有關(guān)幼兒園小班工作計劃3篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班工作計劃 篇1
一、指導思想:
以《幼兒園教育指導綱要》為指南,結(jié)合幼兒園課程改革的有關(guān)精神,根據(jù)基礎教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,以實現(xiàn)高標準、高素質(zhì)的教師隊伍為中心工作,大力推進素質(zhì)教育,以兒童發(fā)展為本,以現(xiàn)代教育思想來推進幼兒園教育教學整體改革,加強課程研究,開發(fā)園本教育資源,創(chuàng)設環(huán)境,利用環(huán)境…學會學習、學會思考、學會創(chuàng)新,以嶄新的視角,開放的觀念來指導幼兒教育改革實踐,樹立科學的兒童觀、發(fā)展觀、效益觀,自覺地改善教育行為,革新教育模式,使我園幼兒教育工作邁上新的臺階,幼兒園教育工作計劃。
二、主要措施:
(一)繼續(xù)抓好幼兒園常規(guī)管理,加強理論學習,幫助教師提升教育理念。
1、教師素質(zhì)的高低,直接影響到幼兒園教育教學工作質(zhì)量,為此,本學期將大加強教師整體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,將大組教研、分課題組教研、年級組教研三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一,大組教研將有機結(jié)合幼兒園的課題研究開展有主題的交流和討論活動,分課題組將結(jié)合教師個人所承擔的課題,分組進行細致而深入的研究,充分發(fā)揮各年級組的優(yōu)勢,能對課題實踐中出現(xiàn)的問題進行分析和討論,定期組織學習幼教理論,堅持教、學、研合一,堅持理論引導,現(xiàn)代教育技術(shù)輔助,課題研究帶動,在實踐中提高教師的教育能力,積極形成骨干教師梯隊。
2、繼續(xù)組織教師深入學習《綱要》,將《綱要》上的先進教育理念運用到實踐工作中去,指導教師要勤于反思,善于反思,在反思過程中不斷獲得成長。將組織教師設計生成式課程,撰寫反思筆記及開展論文交流會。
3、做好教師的教案檢查、記錄工作,杜絕無教案上課。幼兒園將運用定期與不定期;全面與抽查相結(jié)合的方式,根據(jù)檢查結(jié)果對活動設計予以評定。積極鼓勵教師結(jié)合本班幼兒的實際,創(chuàng)造性的備課,寫出有個人特色的教案。教案中力求體現(xiàn)以下幾點:注重幼兒能力、情感的培養(yǎng),注重資源的整合利用,重視領域與智能的雙向結(jié)合,切忌為應付檢查而寫教案。期末評優(yōu)秀活動方案設計在全園進行交流。個人檔案和觀察記錄本學期作為日常工作進行檢查與交流,在上學期探索的基礎上,加強對幼兒的觀察評價,整理、規(guī)范記錄內(nèi)容。
4、教師除完成正常的上課外,還應抽出一定的時間進行聽課,聽課節(jié)數(shù)不得少于幼兒園要求,聽課時及時寫出評價,以提高本身的評課水平。行政領導應把聽課貫穿始終,嚴把一日活動關(guān),使教學水平有較大提高,工作計劃《幼兒園教育工作計劃1》。
5、繼續(xù)執(zhí)行每周的半日指導活動,本學期請年級組長共同參加每周的半日指導活動,發(fā)揮年級組長行政領導堅持深入教學第一線,多聽隨堂課,對教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況及時了解,與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法。通過結(jié)合與教研組長一起檢查和教師自查"六認真"工作,及時發(fā)現(xiàn)問題,分析研究,尋找解決問題的對策,每次檢查要求有一定梯度的提高。
6、結(jié)合各班開展的項目活動,對環(huán)境創(chuàng)設分資源的利用,材料的提供;空間的布局與利用,幼兒的參與度等方面對班級環(huán)境的創(chuàng)設進行有針對性的評估。
(二)、加強幼兒園教科研工作,以教科研促進課程改革實踐。
1、充分發(fā)揮教研組的教科研陣地作用,把教研和科研融為一體。加強教研組活動的開展和管理。開學初,各教研組制定切實可行的計劃,活動應有重點,每周活動內(nèi)容都要有詳盡記錄,做到三定:定時間、定地點、定內(nèi)容,避免活動的盲目性和隨意性。幼兒園行政領導分工負責參加教研組活動。
2、積極引導廣大教師開展幼兒園教科研研究工作,發(fā)揮理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)勢,形成較強的專業(yè)指導力量,為幼兒園課程改革服務,積極探索與本園特色相結(jié)合的課程,對幼兒園存在的問題進行攻關(guān),力爭取得突破,注意總結(jié)經(jīng)驗,積累經(jīng)驗,切實提高教科研工作水平。
(三)開展多渠道、多形式的家長工作
我們從社會教育需求和家長要求出發(fā),以幼兒園為陣地,開展多渠道、多形式的家長工作,使家長的心與幼兒園連得更緊,教育目標更一致,為實現(xiàn)共同的教育目標做好工作。
1、抓好"家長學校"活動,提高家長育兒知識,溝通家園聯(lián)系,達到家園同步教育,促進幼兒全面的發(fā)展。
(1)召開新生家長會,讓家長了解學園、班級情況及對幼兒的教育目標要求,達到家園教育的一致。
(2)舉行專題講座活動。針對各年齡段的特點,開展家長關(guān)注的專題講座,小班專題講座以行為習慣的培養(yǎng)為主,中班專題講座以項目活動中幼兒表現(xiàn)與能力提高為主,大班專題講座以"幼小銜接"為主展開,各行政人員通過做專題講座,不斷傳遞育兒新觀念、新方法及本園教育教學動態(tài),提高家長科學育兒知識。
(3)組織"半日家長開放日"活動,通過聽課、評課讓家長進一步了解幼兒教育,提高教育幼兒的能力。
2、設立"家長咨詢?nèi)?,期初制定相應的家長接待日制度,設計調(diào)查表,了解家長在育兒方面關(guān)注和需要了解的方面,每月設立相應的主題,供家長根據(jù)自己的情況和需要選擇咨詢。邀請有經(jīng)驗的教育專家來園與家長交流,加強家園溝通,達到家園同步、同向,提升家長育兒的理念。
3、期末分發(fā)家長問卷,了解家長對幼兒園工作的要求、建議。
4、做好家長工作,爭取家長的不同程度,不同方式的支持與參與,在教育孩子問題上與園方取得共識:各班的家園專欄按不同的教育內(nèi)容進行更換;及時與家長聯(lián)系、溝通幼兒園在園在家情況,以便針對性地教育;邀請家長間互動,介紹育兒經(jīng)驗和方法。
(四)以科學素質(zhì)為中心,結(jié)合社區(qū)資源,開展豐富多彩的幼兒活動,促進幼兒身心和諧、愉快地發(fā)展。
1、開展以"優(yōu)化幼兒一日生活常規(guī)",加強對幼兒常規(guī)的管理,提高幼兒自覺遵守紀律的能力,形成良好的生活、行為習慣。
2、主動加強與社區(qū)、居委會的溝通與聯(lián)系,定期開展園與社區(qū)"手拉手"活動,爭取他們的合作與支持,逐步實現(xiàn)資源共享,贏得社會的認可。
幼兒園小班工作計劃 篇2
我班有幼兒22 人,男孩11人,女孩11人,都是本學期剛?cè)雸@的。通過一段時間的觀察及與家長交談,對全班幼兒已有初步的了解,總體情況為:身體發(fā)展方面,幼兒剛從家庭步入幼兒園,各自有不同的生活習慣。綜合來看這批孩子身體發(fā)展的較均衡。語言發(fā)展方面:絕大多數(shù)幼兒吐字比較清楚,基本上能表達自己的意思。藝術(shù)發(fā)展方面:幼兒喜歡唱歌,但小手的發(fā)展較差。社會性發(fā)展方面,因為幼兒都是從家庭進入幼兒園,缺乏與同伴溝通與交流,不懂與同伴交流常會出現(xiàn)爭搶玩具、打人等現(xiàn)象。另外幼兒自控能力差,注意力容易分散,不懂集體生活規(guī)則。因為今年是八月份入園,孩子有了一個月的過渡期,絕大多數(shù)兩周適應了幼兒園,來幼兒園基本不哭鬧,但個別幼兒適應較慢。
針對這些情況,以及幼兒特點,根據(jù)園工作計劃,結(jié)合本班實際,在本學期中主要做好以下工作:
一、以健康安全為核心,認真細致做好保育工作。(工作重點)
托班的孩子剛?cè)雸@從家庭走入幼兒園,在身體方面需要得到更多更好的照顧,因此我們將本學期工作的重點放在以健康安全為核心,認真細致做好保育工作。換言之,就是照顧好孩子的身體,使他們少生病,盡可能讓他們健健康康、安安全全的。這應該也是所有家長的心理。
1. 創(chuàng)設良好的班級環(huán)境,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活,能高高興興上幼兒園,愉快地參加各項活動,教師組織豐富多彩的活動,以親切和藹的態(tài)度接近每一位幼兒,使幼兒情緒平穩(wěn)、平平安安地成長。
2.照顧幼兒的每日生活,關(guān)注幼兒的身體成長。
幼兒的飲食、入廁、睡眠與幼兒的成長有直接關(guān)系。托班幼兒的身心發(fā)展還未完善,生活上特別需要教師的照顧、幫助和指導。教幼兒正確使用小勺,能獨立進餐;教師既要了解幼兒的整體進餐情況,又要照顧到個別幼兒,注意突發(fā)事件。幼兒有不舒服的現(xiàn)象,及時與家長取得聯(lián)系,時刻注意他們的身體狀況�!邦孪慈霂保處熤笇椭變喊错樞蛳词�、擦手;幼兒會主動入廁排泄,并學習整理衣褲。午睡前后能解好大小便,能及時脫衣、褲、鞋,安靜入睡,糾正幼兒睡眠時的不良習慣。
3.開展多彩的體育活動,增強幼兒體質(zhì)。
身體鍛煉對幼兒來說是很重要的。可以促進幼兒生長發(fā)育,使幼兒情緒得到調(diào)節(jié)。教師按時帶幼兒去戶外接受陽光和空氣的刺激,設計和組織有趣味的體育游戲,保證活動時間,控制好運動量�;顒忧�,準備好場地器材,活動中,教師注意觀察全體幼兒并照顧個體差異,及時給幼兒增減衣物。
二、以課程整合為特點,以藝術(shù)領域為班級特色,開展全面的教育教學工作。
我班將依據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣,將預設課程同生成課程相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對各種活動的興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。在開展活動時,多以游戲化的方式進行,在活動中為幼兒提供充分的動腦、動手、動口的機會,引導幼兒積極參與,主動學習,讓幼兒習得一些粗淺的知識和技能。因兩位老師在音樂及美術(shù)方面有特長因此將藝術(shù)領域作為本學期班級的特色工作,注重幼兒在藝術(shù)領域的發(fā)展,多以游戲化方式開展一些藝術(shù)活動,讓幼兒能多觀察、多操作、多模仿,以獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。具體如下:
1、關(guān)心長輩,幫助長輩做些力所能及的`事情,懂得互相謙讓。
2、不怕疼,跌倒了能夠自己起來,不哭。
3、用禮貌用語向老師問早、問好,跟父母親說再見,能用禮貌語問候其他家長,并能與其他家長輕松的交談、對話。
4、知道要愛護公物,不可以用蠟筆在桌上亂涂亂畫,椅子倒了用雙手扶起來,不隨地亂扔臟東西,紙屑等。
5、喜歡和老師念詩歌,并能獨立背詩歌,還能按詩歌內(nèi)容做出相應的動作,大膽活潑。
6、對音樂感興趣,會按節(jié)奏打拍,用好聽的聲音唱完整首歌。用肢體語 言來表示對音樂的喜歡,并能表演給大家看。
7、喜歡和老師同伴一起做游戲,體驗游戲中的快樂,在游戲中長知識, 尋找快樂。
8、喜歡粘貼 、撕紙、涂畫,能把自己的成果帶回家與父母一起分享。
9、喜歡聽故事,逐漸明白故事里面的含義。
三、安全方面
安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩,他們的天性是好動。教師要主動地去預防孩子的安全問題。
1、教師在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中注意組織的合理性、減少不安全因素的出現(xiàn)。
2.注意觀察幼兒的情況,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不適表現(xiàn),及時處理,與保健醫(yī)生聯(lián)系,以免發(fā)生意外。
3.進行安全知識的教育與學習,滲透安全意識的建立,并進行一些簡單的自我救護練習。
4.嚴格執(zhí)行接送卡制度,嚴防出現(xiàn)差錯。
5.隨時清點人數(shù),讓每個幼兒都在教師的視野中。
6.設立安全標志,讓幼兒知道其中的含義,并遵守規(guī)則,不到危險的地方去,不拿危險的東西。
7.在室內(nèi)外活動時,教育幼兒不推擠、不打鬧、不追逐,慢慢走,有秩序地活動。如:玩大型玩具時不能擠、推、拉,不可一人跑到角落去玩,要在老師的注意下玩等等。
四、 家長工作:
1.家長會:在學期初召開家長會,介紹班級情況及工作安排,讓家長了解班級工作,歡迎家長參與班級工作。
2.豆豆日報:通過這個窗口讓家長掌握一些幼教信息,了解幼兒所學的知識以及班級活動,做好配合工作,共同攜手做好教育伙伴。
3、博客:把幼兒的情況以文字和照片形式告訴家長,及時發(fā)布班級的一些通知。
4、親子活動、家長進課堂:以這兩種形式讓家長參與我們的班級,更好的了解自己的孩子,感受幼兒園活動的豐富有趣。
幼兒園小班工作計劃 篇3
時間過的真快,我和我們?nèi)嗟暮⒆觽児餐盍艘粚W期了,孩子們一天天的茁壯成長,作為他們的老師,我的心里充滿了無比的快慰,我和我們班另二位老師、還有孩子們的家長一樣,希望他們健康、快樂的成長,特制定了本學期的班級計劃如下:
一、班級情況分析
班內(nèi)現(xiàn)有幼兒二十名,大部分幼兒年齡適宜,還有個別幼兒年齡偏小,小小班學期計劃。幼兒年齡小自立能力很差,在平時注重幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。有部分幼兒存在一些問題,如有的孩子自由散漫,自己不參加活動還影響別人;有的孩子太愛動,沒有紀律約束感。普遍存在的問題是:在家都是獨生子女,養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣,沒有合作意識,遇到問題同伴之間不能商量解決,也不告訴老師,發(fā)生爭搶,有的還動手打人。針對這些情況,將有目的的在集體活動中進行集體教育和個別教育,重點進行行為習慣養(yǎng)成教育。促進幼兒全面、和諧發(fā)展,更好的適應幼兒園集體生活。
二、工作目標:
強化管理,改進工作作風,不斷提高教學質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。使班級各項工作都走在各個班級的前列。
三、做好安全、衛(wèi)生工作
強化安全管理,加強“安全第一”的意識,做到時時事事處處講安全,并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。
做好春季流行病的預防工作,堅持每天兩小掃,每周一大掃,餐具、玩具、用具定期消毒的衛(wèi)生制度,讓幼兒吃飽、吃好。
四、抓好教育教學工作,提高教學質(zhì)量
教育教學做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。注重幼兒的思想品德教育,做到正面教育,教育教學做到科學化、標準化、規(guī)范化。堅持用普通話,積極參加教研活動。
五、抓好保育工作,提高保育質(zhì)量
為幼兒服務做到“五心”,即對幼兒充滿“愛心”;接待幼兒要“熱心”;幼兒生活要“關(guān)心”;各項工作要“細心”;教育幼兒要“耐心”。做到人在崗,心在崗,工作盡心盡職,做到“三滿意”,即“家長滿意、領導滿意、自己滿意”,工作計劃《小小班學期計劃》。
六、通過形式多樣的活動,促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展
1、 創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境,在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。
2、 鼓勵幼兒在主題活動中表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、保教人員要關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì),關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊,用自己的愛心去愛護培養(yǎng)每位幼兒,促進每個幼兒身心健康,富有個性的發(fā)展。
4、衛(wèi)生保�。�
把好晨檢關(guān),做好全日觀察及記錄。
嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度,加強檢查、指導。 做好師、幼體檢及計劃免疫、疾 病防治等工作,防止傳染病的傳播。
做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作,保證幼兒健康成長。
七、家長工作:
1、通過召開家長會,反饋家長對家園工作的建議、意見,溝通家園聯(lián)系,向社會宣傳幼兒園的作用,協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作,促進幼兒園工作的進一步發(fā)展。
2、提高家長育兒知識,溝通家園聯(lián)系,達到家園同步教育,促進幼兒全面的發(fā)展。
必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。首先教師必須掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練。其次是要讓幼兒多看、多聽、多說、多練。最后教幼兒禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習慣。這樣,幼兒的語言一定會得到健康地發(fā)展。要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉,只有豐富的生活,才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此,在教育工作中,要給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境,增長幼兒知識,開闊幼兒視野,擴大加深對周圍事物的認識和理解,促進幼兒思維發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。嬰幼兒學習語言,都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知,聽、看、觸、摸、嘗、聞,等等,獲得周圍的認切知識,繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力,而認識范圍的擴大,內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此,要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點,給幼兒創(chuàng)設條件、豐富生活內(nèi)容,在實踐中認識世界,發(fā)展幼兒語言。
八、在語言教育活動中,發(fā)展幼兒思維能力
語言與思維有著密切的關(guān)系,語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維,沒有語言思維無法進行,而思維活動的成果,必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的,幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程;而思維的發(fā)展,又促進語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。在實踐活動中,幼兒動手、動腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛動腦筋思索,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。
九、讓幼兒多看、多聽、多說、多練
孩子只有真正學會了說話,把自己的愿望用正確的語句表達出來,才自由地和人交往,同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中,教師應有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容,增長幼兒知識,開拓幼兒視野,培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中,有許許多多還不清楚不知道的事情,啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導
幼兒仔細觀察,認真分析思索,擴大和加深對周圍事物的認識和理解,發(fā)展幼兒的口語表達能力。教師在教學過程中,要有計劃地帶領幼兒直接觀察,給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法,引起 幼兒學習的興趣。 添加評論
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