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      2. 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2021-01-15 14:10:31 工作計(jì)劃 我要投稿

        一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文(通用5篇)

          時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章,不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢?以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文(通用5篇),歡迎大家分享。

        一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文(通用5篇)

          一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

          一、指導(dǎo)思想

          本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上,組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習(xí),能正確地把握教材的重、難點(diǎn),打造和諧課堂,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。

          二、主要工作

          1、加強(qiáng)教研組管理,做到活動(dòng)有效。

          2、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

          3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          4、開展豐富語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣

          三、質(zhì)量主要措施:

          1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

          3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

          5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

          6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

          7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

          8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

          9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

          10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

          一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

          一、學(xué)生基本情況

          本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑;積極上學(xué),但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)。寫字姿勢(shì)正確,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。

          二、教材分析

          本冊(cè)的識(shí)字量400字,會(huì)寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,古詩(shī)六首。比如,借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,加以改造,編入教科書,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》等,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字。還有層次地安排了成語(yǔ)、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛,體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》,文章很長(zhǎng),但故事情節(jié)有趣,真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過(guò)童話故事,來(lái)了解如何寫通知,學(xué)生很容易理解�?谡Z(yǔ)交際不光是聽和說(shuō),還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。

          課本最后有專門的偏旁表,對(duì)偏旁名稱做了規(guī)范。有個(gè)偏旁名稱,以前叫“走之兒”,現(xiàn)在改叫“走之”,改變以往偏北方的發(fā)音,變得更規(guī)范。

          1、內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播

          2、梯度:循序漸進(jìn),螺旋上升

          3、選文:營(yíng)養(yǎng)與趣味并重

          三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排)

          1、識(shí)字與寫字

          (1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

         �。�2)、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫。

         �。�3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

         �。�4)、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

         �。�5)、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

          (6)、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

          2、閱讀

         �。�1)、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

         �。�2)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

         �。�3)、借助讀物中的圖畫閱讀。

          (4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

          (5)、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

         �。�6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

         �。�7)、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

          (8)、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

          3、寫話

          對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話

          4、口語(yǔ)交際

         �。�1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

         �。�2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          (3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

         �。�4)能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

          (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          5、綜合性學(xué)習(xí)

         �。�1)、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

         �。�2)、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

          (3)、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,會(huì)寫的200字。

          難點(diǎn):如何正確的閱讀。

          四、教學(xué)措施

          1、識(shí)字與寫字

         �。�1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

         �。�2)、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

          (3)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

         �。�4)、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語(yǔ)拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

          2、閱讀教學(xué)

         �。�1)、重視朗讀的指導(dǎo)。

          (2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          (3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

         �。�4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

          3、口語(yǔ)交際教學(xué)

         �。�1)、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

         �。�2)、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

         �。�3)、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

          一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

          一、班情分析

          我班現(xiàn)有學(xué)生33人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4—5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,200個(gè)要求會(huì)寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

          2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

          3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

          4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

          5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn)

          識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

          2、教學(xué)難點(diǎn)

         �。�1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

         �。�2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

         �。�3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

          五、突破重、難點(diǎn)措施

          1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

          2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

          3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

          4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

          5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

          六、教學(xué)措施

          1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

          2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

          七、課時(shí)進(jìn)度安排

          第1、2周———識(shí)字1、第1—4課、語(yǔ)文園地一

          第3、4周———識(shí)字2、第5—8課、語(yǔ)文園地二

          第5、6周———識(shí)字3、第9—12課、語(yǔ)文園地三

          第7、8周———識(shí)字4、第13—17課

          第9、10周———語(yǔ)文園地四、識(shí)字5、第18—19課

          第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地五、期中考試

          第12、13周————識(shí)字6、第22—25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7

          第14周————26—29課

          第15周————語(yǔ)文園地七、識(shí)字8、第30—31課

          第16周————第32——34課、;語(yǔ)文園地八

          第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

          一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4

          一、學(xué)情分析

          本班共有學(xué)生49名,通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),但有個(gè)別學(xué)生接受能力較差,跟不上進(jìn)度,無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。

          二、教材簡(jiǎn)析

          1.以“專題”為中心組織單元,共8個(gè)。每組教材的組成:

          導(dǎo)語(yǔ)→識(shí)字→課文→語(yǔ)文園地(含口語(yǔ)交際)

          2.新安排5篇選讀課文,體現(xiàn)了教材的彈性。①可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué),如,《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組"多彩的春天"時(shí),引導(dǎo)學(xué)生閱讀;

         �、诳梢宰寣W(xué)生在課外自主閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力;──有布置、有檢查;

         �、垡部梢杂米骼首x檢測(cè),訓(xùn)練朗讀能力;

          三、教材特點(diǎn)(5個(gè))

          1.圍繞專題,組織單元,充分體現(xiàn)整合的思想。高年級(jí)是雙主題(內(nèi)容、表達(dá)──“作家筆下的的動(dòng)物”凸顯讀寫),低年級(jí)圍繞內(nèi)容組織單元,目標(biāo)相對(duì)集中。

          2.安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富,形式多樣。

          3.課文更新幅度大,教材內(nèi)容具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

          4.呈現(xiàn)方式──教本變學(xué)本。

          如:△學(xué)習(xí)伙伴“吐泡泡”,使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          △語(yǔ)文園地新增“我的發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律和識(shí)字方法。

          △新增“展示臺(tái)”,展示學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)才能。△安排了許多語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)了“語(yǔ)文化生活、生活語(yǔ)文化”。

          5.體現(xiàn)教材的開放性和彈性。

          教材只是例子,以它為憑借,可以向生活延伸和拓展。如學(xué)《蘭蘭過(guò)橋》,之前要向身邊的人詢問(wèn)“有關(guān)橋梁的知識(shí)”,學(xué)文后還可以“畫未來(lái)的橋梁”進(jìn)行拓展。

          △要有用教材的意識(shí),怎樣讓教材更好的服務(wù)于教學(xué),教師也要做思考。如第一組──“多彩的春天”后移,“家庭生活”前置。

          四、教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)

         �。ㄒ唬┳R(shí)字、寫字

          1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,愿意主動(dòng)識(shí)字。

          2.認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,會(huì)寫其中250個(gè)。

          3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

          4.認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

         �。ǘ╅喿x

          1.使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

          3.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。

          4.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞、句、段。

         �。ㄈ⿲懺�

          1.對(duì)寫話有興趣,在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

          2.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

          (四)口語(yǔ)交際

          1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

          2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          五、教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)

          1.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的認(rèn)真工作。

          2.根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

          3.平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

          4.利用好每天下午10分鐘的寫字課,指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范的書寫訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

          5組織一次書法競(jìng)賽活動(dòng)。

          6.關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

          7.抓好單元測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。

          8.多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          六、培優(yōu)輔差主要策略

          l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

          2.采用優(yōu)生帶差生的幫助行動(dòng)。

          3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

          4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

          5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

          8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

          9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

          一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5

          一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析

          本班現(xiàn)有人數(shù)44人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),能說(shuō)完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的.學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,也使整個(gè)班的成績(jī)上不去。錢敬瑜:思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。

          大特點(diǎn)是記憶力尤其差,今天教明天忘,因此,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

          二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

         �。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

          1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

          2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

          3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

         �。ǘ┳R(shí)字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。

         �。ㄈ╅喿x

          1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

          2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

          5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

         �。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

          1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

          1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

          2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

         �。�1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

         �。�2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          (3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識(shí)字。

          3.關(guān)于識(shí)字

          (1)詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積累,熟讀成誦。

         �。�2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會(huì)字義,韻文重在誦讀。

         �。�3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。

          4.關(guān)于課文

         �。�1)多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

         �。�2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。

          (3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

          (4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練。

          5.關(guān)于單元練習(xí)。

         �。�1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。

         �。�2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

          (3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

         �。�4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。

         �。�5)口語(yǔ)交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

          四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

          1、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,也為通過(guò)“兩級(jí)三關(guān)”做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

          2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

          3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

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          2. 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文(通用5篇)

              時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章,不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢?以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文(通用5篇),歡迎大家分享。

            一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文(通用5篇)

              一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

              一、指導(dǎo)思想

              本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上,組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習(xí),能正確地把握教材的重、難點(diǎn),打造和諧課堂,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。

              二、主要工作

              1、加強(qiáng)教研組管理,做到活動(dòng)有效。

              2、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

              3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

              4、開展豐富語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣

              三、質(zhì)量主要措施:

              1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

              3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

              5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

              6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

              7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

              8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

              9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

              10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

              一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

              一、學(xué)生基本情況

              本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑;積極上學(xué),但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)。寫字姿勢(shì)正確,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。

              二、教材分析

              本冊(cè)的識(shí)字量400字,會(huì)寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,古詩(shī)六首。比如,借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,加以改造,編入教科書,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》等,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字。還有層次地安排了成語(yǔ)、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛,體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》,文章很長(zhǎng),但故事情節(jié)有趣,真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過(guò)童話故事,來(lái)了解如何寫通知,學(xué)生很容易理解�?谡Z(yǔ)交際不光是聽和說(shuō),還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。

              課本最后有專門的偏旁表,對(duì)偏旁名稱做了規(guī)范。有個(gè)偏旁名稱,以前叫“走之兒”,現(xiàn)在改叫“走之”,改變以往偏北方的發(fā)音,變得更規(guī)范。

              1、內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播

              2、梯度:循序漸進(jìn),螺旋上升

              3、選文:營(yíng)養(yǎng)與趣味并重

              三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排)

              1、識(shí)字與寫字

              (1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

             �。�2)、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫。

             �。�3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

             �。�4)、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

             �。�5)、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

              (6)、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

              2、閱讀

             �。�1)、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

             �。�2)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

             �。�3)、借助讀物中的圖畫閱讀。

              (4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

              (5)、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

             �。�6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

             �。�7)、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

              (8)、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

              3、寫話

              對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話

              4、口語(yǔ)交際

             �。�1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

             �。�2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

              (3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

             �。�4)能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

              (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

              5、綜合性學(xué)習(xí)

             �。�1)、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

             �。�2)、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

              (3)、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,會(huì)寫的200字。

              難點(diǎn):如何正確的閱讀。

              四、教學(xué)措施

              1、識(shí)字與寫字

             �。�1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

             �。�2)、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

              (3)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

             �。�4)、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語(yǔ)拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

              2、閱讀教學(xué)

             �。�1)、重視朗讀的指導(dǎo)。

              (2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

              (3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

             �。�4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

              3、口語(yǔ)交際教學(xué)

             �。�1)、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

             �。�2)、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

             �。�3)、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

              一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

              一、班情分析

              我班現(xiàn)有學(xué)生33人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

              二、教學(xué)內(nèi)容

              本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4—5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

              三、教學(xué)目標(biāo)

              1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,200個(gè)要求會(huì)寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

              2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

              3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

              4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

              5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

              四、教學(xué)重難點(diǎn)

              1、教學(xué)重點(diǎn)

              識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

              2、教學(xué)難點(diǎn)

             �。�1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

             �。�2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

             �。�3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

              五、突破重、難點(diǎn)措施

              1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

              2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

              3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

              4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

              5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

              六、教學(xué)措施

              1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

              2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

              七、課時(shí)進(jìn)度安排

              第1、2周———識(shí)字1、第1—4課、語(yǔ)文園地一

              第3、4周———識(shí)字2、第5—8課、語(yǔ)文園地二

              第5、6周———識(shí)字3、第9—12課、語(yǔ)文園地三

              第7、8周———識(shí)字4、第13—17課

              第9、10周———語(yǔ)文園地四、識(shí)字5、第18—19課

              第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地五、期中考試

              第12、13周————識(shí)字6、第22—25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7

              第14周————26—29課

              第15周————語(yǔ)文園地七、識(shí)字8、第30—31課

              第16周————第32——34課、;語(yǔ)文園地八

              第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

              一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4

              一、學(xué)情分析

              本班共有學(xué)生49名,通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),但有個(gè)別學(xué)生接受能力較差,跟不上進(jìn)度,無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。

              二、教材簡(jiǎn)析

              1.以“專題”為中心組織單元,共8個(gè)。每組教材的組成:

              導(dǎo)語(yǔ)→識(shí)字→課文→語(yǔ)文園地(含口語(yǔ)交際)

              2.新安排5篇選讀課文,體現(xiàn)了教材的彈性。①可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué),如,《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組"多彩的春天"時(shí),引導(dǎo)學(xué)生閱讀;

             �、诳梢宰寣W(xué)生在課外自主閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力;──有布置、有檢查;

             �、垡部梢杂米骼首x檢測(cè),訓(xùn)練朗讀能力;

              三、教材特點(diǎn)(5個(gè))

              1.圍繞專題,組織單元,充分體現(xiàn)整合的思想。高年級(jí)是雙主題(內(nèi)容、表達(dá)──“作家筆下的的動(dòng)物”凸顯讀寫),低年級(jí)圍繞內(nèi)容組織單元,目標(biāo)相對(duì)集中。

              2.安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富,形式多樣。

              3.課文更新幅度大,教材內(nèi)容具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

              4.呈現(xiàn)方式──教本變學(xué)本。

              如:△學(xué)習(xí)伙伴“吐泡泡”,使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

              △語(yǔ)文園地新增“我的發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律和識(shí)字方法。

              △新增“展示臺(tái)”,展示學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)才能。△安排了許多語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)了“語(yǔ)文化生活、生活語(yǔ)文化”。

              5.體現(xiàn)教材的開放性和彈性。

              教材只是例子,以它為憑借,可以向生活延伸和拓展。如學(xué)《蘭蘭過(guò)橋》,之前要向身邊的人詢問(wèn)“有關(guān)橋梁的知識(shí)”,學(xué)文后還可以“畫未來(lái)的橋梁”進(jìn)行拓展。

              △要有用教材的意識(shí),怎樣讓教材更好的服務(wù)于教學(xué),教師也要做思考。如第一組──“多彩的春天”后移,“家庭生活”前置。

              四、教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)

             �。ㄒ唬┳R(shí)字、寫字

              1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,愿意主動(dòng)識(shí)字。

              2.認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,會(huì)寫其中250個(gè)。

              3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

              4.認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

             �。ǘ╅喿x

              1.使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

              2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

              3.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。

              4.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞、句、段。

             �。ㄈ⿲懺�

              1.對(duì)寫話有興趣,在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

              2.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

              (四)口語(yǔ)交際

              1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

              2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

              3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

              4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

              五、教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)

              1.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的認(rèn)真工作。

              2.根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

              3.平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

              4.利用好每天下午10分鐘的寫字課,指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范的書寫訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

              5組織一次書法競(jìng)賽活動(dòng)。

              6.關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

              7.抓好單元測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。

              8.多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

              六、培優(yōu)輔差主要策略

              l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

              2.采用優(yōu)生帶差生的幫助行動(dòng)。

              3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

              4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

              5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

              6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

              7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

              8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

              9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

              一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5

              一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析

              本班現(xiàn)有人數(shù)44人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),能說(shuō)完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的.學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,也使整個(gè)班的成績(jī)上不去。錢敬瑜:思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。

              大特點(diǎn)是記憶力尤其差,今天教明天忘,因此,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

              二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

             �。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

              1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

              2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

              3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

             �。ǘ┳R(shí)字與寫字

              1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

              2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。

              3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

              4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

              5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。

             �。ㄈ╅喿x

              1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

              2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

              3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

              4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

              5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

             �。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

              1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

              2、能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

              3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

              4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

              三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

              1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

              2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

             �。�1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

             �。�2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

              (3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識(shí)字。

              3.關(guān)于識(shí)字

              (1)詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積累,熟讀成誦。

             �。�2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會(huì)字義,韻文重在誦讀。

             �。�3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。

              4.關(guān)于課文

             �。�1)多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

             �。�2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。

              (3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

              (4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練。

              5.關(guān)于單元練習(xí)。

             �。�1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。

             �。�2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

              (3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

             �。�4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。

             �。�5)口語(yǔ)交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

              四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

              1、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,也為通過(guò)“兩級(jí)三關(guān)”做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

              2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

              3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。