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      2. 五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2020-12-21 08:57:03 工作計(jì)劃 我要投稿

        五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文匯總六篇

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        五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文匯總六篇

        五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇1

          一、學(xué)情分析

          本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)(3)、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分學(xué)生由于父母長(zhǎng)輩疏于監(jiān)督管理,平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。大多數(shù)同學(xué)需要家長(zhǎng)配合,同時(shí)用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來。本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn),力爭(zhēng)使兩個(gè)班的合格率得到100%。另外,班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          二、教材分析:

         。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

          第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計(jì)算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

          第三單元“分?jǐn)?shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境,能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

          第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中,會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。由于有兩個(gè)未知數(shù),需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系,用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)歷解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

         。ǘ┛臻g與圖形

          第二、四單元“長(zhǎng)方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其基本特征,知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位,探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。

          第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。

          (三)統(tǒng)計(jì)與概率

          第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流。通過實(shí)例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。

         。ㄋ模⿺(shù)學(xué)好玩

          本單元設(shè)置了“象征性”長(zhǎng)跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個(gè)內(nèi)容,主要目的鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗(yàn),開闊眼界

          三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

          在本學(xué)期中,為了提高教學(xué)質(zhì)量,計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手實(shí)施:

          1.研修計(jì)劃加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)文化知識(shí)水平,不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,積極參與教科研活動(dòng),在實(shí)踐中探索,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。

          2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施,關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展多種評(píng)比競(jìng)賽,讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。

          3.踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

          4.根據(jù)我校的實(shí)際情況,多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)十分明顯。因此,對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì),從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)的效率。

          5.把師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)落實(shí)到位,多向師傅學(xué)習(xí):聽取師傅的教學(xué)建議,共同討論學(xué)習(xí)教學(xué)中對(duì)各個(gè)問題的處理方法。在深入觀摩師傅課堂和反思自身教學(xué)教學(xué)中不斷提升自己。

          四、課時(shí)安排

          1、分?jǐn)?shù)加減法……………………………………………6課時(shí)

          2、長(zhǎng)方體(一)…………………………………………7課時(shí)

          3、分?jǐn)?shù)乘法………………………………………………8課時(shí)

          4、長(zhǎng)方體(二)…………………………………………8課時(shí)

          整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時(shí)

          5、分?jǐn)?shù)除法………………………………………………6課時(shí)

          6、確定位置………………………………………………3課時(shí)

          7、用方程解決問題………………………………………5課時(shí)

          數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………3課時(shí)

          8、數(shù)據(jù)的表示和分析……………………………………6課時(shí)

          總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)

        五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇2

          一、 計(jì)劃的原因:

          本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,針對(duì)這些現(xiàn)象,為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī),本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃如下。

          二、 目的:

          1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

          2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。

          3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

          4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

          三、 基本情況

          1、 學(xué)生情況分析

          本班共有學(xué)57人,從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

          2、 培優(yōu)輔差對(duì)象

         、 學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象

          蔣奉軼 劉董楠 李芳 李文鋌 李永泰 楊梨 張俊鵬 盤東彬

          楊梨 彭濤 鄒遠(yuǎn)江 李鵬斌 等

         、 輔差對(duì)象

          盤春秀 陳思怡 李豫佳 蘇崎峰 奉詩(shī)丹

          四、 具體措施:

         。ㄒ唬┡鄡(yōu)

          1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

          2。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。

          3。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生“吃得飽”。

         。ǘ┹o差

          1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

          2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

          3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變后進(jìn)生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

          4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

          5、采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

          6、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

          7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

          8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。

        五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇3

          從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試的成績(jī)顯示,我班學(xué)困生的成績(jī)不是很理想,學(xué)習(xí)成績(jī)沒有得到進(jìn)一步的提高,與其他同學(xué)相比,這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,暫時(shí)記憶力弱,長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí),加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí),有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期,為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,縮小生生之間的差距,在教學(xué)中繼續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究,同時(shí),針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)情況,現(xiàn)有針對(duì)性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃”,具體措施如下:

          一、制定有關(guān)學(xué)困20xx年入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書格式1000字生工作計(jì)劃。

          本學(xué)期以“提高合格率,優(yōu)秀率,縮小學(xué)生之間的差距”為目的,根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn),制定《五年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))學(xué)困生研究單元任務(wù)表》,并且在每單元的教學(xué)前,根據(jù)本單元的知識(shí)點(diǎn)制定《單元知識(shí)的計(jì)劃與實(shí)施表》,這樣不僅使教學(xué)更有針對(duì)性,而且通過在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理,不斷調(diào)整自己的教學(xué)。

          二、及時(shí)填寫好典型學(xué)困生個(gè)人檔案,從學(xué)困生的成因入手,找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略,使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性。

          三、 定期做好家訪工作,以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

          四、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn),扎實(shí)開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

          計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本,在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率”為突破口,輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手,通過多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法,從會(huì)算慢慢過渡到正確、有一定速度的計(jì)算,同時(shí),讓學(xué)困生在計(jì)算的過程中,掌握計(jì)算的技巧,從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。

          五、多方幫教,共同進(jìn)步。

          在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法,使學(xué)困生能學(xué)會(huì),優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升,達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

          六、利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。

          每周的課余時(shí)間不固定,我將見縫插針地安排對(duì)學(xué)困生的幫扶活動(dòng),對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          七、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

          課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì),讓他們?cè)黾幼孕判?在作業(yè)批改時(shí),將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們,激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè);每次測(cè)試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)學(xué)困生給予關(guān)注、幫助,促使他們不斷進(jìn)步。

          八、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作,使自己的教學(xué)更有針對(duì)性。

          九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的效率。

          學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,這是一個(gè)漸變的過程。在教學(xué)中注意要由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,做到有的放矢,因材施教。

        五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇4

          新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性實(shí)行以點(diǎn)帶面全面提高,通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來學(xué)生活躍起來,并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心里,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所用。因此特制訂五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施:

          一、工作目標(biāo)

          1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

          2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

          3、通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

          4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

          二、具體內(nèi)容

          1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)。

          2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。

          三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象:

          本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相配合

          四、具體措施

          1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

          2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績(jī)好等。

          3、家長(zhǎng)和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他

          們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

        五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想:

          本學(xué)期,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)一步深化“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的 課堂教學(xué)模式,認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),更新教育教學(xué)觀念,深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革, 繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),加強(qiáng)課程改革理念的學(xué)習(xí)、研討,為新學(xué)期新課程的全面實(shí)施做好準(zhǔn)備,結(jié)合我們五年級(jí)數(shù)學(xué)科組的課題教學(xué)研究,通過開展扎實(shí)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),繼續(xù)進(jìn)一步加大教研的力度,促進(jìn)我們數(shù)學(xué)科組教師成員整體素質(zhì)的不斷提高,大面積提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

          二、工作要點(diǎn) :

          1、根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作,制定本組的教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并按照計(jì)劃開展活動(dòng)。

          2、認(rèn)真作好研討課安排工作,根據(jù)每個(gè)人的研究課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭(zhēng)取提高精品課的質(zhì)量,通過活動(dòng),提高每一位教師參與課程改革的積極性。

          3、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)途徑,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探索、分析,盡可能把現(xiàn)代教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。

          4、認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的.理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認(rèn)同新課程的基本理論,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育、教學(xué)、研究和管理行為。主動(dòng)的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作。

          5、教師要經(jīng)?磾(shù)學(xué)教學(xué)雜志,把有推廣價(jià)值的資料推薦給大家,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng),擴(kuò)大知識(shí)面,提高理論水平。

          6、繼續(xù)做好教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),使新教師盡快融入教學(xué)當(dāng)中去,向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師從年輕教師那里學(xué)習(xí)新思想新方法,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

          7、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo)。認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,使他們能跟上大隊(duì)伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要在身心上給予更多的關(guān)懷,使每個(gè)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

          三、具體措施:

          1、加強(qiáng)新基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)。

          2、加強(qiáng)常規(guī)管理和檢查,教研組內(nèi)互相聽課,互相檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

          3、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。

          4、備課探討時(shí),用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

          5、提倡教學(xué)相長(zhǎng),平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問題,努力提高備課質(zhì)量。

          6、認(rèn)真完成教學(xué)隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,不斷進(jìn)取,努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平。

          7、認(rèn)真做好期中、期末的質(zhì)量分析,不斷反思,提高教學(xué)能力。

          8、重視掌握知識(shí)的同時(shí)又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

        五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇6

          新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

          一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo):

          數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高,為此本著因材施教的原則,我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍,引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新,輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。

          二、情況分析

          五(2)班共有學(xué)生43人。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分69.2分,優(yōu)秀率達(dá)52.4%。針對(duì)這一情況,我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性,我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

          優(yōu)秀生對(duì)象:凡鵬 金子偉 徐承堅(jiān) 周盧夢(mèng) 陳茜茜 金倩然

          徐堅(jiān)瑞 麻曉建 麻甌瑞 麻潮然

          后進(jìn)生對(duì)象:周豪杰 周方勇 陳瓊 周深蒙 白中豪 林張豪

          吳潮輝 趙飛 林圣澤 林飛揚(yáng)

          三、輔導(dǎo)措施

          (一)優(yōu)秀生培養(yǎng):

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動(dòng)機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺性。

          2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

          3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

          4、和學(xué)生搞好溝通,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

         。ǘ┖20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

          1、對(duì)于差生的教育以表?yè)P(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

          2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

          3、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,以優(yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

          5、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

          6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

          7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。

         。ㄈ┡鄡(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

          四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)

          1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

          2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

          4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

          5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

          6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生率。

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