八年級英語的教學工作計劃范文
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編幫大家整理的八年級英語的教學工作計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級英語的教學工作計劃1
一、指導思想
針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：
1、整體設計，體現(xiàn)靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、學生主體，尊重個體差異；
3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；
4、注重過程評價，關注學生發(fā)展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。
二、班級學生情況分析
八年級（3）（4）班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在：
�。�1）在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；
�。�2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；
�。�3）學生自覺性很差。
�。�4）學生在情感，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。
四、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。
2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。
3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學生語感
4）每周做1—2次聽力練習。
5）關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。
八年級英語的教學工作計劃2
一、指導思想：
在英語教學中，我們堅持：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體—分層設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，而且注意到A、B、C不同層次學生的學習狀況；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、繼續(xù)使用并改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學，讓學生在老師的.指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
5、留意過程評價，促進學生發(fā)展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
二、學生基本情況分析：
大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。
SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語fa功能重點；3a—3c提供多種課堂活動。
SectionB：
1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；
2a，2b為聽力練習；
3a—4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。
4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。
初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史Self—check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。
本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。
四、教學目標
1、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。
2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。
2、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
�、倜刻煊�5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
�、诒痴b課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
3、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
5、在具體的英語課堂教學中，根據目標并結合教學具體內容，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。
八年級英語的教學工作計劃3
一、 教學目標
本學期我擔任八年級三四班的英語教學工作，在這一學期中主要培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
二、學生情況分析
經過一年的初中英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從上學期期末考的成績來看，（3）、（4）兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
三、教學具體措施
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；
3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
4、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
6、課后加強個別輔導與答疑，做好輔優(yōu)扶困。
7、教師個人要不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
8、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。
9、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練
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