小學(xué)五年級(jí)秋季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文（精選3篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢？可是到底什么樣的工作計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)秋季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)秋季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，按照上級(jí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)要求，結(jié)合學(xué)科教認(rèn)真反思并加以整改。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心研討先進(jìn)教育教學(xué)理論。圍繞當(dāng)前工作中的主要問(wèn)題，迎難而上，負(fù)重拼搏，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引和指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。創(chuàng)好業(yè)績(jī)，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)認(rèn)可。
二、工作思路：
1、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。
按照上級(jí)主管部門(mén)特別是教務(wù)處的考核細(xì)則，逐一落實(shí)每一個(gè)常規(guī)細(xì)節(jié)。從撰寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改，試卷講評(píng)，學(xué)生輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，并做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這是我提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
2、積極參加教研活動(dòng)。
經(jīng)常性的互相聽(tīng)課，多交流多學(xué)習(xí)。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，這是教師的一種品格，是教師教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
3、認(rèn)真抓實(shí)測(cè)試過(guò)關(guān)。
不斷地用各種形式的測(cè)試檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。不斷地用測(cè)試方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。不斷地用測(cè)試方式達(dá)到輔差促尖的目的。
4、研究改進(jìn)學(xué)生管理。
把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個(gè)工作細(xì)節(jié)。研究學(xué)生管理，以面向全體為出發(fā)點(diǎn)，“把目光放到教室的最后一排”。以樹(shù)立教師的威信為著重點(diǎn)，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與度為抓手。既要研究教法，更要知道學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
三、工作目標(biāo)：
語(yǔ)文學(xué)科的總體成績(jī)能在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高。
四、具體措施：
在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面及成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：
1、認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。
3、平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范，我應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，寫(xiě)字課認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字。
5、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
6、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
7、課外輔導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動(dòng)。
8、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對(duì)部分差下生的`學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。顧及中等成績(jī)學(xué)生，保證其成績(jī)?cè)诜�(wěn)定中提高。
10、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，要依據(jù)具體情況對(duì)具體問(wèn)題給予及時(shí)的解決，使不同類(lèi)型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。
小學(xué)五年級(jí)秋季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2
一、學(xué)生情況：
本年級(jí)有學(xué)生67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。且有少部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)突出，平時(shí)有較強(qiáng)的求知欲，積極利用課余時(shí)間向書(shū)本以外的領(lǐng)域探索，顯然一本語(yǔ)文書(shū)已滿足不了他們的需求。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)�；谝陨锨闆r，要提高整體成績(jī)，還需付出艱辛的努力。
培優(yōu)對(duì)象：
一班：徐小蕓、劉金強(qiáng)、馬意帆、朱青青、肖桂。
二班：陳靜、張瑞雪、吳小敏、朱清清、謝園。
輔差對(duì)象：
一班：楊文陽(yáng)、魏明珠、潘詩(shī)琪、賀溫寶、楊彩青。
二班：吳江、王遠(yuǎn)芳、楊怡霏、程明杰、楊順杰。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用。
2、鞏固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展。
3、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、培優(yōu)輔差內(nèi)容：
培優(yōu)內(nèi)容：
1、進(jìn)行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。
2、進(jìn)行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助他們能寫(xiě)出語(yǔ)句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習(xí)作，并力爭(zhēng)有佳作發(fā)表。
3、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語(yǔ)接龍、口語(yǔ)交際、讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。
補(bǔ)差內(nèi)容：
1、聽(tīng)寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)及文中成語(yǔ)。
2、背誦課文，默寫(xiě)課文。
3、簡(jiǎn)單的句式訓(xùn)練。
4、閱讀簡(jiǎn)短文章。
5、完成好每次作文。
主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
10、對(duì)待優(yōu)生在保護(hù)其積極性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習(xí)作要求，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。使他們?cè)谠谢A(chǔ)上更上一層樓。
小學(xué)五年級(jí)秋季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施：
利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
5、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握。上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
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