強(qiáng)有關(guān)人員的檔案意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做好全體教室資料入檔工作及學(xué)生學(xué)籍等檔案工作，以滿足檔案工作和學(xué)校教育教學(xué)管理工作相步發(fā)展。教務(wù)處要提前安排好每學(xué)期各年級(jí)的課表及教師臨時(shí)調(diào)課等要求，做好初三中招檔案材料的整理和聯(lián)絡(luò)工作和教師業(yè)余檔案整理工作。學(xué)校圖書館要注重軟件建設(shè)，以提升圖書館為教育教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量，要不斷利用拓展課、校園網(wǎng)、文學(xué)社團(tuán)等各種渠道，向?qū)W生推薦好優(yōu)秀圖書，做好閱讀的導(dǎo)航員。財(cái)務(wù)室要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)禁亂收費(fèi)，把好學(xué)校財(cái)務(wù)關(guān)。
3、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理
切實(shí)加大校園各班保潔區(qū)的.管理力度，加強(qiáng)檢查，確保教學(xué)區(qū)域全天候整潔，加強(qiáng)對(duì)保潔工和綠花工的日常管理。同時(shí)通過各種形式向師生員工進(jìn)行愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境的宣傳教育，積極開展美化校園活動(dòng)，把創(chuàng)建文明校園、和諧校園活動(dòng)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來。重視校園花帶管理，抓好除草、施肥、治蟲、修剪等各環(huán)節(jié)的工作，確保好優(yōu)美的校園環(huán)境。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)開源節(jié)流工作
1、重點(diǎn)抓好學(xué)校節(jié)約水電的管理工作，本學(xué)期我們將在原來的基礎(chǔ)上采取一系列控制措施，加大檢查力度，確保措施落實(shí)到位，配合學(xué)校工會(huì)，使獎(jiǎng)懲責(zé)任制落到實(shí)處。
2、抓好購(gòu)物管理，本著對(duì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在各方面管好用好每一分錢。凡是購(gòu)物盡量做好貨比三家，對(duì)政府采購(gòu)的物品要按規(guī)定采購(gòu)，同時(shí)抓好庫(kù)存物資的管理，采用教學(xué)用品的領(lǐng)用登記制度，減少不必要的浪費(fèi)。
（四）加強(qiáng)對(duì)食堂的管理
把食品安全衛(wèi)生放在工作首位，要督促綠捷公司經(jīng)常組織從業(yè)人員學(xué)習(xí)，不斷提高職工安全防范意識(shí)。學(xué)校派專人每天要對(duì)食堂進(jìn)行監(jiān)督，并記錄當(dāng)天情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)并妥善處理，把事故隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，確保全體師生飲食安全。
�。ㄎ澹┣袑�(shí)有效抓好學(xué)校安全保衛(wèi)工作和校舍設(shè)施的維修工作
總務(wù)處要經(jīng)常不定期組織有關(guān)人員對(duì)各類設(shè)備、設(shè)施、校舍檢查維修，及時(shí)處理好突發(fā)事件。經(jīng)常保持“安全第一”的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)安全防范意識(shí)，每個(gè)人都要從我做起，齊抓共管，共同做好安保工作，同時(shí)，總務(wù)處對(duì)校舍、設(shè)備進(jìn)行安全檢查，做好記錄，以便進(jìn)行及時(shí)維修工作。
總之，總務(wù)處要為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量踏上新臺(tái)階提供好堅(jiān)實(shí)的后勤保障基礎(chǔ)。
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