有關(guān)政治工作計(jì)劃4篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面是小編為大家收集的政治工作計(jì)劃4篇，歡迎大家分享。
政治工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)一至六班的政治課教學(xué)工作，從初一的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生整體水平一般，學(xué)生自身對(duì)政治課不太重視，忽視其心理健康的重要性，針對(duì)這種情況，聯(lián)系當(dāng)前的教育形式，在本學(xué)期的教育教學(xué)過程中，首先應(yīng)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生掌握本書的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，為取得好的教育教學(xué)效果制定如下計(jì)劃。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
二、主要教學(xué)措施和教改思路：
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治課的重要性和必要性，聯(lián)系實(shí)際使其加深印象，體會(huì)到思想政治課的現(xiàn)實(shí)性，并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，貫徹知行統(tǒng)一，可讀性和可教性相結(jié)合，通過課文中所設(shè)置的各種欄目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理和生理的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，通過觀看錄像和聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)，把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，
2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔，。
3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
4、充分利用實(shí)物演示、直觀的音像和歌曲、講故事和詩(shī)歌的朗讀等手段來創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，進(jìn)行情景教學(xué)。
5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現(xiàn)來進(jìn)行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué)。
6、組織開展小品表演，唱歌和鼓勵(lì)學(xué)生收集時(shí)事新聞等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)進(jìn)度表
第一至三周完成前言及第一課及第二課教學(xué)任務(wù)
第四至六周完成第三、四課教學(xué)任務(wù)
第七至九周完成第五、六課教學(xué)任務(wù)
第十周復(fù)習(xí)檢測(cè)
第十一至十三周完成第七八課的教學(xué)任務(wù)
第十四至十五周完成第九課教學(xué)
第十六周時(shí)政復(fù)習(xí)
第十七至十九周復(fù)習(xí)
第二十周期末考
政治工作計(jì)劃 篇2
一、基地總目標(biāo)
1、以“立德樹人”為目標(biāo)，在新課程教學(xué)改革背景下，深入研究與探索思想政治課的課程內(nèi)涵，探索學(xué)科教學(xué)融入“兩綱”教育、提升德育功能的有效方法和途徑，打造一批有良好的師德修養(yǎng)與厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的課程理解力、執(zhí)行力與開發(fā)力，在全市乃至在全國(guó)有影響力與有知名度的，具有個(gè)性特色的思想政治課程領(lǐng)銜教師。
2、圍繞著社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，認(rèn)真貫徹“兩綱”教育指導(dǎo)綱要，結(jié)合課改核心精神，通過教學(xué)實(shí)踐課題的開發(fā)與研究，使基地老師在新課程價(jià)值的理解，學(xué)科專業(yè)知識(shí)架構(gòu)更新，以及學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力、課程評(píng)價(jià)能力提升等方面，獲得顯著的提高。
3、探索思想政治課研究實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。合理更多的培訓(xùn)資源，使思想政治課的課程育德功能得到有效發(fā)揮與輻射，為推進(jìn)專家型教師的專業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)的支持平臺(tái)。
二、本期基地具體內(nèi)容
1、以“立德樹人”為核心，結(jié)合“兩綱”教育基本要求，從國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格和生命價(jià)值的視角出發(fā)，實(shí)施思想政治課課程體系中樹立現(xiàn)代公民意識(shí)、培養(yǎng)公民責(zé)任感的課題研究；
2、深入學(xué)校教學(xué)第一線，了解基地教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的德育功能，對(duì)思想政治課課堂教學(xué)的有效性作深入的研究與評(píng)估。
3、通過實(shí)訓(xùn)基地教師培養(yǎng)實(shí)踐，探索相對(duì)完善和有效的政治教師專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展模式，為形成實(shí)訓(xùn)基地教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制提供范例。
三、擬建項(xiàng)目
1．基地教師課堂教學(xué)實(shí)踐調(diào)查與研究
任務(wù)：
了解當(dāng)前思想政治課實(shí)施的主要存在問題，包括課程價(jià)值的落實(shí)、課堂教學(xué)的實(shí)效性、教師的課程意識(shí)與能力、教學(xué)的針對(duì)性與評(píng)價(jià)、學(xué)生的課程接受度與自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)校的課程資源配置與管理等方面；
形成思想政治課課堂教學(xué)有效性評(píng)估方案與指標(biāo)
要求：
每位教師完成二節(jié)展示課，完成3個(gè)新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)的教學(xué)參考；
完成1個(gè)單元的時(shí)政教育的。體設(shè)計(jì)方案，完成2篇時(shí)政教學(xué)設(shè)計(jì)，其中包括1篇指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方案與教學(xué)評(píng)價(jià)；
完成針對(duì)其他學(xué)員的聽課評(píng)價(jià)，完成2篇教學(xué)反思。
2．基于兩綱精神的思想政治課公民意識(shí)課題研究
任務(wù)：
根據(jù)課改與兩綱要求，突顯思想政治課的課程功能，注重政治課程的教程與學(xué)程開發(fā)。教程突出教師的教學(xué)思想與教學(xué)能力，學(xué)程突出學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與自我評(píng)價(jià)能力。
開展時(shí)政教育的課程與教學(xué)研究。包括時(shí)政教育的課程定位、資源。合、師資培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等研究?jī)?nèi)容。
嘗試探索學(xué)生探究型課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、人際溝通能力、信息。合能力、分析歸納能力、建構(gòu)與反思能力等等。
建立思想政治課的資源平臺(tái)，為教師的研究提供交流與溝通的渠道，平臺(tái)為每一個(gè)教師提供上傳與下載資料的通道，實(shí)現(xiàn)資源共享。
要求：
并作為子課題的相關(guān)責(zé)任人，承擔(dān)對(duì)應(yīng)課題任務(wù)；
組織課題相關(guān)工作，定期完成開題、中期匯報(bào)和結(jié)題任務(wù)；
做好課題相關(guān)資料匯總工作。
3．思想政治課程的教師學(xué)習(xí)模式研究
任務(wù)：
開展多形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)模式。主要包括專家報(bào)告、案例學(xué)習(xí)、小組交流、在線學(xué)習(xí)，開展自學(xué)與。中、理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。
重點(diǎn)研究職后教師的新課程設(shè)計(jì)，包括課程設(shè)計(jì)、教材選用、呈現(xiàn)方式。
要求：
完成在基地期間的讀書要求，并完成相應(yīng)的讀書報(bào)告；
完成網(wǎng)上工作室各項(xiàng)任務(wù)。
四、成員管理
1．成員要求：
按照上海市教育委員會(huì)的具體要求。成員選拔由市教委德育處總體安排，選拔過程參照名師基地選拔程序。
2．成員考核：
�。�1）學(xué)分考核
總課時(shí)與學(xué)分安排：
第一學(xué)期
第二學(xué)期
第三學(xué)期
總課時(shí)
總學(xué)分
課程
4次，12課時(shí)
4次，12課時(shí)
24
4
論壇
2次，6課時(shí)
2次，6課時(shí)
2次，6課時(shí)
18
3
教學(xué)
8個(gè)半天聽課+評(píng)課，36課時(shí)
8個(gè)半天聽課+評(píng)課，36課時(shí)
72
12
課題
4次，12課時(shí)
3次，9課時(shí)
3次，9課時(shí)
30
5
讀書
4本，12課時(shí)
2本，6課時(shí)
2本，6課時(shí)
24
4
網(wǎng)絡(luò)
6課時(shí)
9課時(shí)
9課時(shí)
24
4
共計(jì)
84課時(shí)，14分
78課時(shí)，13分
30課時(shí)，5分
192
32
單個(gè)學(xué)期安排：
第一學(xué)期（20xx年6月——20xx年1月）
出勤
作業(yè)
其他
總計(jì)
備注
課程
4次，計(jì)1分，
缺席2次，不計(jì)分
1次，計(jì)1分
2
政治工作計(jì)劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想
對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。
二、教材分析
初中一年級(jí)思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。
3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑。
4、培育承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
5、正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信。
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。
5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一至三周 完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)
第四至六周 完成第二課教學(xué)任務(wù)
第七至九周 完成第三課教學(xué)任務(wù)
第十周 期中考試
第十一至十三周 完成第四課教學(xué)任務(wù)
第十四至十六周 完成第五課教學(xué)任務(wù)
第十七至十九周 復(fù)習(xí)
第二十周 期末考試
政治工作計(jì)劃 篇4
今年有幸再次任教高三文科優(yōu)班政治教學(xué)工作，依據(jù)校情、學(xué)情，現(xiàn)制定教學(xué)工作計(jì)劃如下。
第一，當(dāng)今形勢(shì)下的高三政治學(xué)科定位要準(zhǔn)，高考是指揮棒，高考是語(yǔ)數(shù)外加文綜科目的形式，高考成績(jī)優(yōu)異的要求是六科協(xié)調(diào)配合，齊抓共進(jìn)的同時(shí)，也要有所側(cè)重，作為文綜之一，政治學(xué)科在高三開局不宜占用學(xué)生過多的時(shí)間，應(yīng)該全力支持語(yǔ)數(shù)外大科同時(shí)，抓好常規(guī)備考。因此必須鼓勵(lì)學(xué)生向45分鐘要效益。
第二，發(fā)揮備課組作用，制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們高三共有兩位政治老師，進(jìn)入高三學(xué)期，針對(duì)本屆學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作應(yīng)該嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。在隔周的學(xué)科教研中可以將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問題大家就會(huì)相互交流討論，并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
第三，夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。寒假之前，結(jié)束高三一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是要扎實(shí)夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的，計(jì)劃如下應(yīng)對(duì)：一、選用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》資料，上課前讓學(xué)生快速填寫，課上學(xué)生讀5分鐘，熟悉知識(shí)點(diǎn)，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡(jiǎn)單的記憶。二、老師做點(diǎn)撥，主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn)，并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。三、學(xué)生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生由點(diǎn)-線-面上全面掌握知識(shí)。四、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上，另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目，能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來，從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。五、盡量最后留3-5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。
第四，多授之以“漁”，培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識(shí)是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然，光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)�？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識(shí)點(diǎn)，通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析，主要是要說明出錯(cuò)的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
第五，走近學(xué)生了解學(xué)情�！坝H其師方能信其道”，注重與學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的溝通，以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué)，以真誠(chéng)的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重時(shí)事熱點(diǎn)，經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題，讓學(xué)生覺的有聽下去的心情。學(xué)無止境，我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
第六，關(guān)注熱點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題。高考時(shí)政熱點(diǎn)范圍是當(dāng)年5月到次年4月，在此范圍內(nèi)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。既要抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問題，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn)，做到有備無患。但要說明的是：熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體。
第七，加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí)，要自己反思總結(jié)，類型題目的異同及解題技巧。
總之，在20xx備考的新起點(diǎn)，高三政治小組會(huì)以學(xué)生為本，以學(xué)校教育教學(xué)教研為重心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以期在明年高考這取得可喜成績(jī)。