關(guān)于高三工作計劃3篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編幫大家整理的高三工作計劃4篇，歡迎大家分享。
高三工作計劃 篇1
高三作為學校最高年級，是教育質(zhì)量的出口年級；高三學生的.體素質(zhì)代表著學校的教育品質(zhì)，一定程度上反映學校的辦學水平；由高三師生團隊共同建設(shè)的高三文化，是引領(lǐng)學校發(fā)展的寶貴精神財富。為了形成能體現(xiàn)高考備考特點，具有規(guī)范、凝聚、激勵作用，和諧、高雅的高三文化，特制定本計劃。
物質(zhì)文化建設(shè)高三年級的物質(zhì)文化包括師生儀表、班級布置和宿舍面貌，是看得見、摸得著的東西，具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。
物質(zhì)文化建設(shè)安排3個月時間，重點工作時間表為：
20xx年9月規(guī)范師生著裝、發(fā)飾，基本消除長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象，杜絕穿拖鞋或不著校服進入教學區(qū)；教室布置和宿舍內(nèi)務(wù)達到基本要求。
20xx年10月鞏固9月份成果；提高教室黑板報品位，兩欄布置.潔美觀，學生課桌、講臺、儲物柜符合高三班級文化建設(shè)要求；宿舍內(nèi)務(wù)達到學校標準；學生理合迅速，口號響亮，廣播操質(zhì)量高。
20xx年11月宿舍布置.潔、溫馨、高雅，既有鮮明的個性，又有濃厚的文化氣息；利用校運會展示高三師生精神風貌。
制度文化建設(shè)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。高三年級制度是各級政府政策、法規(guī)、條例，社會的道德觀念以及學校的各項規(guī)章制度在高三年級工作、學習和生活的中的具體體現(xiàn)，是高三年級師生共同認可并自覺遵循的行為準則。高三制度文化，既要體現(xiàn)制度的嚴肅性，又要反映高考備考的特殊要求，還要具有人性化特點。建立良好的年級制度文化和班級制度文化，是學校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
制度文化建設(shè)安排3個月時間，重點工作時間表為：
20xx年9月貫徹《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》，落實教導處和德育處有關(guān)教學常規(guī)管理和學生管理制度，建立年級會議制度、師生值日檢查制度、請假制度和考評制度。
20xx年10月落實課堂常規(guī)，.頓課堂秩序，基本消除隨意進出課堂和課堂上玩手機、睡覺等嚴重違反課堂紀律現(xiàn)象。狠抓學生行為習慣訓練，杜絕打架、抽煙、考試作bi等嚴重違紀行為；加強內(nèi)宿生管理，嚴格執(zhí)行作息制度，進一步組織好晨讀、晨練，形成良好的生活的習慣。
20xx年11月全面實行導師制，開展會診制，落實責任制；形成學生自治管理模式。
精神文化建設(shè)高三的精神文化，以高三師生共同認同的價值觀念和生活的信念為核心，是高三年級的本質(zhì)、個性和精神面貌的.中反映。高三年級的精神文化具體表現(xiàn)在教風、學風、班風和.體輿論、人際關(guān)系等方面。我們的任務(wù)是：通過高三精神文化建設(shè)，使全體高三學生更加懂事，更加成熟，更加有禮貌，更加有愛心；形成“特別有信心，特別能吃苦，特別有作為”，“高境界做人，高水平學習，高品位生活的”的高三精神。
精神文化建設(shè)一直持續(xù)至高考，前4個月重點工作時間表為：
20xx年9月班級擬定高考備考行動口號；學生自定惠州二�？荚嚹繕�；召開20xx年高考備考動員大會；開展學生干部領(lǐng)袖素質(zhì)訓練；首次評選各班十項標兵。
20xx年10月開展班風建設(shè)大行動；寢室長培訓，提交寢室文化建設(shè)方案；營造惠州二�？荚噾�(yīng)考氛圍；召開高三年級學生家長會；組織惠州二�？荚�，狠抓考風考紀。
20xx年11月檢查惠州二�？荚嚹繕诉_成情況的；學生自定深一�？荚嚹繕�；落實導師制、會診制；組織廣播操比賽；開展“我為建文留下啥”大討論。
20xx年12月檢查導師制、會診制執(zhí)行情況的；收.備考中的動人故事，培育高三學生中的榜樣；組織學習方法交流活動；第二次評選各班十項標兵。
高三工作計劃 篇2
高三作為學校最高年級，是教育質(zhì)量的出口年級；高三學生的整體素質(zhì)代表著學校的教育品質(zhì)，一定程度上反映學校的辦學水平；由高三師生團隊共同建設(shè)的高三文化，是引領(lǐng)學校發(fā)展的寶貴精神財富。為了形成能體現(xiàn)高考備考特點，具有規(guī)范、凝聚、激勵作用，和諧、高雅的高三文化，特制定本計劃。
物質(zhì)文化建設(shè) 高三年級的物質(zhì)文化包括師生儀表、班級布置和宿舍面貌，是看得見、摸得著的東西，具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。
物質(zhì)文化建設(shè)安排3個月時間，重點工作時間表為：
XX年9月 規(guī)范師生著裝、發(fā)飾，基本消除長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象，杜絕穿拖鞋或不著校服進入教學區(qū)；教室布置和宿舍內(nèi)務(wù)達到基本要求。
XX年10月 鞏固9月份成果；提高教室黑板報品位，兩欄布置整潔美觀，學生課桌、講臺、儲物柜符合高三班級文化建設(shè)要求；宿舍內(nèi)務(wù)達到學校標準；學生集合迅速，口號響亮，廣播操質(zhì)量高。
XX年11月宿舍布置整潔、溫馨、高雅，既有鮮明的個性，又有濃厚的文化氣息；利用校運會展示高三師生精神風貌。
制度文化建設(shè) “沒有規(guī)矩，不成方圓”。高三年級制度是各級政府政策、法規(guī)、條例，社會的道德觀念以及學校的各項規(guī)章制度在高三年級工作、學習和生活中的具體體現(xiàn)，是高三年級師生共同認可并自覺遵循的行為準則。高三制度文化，既要體現(xiàn)制度的嚴肅性，又要反映高考備考的特殊要求，還要具有人性化特點。建立良好的年級制度文化和班級制度文化，是學校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
制度文化建設(shè)安排3個月時間，重點工作時間表為：
XX年9月 貫徹《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》，落實教導處和德育處有關(guān)教學常規(guī)管理和學生管理制度，建立年級會議制度、師生值日檢查制度、請假制度和考評制度。
XX年10月 落實課堂常規(guī)，整頓課堂秩序，基本消除隨意進出課堂和課堂上玩手機、睡覺等嚴重違反課堂紀律現(xiàn)象。狠抓學生行為習慣訓練，杜絕打架、抽煙、考試作弊等嚴重違紀行為；加強內(nèi)宿生管理，嚴格執(zhí)行作息制度，進一步組織好晨讀、晨練，形成良好的生活習慣。
XX年11月 全面實行導師制，開展會診制，落實責任制；形成學生自治管理模式。
精神文化建設(shè) 高三的精神文化，以高三師生共同認同的'價值觀念和生活信念為核心，是高三年級的本質(zhì)、個性和精神面貌的集中反映。高三年級的精神文化具體表現(xiàn)在教風、學風、班風和集體輿論、人際關(guān)系等方面。我們的任務(wù)是：通過高三精神文化建設(shè)，使全體高三學生更加懂事，更加成熟，更加有禮貌，更加有愛心；形成“特別有信心，特別能吃苦，特別有作為”，“高境界做人，高水平學習，高品位生活”的高三精神。
精神文化建設(shè)一直持續(xù)至高考，前4個月重點工作時間表為：
XX年9月 班級擬定高考備考行動口號；學生自定惠州二模考試目標；召開XX年高考備考動員大會；開展學生干部領(lǐng)袖素質(zhì)訓練；首次評選各班十項標兵。
XX年10月 開展班風建設(shè)大行動；寢室長培訓，提交寢室文化建設(shè)方案；營造惠州二�？荚噾�(yīng)考氛圍；召開高三年級學生家長會；組織惠州二�？荚嚕葑タ硷L考紀。
XX年11月 檢查惠州二�？荚嚹繕诉_成情況；學生自定深一�？荚嚹繕耍宦鋵崒熤�、會診制；組織廣播操比賽；開展“我為建文留下啥”大討論。
XX年12月 檢查導師制、會診制執(zhí)行情況；收集備考中的動人故事，培育高三學生中的榜樣；組織學習方法交流活動；第二次評選各班十項標兵。
高三工作計劃 篇3
一、營造高考氛圍，讓學生真正進入備考狀態(tài)。
認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。同時通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
二、以抓學習為重頭戲，讓學生在學習中保持昂揚向上的心態(tài)。
一要密切關(guān)注學生思想動向：人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。二要引進競爭機制。通過學生每一次的考試成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。每天睡前整理好第二天要交的作業(yè)及要帶的學習資料;課上認真記好筆記，保留好筆記本;準備文件夾，隨時收好各科作業(yè)及試卷，定期裝訂。
三、日常生活中，幫助學生解決實際困難。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。落實家訪，了解學生生活實際。高三學生大都是走讀生，班主任要真實了解他們的生活實際，注意路途安全，有無生活困難，以使學生全心投入到學習生活中。
四、及時同科任老師交流
發(fā)揚科任老師的優(yōu)良備考資源，對學生進行學法指導，培養(yǎng)學科興趣。學法的掌握，是提高學習效率的關(guān)鍵。本班學生一個普遍特點是喜歡蒙頭學習，少開口，上課同老師配合不密切，嚴重影響學習效果。本學期初發(fā)動各科科代表的表率作用，讓學生充分利用早讀、晚讀時間大聲朗讀，提高學生的語言表達能力。在復習過程中提醒學生要善于總結(jié)，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導學生各科建立錯題檔案，讓學生將習題中的錯題重做一遍，并匯集成本，分析做錯的原因，提高復習效率。經(jīng)過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。
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